課堂組織技能

1、編輯ppt課堂組織技能編輯ppt課堂教學(xué)我國教學(xué)組織形式中最基本的一種組織形式：教學(xué)活動管理活動“駕馭課堂” 課堂教學(xué)過程中，教師不斷地組織學(xué)生注意、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定的課堂教學(xué)目標(biāo)的行為方式，稱為教師的課堂組織技能。課堂組織技能：編輯ppt課堂組織技能的類型：1、管理性組織是指課堂紀(jì)律的管理，其是指課堂紀(jì)律的管理，其作用是使教學(xué)能在一種有作用是使教學(xué)能在一種有秩序的環(huán)境中進(jìn)行。秩序的環(huán)境中進(jìn)行。2、指導(dǎo)性組織對閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、課堂對閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、課堂討論等的指導(dǎo)組織。討論等的指導(dǎo)組織。3、誘導(dǎo)性組織在教學(xué)過程中，教師用生在教學(xué)過程中，教師用生動有趣

2、、富有啟發(fā)性的語動有趣、富有啟發(fā)性的語言引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使言引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。編輯ppt1、課堂秩序的管理2、個別學(xué)生問題的管理n關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，從學(xué)生的角度理解他們所存在的問題n傾聽他們的心聲，與他們建立友善的關(guān)系n明確提出學(xué)生應(yīng)遵守的課堂紀(jì)律，不斷提醒學(xué)生注意需要排除外界環(huán)境和心理變化對學(xué)生的干擾，糾正學(xué)生各種背離教學(xué)過程的不良行為現(xiàn)象1：學(xué)生的惡作劇引起哄堂大笑參考策略：不予回應(yīng)，不予理睬，使不良行為得不到回應(yīng)而 自行終止。管理性組織編輯ppt現(xiàn)象2：交頭接耳、做小動作、東張西望、打瞌睡、吃零食、 看課外書籍、做其他功課參考策略：有意識地安

3、排替換行為并給予鼓勵n思考一些問題n作為小組討論的發(fā)言人現(xiàn)象3：學(xué)生損害了公物參考策略：正面教育與適當(dāng)懲罰相結(jié)合編輯ppt注意：管理并非“教鞭主義”蘇霍姆林斯基：假如你只是從教室的講臺上觀察學(xué)生，假如學(xué)生僅僅因點(diǎn)名才走近你，假如他跟你的交談只限于回答你的問題，那么，無論什么心理學(xué)的知識也幫不了你的忙。應(yīng)當(dāng)像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣去跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。返回編輯ppt1、對閱讀的指導(dǎo)利用閱讀提綱或問題的方式加以指導(dǎo)2、對觀察的指導(dǎo)n 要讓學(xué)生明確為什么要觀察、觀察什么和如何觀察n 常采取提問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察去解決例如：生物教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生對細(xì)胞吸

4、收水分的實(shí)驗(yàn)的觀察目的：了解在細(xì)胞周圍溶液的濃度不同時，細(xì)胞會產(chǎn)生吸水和放水的現(xiàn)象觀察重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中加入溶液多少的變化，被試物（蘿卜）軟硬的變化觀察中思考的問題：為什么會產(chǎn)生這些現(xiàn)象？說明了什么？指導(dǎo)性組織編輯ppt3、對課堂討論的指導(dǎo)組織n全班討論n小組討論n辯論式討論討論指導(dǎo)的要求：n待學(xué)生充分發(fā)表意見后再作總結(jié)n給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間事前準(zhǔn)備n兼顧大部分學(xué)生，輪流發(fā)言n防止亂吵或把爭論變成個人沖突返回編輯ppt誘導(dǎo)性組織1、熱情鼓勵，對面臨學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予足夠的關(guān)心和幫助2、對學(xué)生的學(xué)業(yè)成功抱有真誠的期待，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心n 當(dāng)學(xué)生不愿回答時：“不要慌，說錯了沒關(guān)系，大膽發(fā)表你的看法”n 當(dāng)

5、學(xué)生回答不上來時：“你可能還未想好，先坐下來考慮好后再回答”n 當(dāng)學(xué)生詞不達(dá)意、回答不準(zhǔn)確時：“你心里明白了，只是語言沒有組織好， 如果這樣說就對了”n 當(dāng)學(xué)生回答正確時：“回答得真好，這是你努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，祝賀你”n 當(dāng)學(xué)生回答有一定獨(dú)特見解時，教師應(yīng)及時號召大家向他學(xué)習(xí)編輯ppt討論活動：如果學(xué)生出現(xiàn)如下情況，你怎樣處理？1、有個學(xué)生遲到了，氣喘吁吁地自己跑進(jìn)教室坐好了。2、有個學(xué)生低著頭，專心看他的“小人書”3、有兩個學(xué)生政治小聲地說著什么。4、有個學(xué)生突然高呼：“老師，他把墨水灑到我的衣服上了”5、有個學(xué)生突然指出：“老師，你板書的時候有個字寫倒了筆順！”6、在我最喜愛的名人名言說話訓(xùn)練課上，一位男生冷不丁發(fā)言道：“我最喜愛的名人名言是xxx的一句話：一切名言都是善良的謊言”。請問如果你