交往禮儀（課堂PPT）

1、1中等職業(yè)教育德育課程國家規(guī)劃新教材中等職業(yè)教育德育課程國家規(guī)劃新教材第一單元第一單元 習禮儀，講文明習禮儀，講文明 2第一單元第一單元 習禮儀，講文明習禮儀，講文明 三三 交往禮儀交往禮儀營造和諧人際關(guān)系營造和諧人際關(guān)系第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 3教學目標教學目標1認知認知 交往禮儀的基本要求、交往禮儀的作用、遵守交往禮儀基本要求的意義。2情感態(tài)度觀念情感態(tài)度觀念 認同交往禮儀重“親和”，注重人際交往中的“親和效應(yīng)”。3運用運用 自覺踐行交往禮儀規(guī)范 ，養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的良好習慣。4 風總要和太陽爭執(zhí)誰的力量大。風風總要和太陽爭執(zhí)誰的力量大。風說：我可以證明我的

2、力量是巨大的。你看，說：我可以證明我的力量是巨大的。你看，地下正走著一位身披大衣的老者，我能比地下正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽躲進烏云里，風使出它所有的威力狂吹，躲進烏云里，風使出它所有的威力狂吹，但是，風吹得越大，那老者越將他的大衣但是，風吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓住。最后，等到風筋疲力盡停下來牢牢抓住。最后，等到風筋疲力盡停下來時，太陽從云彩里鉆了出來，對那位老者時，太陽從云彩里鉆了出來，對那位老者投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的將

3、他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽對風親切地說：大衣。太陽對風親切地說：“仁慈和友善仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力?？傄葢嵟捅┝Ω鼮橛辛?。”這段寓言給我們這段寓言給我們帶來什么啟示？帶來什么啟示？寓言故事寓言故事5啟示一啟示一 寓言告訴我們與人交往，憤怒和暴力只能使問題更加的復雜化，我們要想獲得別人的尊重，就要首先學會尊重別人。尊重別人的最佳方法，就是用“禮貌”叩開他人的心扉，讓他感受到你的誠意和真心，這樣他才能心悅誠服地與你交往。 美國總統(tǒng)威爾遜曾經(jīng)說過：“假如你握緊兩只拳頭來找我，我想我可以告訴你，我會把拳頭握得更緊；但假如你找我來說：讓我們坐下好好商量，假如我們之間的意

4、見有不同之處，看看原因出在哪里，主要的癥結(jié)在什么地方。我們會覺得彼此的意見相離不是十分遠。我們的意見不同之處少，相同之處多，并且只要彼此有誠意、耐性和愿望去接近，我們相處并不是十分難的?！?6新知識學習：n（一）、閱讀學習教材16-17頁內(nèi)容：n 1、交往禮儀的含義.n 2、交往禮儀的基本要求. n 3、交往禮儀的類型. n 71、交往禮儀的含義、交往禮儀的含義 交往禮儀是社會成員在相互往來中的行交往禮儀是社會成員在相互往來中的行為規(guī)范與待人處世的準則。在我們的社會中，為規(guī)范與待人處世的準則。在我們的社會中，良好的人際關(guān)系是以集體主義為指導的相互良好的人際關(guān)系是以集體主義為指導的相互服務(wù)的關(guān)系

5、、競爭合作的關(guān)系、團結(jié)和諧的服務(wù)的關(guān)系、競爭合作的關(guān)系、團結(jié)和諧的關(guān)系。關(guān)系。8平等互尊平等互尊誠實守信誠實守信團結(jié)友愛團結(jié)友愛互利互助互利互助交往禮儀的交往禮儀的基本要求基本要求2、交往禮儀的基本、交往禮儀的基本要求要求93、交往、交往禮儀的類禮儀的類型型日常交往禮儀：日常交往禮儀：見面禮儀、交談禮儀、見面禮儀、交談禮儀、電話禮儀等電話禮儀等不同場合禮儀：不同場合禮儀：做客與待客禮儀、進做客與待客禮儀、進餐禮儀、公共場所禮儀、習俗禮儀等餐禮儀、公共場所禮儀、習俗禮儀等涉外禮儀涉外禮儀10 在遼寧師范大學教育系里，在遼寧師范大學教育系里，曾經(jīng)有兩位特殊的學生，一位曾經(jīng)有兩位特殊的學生，一位叫周

