(完整版)嶺南版一年級上冊美術教案

1、嶺南版小學美術第一冊教案嶺南版小學美術第一冊教案一、教材分析：1、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系，找出了結合點。2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。3、充分利用教材中豐富的圖像世界，尖注多視角的觀察要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術的興趣。5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現(xiàn)的方式與特占O八、6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。二、學生情況發(fā)析：1、學生由幼兒園轉入小學，這是學生心理的一大轉折，在心理接受能力與學 習方法上要有一個大的轉變。2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一

2、個新鮮的內容，需要教師在教學中不斷 地加以指導。4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。三、提高教學效率的主要措施：1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就 需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教 學養(yǎng)成良好的學習習慣。2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想 像的表現(xiàn)在美術作品中。3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓 學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學安排表:周次教學內容課時第一周準備課（認識美術課）1第二周第一課美妙的小世界1第三周第一課神奇的大世界1第四周第三課 手

3、拉手 找朋友1第五周第四課圓圓、方方和尖尖1第六周第五課請你認識我1第七周第六課變幻的畫面1第八周第七課 哈哈鏡笑哈哈1第九周第八課我愛我家1第十周第九課快餐美食店1第十一周第十課生肖動物大聚會1第十二周第十一課可愛的小蟲1第十三周第十二課節(jié)日的小彩旗1第十四周第十三課有趣的吊飾1第十五周第十四課多變的紙拉花1第十六周第十五課漂亮的小彩燈2第十七周第十六課指偶真好玩1第十八周第十七課我心中的太陽1第十九周第十八課月亮的故事1第二十周第十九課雪孩子 期末復習與考核（美術）2教學內容準備課教學目標1、培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣，激發(fā)學生學好美術的興 趣。2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。教

4、學重點明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。教學難點養(yǎng)成學生的良好繪畫習慣。學具準備常用繪畫工具教學過程一、師生問好，相互介紹。二、啟民學生對美術的興趣。1、師畫一圓，問：這是什么？你能把它變成什么？現(xiàn)在 你知道什么是美術嗎？A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？3、你是如何創(chuàng)造美的？4、你生活中的物體景物美在哪里？二、明確目標：1、 自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術作品，說說為什么喜歡？2、翻翻看，我們這學期共有幾課？需要哪些用具，必須 學會哪些知識？A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？四、創(chuàng)作活 動：1、學習繪畫方法。2、學畫太陽和月亮

5、（隨時糾正不正確的作畫習慣）3、 畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法 （不會寫的也可以用拼音）五、展評，小結。課后反思教學內容美妙的小世界教學目標1'讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。2、使學生應用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。3、培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。教學重點了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學生善于觀察的能力。教學難點讓學生深入了解微小的世界。學具準備常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。教學過程一、組織教學：二、引導學生觀察：1、引導學生觀察窗外的樹和樹上的 葉子。2、指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。3、師出示樹葉讓學生

6、觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引 導學生觀察。4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā) 現(xiàn)。5、引導學生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用 放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。三、尋找身邊的顏色1、問：蘋果是什么顏色？2、引導學生觀察：有許多的顏色。3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。4、我們身上穿的衣服是什么顏色？四、欣賞姻蝎黃 花藝術家善于用。細膩的手法畫出幗幗的神態(tài)。用大寫意的 手法聞黃花，它畫出了果園中的細小世界。五、學生創(chuàng)作1 、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？2、學生獨立創(chuàng)作，師巡視指導。六、作品展評課后反思

7、教學內容神可的大世界教學目標1、引領學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世 界。2、培養(yǎng)學生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習慣。教學重點感受神奇壯觀的大場。教學難點培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習慣。學具準備掛圖范ll等教學過程教學用具：一、導入新課1、師展示小人偶，這是什么： 人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。二、學習新課1 '自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了 ？通過什么可 以看出？（物體大和小的對比）2、 重點欣賞：巨鯨：鯨大人小長江頌：河大人 小3、欣賞學生作品LlJ的大人的小三、啟發(fā)想象1、大然 然中有哪些場景是壯觀的？（風、樓、樹）2

8、、如果讓你把它聞下來，你能畫出來嗎？能否把你的想 法告訴老師。四、指導創(chuàng)作1、把你印像中最大的場景聞下來。2、注意把大與小畫在冋一個Hl面上，通過大小對比聞出 大的世界來。五、作品展評課后反思第13頁共43頁嶺南版小學美術第一冊教案教學內容手拉手找朋友教學目標1、認識美術用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。2、指導學生保護愛護學習用具，養(yǎng)成作畫的好習慣。教學重點認識各種美術材料用具。教學難點了解材質在繪畫中的表現(xiàn)力。學具準備水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙教學過程一 '猜一猜1、展不由油畫棒、國El工具、水彩筆等材料繪制的 幾幅美術品。2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材

