S版二年級上冊第八單元教案

1、教學內容30.開大辟地主備教師三維目標1 .輔導學生認識11個生字，會寫8個生字。2 .指導學生止確、流利、有感情地朗讀課文。3 .引導學生理解課文內容，體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的神勇和偉大。教學重點：通過激發(fā)孩子們的好奇心，探究這些秘密的同時激發(fā)他們學習傳統(tǒng)文化的興趣。教學難點使學生感受中國古代民間文學的精華，領悟古代勞動人民認識和探索自然奧秘中豐富 的想像和無窮的智慧。課前準備盤古開天辟地的圖圓或動畫課件；本課生字卡片。教學方法自主合作課時分配2課時教學活動及步驟月 日第1課時總節(jié)教學目標1 .初讀課文，認識生字。2 .學生從整體理解“開天辟地”的過程。教學重點解決生字。教學難點整

2、體理解“開火辟地”的過程。準備本課生字卡片教學方法合作探究教師活動學生活動二次備課一、談話導入，出示課題1、談話：佳佳是和我們同 齡的小朋友，他平時特別愛提 問題，比如天上為什么會有星 星？地上為什么會有河流？有一 大，她問奶奶，我們生活的地 球是從哪來的？奶奶就給她講 了一個非常后意思的神話故 事，佳佳都聽得人迷了，你們 想知道是什么故事嗎？2、出示課題：開天辟地。 二、初讀課文，自主識字三、教師范讀1.指導學生從整體理解“開 天辟地”的過程。（1）故事中，天地最早什么 樣？（板書：大雞蛋躺巨人）（2）盤占是怎樣開天辟地學生們回答：想。齊讀課題1、借助拼音，自由讀課文。（在課 文中圈出本課生

3、字，對照課后的生 字表，把生字讀準確）2、小組合作學習，糾正讀音。（讀一讀生字所在的詞語或句子，并 悄悄告訴同桌小伙伴，你用什么方 法記住這些生字。）3、交流識子方法，認讀生字。 學生邊聽邊畫出“開天辟地”的句 子。學生找出書中句子。教學內容30.開大辟地主備教師月 日第2 課時總節(jié)教學目標1 .指導學生朗讀課文。2 .學生學習復述課文。3 .指導學生寫本課的生字。教學重點感悟課文教學難點復述課文課前準備生字卡片教學方法交流合作教師活動學生活動二次備課一、復習上節(jié)課內容。二、朗讀課文。1、再讀課文，說說盤古是 一個怎樣的人？你想對他說些 什么？2、從文章中的哪些地方可 以看出盤古勇敢、很偉大，

4、愿 意犧牲自己，造福人類？1 .復述課文內容。2 .學生認讀生字。同桌小伙伴互相認讀課后生字。認讀生字卡片，試著給生字組 詞。學生朗讀課文，回味課文內容。 學生用自己的來說說對盤古的看 法。主要說盤古的勇敢、獻身精神。 不必要強求千篇一律，意思對即 可。學生找出肩關句子多讀幾次。體會的？（出示掛圖或播放課件，幫 助學生理解。板書：開天辟地 頂大立地）2.指導學生讀最后一自然 段，發(fā)揮想像力，感悟神話的 創(chuàng)作過程。四、小結拓展故事中，宇宙是因為盤古 開天辟地而誕生的，你相信這 種說法嗎？你還想通過什么辦 法知道些什么呢？讓我們都為 揭開宇宙的奧秘而努力探索 吧！學生認真觀看，了解“開天辟地” 和

5、“頂天立地”。學生一起讀最后一個自然段。說一說盤古還創(chuàng)造了宇宙中的哪些 事物？學生好奇，準備下節(jié)課進一步研究3、怎樣讀才能體現(xiàn)出盤 古的勇敢和你對他的敬佩？三、講述故事四、指導寫字1、觀察生字的結構特點 和在田字格中的位置。2、指導書寫。(1)指導“丈”：強調撇捺 要舒展開，引導學生自己觀察 “止”，描紅，練習。(2)指導“抓”：強調左窄 右寬的特點，引導學生觀察“?！?，描紅，練習。(3)指導“突”：強調上下 呼應、結構勻稱等注意事項； 引導學生觀察“盤”、“蛋”， 描紅，練習。五、拓展延伸1、你還聽過或看過其他 的神話故事嗎？講給同學們 聽。六、課堂小結。盤占的獻身精神。學生自己先試一試，然

