詩(shī)歌鑒賞景物形象(公開(kāi)課)

1、鑒賞古代詩(shī)歌的形象鑒賞古代詩(shī)歌的形象 把握形象的特征，分析寓于形象中的思把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。想感情，理解形象的典型意義。 詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。情的藝術(shù)形象。 詩(shī)歌的形象詩(shī)歌的形象 （意象）（意象）人物形象人物形象景物形象景物形象 事物形象事物形象（詠物詩(shī)中的物象）（詠物詩(shī)中的物象）詩(shī)歌形象詩(shī)歌形象人人物物形形象象景景物物形形象象A、 詩(shī)中的詩(shī)人形象詩(shī)中的詩(shī)人形象“我我”，一般，一般指抒情主人公，即詩(shī)人自己；指

2、抒情主人公，即詩(shī)人自己；（偏偏重抒情的詩(shī)歌）重抒情的詩(shī)歌）B、作品中其他人物。、作品中其他人物。（偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌）偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌）意象意象(山川草木等客觀物象山川草木等客觀物象)-詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。詩(shī)人借以表達(dá)主詩(shī)人借以表達(dá)主觀感情的載體觀感情的載體（偏重寫(xiě)景的詩(shī)歌）偏重寫(xiě)景的詩(shī)歌）事事物物形形象象（偏重詠物的詩(shī)歌）偏重詠物的詩(shī)歌）詠物詩(shī)中描繪的形象或帶有詩(shī)人主觀色彩的物象，詠物詩(shī)中描繪的形象或帶有詩(shī)人主觀色彩的物象，或以物曲折表現(xiàn)詩(shī)人的品格情操和思想感情?；蛞晕锴郾憩F(xiàn)詩(shī)人的品格情操和思想感情。詩(shī)歌形象之詩(shī)歌形象之景物形象（包含意象、意境）景物形象（包含

3、意象、意境）高考復(fù)習(xí)專題高考復(fù)習(xí)專題題型一：鑒賞意象類提問(wèn)方式：這首詩(shī)寫(xiě)了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？意象的作用是什么？ 例、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。例、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宿濟(jì)州西門外旅館宿濟(jì)州西門外旅館 晁端友晁端友寒林殘日欲棲烏寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無(wú)。，壁里青燈乍有無(wú)。小雨愔愔小雨愔愔人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻。人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻?！咀⒆ⅰ繛酰簽貘f。愔愔：寂靜無(wú)聲。烏：烏鴉。愔愔：寂靜無(wú)聲。 1 1、這首詩(shī)描寫(xiě)景物有什么特點(diǎn)？抒發(fā)了作者這首詩(shī)描寫(xiě)景物有什么特點(diǎn)？抒發(fā)了作者什么樣的情感？什么樣的情感？ 2 2、詩(shī)中的、詩(shī)中的“烏烏”和和“馬馬”兩個(gè)意象有何作用

4、兩個(gè)意象有何作用? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 宿濟(jì)州西門外旅館宿濟(jì)州西門外旅館 晁端友晁端友寒林殘日欲棲烏寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無(wú)。，壁里青燈乍有無(wú)。小雨愔愔小雨愔愔人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻。人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻?！敬鸢复鸢浮? 1、詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)寒寒林林、殘殘日日、烏鴉烏鴉、青青燈燈、（秋冬的秋冬的）小小雨、雨、疲疲馬馬等意象，營(yíng)造了一幅等意象，營(yíng)造了一幅凄凄清冷落（幽寂空漠清冷落（幽寂空漠 ）的畫(huà)面，襯托了詩(shī)人的畫(huà)面，襯托了詩(shī)人奔波奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊之情。勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊之情。2 2、詩(shī)中的、詩(shī)中的“烏烏”和和“馬馬”既是實(shí)景，又傾注著既是實(shí)景，又傾注著詩(shī)人的感

5、情：烏鴉暮投林，而詩(shī)人卻無(wú)家可歸，詩(shī)人的感情：烏鴉暮投林，而詩(shī)人卻無(wú)家可歸，疲馬尚且夜不眠，人更是如此，疲馬尚且夜不眠，人更是如此，“烏烏”和和“馬馬”。一反一正襯托了詩(shī)人奔波勞頓、凄風(fēng)。一反一正襯托了詩(shī)人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊之情?？嘤甑钠粗椤?意象的作用：意象的作用：1 1、營(yíng)造氛圍。、營(yíng)造氛圍。如如琵琶行琵琶行 中的中的“楓葉荻花秋瑟瑟楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營(yíng)造出與朋友離句，就營(yíng)造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍。別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍。2 2、借景抒情。、借景抒情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。凡詩(shī)歌中一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。凡詩(shī)歌中有描寫(xiě)的景物，一般都具有這一作用。有描寫(xiě)的景物，一般都具有這一作用。

