幼兒園教研活動記錄表3正式版

1、幼兒園教研活動記錄表3正式版康橋幼兒園教研活動記錄第二周星期三下午教師辦公室教研如何提高家長工作的實 內(nèi)容效性？主寺人園長：尋雪香應參加學習人員全體幼兒教師一、主持人：幼兒園教育指導綱要（試行）指出：“家庭是幼兒園重要的合 作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并 積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工 作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于 教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領導， 我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進行 投

2、訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了， 就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有 所提高。在實際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些老師也許存在著困惑，今 天我們請大家結合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性？”這一問題，談談 自己的一些想法與做法。二、教師們交流、探討王薇老師：配班的賴老師雖然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利 用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在 園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊劉繼蓮老師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術性

3、，婉轉地把孩子的不 足以家長接受的方式轉告家長，先說好的地方，再說不足之處。主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”，既要把家長當作 朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時的語言是以給家長建設性的意見方式 提出，切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。周艷艷老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個孩子的表現(xiàn) 也會有所不同，當孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、 再而三的出現(xiàn)類似錯誤時， 老師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴厲批評的方式進行教育，當家長來接 孩子的時候，老師應該爭取主動，以積極主動的態(tài)度先與家長溝通交流，以免孩子 回去向家長訴說時引起

4、不必要的誤會馬明霞老師：在家長工作中，我經(jīng)常利用的是溝通、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系，因為我們老師帶班半天，備課半天，如果在自己當班時間孩子發(fā)生什么狀況，作為當事人是最清楚不過的，雖然 在老師交接班時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此，我 經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了 通過 問候的形式外，還與班級老師一起，利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院 慰問，主動、及時交流主持人尋老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學習的。有的老師、尤其是新 老師不愿意向家長公布自己的，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園

5、之間、家長和教師之間建立合作伙伴關系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來理解和考勤公假病假/事假/康橋幼兒園教研活動記錄教研 過 程 記 錄支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。老師們的議論：其實各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗，只不過每個人 的方式略有不同和各有側重。主持人：在實際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們 學習的。老師們不要害怕面對家長，不要害怕家長找我們，而要設法拓寬溝通渠道， 公示老師 或伊妹兒，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通，這樣才能 夠及時解決發(fā)生或存在的誤會，把我們的工作做得及時、到位和更好。當所有的誤 會和矛盾

6、在班級基層解決了，也就沒有家長向我們領導投訴了，到時候我們接家長 或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。周艷艷老師：真誠地把家長當作朋友，如實的向家長反映孩子的在園情況，而 不虛偽，家長都會理解的。王薇老師：我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠。每天早上我都在幼兒 園的大門口接待家長和小朋友，當家長把孩子送到我手中的時候，我除了熱情主動 問候之外，還過去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對晨檢有些特殊的 孩子家長仔細詢問孩子前一天在家的情況，并告知家長如果孩子在園情況不佳，我 會及時和他們聯(lián)系，請他們配合來接孩子回去。而對于生病2天不來幼兒園的孩子, 我都及時打問候。尤其是幼兒園

7、有重要的集體活動時，比如：秋游、慶?；顒?，發(fā)放紀念品等，我都會通知那些孩子的家長，建議家長在孩子情況不是很嚴重的情 況下把孩子送來幼兒園，讓他們參加集體活動，家長都會很感激，并且會很理解和 支持我們的工作。馬明霞1 :我覺得，家長工作要做到溝通與服務并重，密切家園聯(lián)系，細心、 熱心、耐心、及時了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決，家長會很 滿意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了，了解到是前一天 下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時，我觀察 到他的手指不但沒有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生， 保健醫(yī)生看過之后，我們決

8、定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結果是沒有傷到骨頭， 只是扭傷，但是我們換取心安。下午家長來接孩子時，知道此事，非常感謝，我們 在家長沒有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了，家長很滿意。主持人：這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和 耐心，做到主動與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作。王艷華老師1 :如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我 打 給家長詢問時，一定要求家長讓孩子接，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。王艷華老師2 :我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外，還和班主任一 起到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪可以了解幼兒的生活習

9、慣和生活環(huán)境，家長對幼 兒的關注程度及教育程度，以便尋求最佳的家園共育方式方法；對生病的幼兒進行 看望，會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關心，獲得家長更進一步的支持。此外，我們還通過家園聯(lián)系手冊達到提高家園聯(lián)系共育的目標。上學期起，我們班 結合自己班級的特點制作和發(fā)放了家園聯(lián)系手冊，每半個月發(fā)放一次，讓家長尤 其是工作特別忙，沒有空利用接送時間和老師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園 開展了哪些活動，幼兒學習的進度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持。王薇：要做好家長工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長交流會盡量做到以下 兩點：1.主動、真誠。每天仔細觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動將他們的種

