乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)案

1、第三單元第四單元表內(nèi)乘法第一課時(shí)課題角的初步認(rèn)識(shí)授課時(shí)間q果累，課FTFT教學(xué)目標(biāo)1、通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)、會(huì)讀寫乘法算式。重難點(diǎn)初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示比較簡便，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫乘法算式教學(xué)準(zhǔn)備小棒、練習(xí)本、題卡教學(xué)過程二次備課教學(xué)過程一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀？你最愛玩什么項(xiàng)目？設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)W景，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、認(rèn)識(shí)乘法建立概念1、出示插圖數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人2、分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？3、請(qǐng)分組匯報(bào)說說你們是怎樣算的？板書：1)

2、1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20有1+1+1+1=20幾個(gè)1相加？20個(gè)1相加2)每個(gè)吊廂坐4人，一共有5個(gè)4相加，4+4+4+4+4+4=20述啟別的算法嗎？3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20<J10個(gè)2相加4)6+6+6+6+6+6=366個(gè)6相加4、師小結(jié)：像上面算法來算，你覺得怎樣？對(duì)呀，太麻煩了.為了更簡便地表示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加的算式，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法板書：“乘法”5、同學(xué)來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？大家說得對(duì)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們把很多個(gè)相同加數(shù)相加的算式簡化，如在相同加

3、數(shù)和這加數(shù)的個(gè)數(shù)間寫上一個(gè)符號(hào)“X”，叫乘號(hào)。板書1)1+1+1+1=20M或1>202)4+4+4+4+4+4=5M或4>53)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=2M0或10>24)6+6+6+6+6+6=6>6用乘號(hào)“X”表示運(yùn)算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1,1乘20,5乘4,4乘5,2乘10,10乘2即：幾個(gè)幾相加寫作：幾X幾讀作：幾乘幾6、小組活動(dòng)，集體評(píng)價(jià)乘法算式和乘號(hào)的寫、讀。設(shè)計(jì)意圖充分利用教科書的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法意義。三、嘗試練習(xí)：剛才學(xué)習(xí)了寫、讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？1、

4、看游樂園過山車上共有幾人？加法算式：式中啟（）個(gè)（）相加乘法算式：或小火車上共有幾人？加法算式：算式中啟（）個(gè)（）相加乘法算式：或蕩秋千共有幾人？加法算式：算式中啟（）個(gè)（）相加乘法算式：或2、書上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學(xué)過的方法算一算并寫出算式學(xué)生板演：剛才打圖游戲中的4號(hào)同學(xué)擺的房子和樹用了幾根小棒？14+6這與其他舁式啟什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時(shí)候，可以把加法算式簡寫成乘法算式，但加數(shù)不相同時(shí)就只能用加法算，不能用乘法算。設(shè)計(jì)意圖利用正

5、、反例子增強(qiáng)對(duì)概念的辨析，加深對(duì)概念的理解。3、歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了乘法，具體學(xué)了些什么？設(shè)計(jì)意圖對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)有針對(duì)性的小結(jié)，加深了對(duì)乘法認(rèn)識(shí)。四、隨堂練習(xí)：教學(xué)反思第二課時(shí)課題乘法算式中各部分信、里.司本節(jié)課累計(jì)課的名稱授課時(shí)間時(shí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道乘法算式中的各部分名稱，乘數(shù)和積在乘法算式中的位置。會(huì)正確地寫出乘法算式重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘數(shù)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和加法的區(qū)分教學(xué)準(zhǔn)備教師要準(zhǔn)備氣球、梨和熊貓圖，學(xué)生準(zhǔn)備紅花、小圓形、梨和熊貓的學(xué)具卡片一次備課二次備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、教師讓學(xué)生用紅花擺4個(gè)2,說出相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)相同加數(shù)？寫出加法算式和乘法算式，并讀出2乘以4,表示4個(gè)2

