《大瀑布的葬禮》說課稿

1、?大瀑布的葬禮?說課稿一、緊扣特點說教材這是小學(xué)語文人教版第十一冊中的一篇課文，課文語言優(yōu)美，感情充實，主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，以此告誡人們要保護生態(tài)平衡，保護我們生存的地球。依據(jù)新課標(biāo)中知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀三個維度，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識與能力：1.認(rèn)識本課生字。2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.抓住重點詞句，理解含義深刻的句子，感受大瀑布今昔比照，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。過程與方法：1、學(xué)會主動積累課文中的優(yōu)美

2、詞句。2、在朗讀感悟、合作探究的過程中自主學(xué)習(xí)。3、通過品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，理解大瀑布悲劇形成的原因。4、引導(dǎo)學(xué)生讀出情，品出味，喚起學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境、維護生態(tài)平衡的責(zé)任心。情感、態(tài)度與價值觀：1、理解迫使大瀑布逐漸消失的各種原因，受到環(huán)保教育。2、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，喚起學(xué)生對美好環(huán)境的向往，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因，體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義，增強環(huán)保意識。教學(xué)難點：通過品詞析句，了解大瀑布今昔景象，理解大瀑布悲劇形成的原因，喚起學(xué)生對美好環(huán)境的向往，增強環(huán)保意識。二、依據(jù)課標(biāo)說理念?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：要讓學(xué)生充分地讀

3、，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。這是一篇能夠激發(fā)學(xué)生情感共鳴的課文，要創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過多種形式的讀來激發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生通過語言文字感受昔日的雄偉壯觀，今日的奄奄一息，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識。同時，還努力通過練筆、展開想象、實踐活動實現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。三、根據(jù)實際說方法一教學(xué)方法：1、以讀代講通過多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生了解大瀑布今昔景象，了解大瀑布悲劇形成的原因，激起學(xué)生在情感上與文本的共鳴。2、合作探究憑借課文的語言材料，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，分析大瀑布悲劇形成的原因、同時為環(huán)保出謀劃策。3、巧用媒體采用多媒體課件，再現(xiàn)大瀑布昔日的雄

4、偉景象，化解難點，使課堂生動，更能激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。二學(xué)生學(xué)法：授人以魚，不如授人以漁，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)很重要。我主要讓學(xué)生學(xué)會以下學(xué)習(xí)方法：1、質(zhì)疑法激發(fā)興趣2、讀悟法潛心品味3、批注法表達(dá)情感4、想象法再現(xiàn)情景教學(xué)準(zhǔn)備：制作塞特凱達(dá)斯瀑布的多媒體課件。四、立足開展說流程一質(zhì)疑激趣，揭題定標(biāo)。(興趣是最好的老師，本課我設(shè)計由學(xué)生感興趣的旅游開始，以激發(fā)學(xué)生的興趣.)同學(xué)們，你們旅游過嗎？去過哪些地方？學(xué)生全班交流今天，老師將帶著大家去巴西欣賞一處美麗的瀑布。二感知壯美，讀中體會讀書百遍是讀書的一劑良方。確實，朗讀對開展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感起著不可替代的作用。一篇課文如果學(xué)生能夠讀得聲情

5、并茂，那么說明學(xué)生對課文已經(jīng)理解了，如果閱讀被學(xué)生所深愛，那么朗讀就會是他們的樂趣。1、巧用多媒體，感知瀑布的壯美。同學(xué)們，請看我身后的大瀑布，它就是舉世聞名的塞特凱達(dá)斯大瀑布，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，它曾經(jīng)氣勢磅礴，雄偉壯觀，是巴西和巴拉圭人民的驕傲。多媒體出示配上音樂的大瀑布圖片，教師用語言文字介紹大瀑布的雄偉壯觀。2、研讀語言文字，感受瀑布的壯美。1自由朗讀：同學(xué)們，剛剛我們?nèi)バ蕾p了美麗的塞特凱達(dá)斯瀑布，你喜歡這兒的瀑布嗎？找出描寫瀑布雄偉壯觀的局部，自由地讀一讀，把你最喜歡的句子多讀幾遍。2讀后交流：通過剛剛的朗讀，你讀懂了什么？在小組內(nèi)交流。3情感批注：再讀本段，在你喜歡的句子

