希望風(fēng)帆廣播操教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載希望風(fēng)帆廣播操教學(xué)反思陳文教會一年級新生做廣播操是這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一，國家教育部推出第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操，希望風(fēng)帆這一套新編的小學(xué)生廣播體操，是一 套具有較強(qiáng)的時(shí)代感氣息的廣播操，它具有教育性、健身性、科學(xué)性、適應(yīng)性、 藝術(shù)性。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來創(chuàng)編的，而教學(xué)性的特點(diǎn)則決定 了新操在教學(xué)中具有一定的難度，對于一年級新生來說，特別是一些柔韌性和協(xié) 調(diào)性較差的學(xué)生，練習(xí)上有一定的難度，也成了我教學(xué)的難點(diǎn)，所以在教學(xué)實(shí)踐 中，我除了采用以往的常規(guī)教學(xué)方法外， 特別注意對各班這些學(xué)生的教學(xué)， 下面 是我根據(jù)一年級新生的年齡個(gè)性和認(rèn)知特征，經(jīng)過我校體育組教研活

2、動時(shí)大家對 廣播操教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)的交流，在平時(shí)教學(xué)中不斷的實(shí)踐取得較好的教學(xué)效果。下面就如何進(jìn)行小學(xué)一年級學(xué)生廣播操教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會：一、充分運(yùn)用寓意，本套操是主題寓意鮮明，以海軍旗語的手勢動作寓意小 學(xué)生在新世紀(jì)的陽光里揚(yáng)帆起航、 蓬勃發(fā)展、體現(xiàn)我國少年兒童天真活潑、 積極 進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。我利用情境教學(xué)讓學(xué)生感受體會。 在學(xué)習(xí)的過程中每一節(jié) 都有它的寓意，而且是一個(gè)完整的故事，比如，預(yù)備節(jié)的寓意是：清晨，海鷗的 叫聲把小水手們從夢中驚醒，大家一起來做早操（旗語“做操”）。在每一節(jié)的練 習(xí)中，我們都要先告訴學(xué)生本節(jié)操的寓意， 這樣做操就像在講一個(gè)故事，故事講 完了，操也做完了，寓教于樂

3、，極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)，這樣做也加 深了學(xué)生的記憶，比如在做第四節(jié)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生知道這節(jié)操的寓意是“風(fēng)帆隨 著船兒在風(fēng)浪中搖擺時(shí)”，學(xué)生會很自然的聯(lián)想到“體側(cè)運(yùn)動”，充分調(diào)動他們的 積極性，特別是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生注意力一下子集中了。從而提高了學(xué)習(xí)效率。二、多做分解動作，多講解、多示范，使學(xué)生樹立完成動作的自信。在示范 廣播操動作時(shí)教師力爭要準(zhǔn)確無誤，動作要到位。例如，教學(xué)新操的第三節(jié)踢腿 運(yùn)動這一節(jié)時(shí)，學(xué)生在練習(xí)到第一個(gè)八拍時(shí)，由于這個(gè)八拍開頭的二個(gè)拍子下肢 做一個(gè)動作，但手臂要像敲鼓形式左右各敲一下， 三四拍各做一個(gè)動作，到第五 拍是一拍一個(gè)動作，然后再過渡到下一動作，有些學(xué)生練習(xí)

4、起來就不協(xié)調(diào)，直接 完成動作的難度很大，影響了教學(xué)質(zhì)量。這時(shí)，我就根據(jù)該節(jié)的動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分 解成兩個(gè)練習(xí)點(diǎn)：先請學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習(xí)手臂動作，再將上面動學(xué)習(xí)必備歡迎下載作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好學(xué)生示范，指出容易 錯(cuò)的地方；當(dāng)學(xué)生又做到這個(gè)動作時(shí)，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進(jìn)生慢 慢體會，在他們對這兩個(gè)練習(xí)有了較為清晰的理解后， 再去完成后面動作，既使 做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使那些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進(jìn)生練 好。三、調(diào)動后進(jìn)生練習(xí)的積極性，教學(xué)中多以激勵(lì)評價(jià)為主。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動性受到許多因素影響時(shí)，那些后進(jìn)生就不一樣了，或因做得不好而