10、種表現(xiàn)、發(fā) 生過的事情和家長主動交流，讓家長感受到你關心他的孩子，同時態(tài)度要真誠，康橋幼兒園教研活動記錄教研 過 程 記 錄絕不讓家長認為你是敷衍了事。2.與家長交流時盡量做到換位思考。每一件事情， 站在不同的角度就會有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是 家長對于你的看法并不一定認同，因此，我會設身處地地替家長想，換個角度，站 在家長的位置來考慮問題，這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴，家長也才能感受到老師的真 心。但是，我參加工作的時間比較短，經(jīng)驗較少，有時候還不能更好的做好家長工 作，特別是接到新的班級、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長有效的交流、溝通， 是我需要向各位老師學習的。王

11、艷華老師：我覺得，引領家長互動是很重要的。我們老師對班級家長充分關 注，關注家長的經(jīng)驗，還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質等，把家長的經(jīng)驗有機 結合和搭配，對于不善于交流的家長，我們能夠把別人好的經(jīng)驗介紹給他，并通過 班級親子活動，讓他們與別的家長互動，促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參 與。因為家長之間見面的時間也不多，即使是接送時間見面也只是少部分家長見到， 而且接送時間匆匆忙忙，根本沒有時間互相交流，老師根據(jù)對家長的了解情況，有 的放矢地介紹家長互相認識，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動子女，家長感染家長， 優(yōu)勢互補，取得較好的育兒效果。三、老師們的困惑：劉老師：家長工作沒有固定的模式，每位

12、老師都有自己做家長工作的方法與經(jīng)驗， 對于家長工作我也有自己的認識與經(jīng)驗，但是在面對一些送孩子入幼兒園后，遲遲 不走，悄悄躲在暗處觀看的家長，我實在不知道如何是好，因為我們班的孩子已經(jīng) 是大班，而不是新入園的了。我也主動與家長溝通過，想通過此法讓家長多了解孩 子的在園情況，讓家長消除不放心的心理，但是起效不大，如此現(xiàn)象還是時有發(fā)生， 不知道該如何向這些家長進行工作？馬明霞老師：我在幼兒園工作的時間只是短短的半年，最為困惑的事情是與家長的 溝通問題，有時候會覺得無所適從。有時候把孩子在園的一些情況如實反映給家長， 如：幼兒打架、吃飯慢、行為習慣不好等等問題，有些家長會有些不滿情緒，很難 理解，有

13、些家長甚至認為：他們既然把孩子送來了幼兒園，好像所有的問題都應該 是老師的分內(nèi)事了，所以有些時候請求家長配合，有些家長不是很理解，因此，在 糾正一些幼兒的不良習慣時，會讓我覺得很為難，不知所措，很無奈。四、主持人小結：謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經(jīng)驗， 也大膽提出自己的困惑，由于時間 關系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒?。老師們留下的困惑問題就是我們下一次 的研討論題。請沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會寫下來，周五下班前交到 本人處。通過今天的研討，相信我們能達成以下共識：要做好家長的工作并不難,只要教師 熱情在先、主動在前；將心比心、以心換心，做好角色轉換工作；要耐心傾聽 ，注意

14、 言語溝通的技巧性；要根據(jù)不同類型的家長，找準溝通的切入口；要及時與家長進行 溝通。所有的家長工作關鍵在于“溝通從心開始”！在工作中，我們把解決問題的 方式建立在理解和溝通、換位置設身處地的基礎上，一定能取得較好的效果。最后，相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術性和實效性， 一定能全面提高我園保教工作質量，提升我園知名度。下次教研內(nèi)容預告：如何客觀反映孩子學期的在園表現(xiàn)，寫好幼兒評語？請老師 們自備研討發(fā)言提綱。時間第四周星期三下午地點教研1. 討論“十一”活動2. 近期工作安排教師辦公室內(nèi)容主持人園長：尋雪香應參加學習人員全體幼兒教師一、討論幼兒園“十一”慶?；顒右唬┐_定主題主

15、持人：開學初我們的教學教研計劃和上星期的工作布置給了大家，請考慮我 園的“十一”活動形式和內(nèi)容，今天請大家發(fā)表意見，確定好我們的活動，以便統(tǒng) 一部署工作。大家議定：結合我園的“十一五”規(guī)劃立項課題一一幼兒養(yǎng)成教育課題，確定 主題為“文明小天使快樂慶“十一”！二）活動時間：9月26日周一上午三）內(nèi)容、形式：圍繞養(yǎng)成教育內(nèi)容，形式可以多種多樣。形式已經(jīng)確定，但 是內(nèi)容各個班級待定。研過 程 記學期班：三句半大班：情境表演中班：感恩的心小班：音樂情境劇四）主持人：尋老師、馬老師（由大家提名推薦，活潑開朗、大方大膽的資深 教師帶溫柔而雅的新老師，新老搭配、嘗試新人，也許是最佳拍檔）五）大致安排：開場舞

