幼兒園生活老師職責(zé)

1、幼兒園生活老師責(zé)任幼兒園生活老師責(zé)任1、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作,配合教師對幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣.2、執(zhí)行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),為人師表、儀表端莊、作風(fēng)文明、態(tài)度和藹可親,為幼兒創(chuàng)造良好的精神環(huán)境.3、治理好幼兒生活,做好幼兒的生活護(hù)理工作.如：照顧幼兒進(jìn)餐、大小便、盥洗、喝水、觀察幼兒的情緒、體溫,發(fā)現(xiàn)問題及時與保健員聯(lián)系,隨天氣變化為幼兒增減衣服等.4、遵守衛(wèi)生健康制度、消毒制度、平安制度,保持用具清潔整潔.在保健員的指導(dǎo)下,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,負(fù)責(zé)體弱兒、肥胖兒的治理工作.5、配合本班教師做好各項教育活動的準(zhǔn)備工作及配合教師組織教育活動,并配合本班教師制作

2、玩教具.6、認(rèn)真執(zhí)行幼兒一日生活制度、作息制度,指導(dǎo)幼兒值日工作,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和水平.7、嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)錄,努力鉆研業(yè)務(wù)、改良工作,提升工作水平和水平,團(tuán)結(jié)全班同志共同做好工作.8、完成臨時頂班和園長臨時交辦的各項工作.責(zé)任二：幼兒園生活老師責(zé)任一、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項規(guī)章制度,服從分工,遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),對孩子和藹可親,按方案完成常規(guī)性衛(wèi)生工作.二、在教師指導(dǎo)下,治理幼兒生活,并配合教師組織教育活動,耐心照顧幼兒,注意玩具平安,防止摔、碰傷等事故發(fā)生,負(fù)責(zé)本年級房舍、設(shè)備、環(huán)境的衛(wèi)生的清掃工作.三、每天按時上班,開好門窗,抹好桌椅、窗柜,保持室內(nèi)空氣流通,翻開衛(wèi)生間水龍頭,桌椅排列整

3、潔,窗子明亮無痕跡,下班時關(guān)鎖好所有門窗.四、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,室內(nèi)衛(wèi)生每天一掃,清掃前要灑水,掃完關(guān)好門窗,室外走廊、樓梯隨時保持清潔,做到地面無紙屑,天花板無蜘蛛,水溝暢通.五、每天定時清掃,刷洗耳恭聽干凈廁所,室內(nèi)清潔通風(fēng),瓷磚光亮無污跡,點心課組織幼兒洗手,限制水的流量,節(jié)約用水,每天上下放學(xué)前將所開水龍頭關(guān)掉.六、幼兒毛巾需每天清洗干凈,各班茶杯每天一清,提開水的桶子和水壺每周里外洗一次,每天按時提好開水,點心,不留隔夜茶.責(zé)任三：幼兒園生活老師職責(zé)1、熱愛幼兒,關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心對待幼兒,配合教師全面、細(xì)致地照顧幼兒每日生活,做好保健、教育工作.2、熟悉本班教育方案,做好活

4、動前的準(zhǔn)備和收拾工作.協(xié)助教師組織各項活動和游戲.教師因公外出時負(fù)責(zé)本班的帶班工作.根據(jù)教育要求自制玩具并協(xié)助教師搞好環(huán)境布置.3、嚴(yán)格執(zhí)行平安等制度,做好幼兒的生活治理和衛(wèi)生保健工作.根據(jù)天氣變化,及時為幼兒增減衣物、被褥,午睡和夜間睡眠時多加巡視,注意糾正幼兒的不良睡姿,及時解尿、抹汗和蓋被.指導(dǎo)幼兒洗臉、刷牙,幫助幼兒洗頭、洗澡、剪指甲.每天及時統(tǒng)計幼兒人數(shù).4、經(jīng)常觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況并做好記錄,發(fā)現(xiàn)病情及時報告醫(yī)務(wù)人員.班上發(fā)現(xiàn)有傳染病要及時對玩具、被褥、用具進(jìn)行消毒,對體弱幼兒要作特殊照顧.5、認(rèn)真妥善保管班上幼兒衣物及本班設(shè)備、用品.負(fù)責(zé)領(lǐng)取和保管本班所需物品.每