6、相加。2、教師讓學(xué)生用小圓形擺，自己想擺成幾個(gè)幾都可以。擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時(shí)，注意幫助有困難的學(xué)生。最后教師挑選不同擺法的學(xué)生，要他們說出：擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)相同加數(shù)？讀出乘法算式。設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)回顧，加深對(duì)兩個(gè)基本運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)。二、新課1.教學(xué)例2。教師擺出一幅有5個(gè)氣球的圖，說明這是1個(gè)5,再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個(gè)5?出四幅氣球圖后，讓學(xué)生說加法算式和乘法算式，教師板書：5+5+5=155>3=15教師應(yīng)該對(duì)照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡單地加以說明：5乘以3表示3個(gè)5連加；相同的加數(shù)是5,5就是乘數(shù)。有3個(gè)5相加，或者說相同加

7、數(shù)的個(gè)數(shù)是3,3也是乘數(shù)，5乘3得15,15是積。然后再讓學(xué)生說出例1中乘法算式各部分的名稱。2.教師拿出如右圖的卡片。練習(xí)時(shí)，先出示4+4+4+4+4+4+4+4+4=36,讓學(xué)生讀加法算式，說出相用加數(shù)是幾，有幾個(gè)相同加數(shù)。然后讓學(xué)生看著加法算式說出乘法算式后，再出示4刈=36,讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。（這樣的卡片，應(yīng)制成不同內(nèi)容的多張卡片，以便反復(fù)練習(xí)。）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生熟記乘法的各部分，有利理解和計(jì)算。三、鞏固練習(xí)做課本第47頁上“做一做”的練習(xí)。做第1題時(shí)，讓學(xué)生先看圖，按照?qǐng)D中的內(nèi)容，分別填出：相同的加數(shù)是幾，就用幾做乘數(shù)；有幾個(gè)相同加數(shù)，就用幾做乘數(shù)，最后寫出乘法算

8、式。做練習(xí)九第38題。第3題，可由學(xué)生獨(dú)立完成。第4題，先讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個(gè)幾只？再按照書上的要求填數(shù)。第7題，可以聯(lián)系乘法的含義，讓學(xué)生通過觀察來判斷必須是幾個(gè)相同數(shù)連加才方9改寫成乘法算式。另外，也可能有少數(shù)學(xué)生把3+3+3+2改寫成3X3及，這個(gè)式子是對(duì)的，遇到這種情況，可給以鼓勵(lì)，但這是乘加兩步運(yùn)算的式子，開始學(xué)乘法/、要求學(xué)生能寫出這樣的式子。設(shè)計(jì)意圖用多種形式練習(xí)，及計(jì)算過程的強(qiáng)烈對(duì)比，達(dá)到熟練計(jì)算。四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)，同學(xué)們能夠從乘法的含義出發(fā)正確地寫出乘法算式。五、隨堂練習(xí)教學(xué)反思：教學(xué)反思第三、四課時(shí)課題乘法練習(xí)課授課時(shí)間

9、本：課累/果時(shí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、會(huì)讀寫乘法算式。重難點(diǎn)進(jìn)一步理解乘法的含義，熟悉求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫乘法算式教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)本一次備課二次備課教學(xué)過程學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，大家都學(xué)得很認(rèn)真。卜向老師來考考你們。出示1、爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)爬得高。3+3+3+24+45+5+51+1+1+1+12+2+2+23+3加法算式乘法算式1、賽龍舟：出示圖片讓學(xué)生觀察，要想知道參賽的一共有多少人，誰能很快列出一道算式？設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步感知求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表

10、示比較簡便！二、指導(dǎo)練習(xí)1、 一共有多少個(gè)圓圈？OOOOOOOOOOOOOOOOOO乘法算式：()X()或()X()2、把卜面的加法算式改寫成乘法算式。(1) 7+7+7+7=()X()(2) 3+3+3+3+3=()X()(3) 8+8+8+8+8+8+8=()X()3、寫出乘法算式，再讀出來。3個(gè)9相加。()一個(gè)因數(shù)是6,另一個(gè)因數(shù)是3。()6和4相乘。()設(shè)計(jì)意圖用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步乘法的內(nèi)在聯(lián)系。三、課堂作業(yè)：隨堂練習(xí)教學(xué)反思：第四課時(shí)練習(xí)課(二)教學(xué)內(nèi)容：教科書第50、51頁，練習(xí)九的第714題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉乘法算式中的各部分名稱，因數(shù)和因數(shù)在乘法算式中的位置。會(huì)止

