蘇教版語文六年級上 牛郎織女ppt

1、牛牛郎郎織織女女每當夜幕低垂群星閃爍時，我們每當夜幕低垂群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細看看，發(fā)色的天河，瞪大眼睛仔細看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是兩顆星星就是“牛郎星牛郎星”和和“織女織女星星”。今天，我們就來學習牛郎和。今天，我們就來學習牛郎和織女的故事?？椗墓适隆?牛郎織女是民間故事。民間故事是在人民群眾中間產(chǎn)生、流傳的口頭創(chuàng)作，特點是有完整的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，語言口語化，富有濃厚的生活氣息和地方色彩。 根據(jù)下面圖片說出我國四大民間故事白蛇傳白蛇傳梁山伯與祝英臺梁

2、山伯與祝英臺根據(jù)下面圖片說出我國四大民間故事孟姜女哭長城孟姜女哭長城牛郎織女牛郎織女 牛郎織女牛郎織女 中國民間傳說中的人物。牛郎和織女是中國民間傳說中的人物。牛郎和織女是從牛郎星和織女星的星名衍化而來的。漢從牛郎星和織女星的星名衍化而來的。漢魏間，民間即有此故事。故事中牛郎是人魏間，民間即有此故事。故事中牛郎是人間的看牛郎，織女則是天帝之女。織女與間的看牛郎，織女則是天帝之女。織女與牛郎婚配牛郎婚配 ，并生一男一女，最后王母將其，并生一男一女，最后王母將其捉回，在兩人之間劃成一道天河，二人只捉回，在兩人之間劃成一道天河，二人只能靠鵲橋每年七夕相會。它與能靠鵲橋每年七夕相會。它與孟姜女傳說孟姜

3、女傳說、白蛇傳白蛇傳、梁山伯與祝英臺梁山伯與祝英臺被稱為被稱為中國四中國四大傳說大傳說。 字詞教學：掌握字詞教學：掌握“舔、咧、偎、簪、拗、刷舔、咧、偎、簪、拗、刷”等字。等字。 知識教學：了解民間故事幻想奇麗、情節(jié)動知識教學：了解民間故事幻想奇麗、情節(jié)動人的特點。人的特點。 能力教學：賞析、復(fù)述民間故事。能力教學：賞析、復(fù)述民間故事。 情感教學：感受我國古代勞動人民對自由幸情感教學：感受我國古代勞動人民對自由幸福生活的向往并為之斗爭的精神。福生活的向往并為之斗爭的精神。教學目標教學目標葉圣陶葉圣陶(1894(18941968)1968)，名紹鈞，名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育江蘇蘇州人，

4、著名作家、教育家家. .代表作：童話集稻草人代表作：童話集稻草人嫂 棚衰 趁嫂子牛棚衰退趁機s so opnpn shushui i chnchn我能行我能行掙扎洶掙扎掙扎洶涌zhzhn nzhzhxixin n我能行我能行 So png shui chn嫂嫂子子 牛牛棚棚 衰衰老老 趁趁機機 zhng zh xing tin zhui 掙掙 扎扎 波濤波濤洶洶涌涌 舔舔 拽拽表嫂表嫂 衰落衰落 衰弱衰弱 衰退衰退 趁熱打鐵趁熱打鐵 扎實扎實 掙脫掙脫 掙錢掙錢 洶涌澎湃洶涌澎湃 工棚工棚 牛郎聽說織女被抓走，采取了牛郎聽說織女被抓走，采取了哪些做法？哪些做法？ 給課文分段：給課文分段：第一部

5、分：（1-2自然段）牛郎是個孤苦伶仃的窮孩子，與老牛相依為命。第二部分： （3-5自然段自然段）牛郎在老牛的幫助下認識了織女，并結(jié)為夫妻。第三部分：第三部分： （6-7自然段）牛郎與織自然段）牛郎與織女過上了幸福的生活，但老牛死了。女過上了幸福的生活，但老牛死了。 第四部分：（自然段）王第四部分：（自然段）王母娘娘抓走了織女，牛郎帶著孩子追母娘娘抓走了織女，牛郎帶著孩子追趕，王母娘娘用玉簪劃出一條天河將趕，王母娘娘用玉簪劃出一條天河將他們隔開。他們隔開。第五部分：（自然段）第五部分：（自然段）牛郎織女從此隔河相望，只在每年七牛郎織女從此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鵲橋上相會。月初七

6、的夜晚，才能在鵲橋上相會。自主學習：小組合作學習并解決以下幾個問題。1、牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎、牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎的？的？ 很久很久以前，有個孤兒很久很久以前，有個孤兒跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒有名字，大家都叫他放牛。他沒有名字，大家都叫他牛郎。牛郎。 很久和久以前，有個孤兒很久和久以前，有個孤兒跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他待他很不好，叫他吃剩飯吃剩飯，穿破穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山衣裳

7、，每天天不亮，就趕他上山放牛放牛。他沒有名字他沒有名字，大家都叫他，大家都叫他牛郎。牛郎。孤苦伶仃孤苦伶仃自主學習：小組合作學習并解決以下幾個問題。2、從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，、從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，你體會到什么？你體會到什么？ 可以看出世態(tài)的丑惡和人可以看出世態(tài)的丑惡和人情的淡薄。情的淡薄。自主學習：小組合作學習并解決以下幾個問題。3、牛郎和老牛的親密關(guān)系表現(xiàn)在、牛郎和老牛的親密關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？哪些方面？ 牛郎照看那頭老牛很周到。牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老牛渴讓它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牽著它