16、蹈一一中班快樂的一天開始了 壓軸：中班感恩的心二、近期工作安排：1. 幼兒啦拉操比賽的準備和配合工作：分工合作 杜老師：服裝的制作（包括布料的選擇、款式的確定）吳老師：花球的制作杜老師：繼續(xù)抓好排練工作2請大班段做好留園就讀學期班的登記工作。病假/事假考勤公假時間主寺人第六周星期二下午教師辦公室教研內(nèi)容1. 學習、討論并通過幼兒園教研工 作計劃；2. 研討大班社會性活動教學方案愛心手語園長：尋雪香應參加學習人員全體幼兒教師、學習、討論并通過幼兒園教研工作計劃 ）基本情況分析1. 優(yōu)勢分析2. 反思上學期工作有待加強和改進的地方二）指導思想（略）三）工作要點：1. 加強師資隊伍建設和園本培訓力度

17、，提高教師思想和專業(yè)素質，打造具有優(yōu) 質服務思想、優(yōu)良教育素質、創(chuàng)新學習精神的團隊。2. 加強教育教學常規(guī)管理，調整教育教學工作思路與方式，促進保教質量的提3. 深化課題研究，調整和修訂、完善教研制度；加強園本教研和特色教學實踐 研究，提高教研和教育教學實效。4. 創(chuàng)造性地開展家長工作；加強宣傳和家長工作管理，樹中山西幼新形象。四）具體工作措施及內(nèi)容（略）五）具體工作安排（略）1. 常規(guī)工作安排（略）2. 各月工作安排（略）【幼兒園教研工作計劃教學研討小結 】1. 全體教師都能本著認真、協(xié)商、互動、“以人為本”、提高幼兒園保教質量的 原則和精神，對幼兒園教研工作計劃進行了有效的學習和討論，計劃

18、基本上得到大家的一致通過。2. 老師們也提出了修正意見。原計劃中，在本學期家長工作的創(chuàng)新方面，業(yè)務 園長考慮了兩種方式：1）家長自主半日活動開放：擬在每個月底的周四對家長進行 自主半日活動開放，家長朋友們可以根據(jù)自己的時間，自主地選擇幼兒園任何一個 班級觀摩教師們組織的半日活動。本學期將舉辦家長自主半日開放活動，增進家長 對我們工作的了解和支持。2）家園聯(lián)誼活動。擬按月分班段組織家長、教師聯(lián)誼 活動，每周二下午為聯(lián)誼互動時間，開展氣排球、跳繩、棋類等有益的活動，增進 家園情感。彭園長和老師們建議工作也應該遵循循序漸進原則，每個學期在教育教 學和家長工作等方面體現(xiàn)和突出一個亮點就行，這樣也容易看

19、到實際效果，而且在 實施過程中若有不足比較便于及時調整。公假病假/事假/考勤3.最后，我們的教研工作計劃采納了大家的意見，確定本學期家長工作的創(chuàng)新 嘗試只取第一點，即：舉行四次家長自主半日活動開放。教研 過 程 記 錄二、研討大班幼兒社會性活動教學方案愛心手語主持人：為探討社會文化對幼兒成長的影響，配合全市兒童社會性教育發(fā)展課 程的研討，交流幼兒園社會領域教育的經(jīng)驗，總結幼兒園社會教育的規(guī)律，加強幼 兒園社會教育領域與其他領域的滲透和融洽，進一步推動我園教育教學與研究的水 平，結合我園上周的個人自薦和班段推薦，今天先研討杜老師的教學方案愛心手 語，請大家共同研討，給出合理化的意見與建議。謝謝大

20、家！ 幼兒社會性發(fā)展活動教案愛心手語 活動目標：1. 知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。2. 初步感知、學習與聾啞人溝通的基本方式一一手語，體驗愛與被愛的情感交流。3. 培養(yǎng)幼兒關愛殘疾人的良好品德。 活動準備：伴奏帶、千手觀音VCD 活動過程：一、欣賞舞蹈千手觀音并提冋，引入活動。1. 看了這個舞蹈，你有什么感覺？2. 你知道這個舞蹈是什么演員表演的？3. （觀賞其中一名演員接受采訪的錄象片段）記者采訪這個演員的時候，她是怎么 回答的？4. 她為什么要做（手勢）手語來和別人交流？5. 什么是聾啞人？6. 他們是怎樣在無聲、無語的世界里和別人交流的？二、猜

21、手語并大膽展示1. 老師做手語，幼兒猜意思。2. 幼兒結伴做手語，互相猜意思。3. 請一些孩子大膽到前面來展示自己創(chuàng)編的手語。三、學習手語：早上好、晚上好、中午好、下午好；對不起、沒關系；謝謝！四、講故事，引起幼兒幫助聾啞人的愿望1. 老師生動地講述故事，幼兒安靜傾聽。2. 提問：1）如果你遇到故事里的這個女孩，想不想幫助她？2）你想怎樣幫助故事里的女孩？3. 請幼兒用自己想出來的覺得可以表示對她幫助的話表達出來；4. 請幼兒復習前面學習的一些手語動作；5. 情景模仿（教師預設一些場景，如：車站、飯店等等，請幼兒用手語的形式來和聾啞人 溝通以及幫助他們）小結：像聾啞人這樣身體有缺陷的人我們稱為