11、確地寫出乘法算式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教帥要準(zhǔn)備學(xué)具卡片，小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（出示小黑板）1） 寫出乘法算式，再讀出來。4個(gè)2相加5個(gè)4相加2和7相乘2） 3個(gè)9相加，和是（）。一個(gè)因數(shù)是9,另一個(gè)因數(shù)是3,積是（）。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生能根據(jù)要求，寫出乘法算式，并及時(shí)校正。二、讀一讀。4>56>35>23M三、看圖寫算式算式是（）X（）算式是（）X（）讀作（）乘（）讀作（）乘（）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生根據(jù)直觀圖形寫出乘法算式，理解乘法意義。四、指導(dǎo)完成書本711題教學(xué)反思第五課時(shí)課題用三角尺拼角授課時(shí)間本課累:課時(shí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步記住一5的乘法口訣。2、

12、會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。3、 過乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力重難點(diǎn)會(huì)背5的乘法口訣會(huì)用5的乘法口訣教學(xué)準(zhǔn)備在長條紙上畫5個(gè)格，5根小棒，學(xué)生每人準(zhǔn)備25根小棒。一次備課二次備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1.大家齊背14的乘法口訣。2.師生對(duì)口令。教師說口訣的前半句，學(xué)生回答后半句。二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在讀、背的過程中熟記口訣。二、新課自主探究5的乘法口訣今天我們學(xué)習(xí)5的乘法口決，教師邊說邊在黑板上寫出課題”5的乘法口訣”。11、教師出示主題圖并提問。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他們?cè)谄词裁茨?？（引?dǎo)學(xué)生觀察沒擺一個(gè)要用5根

13、小棒）2、指導(dǎo)學(xué)生操作，讓我們和他們T來擺學(xué)具好嗎？1）請(qǐng)大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個(gè)5?用乘法算式怎樣表示？（1>5-55X1=5）3、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個(gè)，誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)你來解決好嗎？板書：5+5102>5=105>2=104、教學(xué)口訣"二五一T句才兩個(gè)算式都表示有2個(gè)5,而他們的結(jié)果有都是10所以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么1>5=55X=5口訣怎樣編？試一試一五得五設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過自己的動(dòng)手操作，在得出結(jié)果的同時(shí)，進(jìn)T理解了乘法的含義，并為編制相關(guān)的乘法口訣，打基

14、礎(chǔ)。教學(xué)其余口訣。1) 引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個(gè)。2) 問：這時(shí)有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？根據(jù)學(xué)生的回答板書：10+5153>5=155X3=1543) 引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎？4)用相同的的辦法教學(xué)最后兩句口訣。根據(jù)學(xué)生的回答板書：設(shè)計(jì)意圖學(xué)生獨(dú)立思考，給如何有效地記住口訣帶來了方便。5、引導(dǎo)學(xué)生記憶5的乘法口訣。今天這節(jié)課，我們T學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？把你的好辦法給你的同桌說一說。設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步給學(xué)生提供更大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)口訣編制的過程，明確口訣的

15、來源，加深對(duì)乘法口訣的理解。三、鞏固練習(xí)1、開火車。老師說出口訣的半部分，學(xué)生補(bǔ)充口訣的后半部分。(先按照f的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。)2、教材51頁做一做3、教材52頁3、4題。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在練習(xí)中鞏固，有較濃的積極性。四、拓展性練習(xí)1、 根據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式。二五一t三五十五四五二十一五得五()()()()()()()()2、 在口里填上止確的數(shù)。3+3+3+3=口乂匚5+5+5+5=DXD6>3=D+D+D=+4>5=口+口+口+=+|5X13 .教師出示o教師任意指圓中的一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生回答5乘以這個(gè)數(shù)等于多少。例如，教師指4,要求學(xué)生回答“5乘以4等于20”。開始練習(xí)