5、天幼兒起床后整理清潔好睡房,周末整理好幼兒離園的衣服和背包.6、保持班內(nèi)環(huán)境和設(shè)備的清潔、整潔,做好餐前餐后的準(zhǔn)備和收拾,負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒值日生工作.下班前注意關(guān)好門窗、關(guān)熄電源.7、認(rèn)真做好衛(wèi)生包干區(qū)的衛(wèi)生工作和保潔工作,每天下班前必須消倒垃圾,做到垃圾不過夜.責(zé)任四：幼兒園生活老師責(zé)任幼兒園生活指導(dǎo)教師需要配合班主任、任課教師全面負(fù)責(zé)幼兒的保育工作.具根本責(zé)任是：1、協(xié)助班主任開展德育工作.2、嚴(yán)格執(zhí)行生活指導(dǎo)教師的工作規(guī)程,熟悉指導(dǎo)和幫助幼兒一日生活起居,注重幼兒的個人衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提升幼兒根本的生活自理水平.3、和班主任、任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,正確教育和幫助幼兒養(yǎng)成良好的行

6、為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.4、認(rèn)真做好幼兒的平安、保健工作,杜絕和防止傳染性疾病的發(fā)生,做好幼兒園的預(yù)防工作.5、增強(qiáng)對宿舍文化的建設(shè),保證宿舍的衛(wèi)生清潔,努力給學(xué)生創(chuàng)造出團(tuán)結(jié)、和諧、輕松、愉快以利其健康成長的環(huán)境.6、組織并指導(dǎo)幼兒文明就餐,對挑食、偏食的幼兒給予更細(xì)微的照顧,引導(dǎo)幼兒改正不良的進(jìn)餐習(xí)慣.7、對幼兒和藹可親,嚴(yán)禁訓(xùn)斥、體罰幼兒.8、做好與班主任、任課教師的工作交接,并及時做好記錄,做到全面了解每一個幼兒.9、按規(guī)定填寫保育員工作方案,每周交一篇生活日志.10、積極完成幼兒園分配的各項工作.工作總結(jié)格式范本總結(jié),就是把某一時期已經(jīng)做過的工作,進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價,進(jìn)行一次具

7、體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績,存在哪些缺點和缺乏,有什么經(jīng)驗、提升.一根本情況.1 .總結(jié)必須有情況的概述和表達(dá),有的比擬簡單,有的比擬詳細(xì).這局部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進(jìn)行分析.2 .成績和缺點.這是總結(jié)的中央.總結(jié)的目的就是要肯定成績,找出缺點.成績有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的；缺點有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚.3.經(jīng)驗和教訓(xùn).做過一件事,總會有經(jīng)驗和教訓(xùn).為便于今后的工作,須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來熟悉.今后的打算.根據(jù)今后的工作任務(wù)和

8、要求,吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),明確努力方向,提出改良舉措等.二寫好總結(jié)需要注意的問題1一定要實事求是,成績不夸大,缺點不縮小,更不能弄虛作假.這是分析、得出教訓(xùn)的根底.2條理要清楚.總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的3要剪裁得體,詳略適宜.材料有本質(zhì)的,有現(xiàn)象的；有重要的,有次要的,寫作時要去蕪存精.總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分,該詳?shù)囊?該略的要略.年度工作方案格式范文一、為什么要寫工作方案：1、方案是提升工作效率的有效手段工作有兩種形式：一、消極式的工作救火式的工作：災(zāi)難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕緊處理二、積極式的工作防火式的工作