22、殘疾人。教研 過 程 記 錄提問：你還知道那些身體有缺陷的人？（使幼兒了解，除了聾啞人，其他身體 有殘疾的人也同樣需要我們關愛和幫助）小結：所有的殘疾人都需要我們的關心和幫助， 培養(yǎng)幼兒關愛殘疾人的良好品 德。五、復習手語歌感恩的心（沒有學過的班級教本歌曲的手語、學過的班級給請記得的幼兒表演一次，以 此幫助其他小朋友回憶起來，最后教師和小朋友一起來一次）延伸活動：學習讓世界充滿愛手語。馬老師：主題定得不錯，活動內(nèi)容還可以。但是內(nèi)容是否多了一些？又學基本手語 又有手語歌感恩的心，小朋友能接受嗎？王老師：那些基本手語不算難，而且我們班小朋友都會表演手語歌感恩的心 劉老師：你們班的孩子會表演手語歌感

23、恩的心，但是如果在別的班級試教別的孩 子不懂得表演?。∵€有，在教學準備上是否可以考慮帶孩子去福利院參觀？讓幼兒 親身感受和體驗一下殘疾兒童的生活，積累生活經(jīng)驗，使活動開展得更順利？ 馬老師：帶孩子去福利院參觀對我們來說可以做到，但是，如果這個活動參賽的時 候被選上參加上一級的比賽，我們?nèi)绻荒苡米约旱暮⒆咏M織活動，能要求別的幼 兒園也這樣做嗎？所以我覺得不太現(xiàn)實。王老師：我們是否可以邀請福利院的老師帶一兩個孩子來我們幼兒園和小朋友交朋 友？這樣的方式別的幼兒園也能接受啊！尋老師：可以拍攝一些福利院的孩子生活、學習等的活動資料作為教學準備吧？不 過怎么說都不如先試教，我覺得還是試教了才能夠看到問

24、題所在，這樣有點像紙上 談兵。（大家都表示贊同）周老師：謝謝大家中肯的意見和建議。主持人：感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。由于時間關系，我們暫時 研討到這里。以后再繼續(xù)研討。時間第八周星期一下午地點教研 內(nèi)容1.幼教工作計劃；2.“園本教研制 度建設項目”實施方案；3.兒童社 會性發(fā)展研究課的初期工作；教師辦公室主寺人園長應參加學習人員全體教師教研過程記錄一、傳達本學期中心校幼教工作計劃；1. 開展園本教研困惑與建議的問卷調查；2. 推薦參加社會性論文評比；3. 開展“兒童社會性發(fā)展”教學觀摩評比活動；4. 組織教師參加專家講學活動；5. 組織保育員進行基本功崗位培訓；6. 常規(guī)教學聽課

25、活動。二學習我市“園本教研制度建設項目”實施方案（略） 1.指導思想2. 工作目標3. 工作方式4. 工作步驟考勤公假病假/事假/第二周星期三下午教師辦公室教研如何提高家長工作的實 內(nèi)容效性？主寺人俎愛國應參加學習人員全體教師一、主持人：幼兒園教育指導綱要（試行）指出：“家庭是幼兒園重要的合 作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工 作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于 教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領導， 我們不乏

26、接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進行 投訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了， 就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有 所提高。在實際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些老師也許存在著困惑，今 天我們請大家結合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性？”這一問題，談談 自己的一些想法與做法。二、教師們交流、探討李老師：配班的賴老師雖然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用 家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園 的表現(xiàn)

27、，得到家長的稱贊杜老師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術性，婉轉地把孩子的不足以 家長接受的方式轉告家長，先說好的地方，再說不足之處。主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”，既要把家長當作 朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時的語言是以給家長建設性的意見方式 提出，切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。曾老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個孩子的表現(xiàn)也會 有所不同，當孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯誤時，老 師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴厲批評的方式進行教育，當家長來接孩 子的時候，老師應該爭取主動，以積極主

28、動的態(tài)度先與家長溝通交流，以免孩子回 去向家長訴說時引起不必要的誤會高老師：在家長工作中，我經(jīng)常利用的是溝通、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系，因為我們老師帶班半天，備課半天,如果在自己當班時間孩子發(fā)生什么狀況，作為當事人是最清楚不過的，雖然在老師 交接班時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此，我經(jīng)常利 用晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了通過 問候的形式外，還與班級老師一起，利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院慰問， 主動、及時交流主持人高老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學習的。有的老師、尤其是新 老師不愿意向家長

29、公布自己的，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來理解和考勤公假病假/事假/教研 過 程 記 錄支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。老師們的議論：其實各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗，只不過每個人 的方式略有不同和各有側重。主持人：在實際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們 學習的。老師們不要害怕面對家長，不要害怕家長找我們，而要設法拓寬溝通渠道， 公示老師 或伊妹兒，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通，這樣才能 夠及時解決發(fā)生或存在的誤會，把我們的工作做得及時、到位