6、后小組互讀 互評。(重點指導學生朗讀二、三 自然段，可讓學生做適當?shù)脑u價。) 1、看圖或板書講開天辟地這個故事。試著給同桌小伙伴講一 講，哪F分講不好，還可以再 看看書后再講。2、各小組推選出代表，開展“故 事大王”比賽。學生觀察后得出結論：兩個獨 體字，兩個左右結構的字，四個 上下結構的字。學生根據(jù)老師的講解描、寫本課 生字。老師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。把自己搜集到宇宙誕生的其他資料講給小伙伴聽。板書設計30.天辟地大雞蛋一一開大辟地一一創(chuàng)造宇宙萬物 躺巨人頂天立地教學反思教學內容31.愛斯基摩人主備教師三維目標1、認識13個生字，會寫“交、禾h傳、響、戰(zhàn)、號、品、豆”8個生字及以下詞語

7、：傳來、響起、信號、夏天、戰(zhàn)利品。2、止確、流利地朗讀課文。3、理解課文內容。了解愛斯基摩人獨特的生活方式。教學重點了解愛斯基摩人居住的地理位置、氣候環(huán)境，以及他們的生活習慣。教學難點激發(fā)學生了解世界民族風情的興趣。課前準備1、地球儀，雪橇的圖片、極晝、極夜圖片及本課生字卡片。2、要求學生收集有關北極和愛斯基摩人的資料圖片。教學方法讀找卜口課時分配1課時教學活動及步驟月 日共 1課時總節(jié)教師活動學生活動二次備課一、導入新課、出示課題1、導入新課：在地球的最 北邊，有個冰天雪地的世界。 在這個白色的世界中，生活著 愛斯基摩人。今天，讓我們一 起去了解他們的生活方式吧。2、出示課題：愛斯基摩人 二

8、、初讀課文，自主識字三、再讀感悟學生好奇，聽得入神。齊讀課題。1、借助拼音，自由讀課文。要求 讀準字音，讀通句子，初步了解 課文內容2、指名分段讀課文，讀后評議。3、在課文中圈出本課生字，對照 課后的生字表，把生字讀準確。4、小組合作學習，糾正讀音。（讀 一讀生字所在的詞語或句子，并 悄悄告訴同桌小伙伴，你用什么 方法記住這些生字。）5、交流識字方法，認讀生字1、擇自己喜歡的段落，用自己喜 歡的方式讀課文。說說自己喜歡 的原因，讀出自己的喜愛之情。 教師相機幫助學生理解以下幾 個問題：借助地球儀幫助理解：北極、 北極圈、等地理知識及極晝、極 夜的現(xiàn)象。愛斯基摩人的生活環(huán)境的氣 候特點：冷2、說

9、一說：愛斯基摩人的生活有 趣嗎？你是從什么地方讀出來四、拓展延伸你還知道愛斯基摩人的哪 些知識？你還想知道什么？ 五、指導寫字六、師生小結。的？（讀找1口）學生交流課前收集的有關資料、圖 片1、觀察生字的結構特點和在田宇 格中的位置。（兩個獨體字，兩 個左右結構的字，四個上下結構 的字。）2、根據(jù)老師的指導書寫本課生字。板書設計31.愛斯基摩人生活在地球最北邊 住的地方很冷 以捕魚和打獵為生教學反思教學內容32 *白雪公主（一）主備教師月 日共1 課時總節(jié)教學目標1 .認識10個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。能抓住主要盾節(jié)復述故 事內容。3 .體會新王后的狠毒、