16、時(shí)，可以全班學(xué)生集體回答，然后再指定學(xué)生回答。4 .讓學(xué)生做練習(xí)十的第l3題。設(shè)計(jì)意圖強(qiáng)化練習(xí)有利發(fā)揮學(xué)生積極動(dòng)腦，舉一反三靈活運(yùn)用。五、隨堂練習(xí)教學(xué)反思第六課時(shí)課題練習(xí)八授課時(shí)間本節(jié)課時(shí)累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟悉5的乘法口訣，記住5的乘法口訣。2、學(xué)會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。3、通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力重難重點(diǎn)：熟悉5的乘法口訣點(diǎn)難點(diǎn)：5的乘法口訣教學(xué)準(zhǔn)備小黑板二次備課一次備課、復(fù)習(xí)舊知四又快。四五五（計(jì)算4、5>3=5M=1>5=5>5=5>2=4>5=5>4=2義5=1、對(duì)口令5、看圖寫算式。學(xué)生模仿，同桌同學(xué)互對(duì)口令，看誰對(duì)得又

17、對(duì)教2、寫乘法算式學(xué)正正()X():=()過正正正()X():=()程正正正正（)X():=()設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)口令，熟練了五的的口訣O3、填口決。五（設(shè)計(jì)意圖形式多樣的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)乘法意義有進(jìn)一步的理解。二、實(shí)踐題1、先把口訣補(bǔ)充完整，再根據(jù)口訣寫出算式。三五（）二五（）四五（）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐后，達(dá)到熟練口訣的記憶。三、隨堂練習(xí)四.教學(xué)反思.第七課時(shí)課題2、34的乘法口訣授課時(shí)間本節(jié)課時(shí)累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來源，初步記住2、3、4的乘法口訣。2 .初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉2/3/4的乘法口訣難點(diǎn)：2/3/4的乘法口訣教學(xué)準(zhǔn)備小棒16

18、根一次備課二次備課教學(xué)過程一、一、復(fù)習(xí)鋪墊。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。1、開火車，對(duì)口令上二五五五四五五2、組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖組織復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉口訣，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。二、自主探究2、3、4、的乘法口訣1、教學(xué)例2教師讓學(xué)生先看課本插圖：小聰和小娟他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了這下可高興了！多可愛的小苗??！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣。1棵幼苗上有2片葉子，根據(jù)學(xué)生回答教師板書?！?X1-21>2-20教師指著黑板上的算式問：”1個(gè)2得數(shù)是2,我們可以說成一二得二?！辈鍟骸耙欢枚苯又處熡肿寣W(xué)生看2棵幼苗，問；“這是幾個(gè)2?加法算式

19、和乘法算式怎樣寫？”教師指著乘法算式，說：“2個(gè)2的得數(shù)是4。我們可以說成二二得四?！辈鍟骸岸盟?X5-205X4-20四五二十。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)t青景，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，從而順利地完成對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)植物的教育。2、教學(xué)例3出示例3的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。每行有多少棵向日葵？可以說成幾個(gè)3?要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：一三得三。如果有2行你會(huì)列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3行呢？2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2和3的乘法口訣進(jìn)行記憶。引導(dǎo)學(xué)生歸納出口訣；“二三得六”。教師讓學(xué)生再擺一個(gè)三角形，引導(dǎo)學(xué)生自己想

20、，自己寫，最后歸納出口訣：“三三得九”。設(shè)計(jì)意圖對(duì)學(xué)生半扶半放，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。3、教學(xué)例4。4的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類似。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，得到相應(yīng)的乘法算式和結(jié)果。板書：1>4=44M=42>4=84>2=83>4=124>3=124>4=162）引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。一四得四二四得八三四十二四四十六3）想一想：1M=?同桌交流板書：一一得一教師引導(dǎo)學(xué)生想：”1個(gè)2是2,1個(gè)3是3,1個(gè)4是4,那么1個(gè)1應(yīng)該是1。相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1,口訣應(yīng)該是-一得一。”設(shè)計(jì)意圖在學(xué)習(xí)過