30、和更好。當所有的誤 會和矛盾在班級基層解決了，也就沒有家長向我們領導投訴了，到時候我們接家長 或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。杜老師：真誠地把家長當作朋友，如實的向家長反映孩子的在園情況，而不虛 偽，家長都會理解的。李老師：我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠。每天早上我都在幼兒園 的大門口接待家長和小朋友，當家長把孩子送到我手中的時候，我除了熱情主動問 候之外，還過去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對晨檢有些特殊的孩 子家長仔細詢問孩子前一天在家的情況，并告知家長如果孩子在園情況不佳，我會 及時和他們聯(lián)系，請他們配合來接孩子回去。而對于生病 2天不來幼兒園的孩子， 我都

31、及時打問候。尤其是幼兒園有重要的集體活動時，比如：秋游、慶?；顒?，發(fā)放紀念品等，我都會通知那些孩子的家長，建議家長在孩子情況不是很嚴重的情 況下把孩子送來幼兒園，讓他們參加集體活動，家長都會很感激，并且會很理解和 支持我們的工作。高老師1 :我覺得，家長工作要做到溝通與服務并重，密切家園聯(lián)系，細心、 熱心、耐心、及時了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決，家長會很 滿意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了，了解到是前一天 下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時，我觀察 到他的手指不但沒有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生，

32、保健醫(yī)生看過之后，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結果是沒有傷到骨頭， 只是扭傷，但是我們換取心安。下午家長來接孩子時，知道此事，非常感謝，我們 在家長沒有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了，家長很滿意。主持人：這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和 耐心，做到主動與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作。曾老師1 :如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我打 給家長詢問時，一定要求家長讓孩子接，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。曾老師2 :我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外，還和班主任一起到 幼兒家里去家訪。對幼兒家訪可以了

33、解幼兒的生活習慣和生活環(huán)境，家長對幼兒的 關注程度及教育程度，以便尋求最佳的家園共育方式方法； 對生病的幼兒進行看望， 會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關心，獲得家長更進一步的支持。此外,我們還通過家園聯(lián)系手冊達到提高家園聯(lián)系共育的目標。上學期起，我們班結合自 己班級的特點制作和發(fā)放了家園聯(lián)系手冊，每半個月發(fā)放一次，讓家長尤其是工 作特別忙，沒有空利用接送時間和老師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了 哪些活動，幼兒學習的進度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持。杜老師：要做好家長工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長交流會盡量做到以 下兩點：1.主動、真誠。每天仔細觀察幼兒的在園表

34、現(xiàn)，主動將他們的種種表現(xiàn)、 發(fā)生過的事情和家長主動交流，讓家長感受到你關心他的孩子，同時態(tài)度要真誠，教研 過 程 記 錄絕不讓家長認為你是敷衍了事。2.與家長交流時盡量做到換位思考。每一件事情， 站在不同的角度就會有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是 家長對于你的看法并不一定認同，因此，我會設身處地地替家長想，換個角度，站 在家長的位置來考慮問題，這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴，家長也才能感受到老師的真 心。但是，我參加工作的時間比較短，經(jīng)驗較少，有時候還不能更好的做好家長工 作，特別是接到新的班級、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長有效的交流、溝通， 是我需要向各位老師學習的。杜老師

35、：我覺得，引領家長互動是很重要的。我們老師對班級家長充分關注， 關注家長的經(jīng)驗，還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質等，把家長的經(jīng)驗有機結合 和搭配，對于不善于交流的家長，我們能夠把別人好的經(jīng)驗介紹給他，并通過班級 親子活動，讓他們與別的家長互動，促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參與。 因為家長之間見面的時間也不多，即使是接送時間見面也只是少部分家長見到，而 且接送時間匆匆忙忙，根本沒有時間互相交流，老師根據(jù)對家長的了解情況，有的 放矢地介紹家長互相認識，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動子女，家長感染家長， 優(yōu)勢互補，取得較好的育兒效果。三、老師們的困惑： 李老師：家長工作沒有固定的模式，每位老師都

36、有自己做家長工作的方法與經(jīng)驗， 對于家長工作我也有自己的認識與經(jīng)驗，但是在面對一些送孩子入幼兒園后，遲遲 不走，悄悄躲在暗處觀看的家長，我實在不知道如何是好，因為我們班的孩子已經(jīng) 是大班，而不是新入園的了。我也主動與家長溝通過，想通過此法讓家長多了解孩 子的在園情況，讓家長消除不放心的心理，但是起效不大，如此現(xiàn)象還是時有發(fā)生， 不知道該如何向這些家長進行工作？ 杜老師：我在幼兒園工作的時間只是短短的幾年，最為困惑的事情是與家長的溝通 問題，有時候會覺得無所適從。有時候把孩子在園的一些情況如實反映給家長，如： 幼兒打架、吃飯慢、行為習慣不好等等問題，有些家長會有些不滿情緒，很難理解， 有些家長甚