5、受同學(xué)排斥， 或?qū)W不會而到教師的責(zé)怪諷刺；他們就會顯得消極，產(chǎn)生對抗情緒，缺乏自信心， 沒有興趣練習(xí)下去。這時(shí)，在教學(xué)中，教學(xué)方法對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是很重要的，但不 同的后進(jìn)生應(yīng)有不同的教法，必須實(shí)際出發(fā)，因材施教，不要千篇一律，同時(shí)多 一點(diǎn)耐心和愛心。例如，在教學(xué)難度較高的動作時(shí)，后進(jìn)生練習(xí)的成功率更加顯 示出來，教師示范時(shí)，他們有些人怕學(xué)不好就馬上跟著做， 忽略了聽講解動作要 領(lǐng)結(jié)構(gòu)，造成了對動作結(jié)構(gòu)不清楚，練習(xí)時(shí)，學(xué)生做跳躍，他們就亂跳。這時(shí)， 我及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤做法，在示范和講解做法的同時(shí)，讓后進(jìn)生來幫老師數(shù)拍子， 老師則配合他們做好每個(gè)動作，有意微笑地對著他們，不時(shí)發(fā)出“好”“再來”“數(shù)準(zhǔn)

6、確些”的話來鼓勵(lì)他們。然后組織他們自己來練習(xí)，要求他們自己邊數(shù)拍 子邊做動作，使他們體會拍子的節(jié)奏感，又記滿每節(jié)動作的節(jié)拍變化，還組織一 些評委對他們做練習(xí)時(shí)進(jìn)行評分， 讓后進(jìn)生既樹立了自信心，又讓較好的學(xué)生對 他們進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。這樣，加強(qiáng)了全班的團(tuán)結(jié)而又促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼， 更好 地完成了每堂課的教學(xué)。四、抓住每一節(jié)操中的細(xì)小動作加以指導(dǎo)， 對于學(xué)生不容易掌握的一些基本 動作，我在教學(xué)時(shí)制定了一些具體的量化指標(biāo)，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、 側(cè)踢腿、體側(cè)屈等的角度、高度；連續(xù)動作每一節(jié)拍的準(zhǔn)確位置；向不同方向出 腿的方位、出腿距離等，逐一對學(xué)生進(jìn)行擺位置、糾錯(cuò)誤，學(xué)生后面手臂的位置 掌握不

7、好，我們就逐個(gè)給學(xué)生擺位置、找角度、找高度，掌握動作要求和要領(lǐng)， 使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到要求。五、運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，規(guī)范動作要領(lǐng)。我在教學(xué)時(shí)通過掛圖、看光盤等 多種形式，讓學(xué)生明確動作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對各節(jié)操、各個(gè)動作了然 于胸。同時(shí)還進(jìn)行大膽嘗試，將學(xué)生做操進(jìn)行錄象，再組織學(xué)生觀看，與規(guī)范動學(xué)習(xí)必備歡迎下載作相互對照，找出不足，糾正錯(cuò)誤，然后教師再加以指導(dǎo)，學(xué)生再練習(xí)，這樣， 取得了事半功倍的效果。六、培養(yǎng)小助手，帶動全班。在平時(shí)的練習(xí)中有針對性地從各班挑選5-6名學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使其做操水平迅速提高，達(dá)到領(lǐng)操員的水 平。在分組練習(xí)過程中，充分發(fā)揮這些小教練員的作用

8、，以點(diǎn)帶面，全面提全班 做操水平。七、利用表演競賽來激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的積極性在于教師的激發(fā)和誘導(dǎo)。 當(dāng)學(xué)生們學(xué)會了一節(jié)或幾節(jié)動作要領(lǐng)時(shí)， 我用示范法，表演競賽法組織練習(xí)?？?以幾個(gè)小組同時(shí)做，也可一個(gè)一個(gè)小組做，大家當(dāng)小觀眾?；蛎啃〗M選代表到前 面表演，大家評價(jià)。對于做得好的小組和個(gè)人，我采用用表揚(yáng)，激勵(lì)的方法，對 于做得不到位，就提出新的目標(biāo)。這樣極大激發(fā)學(xué)生學(xué)會新操的興趣。實(shí)踐證明，在現(xiàn)代的體育課教學(xué)里，教師充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生 的積極性，多次的進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生的本體感覺顯著的提高，對于廣播操的 線路就不容易遺忘。對于剛學(xué)會的學(xué)生來說，只有做到“曲不離口，拳不離手”， 才能保證學(xué)生能熟練的在以后的練習(xí)中