21、乘程中，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學(xué)的一般規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。三、鞏固練習(xí)l.做教科書第一25頁“做一做”中的練習(xí)。做第1、2題時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立做、然后再集體訂正。這樣的練習(xí)題可以幫助學(xué)生掌握乘法口訣的意義和來源，同時(shí)用這些口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，通過計(jì)算又可以鞏固乘法口訣。第3題，是對(duì)口令游戲題?？梢杂脕韽?fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣，訓(xùn)練學(xué)生記熟每一句口訣。練習(xí)時(shí)，可以由教師說題目，先讓學(xué)生集體說得數(shù)，然后再指定學(xué)生說得數(shù)，盡量多給學(xué)生一些練習(xí)機(jī)會(huì)。第4題，讓學(xué)生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。2.做練習(xí)六第1題。教學(xué)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個(gè)學(xué)生乘法

22、口訣/、熟，或者某個(gè)學(xué)生某句口訣不夠熟練，教師都要及時(shí)給予幫助。設(shè)計(jì)意圖鞏固所學(xué)新知識(shí)，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、小結(jié)作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生回家背誦2、3、4的乘法口訣。教學(xué)反思：第八課時(shí)課題2、34的乘法口訣授課時(shí)間本（課累（課FTFT教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來源，初步記住2、3、4的乘法口訣。2 .初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉2/3/4的乘法口訣難點(diǎn)：2/3/4的乘法口訣教學(xué)準(zhǔn)備小黑板一次備課二次備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、開火車，對(duì)口令2、背一背二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）二五（）二五（）四四（）（）一四（）設(shè)

23、計(jì)意圖鞏固23的乘法口訣，達(dá)到熟練運(yùn)用。3、填一填5>3=>5=10SX5=25>2=104X二201>5=DA>5=15>5=20*=255X=30設(shè)計(jì)意圖用新穎的復(fù)習(xí)手段，來幫助學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識(shí)。4、算一算1）兩個(gè)因數(shù)都是5,它們的積是多少？2）擺一個(gè)需要根小棒，擺這樣的3個(gè)要多少呢？5、想一想。如4二1表示5,那L4J一1表示（），設(shè)計(jì)意圖用文字或直觀圖形讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義。二、列式計(jì)算a2乘3得幾？b3個(gè)4是多少？C5個(gè)3的積是多少？D兩個(gè)因數(shù)都是4,積是多少？e一個(gè)因數(shù)是4,另一個(gè)因數(shù)是3,積是多少？設(shè)計(jì)意圖此練習(xí)是為鞏固乘法名稱及表示

24、的意義。三、課堂隨練四.教學(xué)反思第九課時(shí)課題乘加和乘授課時(shí)間本節(jié)課時(shí)累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實(shí)際問題。2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。3、能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算，并通過計(jì)算幫助自己記憶乘法口訣。4、進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作、交流，在合作中建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實(shí)際問題。2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。3、能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板一次備課二次備課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)W景，引入新課一群小朋友在玩旋轉(zhuǎn)木馬，看他們玩得多開心呀！出示課本圖片設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)W景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、

25、合作探究，學(xué)習(xí)乘加和乘減1、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。小朋友從畫面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。2、引導(dǎo)提出數(shù)學(xué)問題，解決問題你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？一共坐了多少人？3、這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？想一想可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答板書3+3+3+23刈+24刈-1教師小結(jié)。乘加或乘減的算式都是先做乘法，然后再做加減法。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生思考用不同方法進(jìn)行解決問題，在解決問題的過程中領(lǐng)悟乘加或乘減法的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)完成56頁做一做1、2題。56頁1題在引導(dǎo)學(xué)生看清圖意后，列出不同的算式，明確運(yùn)算的順序。設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)鞏固對(duì)乘加法和乘減法的運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí)和理解。四、拓展性學(xué)習(xí)1、

26、在口里填上止確的數(shù)。8+9=口X巾口7+5=口乂口+口9+7=口乂口+2二口乂口一口=口乂口一口8>6=口乂口一24+6+8=口M3+4+5+6+7=口乂口設(shè)計(jì)意圖給學(xué)生有f的展示場地，發(fā)揮他們的智能。教學(xué)反思：第十課時(shí)課題6的乘法口訣授課時(shí)間可課累;課FTFT教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道6的乘法口訣的來源，初步記住6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。3、通過訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力口良好的思維習(xí)慣。重難點(diǎn)1、初步掌握6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板一次備課二次備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1 .大家齊背15的乘法口訣。2 .把乘法口訣說完整