37、至認為：他們既然把孩子送來了幼兒園，好像所有的問題都應該是老師 的分內(nèi)事了，所以有些時候請求家長配合，有些家長不是很理解，因此，在糾正一 些幼兒的不良習慣時，會讓我覺得很為難，不知所措，很無奈。四、主持人小結：謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經(jīng)驗， 也大膽提出自己的困惑，由于時間 關系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒?。老師們留下的困惑問題就是我們下一次 的研討論題。請沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會寫下來，周五下班前交到 本人處。通過今天的研討，相信我們能達成以下共識：要做好家長的工作并不難,只要教師 熱情在先、主動在前；將心比心、以心換心，做好角色轉換工作；要耐心傾聽，注意言語溝通的

38、技巧性；要根據(jù)不同類型的家長，找準溝通的切入口；要及時與家長進行 溝通。所有的家長工作關鍵在于“溝通從心開始”！在工作中，我們把解決問題的 方式建立在理解和溝通、換位置設身處地的基礎上，一定能取得較好的效果。最后，相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術性和實效性， 一定能全面提高我園保教工作質量，提升我園知名度。下次教研內(nèi)容預告：如何客觀反映孩子學期的在園表現(xiàn)，寫好幼兒評語？請老師 們自備研討發(fā)言提綱。主持人俎愛國地點教研1. 討論“十一”活動2. 近期工作安排教師辦公室內(nèi)容應參加學習人員全體教師時間第四周星期三下午、討論幼兒園慶?；顒右唬┐_定主題主持人：開學初我們的教學教研計劃和

39、上星期的工作布置給了大家，請考慮我 園的“十一”活動形式和內(nèi)容，今天請大家發(fā)表意見，確定好我們的活動，以便統(tǒng) 一部署工作。大家議定：結合我園的“十一五”規(guī)劃立項課題一一幼兒養(yǎng)成教育課題，確定 主題為“文明小天使快樂慶“十一”！二）活動時間：三）內(nèi)容、形式：圍繞養(yǎng)成教育內(nèi)容，形式可以多種多樣。形式已經(jīng)確定，但 是內(nèi)容各個班級待定。大班：三句半 大班：情境表演 大班：音樂情景劇 中班：感恩的心 中班：歌表演 小班：音樂情境劇 小班：歌表演四）主持人：曾老師、高老師（由大家提名推薦，活潑開朗、大方大膽的資深 教師帶溫柔而雅的新老師，新老搭配、嘗試新人，也許是最佳拍檔）五）大致安排：開場舞蹈一一中班快

40、樂的一天開始了 壓軸：中班感恩的心i己二、近期工作安排：1. 幼兒啦拉操比賽的準備和配合工作：分工合作杜老師：服裝的制作（包括布料的選擇、款式的確定） 李老師：花球的制作錄杜老師：繼續(xù)抓好排練工作2請大班段做好留園就讀學期班的登記工作。病假/事假考勤公假時間主寺人第六周星期二下午教師辦公室教研內(nèi)容1. 學習、討論并通過幼兒園教研工 作計劃；2. 研討大班社會性活動教學方案愛心手語俎愛國應參加學習人員全體教師、學習、討論并通過幼兒園教研工作計劃 ）基本情況分析1. 優(yōu)勢分析2. 反思上學期工作有待加強和改進的地方二）指導思想（略）三）工作要點：1. 加強師資隊伍建設和園本培訓力度，提高教師思想和

41、專業(yè)素質，打造具有優(yōu) 質服務思想、優(yōu)良教育素質、創(chuàng)新學習精神的團隊。2. 加強教育教學常規(guī)管理，調整教育教學工作思路與方式，促進保教質量的提3. 深化課題研究，調整和修訂、完善教研制度；加強園本教研和特色教學實踐 研究，提高教研和教育教學實效。4. 創(chuàng)造性地開展家長工作；加強宣傳和家長工作管理，樹中山西幼新形象。四）具體工作措施及內(nèi)容（略）五）具體工作安排（略）1. 常規(guī)工作安排（略）2. 各月工作安排（略）【幼兒園教研工作計劃教學研討小結 】2. 全體教師都能本著認真、協(xié)商、互動、“以人為本”、提高幼兒園保教質量的 原則和精神，對幼兒園教研工作計劃進行了有效的學習和討論，計劃基本上得到大 家