6、3 3、塑造背景或環(huán)境、塑造背景或環(huán)境。這一作用與。這一作用與“營(yíng)造氛營(yíng)造氛圍圍”有相似之處，但亦有不同，那就是通過(guò)有相似之處，但亦有不同，那就是通過(guò)多個(gè)意象組合多個(gè)意象組合意象群，為人物的活動(dòng)提意象群，為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩(shī)、邊塞詩(shī)供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩(shī)、邊塞詩(shī)中運(yùn)用較多，如王昌齡的中運(yùn)用較多，如王昌齡的從軍行從軍行之之“青青海長(zhǎng)云暗雪山海長(zhǎng)云暗雪山”即是。即是。4 4、塑造意境。、塑造意境。意境是作者描繪自然景物中景物意境是作者描繪自然景物中景物而表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，目的是讓讀者而表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，目的是讓讀者 “ “臨臨其境其境”或或“入其境入其境”感

7、知境界之妙以及作者的情感知境界之妙以及作者的情感。如感。如“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余渡頭余落日，墟里上孤煙落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A圓”、“秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”等都是意境深遠(yuǎn)的等都是意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句。詩(shī)句。5 5、襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。、襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。這種作用在寫(xiě)這種作用在寫(xiě)物詩(shī)中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法物詩(shī)中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、或比喻修辭，如雪、竹

8、、梅、松、鶴、荷、平仲、金風(fēng)玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、金風(fēng)玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等。情感純潔等。6 6、奠定情感基調(diào)。、奠定情感基調(diào)。如柳永如柳永雨霖鈴雨霖鈴開(kāi)頭三句開(kāi)頭三句“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。定了凄涼、傷感的基調(diào)。7 7、以景襯境。、以景襯境。這一作用在山水詩(shī)中運(yùn)用最多，這一作用在山水詩(shī)中運(yùn)用最多，如以鬧景襯靜境如以鬧景襯靜境“竹喧歸浣女竹喧歸浣女”，以動(dòng)景襯，以動(dòng)景襯靜境靜境“蓮動(dòng)下漁舟蓮動(dòng)下漁舟”，以暖景襯冷境，以暖景襯冷境“日色冷青松日色冷青松”，以亮景襯暗境，以亮景襯

9、暗境“返景入深返景入深林，復(fù)照青苔上林，復(fù)照青苔上”，以滿景襯空境，以滿景襯空境“雁字回雁字回時(shí)，月滿西樓時(shí)，月滿西樓”，以物語(yǔ)（或物態(tài)）襯心境，以物語(yǔ)（或物態(tài)）襯心境“廢池喬木，猶厭言兵廢池喬木，猶厭言兵”等等。等等。課堂訓(xùn)練：課堂訓(xùn)練：閱讀下面這首宋詞，完成閱讀下面這首宋詞，完成8 89 9題。題。 阮郎歸阮郎歸 無(wú)名氏無(wú)名氏 春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。生漪，雨晴還日西。 簾半卷，燕雙歸。諱簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。愁無(wú)奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。作者一作秦觀。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。作者

10、一作秦觀。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。 劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。問(wèn)：?jiǎn)枺涸~上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用什么作用? ?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。答：答：渲染慘淡凄涼的氛圍渲染慘淡凄涼的氛圍 ，奠定了哀傷凄婉的，奠定了哀傷凄婉的基調(diào)?；{(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞開(kāi)篇兩句就給人，詞開(kāi)篇兩句就給人以以掩抑低回掩抑低回之感；接下來(lái)寫(xiě)之感；接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停，紅日卻已風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉西沉，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。了一層暗淡的暮色。完成完成P123P123“訓(xùn)練

11、檢測(cè)訓(xùn)練檢測(cè)”第第4 4題題借景抒情類解題步驟：借景抒情類解題步驟：1、列舉景物（可作適當(dāng)描繪，注意、列舉景物（可作適當(dāng)描繪，注意手法手法）2、這些景物共同營(yíng)造了、這些景物共同營(yíng)造了的氛圍（氣的氛圍（氣氛、意境）氛、意境）3、抒發(fā)了作者、抒發(fā)了作者的情感的情感 形象鑒賞形象鑒賞 景物景物 【答題范式】【答題范式】 描圖景描圖景（描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面）（描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面）+點(diǎn)氛圍點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)） +析感情析感情（分析作者的思想感情）（分析作者的思想感情） 【答題套路】【答題套路】 這首詩(shī)描繪了一幅（這首詩(shī)描繪了一幅（ ）的畫(huà)面）的畫(huà)面，渲

