電子郵件說課獲獎課件

1、電子郵件電子郵件20號參賽選手 電子郵件電子郵件l教材分析教材分析l教法設計教法設計l學法指導學法指導l教學過程教學過程l教學反思教學反思教材分析教材分析l宋文官老師和李小可老師共同主編的電子商務基礎，由高等教育出版社出版，該教材的編寫是根據(jù)教育部職業(yè)教育培養(yǎng)目標，參照國家電子商務員考試內(nèi)容編寫 ，是職業(yè)學校課程改革實驗教材。它考慮到職業(yè)學校教學特點，注重職業(yè)能力培養(yǎng)，突出電子商務的實際操作，具有較強的針對性和實用性。l本節(jié)內(nèi)容出自該書第二章第二節(jié)。從整書知識結(jié)構(gòu)分析，本節(jié)內(nèi)容是電子郵件的相關知識，是學生學習后續(xù)內(nèi)容的基礎，也是學生必須掌握的基本技能之一。教材地位學情分析教學難點重點教學目標教

2、材處理教材分析教材分析l我所任教的是我校電子商務專業(yè)的一年級新生。他們絕大多來自農(nóng)村，學習條件較艱苦，較少接觸計算機，對電子郵件的相關知識及應用都較匱乏。l但這一年齡段的學生普遍活潑好動，容易接受新鮮事物，求知欲較強，尤其對動手操作的學習內(nèi)容抱有極大的興趣。由于是第一次接觸專業(yè)基礎課，學期初就已通過各種渠道了解電子商務基礎這門課程對今后專業(yè)學習的重要性，因此學生對該課程的學習相當重視。教材地位學情分析教學難點重點教學目標教材處理教材分析教材分析l電子商務基礎是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)基礎課，涉及面廣，需要掌握的知識較多，這對學生知識的掌握有較大難度。況且該章節(jié)內(nèi)容側(cè)重于純理論，缺乏動手操作技

3、能的培養(yǎng)，所以對教材的處理方面，我在維持該章節(jié)基本框架不變的基礎上，增加了申請電子郵件和郵件的收發(fā)這一內(nèi)容，并把其作為重點，不僅鞏固了理論知識，也鍛煉了學生的動手操作能力，增強學生學習的積極性和成就感，使教材內(nèi)容更具操作性和實用性。教材地位學情分析教學難點重點教學目標教材處理教材分析教材分析知識目標情感目標能力目標建立電子郵件的概念，了解電子郵件的作用、特點、地址格式和電子郵件系統(tǒng)；掌握電子郵件的申請和收發(fā)電子郵件。培養(yǎng)學生的動手操作能力。通過操作練習，增強學生的動手操作能力和成就感。 教材地位學情分析教學難點重點教學目標教材處理教材分析教材分析電子郵件的申請和收發(fā)郵件。教材地位學情分析教學難

4、點重點教學目標教材處理教法設計 在本節(jié)課的教學中，主要是采用的教法有以下： 1、小組討論法 2、任務驅(qū)動法 激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)造有利的學習環(huán)境，讓學生對問題進行思考并動手操作參與教學活動中來，達到“學以致用”的教學目的。學法指導本節(jié)課主要采用以下學習方法: 討論法 講練法教學過程l整節(jié)課分成四個教學環(huán)節(jié)：（1）新課導入（2）新知教學（3）演示操作（4）歸納總結(jié)教學過程-新課導入新課導入Q：上課初，我問學生以前是否交過筆友？如交過，那筆友之間是通過什么來進行溝通？并以此作為切入點，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容。這樣的導入，一方面與教學內(nèi)容相符，另一方面，結(jié)合了學生比較熟悉的事物，容易使學生產(chǎn)生興趣。

5、教學過程教學過程-新知教學新知教學依照教學內(nèi)容的邏輯關系,我分成了四個環(huán)節(jié)：l第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情景，維持興趣。引起學生對學習電子郵件繼續(xù)保持興趣。l第二環(huán)節(jié):示范演示，講解步驟。突出電子郵件的作用和特點。l第三環(huán)節(jié):任務驅(qū)動，實踐練習。演示如何進行郵件賬號的申請和收發(fā)。l第四環(huán)節(jié):小組討論，對比總結(jié)。讓學生進行實際操作，提升鞏固所學知識，并學以致用。新知教學新知教學-第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié) 教師首先告訴學生，有個朋友給我發(fā)了一封郵件，說要給我一個驚喜和一份快樂。問同學們是否愿意跟我一起分享這份驚喜和快樂？由于學生對老師的郵件有一種好奇心，使學生能夠自主地觀察老師的演示，激發(fā)學生探究的興趣。新知教學新知

6、教學-第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié) 在看完朋友給我發(fā)的電子賀卡后，問學生是否也想給同學或者朋友送去賀卡祝福？在得到肯定回答后，先給學生演示電子郵件申請的步驟，引出本節(jié)課的重點內(nèi)容。然后給學生演示收發(fā)郵件等相關步驟。新知教學新知教學-第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié) 在講解完電子郵件的申請和收發(fā)步驟后，給學生們布置一個任務：看誰最先申請一個電子郵件并給老師成功發(fā)送一封郵件。以任務的方式驅(qū)動學生動手操作，讓學生寓“樂”于學中，學以致用，在實踐中加深對知識的理解掌握，有明顯的成就感，從而達到教學目標。新知教學新知教學-第四環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié) 在學生掌握電子郵件的申請和收發(fā)后，再回過頭讓學生對電子郵件的作用和特點進行分組討論，學生鑒于先前自己的動手實際操作，理解會比較深刻，也更能掌握其要點。歸納總結(jié)歸納總結(jié) 歸納總結(jié)（對所學內(nèi)容進行簡單概括） 作業(yè)布置（搜索電子郵件營銷的成功案例） 教學反思l電子商務基礎是一門涉及面廣的專業(yè)基礎課，也是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，它要求學生有一定的接受能力和動手操作能力。這對剛從初中畢業(yè)的中職學生來說，這兩種能力相當缺乏，因此，學習時難度較大，為了促進學生兩種能力的提高。教學中，我盡量采用多媒體演示控制教學，通過演示操作后，