初中優(yōu)質(zhì)主題班會教案《父母的嘮叨是首歌》教學設計

1、初中優(yōu)質(zhì)主題班會教案教學設計父母的嘮叨是首歌【活動分析】：隨著年齡的增長，初三學生的自我意識迅速發(fā)展，獨立意識越來越強，有一 種追求自主、擺脫束縛的強烈欲望。當強烈的獨立意識與父母充滿關(guān)愛的嘮叨發(fā) 生沖撞時，學生往往以自己的逆反行為來表示自己長大了，有時心里明知父母的嘮叨是為了自己好，也會反感，覺得父母麻煩多事，甚至和父母產(chǎn)生摩擦，破壞 親子關(guān)系。通過本次輔導活動，讓學生感受父母養(yǎng)育自己的良苦用心，理解父母、體諒 父母，正確看待父母的嘮叨，分析父母嘮叨的原因，改進自己的做法，共同探討 積極應對嘮叨的好辦法，并對父母的教育方式提出中肯的建議， 從而改善親子關(guān) 系。【活動目標】：1、學生在體驗中感

2、受到父母養(yǎng)育自己的良苦用心，能站在父母的角度看待 問題，從而理解父母。2、分析父母嘮叨的原因。3、學會應對父母嘮叨的方法。4、掌握與父母溝通的方法，和諧家庭關(guān)系?！净顒訙蕚洹浚赫n件、彩紙、筆、雙面膠、信紙、信封等。【適合年級】：初三年級【活動過程】：一、創(chuàng)設情景，導入主題。剛才老師在黑板上寫下這幾個字的時候，發(fā)現(xiàn)同學們有的皺眉、有的撇嘴、 有的滿臉苦笑，一副痛苦不堪的表情，深受嘮叨之苦的同學請舉手?。ɡ蠋熞舶咽峙e高，告訴同學們想當年老師也有這種感覺。）其實同學們從小在父母的呵護 與關(guān)愛中長大，享受著溫暖與親情，為什么你長大了，和父母的關(guān)系反而疏遠了 呢？請欣賞幽默小詩兒子眼中的父親，并談談你的

3、感受兒子眼中的父親7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”14歲：“好像有時候覺得也不對”20歲:25歲:35歲:45歲:“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”“ 老頭子一無所知，毫無疑問，陳腐不堪。”“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。意“我不知道是否該和老頭商量商量，或許他能幫我出出主55歲:60歲:“真可惜，爸爸去世了，說實在活，他的看法相當高明?！翱蓱z的爸爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的是我了解您太 晚了！”你們就處在14、5歲的少年階段，獨立意識越來越強，有一種追求自主、擺 脫束縛的強烈欲望。但父母仍然把你們當孩子來看待，父母充滿關(guān)愛的嘮叨與你 的獨立意識發(fā)生沖

4、撞時，同學們往往以自己的逆反行為來表示自己長大了， 有時 心里明知父母的嘮叨是為了自己好，也會反感， 覺得父母麻煩多事，甚至和父母 產(chǎn)生摩擦，二、情景體驗，相互傾訴。想象看爸爸媽媽既要為生活奔波，有著許多我們想不到的麻煩、苦惱和辛酸。 又要為我們操心，對我們充滿了希望和憧憬， 時時處處嚴格要求，有時看到我們 達不到他們的要求，難免會顯得著急， 有時就會不停地嘮叨。而我們很多時候會 把“叮嚀”當作“嘮叨”、把“期待”、當作“壓力”，母愛無錯，而我們對母 愛的理解卻常常出錯。你有這樣的經(jīng)歷嗎？請觀賞小品嘮叨的爸媽時間：星期天上午地點：家里人物：小明、媽媽、爸爸場景：媽媽穿著圍裙在拖地，在家里來回走