6、旁邊批注出自己此時的情感。讀后抽生交流4媒體輔助：利用多媒體再次出示大瀑布昔日的圖片讓學(xué)生結(jié)合文字再感受大瀑布的壯美。5讀中悟情：課件出示：塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在3O公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。配樂朗讀，引導(dǎo)讀出氣勢，想象昔日瀑布的景象。激情過渡：美麗的瀑布，雄偉壯觀，吸引了不少的游客，找出文中的句子讀一讀。長期以來，塞特凱達(dá)斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。世界各地的觀光者紛

7、至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細(xì)細(xì)的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。引導(dǎo)學(xué)生通過紛至沓來陶醉不已流連忘返來感受大瀑布昔日的魅力。此時，我們仿佛置身于世外桃源，這里的美景讓我們陶醉不已，流連忘返，請用自己的話贊美眼前的美景。?課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，使學(xué)生具有文明和諧，進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。此時，通過剛剛的學(xué)習(xí)，已經(jīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的情境，學(xué)生已經(jīng)有了交際的欲望，此時他們的情感會隨語言如涓涓細(xì)流，流出心田。三今昔比照，尋找原因。1、多美的瀑布??！可是如今，它卻變得面目全非，讓我們一起來看

8、看今天的塞特凱達(dá)斯。課件出示逐漸枯竭的大瀑布圖片，并配樂朗讀，感受大瀑布逐漸枯竭的樣子以及游人們失望的心理。2、尋找原因，練習(xí)用因為所以說話。3、由于瀑布周圍的環(huán)境被破壞，塞特凱達(dá)斯現(xiàn)在猶如一個生命垂危的老人，等待著最后的消亡，請同學(xué)們再讀第8自然段，體會人們此時的心情。四舉行葬禮，喚醒意識。1、回憶今昔，激情再讀。昔日的大瀑布?xì)鈩莅蹴?，讓我們站大瀑布腳下，豪情萬丈地放聲朗讀吧！齊讀壯觀局部。然而今天，大瀑布形容枯槁，奄奄一息，讓我們心懷惆悵再讀枯竭局部。語文要讓學(xué)生在讀中品味，讀中感悟，同時，通過多媒體、教師激情導(dǎo)語給學(xué)生的聽覺、情感以強烈的沖擊，實現(xiàn)教師、文本、學(xué)生間的互動。2、舉行葬禮，

9、喚醒意識。1美麗的瀑布即將消失，巴西總統(tǒng)特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服，為大瀑布舉行葬禮。2板書課題自由讀這一局部，說說你讀懂了什么，并想象葬禮的場面，說說舉行葬禮的目的。讀后交流，教師板書。3大瀑布的消失、枯竭讓人痛心疾首，扼腕嘆息，此時，我們真希望課件出示練習(xí)寫詩：我真希望，不是，而是。設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。出示環(huán)保圖片，提出希望：保護環(huán)境，人人有責(zé)。讓手拉手，心連心，保護我們的地球。五、精心設(shè)計說練習(xí)運用語言表達(dá)感受，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生一吐為快，就需要精心設(shè)計說話寫話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己體驗和感受，從而提高學(xué)生的語言欣賞能力和運用語言的能力。在練習(xí)上，我精心設(shè)計了說話練習(xí)：1、讀了大瀑布昔日美景后贊美大瀑布。2、尋找大瀑布消失的原因用上因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞說話。同時，還設(shè)計了寫詩練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)自己的情感：我真希望。另外，設(shè)計了實踐活動：搜集環(huán)保廣告語，