9、 質。3、引導學生猜一猜這此作品都是由哪此工具繪制 的？二 ' 看一看1、師展示各種材料在講臺上，請冋學上臺看看、摸 摸。2、師對種材料進行具體介紹。3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。三 ' 試一試1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什 么？2、檢杳學生對工具的認識情況。3、學生償試各種材料進行作畫，師巡視指導。四、比一 比1、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。2、作品展示，由學生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。3、師小結課后反思教學內容圓圓、方方和尖尖教學目標1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形 狀。2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、

10、方形、三角形不同形 狀牲和概括觀察物象的方法。3、在合作競賽中，濃度交往與共冋努力獲取成功的樂趣。教學重點感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征教學難點在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征學具準備各種材料、工具、有矢實物；教學過程第一課時：一、激趣導入：今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜 猜是誰呢？二、認識圓圓、方方和尖尖1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個 名字 叫圓圓。誰能說說你怎么記住它?誰能給他找朋 友，比一比看誰找得多。2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特 占。八、誰來給他取個名字。那他又有什么朋第門頁共43嶺南版小學美術第一冊教案友呢？3、出示尖

11、尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據什么 來給他取名的？大家給他找找朋友好嗎？三、造型表現(xiàn)1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并 給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。四、評價：1、作品展示：各組展示作品。2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評 出小畫家。課后反思教學內容請你認識我教學目標1、能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形；2、能用點、線、色設計自己的名字或自畫象；3、感受“冷、暖”色；4、繼續(xù)學習平涂方法。教學重點能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形教學難點感受

12、“冷、暖”色學具準備紙材、剪刀、欣賞圖片、學習資料教學過程一、復習導入：1 '搶答游戲：復習舊知識，師在黑板上 畫出點、線、色、基本形等，學生搶答。2、色彩平涂接力：形與色的設計及色彩平涂技能訓練， 在游戲過程中尖注“形”的想象。二、欣賞評述：觀察與思考一一看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？他是如何使自己的名字變美的？同學認識我一一向同學介紹自己，說說自己喜歡什 么？想象與創(chuàng)作：如何在名字上向你的同學介紹自己？想想， 你準備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？三、學生創(chuàng)作：學生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自 己的名字穿上花衣服。四、展不點評：1、展不名字，比比誰的名字更漂亮。2、指名介

13、紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就 唱。請辦法讓你的同學認識你記住你。五、師總結，表揚善于展示的同不，鼓勵大膽表現(xiàn)。課后反思教學內容變幻的IlI面教學目標1、能用運點、線、色、基本形設計正、反面的物象；2、學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；3、會與同學交流，探究解決問題。教學重點能做到正反物象的表達。教學難點背景的留白位置與主體的矢系。學具準備卡紙、彩筆、小木棒、膠水教學過程一、設疑導入：1、小組輪流玩“變換畫面小制作一一孫悟空”。2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產生這樣的現(xiàn)象？二、 模仿制作（小組自主解決制作方法）1、自由學習步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激 發(fā)保護生態(tài)環(huán)境

14、）2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么矢系？ 反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色 裝飾花紋？3、指導解決“畫（主體、背景物象）一一對折（卡紙直線 折法和以剪切改變外形）一一粘貼”的制作方法。三、觀察與分析欣賞學生作品，分析：1 '你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？2、你準備設計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動 畫” ？四、分享與評價1、交換小制作2、互相評價、贈送課后反思教學內容哈哈鏡，笑哈哈教學目標1'掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張 變形

15、”的藝術手法。2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾聞面。3、培養(yǎng)學生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由 地把所感所想表達出來，體驗造型活動的樂趣。教學重點掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手法。教學難點能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾El面學具準備彩筆、彩紙等教學過程一、觀察思考，尋找規(guī)律1、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一 看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為 什么原因產和這樣變化？ ”2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？ 小女孩哪些地方胖了，扁了 ？哪些地方細了、長了？為什么？二、比較與欣賞。1、比較兩張小女

16、孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪 些地方使你產生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么 方法使臉部與 嘴巴拉長了 ？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？2、你喜歡哪一張作品?美在哪里?為什么？(美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸 張的表情。)三、嘗試制作1 、嘗試與思考：(1 )試一試，“折疊”還有什么方法？(2)怎樣“添加與裝飾”才好看？(3 )用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？(4)先折后畫，還是先畫后折？2、創(chuàng)作：(折疊(2)用線畫(3 )打開添加(4)裝飾成畫3、生分組創(chuàng)作四、欣賞展評；學生自由向同學展示自己的作品，課后反思教學內容我岌我家教學目標一、教養(yǎng)方面能運用“點、線、