6、婷婷，另一位叫王錚。她叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人聰。然而，就是這樣的兩個人組成了組成了“海倫海倫. .凱勒凱勒”號聯(lián)合艦號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學習上互隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習取長補短，揚長避短，在學習上取得了優(yōu)異的成績。上取得了優(yōu)異的成績。 周婷婷和王錚的事例周婷婷和王錚的事例體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本要求

7、？要求？案例故事案例故事11這些圖片體現(xiàn)了這些圖片體現(xiàn)了交往禮儀的交往禮儀的哪些哪些類型？類型？交往禮儀的類型交往禮儀的類型12交往禮儀重親和交往禮儀重親和案例故事案例故事 電影元帥與士兵中有這樣一個鏡頭：元帥遠道來廣洲看望集訓隊員，隊員們聞訊集合，請元帥去訓話。元帥低聲埋怨：“亂彈琴。”爾后，他緩步走到隊列前：“要我講話，我就兩個字，解散！”大家面面相覷，疑惑不解。元帥走到大樹下，坐在棕墊上，招呼大家圍過來，笑瞇瞇地說：“用訓話代替訓練，能訓練出打硬仗的士兵？我是來找大伙談心的，來幫助你們解決困難的。”隊員們的拘謹一下子飛到九天云外，元帥和士兵親切交流，關(guān)系融洽。結(jié)合案例故事：1、說明“交往

8、禮儀重親和”的道理。 2、交往禮儀的作用與意義13新知識學習：n（二）、閱讀學習教材17-18頁內(nèi)容：n 1、交往禮儀的作用.n 2、遵守交往禮儀基本要求的意義. n n 14啟示一啟示一交往禮儀的核心是尊重和友好交往禮儀的核心是尊重和友好 交往禮儀是一個人文化修養(yǎng)和優(yōu)良品德的外交往禮儀是一個人文化修養(yǎng)和優(yōu)良品德的外在表現(xiàn)，具有重要的親和作用。在表現(xiàn)，具有重要的親和作用。交往禮儀，反映社會風貌和公民文明程度。交往禮儀，反映社會風貌和公民文明程度。 講文明、有禮貌、懂禮儀是社會主義精神文明講文明、有禮貌、懂禮儀是社會主義精神文明建設(shè)給我們提出的要求。交往禮儀表面看反映的是建設(shè)給我們提出的要求。交

9、往禮儀表面看反映的是人際交往的方式和行為，但它卻代表著一種強大的人際交往的方式和行為，但它卻代表著一種強大的道德力量。道德力量。交往禮儀的作用交往禮儀的作用15啟示二啟示二 遵守交往禮儀的基本要求，既是提高個人道遵守交往禮儀的基本要求，既是提高個人道德素質(zhì)的需要，也是建設(shè)社會主義精神文明、促德素質(zhì)的需要，也是建設(shè)社會主義精神文明、促進社會和諧發(fā)展的需要。進社會和諧發(fā)展的需要。 遵守交往禮儀的基本要求，可以拉近與交往遵守交往禮儀的基本要求，可以拉近與交往對象的距離，取得對方的理解以利于溝通，營造對象的距離，取得對方的理解以利于溝通，營造和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系。 遵守交往禮儀的基本要求，有

10、利于白提昌文明遵守交往禮儀的基本要求，有利于白提昌文明的社會風氣，增強民族凝聚力，促進社會主義精神的社會風氣，增強民族凝聚力，促進社會主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會。文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會。 遵守交往禮儀的基本要求，可以展示我國人民遵守交往禮儀的基本要求，可以展示我國人民講文明、講禮貌、熱情大方、自尊自強的良好精神講文明、講禮貌、熱情大方、自尊自強的良好精神面貌，有利于增進國際交往。面貌，有利于增進國際交往。交往禮儀的意義交往禮儀的意義16自覺踐行交往禮儀規(guī)范自覺踐行交往禮儀規(guī)范要養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范要養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的良好習慣的良好習慣 . . 握手，是交際的一個部分。握