5、，爸爸在看書，小明在寫作業(yè)。 小明：帶著耳機在聽音樂，邊寫作業(yè)邊晃著身體，一會拿著筆隨著音樂節(jié)拍 敲桌子。媽媽：聞聲趕過來，指著小明大喝一聲：“小明，你在干什么？還邊寫作業(yè) 邊聽音樂？哪有這樣寫作業(yè)的？能學習好才怪！”爸爸走過來：“你說說你，你現(xiàn)在不好好學習以后怎么辦?。磕悻F(xiàn)在學習為 了誰啊，不就是為你以后能上個好高中嗎！我們能得到什么?。〔欢际菫槟愫脝? 我們這是何苦！你說說，現(xiàn)在人口那么多，你再不努力你怎么能競爭的過呢”小明：“行了行了，你們煩不煩??！說夠了嗎？在學校這個老師說完了那個 老師來說，天天說大道理，回家你們又嘮叨個不停，還讓不讓我活??？”說完雙 手往桌子上一攤，歪著頭趴在桌子上

6、，暈了。（二人鞠躬退場）（師生鼓掌感謝）小明的父母針對小明的什么情況嘮叨？你們的父母還會針對什么事情在你耳邊嘮叨？你們聽了爸爸媽媽的嘮叨后，心里是一種什么感覺？老師總結(jié)：看來同學們都能聽到父母的嘮叨，雖然引起的嘮叨的原因很多， 但歸納起來就有下面幾種情況：（多媒體展示）1、學習方面：作業(yè)拖拉，不復習；書寫不認真，成績不理想。2、服飾方面：要名牌服裝，打扮超前，不符合學生身份。3、社交方面：外出玩耍不提前交待清楚，讓父母擔心。4、衛(wèi)生方面：房間臟、亂、差。5、安全方面：行路安全，騎車安全，謹防陌生人等。6飲食方面：挑食，暴飲暴食。7、娛樂方面：無節(jié)制地玩電腦、看電視等。三、換位體驗，理解父母。對

7、父母的嘮叨我們要么沉默不語，行動拖拉；要么針鋒相對，言語刻薄，要 么離家出走、伺機報復。你想過沒有，父母對于你以上的行為，感受是怎樣的？請同學們拿出黃色的紙片，分成父母和子女兩個不同的角色， 體會面對不聽 話或行為不良的孩子，你的說教他們不接受時，你的感受。再拿出綠色的紙片，按照上面的提示，把剛才的角色在互換一次，體驗一次?；顒咏Y(jié)束，請大家談談感受。（體驗：如果自己的說教孩子不接受時的內(nèi)心 感受：著急，好心不得好報，孩子不理解自己很傷心、失望，說教不管用時就開 始嘮叨，可能是自己方法不對，態(tài)度不好引起孩子逆反，可是又不知怎樣解決。）父母的嘮叨里有什么？（愛、關(guān)心、擔心、呵護等）父母和孩子之間為

8、什么會發(fā)生沖突呢？首先，你看待父母的眼光發(fā)生了變 化，父母不再偉大、智慧。你開始用自己的眼光觀察世界，評判事物。其次，你 開始有了追求獨立的愿望，你希望父母把自己當大人看待。再次，兩代人缺乏了解和溝通也是一個很重要的因素。但是無論如何，我們應該學會理解尊重父母， 對自己的父母理解多了，也就不會抱怨他們了。四、心心點燈，積極應對。其實我們知道，爸爸媽媽不會無緣無故的嘮叨，是我們在很多方面有欠缺， 就免不了會和爸爸媽媽之間產(chǎn)生一些摩擦，弄得他們不開心，自己也不開心，其實我們心里也不愿這樣。商量一下：面對他們的嘮叨，我們先要改變什么？大家一起出出主意，請一位同學快速記錄在紅紙上。請同學把這些好點 子

9、貼在黑板上。（任意找一位同學讀一讀）1、學習方面：“趕前不趕后”，先完成作業(yè)，再復習功課。如果父母嘮叨， 你就可以理直氣壯了。2、儀表方面：上學當然穿校服。節(jié)假日可以適當打扮，不過要征求父母同 意，也可以請服裝超前的同學到家里玩，讓父母接受你們的打扮。3、社交方面：一定要讓父母知道你什么時候、在什么地點、和誰在一起。 她是你的監(jiān)護人，有權(quán)利知道這一切。4、衛(wèi)生方面：起床疊被，保持房間的整潔，勤洗頭、洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi) 生習慣。（如果你不講究這一套，就不讓他們看見。）5、安全方面：行路安全，騎車安全，謹防陌生人等。6飲食方面：不挑食，不暴飲暴食。7、娛樂方面：有限制地玩電腦、看電視等，事先經(jīng)過父