12、染了一種（渲染了一種（ ）的氛圍）的氛圍，從而表達(dá)了作從而表達(dá)了作者（者（ ）的情感（心情，心境）的情感（心情，心境）。葛溪驛葛溪驛王安石王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 列舉景物：列舉景物：缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等分析氛圍：分析氛圍：衰殘、凄涼的氛圍衰殘、凄涼的氛圍 處境：行人處境：行人 羈旅羈旅 抱病抱病 獨(dú)苦獨(dú)苦抒

13、發(fā)情感：抒發(fā)情感：抒寫(xiě)了作者懷鄉(xiāng)之思，和對(duì)身體病痛、羈旅漂抒寫(xiě)了作者懷鄉(xiāng)之思，和對(duì)身體病痛、羈旅漂泊的愁苦和無(wú)奈。泊的愁苦和無(wú)奈。例題展示一例題展示一（07四川）四川）：新晴野望新晴野望 王維王維 新晴原野曠，極目無(wú)氛垢新晴原野曠，極目無(wú)氛垢（注）（注）。郭門臨渡頭，村樹(shù)連溪口。郭門臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。 注：塵垢：塵埃。注：塵垢：塵埃。列舉景物：列舉景物：空曠的原野、明凈的空氣、河邊渡頭空曠的原野、明凈的空氣、河邊渡頭 、城門、城門樓、村邊的綠樹(shù)，銀白色的河水、青翠的峰巒樓、村邊的綠樹(shù)，銀白色的河水

14、、青翠的峰巒 、初夏田、初夏田間的農(nóng)忙情景間的農(nóng)忙情景 分析氛圍：分析氛圍：清新明凈、秀麗、明朗清新明凈、秀麗、明朗 抒發(fā)情感：抒發(fā)情感：愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。 例題展示二例題展示二0707全國(guó)全國(guó)（20082008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 畫(huà)堂春畫(huà)堂春秦觀秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。 柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？ 【注注】

15、捻捻(nin)(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄 上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4 4分）分） 參考答案：上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴參考答案：上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。 宿桐廬江寄廣陵舊游宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。實(shí)題演練1結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤侨绾瓮ㄟ^(guò)渲染清寥結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤侨绾瓮ㄟ^(guò)渲

16、染清寥的環(huán)境來(lái)表現(xiàn)孤寂之感的。的環(huán)境來(lái)表現(xiàn)孤寂之感的。通過(guò)日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)通過(guò)日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)吹木葉、月照孤舟的景象，渲染凄清孤寂的吹木葉、月照孤舟的景象，渲染凄清孤寂的環(huán)境，突出了作者孤獨(dú)寂寥憂傷之感，表達(dá)環(huán)境，突出了作者孤獨(dú)寂寥憂傷之感，表達(dá)了對(duì)故友的思念。了對(duì)故友的思念。余干旅舍余干旅舍 劉長(zhǎng)卿劉長(zhǎng)卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。孤城向水閉，獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。 渡口月初上，鄰家漁未歸。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？ 注注 余干：地名，今屬江西。余干：地名，今屬江西。 搖落：搖落：草木

17、凋零。草木凋零。這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些意象？其作用是什這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些意象？其作用是什么？么？實(shí)題演練3【答案】詩(shī)歌描寫(xiě)了暮天、青楓、霜葉、【答案】詩(shī)歌描寫(xiě)了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥(niǎo)、渡口、初上月、鄰家漁船、寒孤城、獨(dú)鳥(niǎo)、渡口、初上月、鄰家漁船、寒衣等意象。這些意象的作用：交待時(shí)令（秋衣等意象。這些意象的作用：交待時(shí)令（秋景），營(yíng)造了凄冷清秋的氣氛，表達(dá)了一種景），營(yíng)造了凄冷清秋的氣氛，表達(dá)了一種濃郁的離情相思。濃郁的離情相思。意象意象+意象意象+=意境。意境。鑒賞意象和意境鑒賞意象和意境意象與意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系: :如果意象是花朵，如果意象是花朵，意境就是春天；意境就是春天；如果意象是