42、的一致通過。2.老師們也提出了修正意見。原計劃中，在本學期家長工作的創(chuàng)新方面，業(yè)務 園長考慮了兩種方式：1）家長自主半日活動開放：擬在每個月底的周四對家長進行 自主半日活動開放，家長朋友們可以根據(jù)自己的時間，自主地選擇幼兒園任何一個 班級觀摩教師們組織的半日活動。本學期將舉辦家長自主半日開放活動，增進家長 對我們工作的了解和支持。2）家園聯(lián)誼活動。擬按月分班段組織家長、教師聯(lián)誼 活動，每周二下午為聯(lián)誼互動時間，開展氣排球、跳繩、棋類等有益的活動，增進 家園情感。彭園長和老師們建議工作也應該遵循循序漸進原則，每個學期在教育教 學和家長工作等方面體現(xiàn)和突出一個亮點就行，這樣也容易看到實際效果，而且

43、在 實施過程中若有不足比較便于及時調整。公假病假/事假/考勤3.最后，我們的教研工作計劃采納了大家的意見，確定本學期家長工作的創(chuàng)新 嘗試只取第一點，即：舉行四次家長自主半日活動開放。教研 過 程 記 錄二、研討大班幼兒社會性活動教學方案愛心手語主持人：為探討社會文化對幼兒成長的影響，配合全市兒童社會性教育發(fā)展課 程的研討，交流幼兒園社會領域教育的經(jīng)驗，總結幼兒園社會教育的規(guī)律，加強幼 兒園社會教育領域與其他領域的滲透和融洽，進一步推動我園教育教學與研究的水 平，結合我園上周的個人自薦和班段推薦，今天先研討杜老師的教學方案愛心手 語，請大家共同研討，給出合理化的意見與建議。謝謝大家！ 幼兒社會性

44、發(fā)展活動教案愛心手語 活動目標：1. 知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。2. 初步感知、學習與聾啞人溝通的基本方式一一手語，體驗愛與被愛的情感交流。3. 培養(yǎng)幼兒關愛殘疾人的良好品德。 活動準備：伴奏帶、千手觀音VCD 活動過程：二、欣賞舞蹈千手觀音并提冋，引入活動。7. 看了這個舞蹈，你有什么感覺？8. 你知道這個舞蹈是什么演員表演的？9. （觀賞其中一名演員接受采訪的錄象片段）記者采訪這個演員的時候，她是怎么 回答的？10. 她為什么要做（手勢）手語來和別人交流？11. 什么是聾啞人？12. 他們是怎樣在無聲、無語的世界里和別人交流的？四、猜手語并大膽

45、展示1. 老師做手語，幼兒猜意思。2. 幼兒結伴做手語，互相猜意思。3. 請一些孩子大膽到前面來展示自己創(chuàng)編的手語。三、學習手語：早上好、晚上好、中午好、下午好；對不起、沒關系；謝謝！四、講故事，引起幼兒幫助聾啞人的愿望1. 老師生動地講述故事，幼兒安靜傾聽。2. 提問：1）如果你遇到故事里的這個女孩，想不想幫助她？2）你想怎樣幫助故事里的女孩？3. 請幼兒用自己想出來的覺得可以表示對她幫助的話表達出來；4. 請幼兒復習前面學習的一些手語動作；5. 情景模仿（教師預設一些場景，如：車站、飯店等等，請幼兒用手語的形式來和聾啞人 溝通以及幫助他們）小結：像聾啞人這樣身體有缺陷的人我們稱為殘疾人。教

46、研 過 程 記 錄提問：你還知道那些身體有缺陷的人？（使幼兒了解，除了聾啞人，其他身體 有殘疾的人也同樣需要我們關愛和幫助）小結：所有的殘疾人都需要我們的關心和幫助， 培養(yǎng)幼兒關愛殘疾人的良好品 德。五、復習手語歌感恩的心（沒有學過的班級教本歌曲的手語、學過的班級給請記得的幼兒表演一次，以 此幫助其他小朋友回憶起來，最后教師和小朋友一起來一次）延伸活動：學習讓世界充滿愛手語。高老師：主題定得不錯，活動內(nèi)容還可以。但是內(nèi)容是否多了一些？又學基本手語 又有手語歌感恩的心，小朋友能接受嗎？李老師：那些基本手語不算難，而且我們班小朋友都會表演手語歌感恩的心涂老師：你們班的孩子會表演手語歌感恩的心，但是

47、如果在別的班級試教別的 孩子不懂得表演?。∵€有，在教學準備上是否可以考慮帶孩子去福利院參觀？讓幼 兒親身感受和體驗一下殘疾兒童的生活，積累生活經(jīng)驗，使活動開展得更順利？ 李老師：帶孩子去福利院參觀對我們來說可以做到，但是，如果這個活動參賽的時 候被選上參加上一級的比賽，我們?nèi)绻荒苡米约旱暮⒆咏M織活動，能要求別的幼 兒園也這樣做嗎？所以我覺得不太現(xiàn)實。曾老師：我們是否可以邀請福利院的老師帶一兩個孩子來我們幼兒園和小朋友交朋 友？這樣的方式別的幼兒園也能接受?。乩蠋煟嚎梢耘臄z一些福利院的孩子生活、 學習等的活動資料作為教學準備吧？不 過怎么說都不如先試教，我覺得還是試教了才能夠看到問題所在，這