17、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫 面。二、教育方面從“矢注自我”發(fā)展到“尖心父母長輩、熱愛家 庭”。三、發(fā)展方面在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學重點能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學難點選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內容。學具準備全家福照片、多種材料工具。教學過程第一課時一、啟動主體 說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親 的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。2、 說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引 導學生抓特征，師不范不冋臉型與發(fā)型、表情的畫法。3、 學生開始創(chuàng)作，提醒構圖與E

18、l面色彩的搭配，注意線第31頁共43嶺南版小學美術第一冊教案條流暢。三、發(fā)展主體讓學生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。第二課時一、啟動主體復習上一節(jié)課所學，檢杳學習效果。二、發(fā)揮主體1、播放課件，欣賞大師作品與學生作品。說說自己畫面的優(yōu) 缺點,準備怎樣修改。2、 給Isl面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。3、學生接著完成作業(yè)，師指導。三、發(fā)展主體說說你畫面的故事。課堂總結：總結兩節(jié)課所學的內容，小結小朋友們作畫情況。課后反思第R頁共43嶺南版小學美術第一冊教案教學目標一、教養(yǎng)方面讓學生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法 并能用單線組合創(chuàng)作畫面。二、教育方面培養(yǎng)細

19、致認真的學習態(tài)度三、發(fā)展方面感受線條組合的美，提高學生的繪畫創(chuàng)造能力。教學重點線條的運用方法。教學難點線條的各種排列方式。學具準備相尖圖片、有各種線條的范圖。教學過程第一課時一、啟動主體：1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。二、發(fā)揮主體1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方 法。2、線條練習。(1) 以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2) 展示交流，教師指導評價。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅

20、作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學生明確方法、構圖設計完成制作。三、發(fā)展主體：實踐 制作的要點指導：1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中 線條的排列規(guī)律，中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同 的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討 論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng) 作，由易到難，解決了難點。4、繪畫過程中，要求學生必須用 彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新 穎獨特的線條。四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學生互評。第二課時、啟動主體：1、欣賞圖片，使學生

21、初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認識線條。二、發(fā)揮主體1 、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習。(1) 在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2) 展示并評析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。教師小結歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、 發(fā)展主體1 、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法， 鼓勵他們思維的獨特性。2'在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美 麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。3、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練 習線條。教學總結：1、集體評價。2、

22、分組評價再集體交流課后反思教學內容快餐美食店教學目標一、教養(yǎng)方面：巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出 來。二、 教育方面：了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好 生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、 發(fā)展方面：感受食品藝術之美，探索了解美食的相尖知識， 學習欣賞 食品的方法。教學重點運用多種制作方法把自己喜岌的食品表現(xiàn)出來。教學難點能制作出豐富的美食。教學用具食品圖片及美食錄像、廚師帽教學過程一、啟動主體1、欣賞觀察，激發(fā)興趣 提問：如果你是一名廚師你想做一道什 么菜？引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基 本特征，了解 食品的名字的寓意。二、

23、發(fā)揮主體1 '欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥 制作什么“食品”4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音 樂開始愉快的美食制作活動。三、發(fā)展主體1 、 了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相尖美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ 2、各小組 根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由 選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學總結：1 '各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導：形

24、色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2、思考總結：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？ 了解了 哪些內容？學到了哪些內容？學到了哪些知探索了解美食的相矢 知識識技能？探索了哪些地方的飲食文 化？課后反思教學內容生肖動物大聚會教學目標一、教養(yǎng)方面了解泥動物塑造的基本方法。二、教育方面培養(yǎng)學生熱愛動物的感情。三、發(fā)展方面學習用泥塑造立體動物。教學重點用各種方法塑造生肖動物。教學難點塑造出動物特征。教學用具橡皮泥、彩泥、示范作品。教學過程一、啟發(fā)動主體1、說生肖的故事，讓學生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？2、學生回答，教師可出不簡筆動物。出不課題：生肖動物大聚 會二、發(fā)揮主體1、通過投影欣賞泥塑生肖