18、如果意象是鬼火鬼火，意境就是令人毛骨悚然意境就是令人毛骨悚然的夜色；的夜色； 意境的鑒賞常用到以下四組概念：意境的鑒賞常用到以下四組概念： 宏闊宏闊蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)等。（壯闊、深遠(yuǎn)等。（雄渾壯闊、雄渾壯闊、雄渾壯麗、雄渾壯麗、開(kāi)闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊）開(kāi)闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊） 細(xì)膩細(xì)膩纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。（等。（恬靜優(yōu)美、恬靜優(yōu)美、和諧靜謐、生機(jī)勃勃）和諧靜謐、生機(jī)勃勃） 繁復(fù)繁復(fù)熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。 清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等。（

19、冷寂等。（孤寂冷（孤寂冷（凄）凄）清、蕭瑟凄涼清、蕭瑟凄涼（冷）、（冷）、沉郁憂愁）沉郁憂愁）（1 1）關(guān)注畫(huà)面色調(diào)：）關(guān)注畫(huà)面色調(diào)：由形象畫(huà)面的色調(diào)，由形象畫(huà)面的色調(diào)，剖析作者情感思想剖析作者情感思想A A、鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂(lè)觀愉悅的的高昂樂(lè)觀愉悅的的B B、陰暗、凄冷和低沉陰暗、凄冷和低沉的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感痛苦的傷感痛苦的鑒賞景物形象鑒賞景物形象 題型題型意境類意境類 A A、點(diǎn)明景物所營(yíng)造的意境、氣氛或點(diǎn)明景物所營(yíng)造的意境、氣氛或氛圍特點(diǎn)氛圍特點(diǎn)（ 或幽靜，或蕭瑟

20、，或生或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開(kāi)闊或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開(kāi)闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等)B B、抓住意象，抓住意象，再現(xiàn)畫(huà)面再現(xiàn)畫(huà)面（寫(xiě)景運(yùn)用（寫(xiě)景運(yùn)用什么手法）什么手法）C C、分析表達(dá)的思想情感。分析表達(dá)的思想情感。 答題步驟答題步驟閱讀下面的宋詩(shī)閱讀下面的宋詩(shī), ,然后回答問(wèn)題。然后回答問(wèn)題。 游月陂游月陂 宋宋 程顥程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。水心云

21、影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。(1) (1) 這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感 ？請(qǐng)結(jié)合？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。詩(shī)歌內(nèi)容分析。(2)(2)“林下泉聲靜自來(lái)林下泉聲靜自來(lái)”一句詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？一句詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？ 請(qǐng)簡(jiǎn)析其效請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果。果?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)(1)營(yíng)造了寧?kù)o幽雅營(yíng)造了寧?kù)o幽雅(或靜謐，幽靜等或靜謐，幽靜等)(1分分)的意境，的意境，詩(shī)人寫(xiě)了百尺高臺(tái)，美麗的水光月色詩(shī)人寫(xiě)了百尺高臺(tái)，美麗的水光月色，樹(shù)林和泉聲，樹(shù)林和泉聲，(1(1分分) ) 表達(dá)了詩(shī)人表達(dá)

22、了詩(shī)人閑適閑適( (或恬淡或恬淡, ,自在自在) )，隨遇而安，隨遇而安，不計(jì)較得失不計(jì)較得失的的淡泊情懷淡泊情懷。(2(2分分) )(2)(2)反襯反襯( (以動(dòng)寫(xiě)靜以動(dòng)寫(xiě)靜, ,有聲襯無(wú)聲有聲襯無(wú)聲) )，淙淙的泉聲更突出了月，淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。夜的寂靜。例題7：（20082008年高考寧夏海南卷）年高考寧夏海南卷） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8989題題(11(11分分) ) 題李世南畫(huà)扇題李世南畫(huà)扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺(jué)寺深。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺(jué)寺深。 注注 1 1、李

23、世南：北宋著名畫(huà)家，擅畫(huà)山水。、李世南：北宋著名畫(huà)家，擅畫(huà)山水。2 2、蔡肇（？、蔡肇（？11191119）：字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書(shū)）：字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書(shū)舍人等職。舍人等職。3 3、甕：這里指水甕。、甕：這里指水甕。4 4、塢：地勢(shì)周圍高而中央凹的地方。、塢：地勢(shì)周圍高而中央凹的地方。 1 1、請(qǐng)簡(jiǎn)單、請(qǐng)簡(jiǎn)單描述描述一下李世南畫(huà)的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅一下李世南畫(huà)的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫(huà)面呈現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛氣氛？ 參考答案參考答案 畫(huà)面大概是：有條小溪從山間流出，樹(shù)林里樹(shù)畫(huà)面大概是：有條小溪從山間流出，樹(shù)林里樹(shù)