8、到小溪的上游，了，他就牽著它到小溪的上游，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。他的手呢。 牛郎照看那頭老牛很周到。牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？首屗杂址视帜鄣那嗖?；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，了，他就牽著它到小溪的上游，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔看著他，

9、有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。他的手呢。心地善良、勤勞肯干心地善良、勤勞肯干自主學習：小組合作學習并解決以下幾個問題。 既反襯了牛郎孤苦無依的苦悶，既反襯了牛郎孤苦無依的苦悶，突出牛郎命運的不幸，又表現(xiàn)了牛突出牛郎命運的不幸，又表現(xiàn)了牛郎善良、勤勞的品質(zhì)，為下文牛郎郎善良、勤勞的品質(zhì)，為下文牛郎與織女的結(jié)合得到老牛的幫助埋下與織女的結(jié)合得到老牛的幫助埋下伏筆。伏筆。 4、寫老牛和牛郎的親密關(guān)系，在、寫老牛和牛郎的親密關(guān)系，在文章中有什么作用？文章中有什么作用？ 原來她是王母娘娘的外孫女，原來她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿

10、每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。燦爛的云霞。心靈手巧心靈手巧 這天下午，王母娘娘多喝這天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了?？椗捅娤膳姍C會難得，了。織女和眾仙女見機會難得，便一起飛到了人間。便一起飛到了人間。 牛郎和織女在樹林里相識牛郎和織女在樹林里相識了。交談中，牛郎明白織女的了。交談中，牛郎明白織女的身份，織女也知道了牛郎的遭身份，織女也知道了牛郎的遭遇?？椗娕＠尚难蹆汉?，又遇。織女見牛郎心眼兒好，又能吃苦，便決心留在人間，做能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。牛郎的妻子。心地善良心地善

11、良 自讀課文第自讀課文第16自然段，思考：牛郎織女的牽自然段，思考：牛郎織女的牽手與哪些因素有關(guān)？手與哪些因素有關(guān)？（1）老牛的撮合。（2）牛郎的善良、心眼兒好。（照看老牛很周到、不抱怨，不懷恨，吃苦耐勞。坦白，誠實，不隱瞞）（3）織女的勤勞、勇敢、）織女的勤勞、勇敢、善良。善良。 從此，牛郎從此，牛郎在地里耕種，織在地里耕種，織女在家里紡織。女在家里紡織。男耕女織男耕女織 我不能幫你們下我不能幫你們下地干活了，咱們地干活了，咱們快分手了。我死快分手了。我死了以后，你把我了以后，你把我的皮剝下來留著，的皮剝下來留著，碰到碰到趕趕緊的事，緊的事，你就披上我的你就披上我的皮皮王母娘娘知道他們的事后

12、會怎王母娘娘知道他們的事后會怎么做呢？么做呢？自由朗讀第八至十自然段。 一天，王母娘娘趁牛郎到地里一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進牛郎家干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進牛郎家里，來抓織女。兩個孩子跑過來，里，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌到在地。王狠狠一推，兩個孩子跌到在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮。母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮?？椗贿厭暝贿呁鴥蓚€孩子織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：大聲喊：“快去找爸爸！快去找爸爸！” 一天，王母娘娘趁牛郎到地里一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天

13、將干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖闖進牛郎家進牛郎家里，來抓織女。兩個孩子跑過來，里，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推狠狠一推，兩個孩子跌到在地。王，兩個孩子跌到在地。王母娘娘母娘娘拽著拽著織女，一齊飛向天宮?？椗积R飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊望著兩個孩子織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：大聲喊：“快去找爸爸！快去找爸爸！”粗暴野蠻、兇狠歹粗暴野蠻、兇狠歹毒毒牛郎聽說織女被抓走，采取了哪些做法？牛郎聽說織女被抓走，采取了哪些做法？ 王母娘娘拔下頭上的玉簪往背王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時間，牛郎的前面出現(xiàn)后一劃，霎時間，牛郎的

14、前面出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波濤洶涌，一條天河。天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。牛郎飛不過去了。冷酷無情、心狠手辣冷酷無情、心狠手辣 理解人物的象征意義理解人物的象征意義牛郎織女：勞動人民的典型。牛郎織女：勞動人民的典型。 王母娘娘：封建統(tǒng)治者、封建勢王母娘娘：封建統(tǒng)治者、封建勢力的代表。力的代表。 天天 河：封建統(tǒng)治者用來迫害、河：封建統(tǒng)治者用來迫害、壓制勞動人民的工具和手段。壓制勞動人民的工具和手段。 牛郎織女傳說是中國過去封建社會男牛郎織女傳說是中國過去封建社會男耕女織小農(nóng)經(jīng)濟生活的藝術(shù)反映。它以封耕女織小農(nóng)經(jīng)濟生活的藝術(shù)反映。它以封建家庭生活為背景，通過牛郎與織女結(jié)合建家庭生活為背景，通過牛郎與織女結(jié)合又離散，只能七夕在天上相會一次的幻想又離散，只能七夕在天上相會一次的幻想情節(jié)，反映了封建制度下的家庭關(guān)系及其情節(jié)，反映了封建制度下的家庭關(guān)系及其造成的婚姻悲劇。造成的婚姻悲劇。 體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和豐富的想象力從中寄托了愛憎褒貶之智和豐富的想象力從中寄托了愛憎褒貶之情。故事表達了我國古代勞動人民對自由情。故事表達了我國古代勞動人民對自由幸福生活的向往和追求。幸福生活的向往和追求。小結(jié) 這是