10、母同意，請他們監(jiān) 督。面對父母的嘮叨，我們大家的反應各不相同。想想看，你一般是什么反應： （先靜想一會，再小組交流。）（最好的辦法是不要發(fā)生正面沖突，否則父母會 加大嘮叨的力度，讓你難以忍受。）老師總結(jié)：1、安靜聆聽法（虛心接受父母的教誨，做一個乖寶寶。）2、轉(zhuǎn)移注意法（可以給他們讓座、拿拖鞋、端杯水或說些別的話題。）3、自我嘲諷法（語言幽默風趣，自我諷刺，緩和氣氛。）4、解釋說明法（可以在父母比較冷靜的時候，解釋清楚。）5、撒嬌耍賴法（可以對她笑一笑、做做鬼臉、撒撒嬌。只要父母高興，撒 嬌耍賴也沒錯。）6寫信述說法（可以給父母寫封信，委婉地表達自己的看法。）五、真心溝通，和諧親情改變父母嘮叨

11、的習慣、方式因為缺少理解，才會產(chǎn)生代購，因為多了誤解，才會發(fā)生矛盾。可能我們在 慢慢的改變自己，慢慢的進步，父母沒有察覺到；可能我們盡最大的努力提高自 己，父母還不滿意；可能他們的談話方式讓我們反感等等。 現(xiàn)在就讓我們拿起手 中的筆，用我們感恩的、理解的心，為他們在親子溝通上提幾點中肯的建議吧。親子溝通建議（建議一般可分為三部分，先表示對父母養(yǎng)育之恩的感激； 再表示自己會努 力，實現(xiàn)他們的目標；最后語氣委婉地提出建議。）寫在紙上，裝入事先準備好的信封里，用自己認為最恰當?shù)姆绞浇o父母。1、感恩父母的嘮叨，那是愛的語言。2、要尊重孩子。我們也是小大人。3、別只盯著孩子的缺點，這容易挫傷孩子的自信心

12、。4、孩子需要的是耐心的指導，而不是一味的指責。5、對孩子的點滴進步，要及時地給予肯定和鼓勵。6父母應給我們申辯的機會，耐心地聽我們把話講完。7、父母和孩子說話時要充滿愛心和親切感，態(tài)度和藹。8、希望每天有10分鐘交流的時間。如果我們父母能接受建議，那我們的家庭一定會更加和諧、幸福、美滿。請同學們欣賞小品和諧家庭時間：星期天上午地點：家里人物：小麗、媽媽、爸爸場景：媽媽穿著圍裙在拖地，在家里來回走，爸爸在看書，小明在寫作業(yè)。 小麗寫完作業(yè)，把書包整理好，把寫字臺收拾干凈。起身伸了個懶腰，看見媽媽 還在干家務，說：“媽媽，我作業(yè)寫完了，我來幫你。”媽媽：“不用了，收拾完了?！卑褔菇庀?，坐在沙發(fā)

13、上休息。小麗：趕忙端來一杯水，遞給媽媽。媽媽：很高興地說“謝謝”小麗：端一杯水給爸爸，爸爸對小明笑笑，點點頭。這時電話鈴響了，有同學找小明出去玩。小明征求爸媽的意見小麗：媽媽，我的同學王立軍叫我出玩，在明珠廣場，10點半回來。你們同意嗎？媽媽：“你的作業(yè)寫完了，什么時候復習？”小麗：搖晃著媽媽的胳膊：“媽，我的作業(yè)都寫完了，你就讓我出去玩一會 吧，我下午在復習，媽，你就答應我吧！”媽媽笑了。媽媽爸爸：好的，玩得開心，要注意安全。（三人鞠躬，退下。同學們鼓掌。）學生談體會。在家庭中，孩子應該認真做好自己的事，體貼父母，尊重父母，和同學外出 應該先請示父母，征得同意后再走；父母、孩子互相理解，一家人才能其樂融融。六、情感升華，總結(jié)深化播放爸媽謝謝你的伴奏歌曲：師結(jié)語：同學們，我還聽過這樣一個故事呢，有一位教授已經(jīng) 60多歲了。 門外寒風凜冽，教授要出門去作報告。他那 80多歲的母親，年邁多病，在病床 上，發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的、低沉的聲音：“兒啊，多穿點衣服吧”在父母的眼中