24、葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。約露出寺廟。 這畫(huà)面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜（清幽）、詳和的氣這畫(huà)面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜（清幽）、詳和的氣氛。氛。 課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練2 2、古人的題畫(huà)詩(shī)往往會(huì)闡發(fā)畫(huà)面以外的意趣、古人的題畫(huà)詩(shī)往往會(huì)闡發(fā)畫(huà)面以外的意趣, ,你你覺(jué)得這首詩(shī)哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣覺(jué)得這首詩(shī)哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣? ?這這樣寫(xiě)有什么好處樣寫(xiě)有什么好處? ?參考答案：參考答案： “水潺潺水潺潺”聲音的描寫(xiě)，聲音的描寫(xiě)，“秋風(fēng)瑟瑟秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描聲音的描寫(xiě)，聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫(xiě)，遠(yuǎn)處寺廟傳來(lái)

25、寫(xiě)，聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫(xiě)，遠(yuǎn)處寺廟傳來(lái)“鐘鐘”聲的描寫(xiě)，都表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣。聲的描寫(xiě)，都表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣。 這樣寫(xiě)的好處是：這樣寫(xiě)的好處是：1 1、使畫(huà)面上靜止的景物活動(dòng)、使畫(huà)面上靜止的景物活動(dòng)了起來(lái)，變得有聲有色；了起來(lái)，變得有聲有色；2 2、拓展了畫(huà)面，使之更顯、拓展了畫(huà)面，使之更顯豐富多彩。豐富多彩。 這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。正宮塞鴻秋正宮塞鴻秋 潯陽(yáng)即景潯陽(yáng)即景 周德清周德清

26、長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。注注1 1、周德清（、周德清（1277127713651365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。2 2、淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。、淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。實(shí)戰(zhàn)演練3【答案】從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，【答案】從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫(xiě)江

27、上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。的；三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。（答出遠(yuǎn)近順序的，給（答出遠(yuǎn)近順序的，給2 2分；答出白天夜晚順序的，給分；答出白天夜晚順序的，給1 1分；答出靜動(dòng)角度的，給分；答出靜動(dòng)角度的，給2 2分。意思答對(duì)即可）分。意思答對(duì)即可） （0808江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題

28、。（江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6 6分）分）初入淮河四絕句（三）初入淮河四絕句（三） 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。請(qǐng)從請(qǐng)從“虛實(shí)虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。參考答案

29、：此詩(shī)用虛實(shí)結(jié)合的手法來(lái)寫(xiě)景，前兩句實(shí)寫(xiě)淮參考答案：此詩(shī)用虛實(shí)結(jié)合的手法來(lái)寫(xiě)景，前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無(wú)奈。后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鷺可以南北自由飛南北分離的痛苦和無(wú)奈。后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)國(guó)家統(tǒng)一，人們不能自由來(lái)往的痛苦，表達(dá)作者翔，虛寫(xiě)國(guó)家統(tǒng)一，人們不能自由來(lái)往的痛苦，表達(dá)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一，人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。對(duì)國(guó)家統(tǒng)一，人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。某句詩(shī)的作用某句詩(shī)的作用 詩(shī)歌意象的作用與散文中的景物描寫(xiě)的作用如出一轍，大體詩(shī)歌意象的作用與散文中的景物描寫(xiě)的作用如出一轍，大體上有這

30、些作用：上有這些作用： 奠定情感基調(diào)奠定情感基調(diào) 鋪墊作用鋪墊作用 營(yíng)造氛圍（意境）營(yíng)造氛圍（意境） 借景抒情借景抒情 交交代時(shí)令、地點(diǎn)、環(huán)境代時(shí)令、地點(diǎn)、環(huán)境 襯托襯托( (人物節(jié)人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格氣、品質(zhì)或性格 ) ) 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分分) (06遼寧卷遼寧卷)東坡蘇軾東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。 注注 此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖軾在黃州居住與躬耕之所。犖l

