信息的鑒別與評價教學(xué)設(shè)計

1、信息的鑒別與評價教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)概況:學(xué)科：信息技術(shù)模塊：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）教學(xué)對象：高一學(xué)生課時：1課時教學(xué)內(nèi)容：信息的鑒別與評價二、教材分析信息的鑒別與評價選自廣東教育出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)必修課中的第二章第三節(jié)。信息時代，信息給人們帶來了巨大的物質(zhì)和精神財富，極大的促進了社會的發(fā)展和進步。但各類信息紛繁混雜、真?zhèn)坞y辨，只有會對信息進行鑒別和評價，才能提高學(xué)習(xí)、生活、工作的效率，做到事半功倍。因此，對于學(xué)生來說“信息的鑒別與評價”是必須掌握的一項必要技能。信息的判斷可根據(jù)信息的特征來考慮信息的真實性、權(quán)威性、時效性及實用性等，本節(jié)把信息的價值判斷歸結(jié)為“真實”、“有用”，并從三個方面引

2、導(dǎo)學(xué)生進行信息的價值判斷，即：（1）從信息的來源進行判斷（強調(diào)的是要從信息來源的多樣性中確認權(quán)威、可信的信息源，從而鑒別信息的真實性）（2）從信息的價值取向進行判斷（強調(diào)的是對于不同的角色，他所需要獲取的信息是不同的，只有滿足自己需要的信息才是有價值的）（3）從信息的時效性進行判斷（強調(diào)的是不同的信息有不同的時效性，這是信息的真正價值之所在。）三、學(xué)生分析在信息技術(shù)教學(xué)的前一階段中，普通學(xué)生已經(jīng)基本能通過各種途徑（尤其是網(wǎng)絡(luò)）來獲取學(xué)習(xí)、生活中必須的信息，但由于中學(xué)生的心理特點（思維活躍，精力充沛，興趣廣泛），他們?nèi)狈π畔⑴袆e真?zhèn)蔚哪芰Γ踩鄙賹π畔①|(zhì)量的思考，不太注意獲取的信息對自己是否有

3、用、會不會是一個已經(jīng)過時的信息，對信息的明辨有畏難的情緒。因此本節(jié)課主要就是讓學(xué)生知道，對獲取來的信息還要加以鑒別才可以利用，要不然很容易被信息的大潮所淹沒，被虛假的信息所蒙騙。在當(dāng)今的社會，大量的信息充斥在我們周圍，其中有很多是無用的、不良的、有害的信息。而我們的學(xué)生正處于一個信息啟蒙階段，還不具備很強的是非對錯的判斷能力，極容易受到虛假的、不良的信息蒙騙與誘惑。所以，給學(xué)生上好信息的鑒別與評價，使學(xué)生具備一定的信息鑒別能力是非常重要的。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）、掌握信息價值判斷的基本方法，學(xué)會鑒別與評價信息。（2）、能夠識別并抵制不良信息。2、過程與方法：（1）、通過閱讀與分析案

4、例，讓學(xué)生掌握辨別信息真?zhèn)蔚幕痉椒?；?）、采用玩游戲的方法，讓學(xué)生體驗信息來源對信息真?zhèn)闻袛嗟闹匾?。?）、通過調(diào)查分析，使學(xué)生了解個人興趣是信息價值判斷的一個重要因素。（4）、通過設(shè)置案例情景，讓學(xué)生體會到不同的社會角色，不同的認知水平都影響一個人對信息的價值判斷。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、通過學(xué)習(xí)，提高自身的信息素養(yǎng)，并能對信息進行正確、合理的分析與判斷，自覺樹立信息安全意識。（2）、閱讀分析案例，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中明是非，辨對錯。（3）、從自我做起，不發(fā)布、宣傳虛假信息，并把社會上虛假的信息向有關(guān)部門進行舉報。五、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：掌握信息價值判斷的基本方法。說明

5、：本節(jié)中提供了三種基本方法，這些方法既貫穿整個信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)過程，也是人們在信息社會生活中的必備技能。2、教學(xué)難點：（1）能對信息形成敏銳的洞察力； （2）對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。說明：這樣的能力很難通過一兩節(jié)課的學(xué)習(xí)就可以形成，在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生在平時的信息活動中積極積累經(jīng)驗，以提升自身的信息素養(yǎng)。六、教學(xué)手段基于學(xué)情分析，本節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動法與案例學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通過閱讀三種信息價值判斷的基本方法的不同案例，并根據(jù)教材中所提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)。此外，還組織學(xué)生深入探討“信息的鑒別與評價，除了課本介紹的三種方法外，還有哪些可取的方法？”，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)嚴謹

6、、不斷創(chuàng)新的思維習(xí)慣?？紤]到學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中可能會缺乏積極性，本節(jié)在導(dǎo)入新課時播放了兩則廣告，引發(fā)學(xué)生探討問題的興趣，并且在案例挑選時，精心挑選了一些針對性強、富有時代氣息、學(xué)生關(guān)心的案例讓學(xué)生們進行討論分析，務(wù)求使學(xué)生在獲得知識和基本技能的同時，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。七、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室八、教學(xué)過程具體過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課一、指出在當(dāng)今社會已經(jīng)進入信息時代，信息給人們帶來了巨大的物質(zhì)和精神財富，極大地促進了社會的發(fā)展和進步。但各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，特別是隨著信息產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，它使信息傳播的途徑、速度、范圍、數(shù)量發(fā)生了巨大