27、。（）五十五三（）十二（）四得八（）四十八四（）一十（）五（）三得九五（）二十五（）三得六設(shè)計(jì)意圖鞏固前面所學(xué)的乘法口訣3 .寫出乘法算式。（1）5個(gè)3是多少？4 2）4乘以5是多少？二、新課今天我彳門學(xué)習(xí)6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題”6的乘法口訣”。1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表豆莢個(gè)數(shù)12345豆子個(gè)數(shù)設(shè)計(jì)意圖通過計(jì)算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打下基礎(chǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。1）請(qǐng)你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個(gè)幾？2）根據(jù)這個(gè)表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書：1>6=66X=62>6=126&g

28、t;2=123>6=186>3=18你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說一說。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書口訣教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書：“1>6=66M=6一六得六2>6=126X22二六十二”。讓學(xué)生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例6中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學(xué)生填完以后。指名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時(shí)，教師接著板書：3>6=186X3=18三六十八4>6=246X4=24四六二十四5>6=306X5=30五六三十6X6=36八八二十八教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍。教師在教室

29、內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學(xué)生讀一遍。請(qǐng)你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六只有一個(gè)算式？設(shè)計(jì)意圖教給學(xué)生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣。三、鞏固練習(xí)1 .課本61頁做一做第1題根據(jù)口訣寫出連個(gè)乘法算式2 .做一做第2題。解決簡單的實(shí)際問題四、隨堂練習(xí)教學(xué)反思：第十一課時(shí)課題6的乘法口訣練習(xí)授課時(shí)間本窯課累（課FTFT教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生記住6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。3、經(jīng)過訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力口良好的思維習(xí)慣。重難點(diǎn)1、掌握6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板一次備課二次備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)6的乘法口訣

30、1、同桌對(duì)口令。2、師生互補(bǔ)口訣。設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟記口訣。二、指導(dǎo)練習(xí)第411題1、第4題讓學(xué)生吐完成第5題“用數(shù)學(xué)”。用實(shí)物與出要計(jì)算的問題。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述加意,YN后，讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式。2、第6題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，相互交流一下是怎樣想的。3、第7題混合練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、第8題練習(xí)16的乘法口訣。練習(xí)時(shí)，可以分組做問答游戲進(jìn)行練習(xí)，讓全體學(xué)生積極參與其中5、第11題，“用數(shù)學(xué)”完成后，讓學(xué)生互相交流，說一說題意，解決問題的方法和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)成功。6、下面的游戲題，進(jìn)行綜合練習(xí)，先讓學(xué)生算出得數(shù)，填

31、在書上，看著說，再讓學(xué)生背著說，看誰說得全對(duì)。設(shè)計(jì)意圖利用各種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)乘法有個(gè)系統(tǒng)的回顧，彌補(bǔ)不足之處。三、補(bǔ)充題1、判斷題(對(duì)的打，錯(cuò)的打“x”)。1)求5個(gè)4的和是多少，可以寫成5>4=20()2)6+6+6+6+5可以寫成6>5+5。()3)兩個(gè)因數(shù)分別是4和6,他們的積是10。()設(shè)計(jì)意圖此練習(xí)為了預(yù)防作業(yè)中會(huì)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，同時(shí)也提高了“用數(shù)學(xué)的要求。四、智慧亭1、已知X*25+口=13求+=()=()2、已知口十。=9DXO18求=()0=()設(shè)計(jì)意圖在熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們的聰明，從乘法入手去想五、練習(xí)作業(yè)六、教學(xué)反思第十二課時(shí)課題乘法和加法的比較授課時(shí)間可課累已課時(shí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 通過畫圖，理解乘法和加法意義的異同；2、 在意義理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)區(qū)別乘法和加法問題，選擇合適的方法解答。重難點(diǎn)1、掌握乘法加法的兩種情況方法。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板一次備課二次備課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示例題二、動(dòng)手操作，解決問題1、知道了什么？你能把兩道題說的情況在紙上回出來嗎？學(xué)生根據(jù)題急回圖。2、怎樣解答