31、u確：山多大石。確：山多大石。 (1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分分) 第一句是全詩(shī)的鋪墊，交待了時(shí)間、地點(diǎn)、第一句是全詩(shī)的鋪墊，交待了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種環(huán)境，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清幽明靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈清幽明靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈、遠(yuǎn)離世、遠(yuǎn)離世俗名利俗名利的精神境界。的精神境界。(3(3分分) )情與景關(guān)系題 思路：關(guān)系關(guān)系 + 內(nèi)容 + 氣氛 + 情感 步驟： （關(guān)系） 描寫(xiě) 營(yíng)造 表達(dá) 情景關(guān)系：情景關(guān)系：1、觸景生情觸景生情、2、融情于景，景情融情于景，景情交融交融

32、3、以景襯情、以景襯情 （.正襯：以哀景寫(xiě)哀情、正襯：以哀景寫(xiě)哀情、以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情反襯：以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情反襯：以樂(lè)景寫(xiě)哀情以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景、以哀景寫(xiě)樂(lè)情）寫(xiě)樂(lè)情）4、以景結(jié)情以景結(jié)情 望江南望江南( (超然臺(tái)作超然臺(tái)作) ) 蘇軾蘇軾 春未老春未老, ,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望, ,半壕春水一半壕春水一城花。煙雨暗千家。城花。煙雨暗千家。 寒食后寒食后, ,酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó), ,且將新火試且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。新茶。詩(shī)酒趁年華。 請(qǐng)從請(qǐng)從 “情情”與與“景景”的關(guān)系入手對(duì)這首詞作分析。的關(guān)系入手對(duì)這首詞作分析。全詞全詞上片寫(xiě)景

33、，下片抒情，是典型的借景抒情（或上片寫(xiě)景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以樂(lè)景襯哀情以樂(lè)景襯哀情”）。上片。上片描寫(xiě)了描寫(xiě)了清明之際的春景：清明之際的春景：“風(fēng)細(xì)風(fēng)細(xì)”“”“柳斜柳斜”“”“春水春水”和春和春“花花”，描繪了描繪了一幅一幅“春未老春未老”的美好的美好春景春景，營(yíng)造了營(yíng)造了一種幽美明凈的一種幽美明凈的意境意境。下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的“思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)”之情，之情，表達(dá)出表達(dá)出春雖春雖未老，人卻因無(wú)法回家而充滿了無(wú)奈和苦澀的未老，人卻因無(wú)法回家而充滿了無(wú)奈和苦澀的“思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)”之情。之情。 形象鑒賞形象鑒賞 景景閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（閱讀下面這首詩(shī)歌，然后

34、回答問(wèn)題。（6 6分）分） 淮上即事寄廣陵親故淮上即事寄廣陵親故 唐唐 韋應(yīng)物韋應(yīng)物前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。 風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥(niǎo)下東南，廣陵何處在？ “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！闭?qǐng)從請(qǐng)從“山山”、“雨雨”、“鳥(niǎo)鳥(niǎo)”三個(gè)角度入手，簡(jiǎn)要評(píng)析這首詩(shī)所表達(dá)的感情。三個(gè)角度入手，簡(jiǎn)要評(píng)析這首詩(shī)所表達(dá)的感情。評(píng)析示例：評(píng)析示例：秋日遠(yuǎn)山傳來(lái)寺廟悠長(zhǎng)的暮鐘，茫茫楚秋日遠(yuǎn)山傳來(lái)寺廟悠長(zhǎng)的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，凄涼黯淡的傍晚景色烘托出詩(shī)天掛上了霏霏雨幕，凄涼黯淡的傍晚

35、景色烘托出詩(shī)人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩(shī)人運(yùn)用人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩(shī)人運(yùn)用反襯手法，寫(xiě)一只失群的小鳥(niǎo)飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，反襯手法，寫(xiě)一只失群的小鳥(niǎo)飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥(niǎo)飛東南，離巢愈近；而詩(shī)人還要趕路，去親愈遠(yuǎn)。鳥(niǎo)飛東南，離巢愈近；而詩(shī)人還要趕路，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。 【感受高考】【感受高考】（09年天津卷）閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。年天津卷）閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。 嚴(yán)鄭公宅同詠竹嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐唐杜甫杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。雨洗涓涓凈