10、七個小矮人和獵人的善良。4 .養(yǎng)學生的朗讀能力口 口語表達能力。5 .培養(yǎng)學生的理解能力分辨善惡、美丑的能力。6.培養(yǎng)學生的同情心，從小做一個善良的人。教學重點;解決生字，體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。教學難點體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。準備圖片或是視頻教學方法抓重點詞句理解內容教師活動學生活動二次備課一、激趣導入：用童話故事導入新課. 二、初讀課文，學習生字詞.三、再讀課文，讀通課文。四、自讀課文，整體感知。讀了課文，你知道了什 么？五、細讀課文，重點領悟。1 .你認為新王后、獵人和 七個小矮人，他們是個什么樣 的人，把你的看法寫在黑板 上。2 .在文中找出描寫新王

11、后 的狠毒及七個小矮人和獵人 善良的語句。六、分角色朗讀，表演課文. 七、總結延伸.1 .學了課文，你知道些什 么？2 .你認為什么才是真正 的美？1 .自讀課文，劃出生字詞,同桌互 相讀，糾正讀得不準的地方。2 .交流學習。(1)讀準字音：病后鼻韻母；兇 憐三拼音；殺叉善翹舌音。(2)理解詞義：兇狠、善良、可憐。(3)多種形式反復讀字詞。1 .自讀課文。2 .指名分段讀課文，師生評議。3 .分角色讀課文。學生根據(jù)自己的理解說說讀懂了 什么?？梢圆蝗妫徊糠忠部?以。根據(jù)提示語自說、同桌說、全班 交流。學生找到相應的句子后反復朗讀 并用心體會。多找?guī)兹舜芜M行角色朗讀，老師 要適當適時指導。學

12、生根據(jù)自己的認知來回答?？梢越Y合自己身邊的情況來回答。32 *白雪公主(一)板書設計新王后： 獵人： 七個小矮人：教學反思教學內容33 *白雪公主（二）主備教師三維目標1、認識10個生字。2、止確流利有感情地朗讀課文。3、在閱讀中識字。4、在朗讀中體會新王后的狠毒，練習分角色朗讀。教學重點1、在閱讀中識字。2、在分角色朗讀課文中體會新王后的狠毒。教學難點1在分角色朗讀課文中體會新王后的狠毒。準備生字卡片白雪公主VCD教學方法朗讀感悟課時分配1課時教師活動學生活動二次備課一、復習導入上節(jié)課，我們學習了白 雪公主（一），誰能給大家說 一說。白雪公主后沒有聽他們 的勸告呢？今天，我們就再來 學習白雪

13、公主二。二、初讀課文。三、學習課文第一自然段。四、學習課文第二至第八自然 段。五、學習課文第九自然段。六、學習第十到第十五自然 段。七、總結全文。1、朗讀課文。2、說說白雪公主活了之從白雪公主這篇課文中，我們 知道了新王巾分嫉恨白雪公主 的美麗就派人獵殺白雪公主，可好 心的獵人卻放了美麗的白雪公主。 白雪公主在樹林走了很久，來到七 個小矮的家。善良的七個小矮人讓 白雪公主留卜，并告訴她：要提防 狠毒的王后，她很快就會知道你在 這兒。要把門關好，不要讓任何人學生用自己喜歡的形式讀課文。后，會怎么樣？3、說白雪公主這個 事，評出班級的故事王。八、布置作業(yè)把白雪公主（二）的故事 講給別人聽板書設計3

14、3.白雪公主（二） / 守護救活七個小矮人王子教學反思教學內容語文白花園八主備教師三維目標1 . 了解上中下結構的字和書寫規(guī)律。2 .讀句子，體會句子的好處。3 .朗讀并背誦詩歌，讓學生獲得初步的感悟體驗，感受諦言的優(yōu)美。教學重點培養(yǎng)學生閱讀的能力。教學難點提高學生閱讀的興趣。課前準備學生積累的古詩詞教學方法讀背寫課時分配2課時教學活動及步驟月 日第1年3時總節(jié)教學目標1 .學習品字結構的字，而且要書寫下青楚。2 .學習幾個擬人句，最好自己能寫幾個這樣的句子。3 .背誦古詩，理解農(nóng)民伯伯的辛苦。教學重點學習品字結構，積累古詩。教學難點學習擬人句。課前準備自己積累的古詩教學方法背誦理解教師活動學