9、：預(yù)見災(zāi)難和錯誤,提前方案,消除錯誤寫工作方案實際上就是對我們自己工作的一次盤點,年度工作方案格式：1、讓自己做到清清楚楚、明明白白,方案是我們走向積極式工作的起點.2、方案水平是各級干部治理水平的表達(dá)個人的開展要講長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃,對于一個不斷開展壯大,人員不斷增加的企業(yè)和組織來說,方案顯得尤為迫切.企業(yè)小的時候,還可以不用寫方案.由于企業(yè)的問題并不多,溝通與協(xié)調(diào)起來也比擬簡單,只需要少數(shù)幾個領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了.但是企業(yè)大了,人員多了,部門多了,問題也多了,溝通也更困難了,領(lǐng)導(dǎo)精力這時也顯得有限.方案的重要性就表達(dá)出來了.記得當(dāng)時,總經(jīng)理在中高層干部的例會上問大家：“有誰了解就業(yè)部的工

10、作,現(xiàn)場頓時鴉雀無聲,沒有人答復(fù).幾秒鐘后,才有位片區(qū)負(fù)責(zé)人舉起手來,然后又有一位部門負(fù)責(zé)人遲疑的舉了一下手；總經(jīng)理接著又問大家：“又有誰了解咨詢部的工作,這一次沒有人答復(fù)；接連再問了幾個部門,還是沒有人答復(fù).現(xiàn)場陷入了沉默,大家都在思考：為什么企業(yè)會出現(xiàn)那么多的問題.這時,總經(jīng)理說話了：“為什么我們的工作會出現(xiàn)那么多問題,為什么我們會抱怨其他部門,為什么我們對領(lǐng)導(dǎo)有意見,停頓片刻,“由于,我們的工作是無形的,誰都不知道對方在做什么,平級之間不知道,上下級之間也不知道,領(lǐng)導(dǎo)也不知道,這樣能把工作做好嗎,能沒有問題嗎,顯然不可能.問題是必然會發(fā)生的.所以我們需要把我們的工作化無形為有形,如何化,

11、工作方案就是一種很好的工具.參加了這次例會的人,聽了這番話沒有不深深被觸動的.3、通過工作方案變被動等事做變?yōu)樽詣幼园l(fā)式的做事個人驅(qū)動一系統(tǒng)驅(qū)動有了工作方案,我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐,只是在某些需要決策的事情上請示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了.我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排,個人的工作效率自然也就提升了,通過工作方案變個人驅(qū)動的為系統(tǒng)驅(qū)動的治理模式,這是企業(yè)成長的必經(jīng)之路.二、工作方案怎么寫首先要申明一點：工作方案不是寫出來的,而是做出來的.方案的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要.我們拒絕華美的詞藻,歡送實實在在的內(nèi)容.簡單、清楚、可操作是工作方案要到達(dá)的根本要求.如何才能做出一分良好的工作呢,總結(jié)當(dāng)時會議上大家

12、的發(fā)言和后來的一些說話,主要是要做到寫出工作方案的四個要素.工作方案四大要素:?1工作內(nèi)容做什么:WHAT?2工作方法怎么做:HOW?3工作分工誰來做:WHO?4工作進(jìn)度什么做完:WHEN缺少其中任何一個要素,那么這個工作方案就是不完整的、不可操作的,不可檢查的的.最后就會走入形式主義,陷入“為了寫方案而寫方案,喪失寫方案的目的.在企業(yè)里難免就會出現(xiàn)“沒什么必要寫方案的聲音,我們改變自己的努力就可能會走入失敗.三、如何保證工作方案得到執(zhí)行工作方案寫出來,目的就是要執(zhí)行.執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來了,執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情.出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題.執(zhí)行不力,或者無法

13、執(zhí)行跟方案其實有很大關(guān)系,如果一開始,我們不了解現(xiàn)實情況,沒有去做足夠的調(diào)查和了解.那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患.同樣的道理,我們的方案能不能真正得到貫徹執(zhí)行,不僅僅是執(zhí)行人員的問題,也是寫方案的人的問題.首先,要調(diào)查實際情況,根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實情況,做出的方案才會被很好執(zhí)行.其次,各部門每月工作方案應(yīng)該拿到例會上進(jìn)行公開討論.目的有兩個：其一、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性；其二、每個部門的工作難免會涉及到其他部門,通過討論贏得上級支持和同級其他部門的協(xié)作.另外,工作方案應(yīng)該是可以調(diào)整的.當(dāng)工作方案的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時,需要對其做出調(diào)整,不能為了方案而方案.還有