36、，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。 【注】嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。【注】嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。 籜（籜（tu），筍殼。帙，包書(shū)的布套。），筍殼。帙，包書(shū)的布套。 （1）本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出竹子怎樣的形象？）本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出竹子怎樣的形象？ （2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。（1）本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出竹子怎樣的形象？）本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出竹子怎樣的形象？ 同學(xué)答案：同學(xué)答案：【首聯(lián)】嫩綠的竹子有一半還包著筍殼，新【首聯(lián)】嫩綠的竹子有一半還包著筍殼，新長(zhǎng)的竹梢才剛過(guò)墻。長(zhǎng)的竹梢才剛過(guò)墻?！绢h聯(lián)】在書(shū)房處，看到天色昏暗，

37、陰寒之【頷聯(lián)】在書(shū)房處，看到天色昏暗，陰寒之氣迫使酒杯發(fā)涼。氣迫使酒杯發(fā)涼。【頸聯(lián)】一場(chǎng)涓涓細(xì)雨洗凈空氣中的塵埃，【頸聯(lián)】一場(chǎng)涓涓細(xì)雨洗凈空氣中的塵埃，微風(fēng)吹來(lái)，聞到淡淡清香。微風(fēng)吹來(lái)，聞到淡淡清香。【總結(jié)】描寫(xiě)了竹子堅(jiān)貞、有氣節(jié)、生命力【總結(jié)】描寫(xiě)了竹子堅(jiān)貞、有氣節(jié)、生命力旺盛的形象。旺盛的形象。嚴(yán)鄭公宅同詠竹嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐唐杜甫杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)?；X籜 ：tu 竹筍上一片一片的皮。竹筍上一片一片的皮。嚴(yán)鄭公：嚴(yán)

38、武，被封為鄭國(guó)公嚴(yán)鄭公：嚴(yán)武，被封為鄭國(guó)公【形象】嫩竹新出，竹影陰涼，【形象】嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。（或綠竹的新嫩，陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。（或綠竹的新嫩，陰涼，雨后的潔凈，清香。）雨后的潔凈，清香。） （2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。 “但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)?！蓖瑢W(xué)答案同學(xué)答案1：如果不砍伐，竹子一定會(huì)沖破云霄，不斷生如果不砍伐，竹子一定會(huì)沖破云霄，不斷生長(zhǎng)。突出竹子的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力。作者長(zhǎng)。突出竹子的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力。作者借竹子自比，寫(xiě)出自己的堅(jiān)強(qiáng)不屈，努力進(jìn)借竹子自比，寫(xiě)出自己的堅(jiān)強(qiáng)不屈，努力進(jìn)取。取

39、。同學(xué)答案同學(xué)答案2：竹子不被砍伐，就能生長(zhǎng)，表達(dá)作者希望像竹子不被砍伐，就能生長(zhǎng)，表達(dá)作者希望像竹子一樣，不被壓迫，得到重用。竹子一樣，不被壓迫，得到重用。【參考答案】【參考答案】示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。答案符合詩(shī)意，言之成理即可。答案符合詩(shī)意，言之成理即可?！拘≡嚺５丁俊拘≡嚺５丁慨?huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。始知鎖向金籠聽(tīng)

40、，不及林間自在啼。 1 1、前兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容？、前兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 2 2、后兩句用什么手法來(lái)表現(xiàn)作者的思想？、后兩句用什么手法來(lái)表現(xiàn)作者的思想？ 1、前兩句描繪了畫(huà)眉在林間、前兩句描繪了畫(huà)眉在林間自由自在自由自在的美的美好形象：山花絢麗，樹(shù)陰濃密，畫(huà)眉鳥(niǎo)在其好形象：山花絢麗，樹(shù)陰濃密，畫(huà)眉鳥(niǎo)在其間婉轉(zhuǎn)地鳴叫，自由地飛翔。間婉轉(zhuǎn)地鳴叫，自由地飛翔。2、后兩句用了對(duì)比手法，將籠中畫(huà)眉和林、后兩句用了對(duì)比手法，將籠中畫(huà)眉和林間畫(huà)眉對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的歌頌和追間畫(huà)眉對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的歌頌和追求，以及對(duì)個(gè)性束縛的憎惡與否定。求，以及對(duì)個(gè)性束縛的憎惡與否定。 3閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。閱