15、生活動二次備課一、復習：學習了第八單元之學生說說自己學了第八單元之后后有什么收獲？二、我會寫1 .出示“帶、殼、常、茶” 四個漢字，指導觀察。2 .寫好漢字，不但要多寫， 還要會用眼睛觀察，會用心思 考，請看這四個漢字，在結構 上有哪些共同的特點 ？在書寫 時中間部分與上下兩部分怎樣 搭配？3 .了解上中下結構的字的 一般書寫特點。4 .教師示范寫“帶”，引導 學生描紅，書寫。三、讀一讀，想一想1 .引導學生讀句子。2 .指導理解句子。(1)同學們，這些句子真有 意思啊！ 一邊讀一邊想，看看你 們能發(fā)現(xiàn)什么？(2)引導學生聯(lián)系生活情 景，想像句子的意思。(如，想 像成熟的石榴長裂了，露出一 排

16、排整齊飽滿的顆粒，多像一 個可愛的娃娃裂嘴笑著，多可 愛，多愉快呀)。3 .引導學生體會句子的情 感。4.你能說幾個這樣的句子嗎？的收獲，點滴即可，不必強求太 多。學生認真觀察，說出自己觀察到 的東西，并說出自己對于寫字的 看法。中間部分與上下部分相呼應，一 般是托住上部分，覆蓋下部分， 使?jié)h字看起來結構緊湊。學生認真觀察，描紅。依照例子，練習寫“殼、常、茶”自由地、反復地朗讀句子，看誰 能有所發(fā)現(xiàn)。四、背一背出示憫農(nóng)我感覺到作者喜歡那飽滿的石 榴、流動的小溪、飄舞的雪花和 歡唱的小鳥。我喜歡它們。學生根據(jù)自己的積累說，也可以 馬上想著說，對于好的要得到老 師的表揚。學生讀這首詩，要求讀音正確

17、。 結合插圖大致理解古詩的意思。 背誦這首詩。五、師生小結。教學內容語文白花園八主備教師月 日第2 課時總節(jié)教學目標1 .學習成語南轅北轍這個故事，知道其中的道理。2 .能說會道，教育學生說話要懂禮貌，要有f的次序。.3 .培養(yǎng)學生的語言表達能力。教學重點理解成語的意思。教學難點說話要通順，有次序。課前準備本課相關的圖片等教學方法交流探討教師活動學生活動二次備課一、交流自己收集的成語。二、有個成語叫“南轅北轍”， 意思是說，心里想往南走，車 子卻往北走，行動和目的剛好 相反，這個成語是怎么來的 呢，這里有一個非常肩趣的故 事，讀了以后你就明白了。你明白了南轅北轍的意思 嗎?跟你的小伙伴說一說。

18、讀了這則寓言故事，你明白 了什么道理，跟同桌說一說。 三、能說會道。四、師生小結。學生交流，最好能分類說明。1、自由讀義中成語故事，不認識 的字請教老師或小伙伴。2、小組互讀故事，互相糾正讀音。3、4、跟同座說說，好的在班內說說。也在班內說說，好的老帥要表揚。1 .學生讀書中的要求，然后用自己 的話說一說。2 .自己想2分鐘。3 .同座交流。4 .選幾個同學在班級內演一演。（老師把好關，及時給予評價、 指導，便于卜次演得更好。）板書設計南轅北轍方向錯了，馬好、旅費多、車夫技術高， 這幾個條件越好，離他要去的楚國就會越遠。教學反思第八單元教材分析：本單元的一組課文，將帶領孩子們穿越時空的隧道，走進故事王國，去結識開天辟地的英雄一 一盤古和美麗漂亮的白雪公主；還將帶領孩子們走進北極，去了解愛斯基摩人有趣的生活。本單元主題為“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。安排了四篇課文。開天辟地是神話故事，講述盤 古開天辟地并孕育萬物的故事。愛斯基摩人是介紹世界文化的文章，介紹了愛斯基摩人居住的 地理位置、氣候條件和他們的生活習性。白雪