11、手的力量、姿勢和時握手，是交際的一個部分。握手的力量、姿勢和時間的長短往往能夠表達出對握手對象的不同禮遇和態(tài)間的長短往往能夠表達出對握手對象的不同禮遇和態(tài)度，顯露自己的個性，給人留下不同印象，也可通過度，顯露自己的個性，給人留下不同印象，也可通過握手了解對方的個性，從而贏得交際的主動。握手了解對方的個性，從而贏得交際的主動。17新知識學習：n（三）、閱讀學習教材19-21頁內(nèi)容：n 1、養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣.n “從小事做起、注意細節(jié)”n “平等相待、尊重他人” n “顧全大局、球的和諧” n “增意志力，提高自控力，逐步克服自身不良n 習慣”18 致意：是一種不說話的問候禮節(jié)，致意：是

12、一種不說話的問候禮節(jié)，常用于相識的人在社交場合打招呼。常用于相識的人在社交場合打招呼。在社交場合，人們往往采用招手致在社交場合，人們往往采用招手致意、欠身致意，脫帽致意、注目致意、欠身致意，脫帽致意、注目致意等形式表達問候和友善之意意等形式表達問候和友善之意“從小事做起、注意細從小事做起、注意細節(jié)節(jié)”19 1913年，19歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺演出，一舉成名。在此期間，他結(jié)識了一些知名畫家，也包括齊白石。有一次，齊白石應(yīng)邀到一戶人家做客，這天所到賓客多是達官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得十分寒酸，在客廳坐下后被冷落一旁。不一會兒，主人滿面喜色領(lǐng)著梅蘭芳走進客廳，滿

13、座賓客見了都一下子站起來歡迎，爭先恐后地與之握手。梅蘭芳突然瞥見齊白石孤單單地坐在一旁，立即擠出人群向齊白石走去，恭恭敬敬地叫了一聲：“老師！”然后便同他親切地交談起來。這場景使在座者大為驚訝。齊白石深為感動，事后特地畫了一幅雪中送炭贈與梅蘭芳。 “平等相待、尊重他人“ 梅蘭芳與齊白石 案例故事案例故事20顧全大局，求得和諧。顧全大局，求得和諧。 21“增強意志力、提高自控力增強意志力、提高自控力 逐步克服自身的不良習慣逐步克服自身的不良習慣” 從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了一袋釘子，告從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的

14、籬笆上一根。訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上一根。第一天，男孩釘了第一天，男孩釘了3737根釘子。后面的幾天他慢慢學會了控制自己根釘子。后面的幾天他慢慢學會了控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了，他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了，他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實際上釘釘子要容易得多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，實際上釘釘子要容易得多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。他高興地把這件事告訴了爸爸。 爸爸說：爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以在從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子。這天拔掉

15、一根釘子?！比兆右惶煲惶爝^去，最后，釘子全被拔光日子一天一天過去，最后，釘子全被拔光了。了。 男孩很高興地發(fā)現(xiàn)，自己克服掉了自身的壞脾氣和跟人吵架男孩很高興地發(fā)現(xiàn)，自己克服掉了自身的壞脾氣和跟人吵架的不良習慣。的不良習慣。22 科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類生活上是有用己，而不取決于工具。刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人。的，但它也能用來殺人。愛因斯坦愛因斯坦23體驗導行n1.“問候短信問候短信”創(chuàng)作創(chuàng)作n （1）內(nèi)容：根據(jù)交往禮儀的內(nèi)容，以父）內(nèi)容：根據(jù)交往禮儀的內(nèi)容，以父母長輩、老師同學、親戚朋友等為問候?qū)ο?，母長輩、老師同學、親戚朋友等為問候?qū)ο?，進行優(yōu)秀問候短信創(chuàng)作。進行優(yōu)秀問候短信創(chuàng)作。n （2）作品要求：每條問候短信不超過）作品要求：每條問候短信不超過50個漢字（含標點符號），語言生動、文字精練、個漢