41、讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 雜詩(shī)三首（其二）雜詩(shī)三首（其二） 張翰張翰 東鄰有一樹(shù)，三紀(jì)裁可拱。東鄰有一樹(shù)，三紀(jì)裁可拱。 無(wú)花復(fù)無(wú)實(shí)，亭亭云中竦。無(wú)花復(fù)無(wú)實(shí)，亭亭云中竦。 隙禽不為巢，短翮莫肯任。隙禽不為巢，短翮莫肯任。 （翮：（翮：he鳥(niǎo)翅，此處指鳥(niǎo)）鳥(niǎo)翅，此處指鳥(niǎo)） （1）這首詩(shī)從內(nèi)容角度看，屬于）這首詩(shī)從內(nèi)容角度看，屬于 詩(shī)。詩(shī)主要寫(xiě)了詩(shī)。詩(shī)主要寫(xiě)了什么形象？什么形象？ 參考：（參考：（1）詠物詩(shī)）詠物詩(shī) 詩(shī)寫(xiě)了一棵落寞的奇樹(shù)。這棵樹(shù)詩(shī)寫(xiě)了一棵落寞的奇樹(shù)。這棵樹(shù)無(wú)花無(wú)實(shí)，但高大挺拔，禽鳥(niǎo)也不愿理睬它。它象征無(wú)花無(wú)實(shí)，但高大挺拔，禽鳥(niǎo)也不愿理睬它。它象征著正直的人不被惡俗社會(huì)所重視。著正直的

42、人不被惡俗社會(huì)所重視。 （2）詩(shī)的最后兩句對(duì)詩(shī)歌主體形象起什么作用？這）詩(shī)的最后兩句對(duì)詩(shī)歌主體形象起什么作用？這樣寫(xiě)是用的什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？樣寫(xiě)是用的什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 參考：（參考：（2）這兩句對(duì)主體形象起側(cè)面烘托作用，這）這兩句對(duì)主體形象起側(cè)面烘托作用，這樣一棵大樹(shù)，卻連小鳥(niǎo)都不愿在它身上做巢棲息。用樣一棵大樹(shù)，卻連小鳥(niǎo)都不愿在它身上做巢棲息。用的是側(cè)面描寫(xiě)的手法。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)中那種趨炎的是側(cè)面描寫(xiě)的手法。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)中那種趨炎附勢(shì)、貶抑人才的世俗的批判，對(duì)懷才不遇、難為世附勢(shì)、貶抑人才的世俗的批判，對(duì)懷才不遇、難為世用的丑惡現(xiàn)象深沉感慨。用的丑

43、惡現(xiàn)象深沉感慨。 答答 題題 示示 例例 絕句二首（其一）絕句二首（其一） 杜甫杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。暖睡鴛鴦。注注此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲一歲四行役四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。定居成都草堂時(shí)。 此詩(shī)描繪了怎樣的景物此詩(shī)描繪了怎樣的景物? ?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情? ?請(qǐng)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪了一派答：此詩(shī)描繪了一派明麗煦暖明麗煦暖的初春景象：的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，

44、泥融土來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。在沙洲上靜睡不動(dòng)。( (步步驟一驟一) ) 渲染了一種渲染了一種明凈明凈絢麗、絢麗、恬靜優(yōu)美恬靜優(yōu)美的氛圍。的氛圍。( (步驟二步驟二) ) 表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。愉悅閑適的心境。( (步驟步驟三三) )練習(xí)練習(xí)1： 下面這首詩(shī)創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的下面這首詩(shī)創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的意境意境？ 漫成一首漫成一首 杜甫杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。 沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳

45、靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。 參考答案：詩(shī)歌描寫(xiě)（創(chuàng)設(shè)）了詩(shī)歌描寫(xiě)（創(chuàng)設(shè)）了“江月江月”近人、近人、 “風(fēng)燈照夜風(fēng)燈照夜”、鳥(niǎo)宿沙頭、魚(yú)跳船尾的恬靜幽、鳥(niǎo)宿沙頭、魚(yú)跳船尾的恬靜幽美的夜泊圖景（意境）美的夜泊圖景（意境），渲染了清幽靜謐的氛渲染了清幽靜謐的氛圍圍，表達(dá)了詩(shī)人表達(dá)了詩(shī)人愉悅閑適的心境及愉悅閑適的心境及對(duì)和平生活的對(duì)和平生活的向往之情向往之情。練習(xí)練習(xí)2 此詩(shī)描寫(xiě)了什么此詩(shī)描寫(xiě)了什么景色景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感情感？ 西西 樓樓 曾曾 鞏鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔注：鉤疏箔( b( b ) )：把簾子掛起：把簾子掛起 參考答案：這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。 這種壯美景象的描寫(xiě)渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。練習(xí)練習(xí)3閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。 日日 暮暮 杜甫杜甫牛羊下來(lái)久，各已閉柴門。牛羊下來(lái)久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。 頭白燈明里，何須花燼繁。頭白燈