7、變化，各種信息目不暇接，撲朔迷離。二、播放兩個廣告，讓學(xué)生感性認識信息時代各種真?zhèn)坞y辨的信息?！静贾萌蝿?wù)一】如何對獲得的信息的價值進行鑒別和評價？一、根據(jù)老師的語言引導(dǎo)，在大腦中形成社會信息量巨大，紛繁復(fù)雜的印象。二、觀看老師播放的廣告，思考如何鑒別信息才會避免陷入信息“陷阱”。三、思考任務(wù)一一開始就提出信息的繁雜難辨性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考如何鑒別信息的真?zhèn)涡?，并做出合適的評價。新課講解【布置任務(wù)二】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本案例“來自外國的免費陷阱” ，歸納總結(jié)，對信息的真?zhèn)芜M行判斷的第一種方法“可以從信息的來源進行判斷”閱讀案例分組就幻燈片的五個問題( 李明從哪里獲得“中獎”信息？這個信息

8、源所提供的信息是否可靠？為什么？李明到銀行進行咨詢，銀行所提供的信息是否真實可靠？為什么？ “公安局通過跟蹤調(diào)查，弄清事實真相”這一做法是鑒別信息的方法之一，還有沒有其他的方法？ 評價“李明在網(wǎng)站登記時留下了自己的姓名、地址、電子郵箱等個人資料”的行為。 列舉你或者你身邊的人曾經(jīng)碰過的類似的案例，進行比較和分析。)進行交流討論，學(xué)會如何從信息的來源對信息的價值進行判斷。 通過學(xué)生對案例的分析交流,直觀地引出信息鑒別與評價的第一種方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動新課講解 【布置任務(wù)三】指導(dǎo)學(xué)生閱讀幻燈片的五條信息(略,同右

9、“學(xué)生活動“中的五條信息),歸納總結(jié), 對信息進行判斷的第二種方法“可以從信息的價值取向進行判斷”閱讀并分組討論幻燈片展示的五條信息（500萬象素GPS導(dǎo)航 諾基亞N82僅2290元奧巴馬當(dāng)選美國歷史上首位非洲裔總統(tǒng)中國擬在刑法中新增條款嚴懲網(wǎng)絡(luò)“黑客”犯罪從2008今年秋季開始，城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費全部免除廣東公布2010年高考改革新方案，將實行“3+綜合”模式，不再選考“X”科，同時開展會考。）, 從中挑選對自己有價值的信息， 從而了解同樣的信息對不同的人所產(chǎn)生的價值各不相同的道理。讓學(xué)生從自身的角度出發(fā)，感悟信息鑒別和判斷的第二種方法?！静贾萌蝿?wù)四】指導(dǎo)學(xué)生閱讀

10、幻燈片的五條信息(略,同右“學(xué)生活動“中的五條信息),歸納總結(jié), 對信息進行判斷的第三種方法“可以從信息的時效性進行判斷”閱讀并分組討論幻燈片展示的五條信息（2008年11月18號，肇慶氣溫降至10，天氣晴轉(zhuǎn)小雨。李明在網(wǎng)上看到一則“象棋比賽”，可賽事早已結(jié)束。他后悔沒有及時知道這個消息。2008年10月1日-5日,神州充值卡買100送50.交通信息燈老黃歷看不得）,了解某些具有時效性的信息，判斷時可從些其時效性出發(fā)進行判斷。通過學(xué)生對案例的分析交流,引出信息鑒別與評價的第三種方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動新課講解 【總結(jié)】本節(jié)通過一些具體的案例分析得出,可以

11、從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對信息價值進行判斷，了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物質(zhì)和精神財富。 回顧知識，加深認識【知識拓展】信息的鑒別與評價，除了課本介紹的三種方法外，還有哪些可取的方法？思考并討論引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)嚴謹、不斷創(chuàng)新的思維習(xí)慣課后練習(xí)【作業(yè)】布置課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從收到的電子郵件判斷其價值及分析垃圾郵件的危害。完成練習(xí)及時鞏固九、教學(xué)評價本節(jié)課采用的評價方式主要是學(xué)生的自我評價,通過對課后練習(xí)“從收到的電子郵件判斷其價值及分析垃圾郵件的危害”的分析，學(xué)生自我檢查是否學(xué)會利用信息價值判斷的三種方法（信息的來源信息的價值取向信息的

12、時效）來正確鑒別評價信息。 十、教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)理論課，長期以來學(xué)生對于信息技術(shù)理論課一般都不會有很大的興趣。針對這種情況，我考慮到學(xué)生對理論課不感興趣的原因，應(yīng)該是理論課中沒有能夠引起學(xué)生感興趣的內(nèi)容或者環(huán)節(jié)。既然如此，我們只能從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)上尋找突破口。在教學(xué)內(nèi)容上加入一些與本課內(nèi)容相關(guān)，但又能引起學(xué)生興趣的案例；在教學(xué)環(huán)節(jié)上引進能夠活躍課堂氣氛的游戲。從課堂效果來看，確實是起到了很大的作用，學(xué)生能夠全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。本節(jié)課的另一個亮點就是學(xué)生能夠積極參與討論與積極發(fā)表自己的見解。主要原因我想是因為學(xué)生的思維已經(jīng)打開了。所以，如何在課堂中使學(xué)生的思維發(fā)散開來也是我們今后教學(xué)中的一個值得探討的內(nèi)容。本節(jié)課也有一些不足之處，我把重點放在辨別信息的真?zhèn)芜@個環(huán)節(jié)上了，因此從信息來源來鑒別信息這一部分的內(nèi)容在課堂上占的分量比較重，從而導(dǎo)致信息時效性判斷這一部分的內(nèi)容所占的時間比較少。在授課過程中，也存在著某個班級同樣的內(nèi)容相同的教法，學(xué)生卻缺乏學(xué)習(xí)的主