14、,在工作方案的執(zhí)行過程中,部門主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度.發(fā)現(xiàn)問題時,就地解決并繼續(xù)前進(jìn).由于中層干部既是治理人員,同時還是一個執(zhí)行人員.不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和原那么的治理而不深入問題和現(xiàn)場.最后,修訂后的工作方案應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字,并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查.工作方案書格式工作方案書的格式應(yīng)包括標(biāo)題、正文和落款三項.1、標(biāo)題方案的標(biāo)題,有四種成分：方案單位的名稱；方案時限；方案內(nèi)容摘要；方案名稱.一般有以下三種寫法：(1)四種成分完整的標(biāo)題,如?XX村二oxx年規(guī)劃要點?.其中“XX村是方案單位；“二oxx年是方案時限；“規(guī)劃是方案內(nèi)容摘要；“要點是方案名稱.(2)省略方案時限的

15、標(biāo)題,如?廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制方案?.(3)公文式標(biāo)題,如?xx省關(guān)于二oxx年農(nóng)村工作的部署?.方案單位名稱,要用標(biāo)準(zhǔn)的稱呼；方案時限要具體寫明,一般時限不明顯的,可以省略；方案內(nèi)容要標(biāo)明方案所針對的問題；方案名稱要根據(jù)方案的實際,確切地使用名稱.如所訂方案還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn),就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案、“初稿或“討論稿字樣.如果是個人方案,那么不必在標(biāo)題中寫上名字,而須在正文右下方的日期之上具名.2、正文除寫清指導(dǎo)思想外,大體上應(yīng)包含以下三方面的事項：(1)目標(biāo).這是方案的靈魂.方案就是為了完成一定任務(wù)而制訂的.目標(biāo)是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因,也是方案奮斗方向.因此

16、,方案應(yīng)根據(jù)需要與可能,規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)到達(dá)的要求.任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確,有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求.(2)舉措.要明確何時實現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù),就必須制定出相應(yīng)的舉措和辦法,這是實現(xiàn)方案的保證.舉措和方法主要指到達(dá)既定目標(biāo)需要采取什么手段,發(fā)動哪些力量,創(chuàng)造什么條件,排除哪些困難等.總之,要根據(jù)客觀條件,統(tǒng)籌安排,將“怎么做寫得明確具體,切實可行.(3)步驟.這是指執(zhí)行方案的工作程序和時間安排.每項任務(wù),在完成過程中都有階段性,而每個階段又有許多環(huán)節(jié),它們之間常常是互相交錯的.因此,訂方案必須胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,應(yīng)合理安排.而在實施當(dāng)中,又有輕重緩

17、急之分,哪是重點,哪是一般,也應(yīng)該明確.在時間安排上,要有總的時限,又要有每個階段的時間要求,以及人力、物力的安排.這樣,使有關(guān)單位和人員知道在一定的時間內(nèi),一定的條件下,把工作做到什么程度,以便爭取主動,有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行.執(zhí)行希望,需在正文的最后寫出,為方案的結(jié)尾局部.但是,這局部的內(nèi)容,要看實際情況決定要不要.3、落款在正文結(jié)束的后下方,制訂方案的日期如標(biāo)題沒有寫作者名稱,這里應(yīng)一并注明.止匕外,如果方案有表格或其他附件的,或需要抄報抄送某些單位的,應(yīng)分別寫明.學(xué)習(xí)方案格式一份好的學(xué)習(xí)方案大致包括三方面的內(nèi)容：學(xué)習(xí)方案格式：一、進(jìn)行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí),可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)

18、習(xí)的這個問題,因此制訂方案前首先進(jìn)行自我分析.1、分析自己的學(xué)習(xí)特點,同學(xué)們可以仔細(xì)回憶一下自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點.各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強(qiáng),學(xué)過知識不易忘記；有的理解力好,老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細(xì).如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的善于進(jìn)行口算,算得比擬快,有的記憶力好,公式定義記得比擬牢；有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律.所以幾何學(xué)習(xí)比擬好,你可以全面分析.2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置,還常用好、較好、中、較差、差來評價.二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比,看它的開展趨勢,通常用進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常