25、動物，欣賞書上的學生作品，提高學 生的嘗試愿望。2. 教師示范一個生肖動物。例如：豬步驟：（1）用一團泥搓成 圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵(3 )做出豬的身子和腳。3.鼓勵學生大膽練習，塑造生肖動 物。(1 )提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；(2)幫 助學生回憶，概括動物的形體特征；(3)彩泥和橡皮泥的軟硬 要正好，不要太軟；(4)有些細小凹進去的地方，可用尺或小 刀幫助。(5 )塑造時注意顏色搭配；(6 )根據不同程度，鼓勵學生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體作品展示，充分欣賞：1 請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的 作品編一段小故事。2集體欣賞、評價，讓

26、學生間互相取長補短，增加制作經驗。3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會 泥的體塊感覺。課堂總結：小結本節(jié)課學習情況。課后反思教學內容可愛的小蟲教學目標一、知識目標：領會“對稱”的形式美法則，學會用橡皮泥造型 的方法，技巧。二、能力目標：養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng) 造、勇于表現(xiàn)的能力。三、情感目標：感受自然、藝術美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱 愛生活的美好情感。教學重點引導學生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。教學難點引導學生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。教學用具教師：各種昆蟲的圖片、有尖昆蟲的科學常識、故事等。學生： 課前收集各種有尖昆蟲的知識、

27、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學過程一、啟動主體1、謎語導入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍 翅膀 飛呀飛，百花叢中忙不停。”2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣 子。二、發(fā)揮主體1、游戲：展示箱子，讓學生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲 的圖片。帶回本組討論。2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能 做它 的動作嗎？3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看 出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領呢？ 展示螢火蟲、 甲蟲、臭屁蟲6、提示學生要知道更多知識就

28、要多觀察，多看課外書。7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎? 展示 蝴蝶的生態(tài)過程圖。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？ 一一 引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？三、發(fā)展主體1、魔術表演一一用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？ 一一演示用牙簽固定的技巧。4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？ 看看這吐同學做的是不是特別可愛：一一展示各豐富創(chuàng)意的習 作。（包括民間毛毛玩具）6、展示“昆蟲大會”的

29、大板，請每組學合作做出昆蟲釘 在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的 仿詈H。課后反思教學內容節(jié)日的小彩旗教學目標一、教養(yǎng)方面：感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面：培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學會與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面：在“擺、拼”活動中，發(fā)展設計思維。教學重點小彩旗“形與色”的設計與剪裁制作。教學難點旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗 面。教學用具制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學過程一、啟動主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識二、發(fā)揮主體1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學 生自己 嘗試列一男

30、76;2、示范制作步驟，要學生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什 么圖案？3、學生學會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能； 運用對稱與不對稱的設計方法。三、發(fā)展主體1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶 典”的氣氛。2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色 彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原 則。教學總結：小節(jié)本節(jié)課學習情況。課后反思教學內容有趣的吊飾教學目標一、教養(yǎng)方面：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制 作吊飾。二、教育方面：通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護 環(huán)境及 美化環(huán)境的意識。三、發(fā)展方面：在探索中學習吊飾的設計方法。教學重點

31、能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘 貼”的 制作方法。教學難點有目的的排列。教學用具制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學過程一、啟動主體 欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學生設計吊飾的興 趣。二、發(fā)揮主體1、說說民間吊飾與學生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方， 說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）2、你準備做一個什 么樣的吊飾？小組討論回答。3、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。4、小組合作創(chuàng)作。師指導，提醒注意教室衛(wèi)生。三、發(fā)展主體 想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學生的探究欲 望。課堂總結：作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設計美等 個人評價目

32、標：我學會（）；我喜歡（）；我明白（）。課后反思教學內容我心中的太陽教學目標感知“太陽”的自然現(xiàn)象。熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。在“比較”中認識不同藝術風格表現(xiàn)的“太陽”。教學重點命題制作的構思方法及造型、構圖知識。教學難點發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學用具制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學過程活動（一）：互相講述有矢太陽的故事?；顒樱ǘ簣A形的想 象與變化。像什么？太陽的基本形式是什么？象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形 和光芒”?；顒樱ㄈ焊惺懿煌奈幕囆g表現(xiàn)的太陽，引 發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？作者想說什么？你喜歡哪一張作品？為什 么？活動（四）：以“科學中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。 圖片聯(lián)想。假設聯(lián)想 活動（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想 象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？幻想一 下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構思：我心中的太陽大怎樣的？活動（六）：以評價促進想象創(chuàng) 作。在欣賞中提出評價目標。作業(yè)評價標準：構思美、構圖 美、色彩美。課后反思第47頁共43嶺南版小學美術第一冊教案教學內容雪孩子學習領域造型表現(xiàn)教學目標知識目標：認識冬季自然現(xiàn)象，體驗冬天的季節(jié)特點。技能目標：學會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)