48、樣有點像紙上 談兵。（大家都表示贊同） 杜老師：謝謝大家中肯的意見和建議。主持人：感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。由于時間關系，我們暫時 研討到這里。以后再繼續(xù)研討。時間第八周星期一下午地點教研1.幼教工作計劃；2.“園本教研制教研 度建設項目”實施方案；3.兒童社 內(nèi)容 會性發(fā)展研究課的初期工作；教師辦公室主寺人園長應參加學習人員全體教師教研過程記錄一、傳達本學期中心學區(qū)幼教工作計劃；1. 開展園本教研困惑與建議的問卷調查；2. 推薦參加社會性論文評比；3. 開展“兒童社會性發(fā)展”教學觀摩評比活動；4. 組織教師參加專家講學活動；5. 組織保育員進行基本功崗位培訓；6. 常規(guī)教學聽課活

49、動。一學習我市“園本教研制度建設項目”實施方案（略） 1.指導思想2. 工作目標3. 工作方式4. 工作步驟考勤公假病假/事假/觀察對象王釔博性別男年齡6歲觀察時間2021年6月10日教師凌梅觀 察 情 況 記 錄在早操活動中，王釔博今天情緒非常興奮，踏步邊跳邊踏，做 早操的節(jié)奏也比往?？旌芏啵劬|張西望，手中的啦啦球也不時 打到前面的小朋友身上，在幾次提醒未起到作用后，我把他的啦啦 球沒收了，這下他才意識到現(xiàn)在是做操時間，可是沒過一會又開始 亂跳了。評 價 與 分 析1、該小朋友平時就比較好動，這學期又是第一次使用啦啦球 做早操，對啦啦球充滿新鮮感，比較興奮。2、他的奶奶今天在幼兒園圍欄后

50、看他做操， 可能被他發(fā)現(xiàn)了， 所以顯得比較興奮，他很想表現(xiàn)給奶奶看，但是卻用錯了方法。指 導 策 略針對這一現(xiàn)象我與王釔博進行了個別談話，王釔博是一個特別 愛表現(xiàn)的孩子，于是我與他一起探討如何把自己取好的一面表現(xiàn)給 別人看，給別人留下好的印象，然后請全部幼兒一起欣賞他的早操 表演，并告訴他我會把他拍下來帶給他的爸爸媽媽，爺爺奶奶看。觀察對象王釔博性別男年齡6歲觀察時間2021年3月13日教師賀宏偉觀 察 情 況 記 錄戶外時間到了，孩子們都積極參加游戲，這次游戲的目的主要 是鍛煉幼兒的雙腳、交替連續(xù)跳躍的本領。當每一個小朋友練習跳 躍的時候,我發(fā)現(xiàn)快輪到蔣子賢跳的時候，他就會悄悄的跑到隊尾 躲

51、起來,就這樣有兩三次?！搬惒┻^來你試一試吧”我拉著他來到了 隊伍前面,在這時有小朋友說“老師他不會跳，他害怕?！贬惒┞犃?小朋友的話，用力掙開我的手又跑到了隊尾了。 我在叫他 時他就有 意的躲開我或裝作沒有聽見的樣子。評 價 與 分 析釔博在班上是屬于膽小，不太合群的孩子。雖然膽子小，但他的 自尊心特別強，當聽到小朋友否定他或說他不會的時候他就會回避 問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。指 導 策 略作為教師要用孩子的視角想冋題看冋題，了解孩子的內(nèi)心感 受，清楚了孩子在想什么的同時與孩子共同承擔不愉快的事情，讓孩子快樂參加活動，讓孩子獲得自信。多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的 機會,增強他們的自信心。觀察對象冒凌

52、霄性別男年齡6歲觀察時間2021年11月10日教師凌梅觀 察 情 況 記 錄那天，戶外游戲時，我們組織小朋友游戲，先做的是集體游戲 我是個大皮球木頭人老狼老狼幾點了，孩子們的興趣很 高漲，在分散游戲中，我們有為小朋友準備了豐富的材料：沙包、 平衡木、皮球等，但我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在拿到自己喜歡的玩具后， 就開始休息起來，還有發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象，并沒有老師想象的一樣， 孩子們在做活動。評 價 與 分 析在經(jīng)過一個月的游戲中，孩子們已經(jīng)對于本班的戶外材料失去 了興趣，所以導致孩子們在分散游戲中休息。 老師在設計游戲活動 時沒有考慮到幼兒發(fā)展的需要，導致幼兒在戶外活動中缺乏興趣， 沒有秩序，使得活動難以進

53、行。指 導 策 略在發(fā)現(xiàn)問題后，我們及時做了調整，并且針對下月重點培養(yǎng)幼 兒有指定方向的跑，我們?yōu)橛變鹤隽诵±鲜笪舶停诙鞂⑼婢咄?放到戶外中的時候，大大提咼了孩子們的興趣，并且小朋友們還主 動地尋找自己的好朋友，兩兩一組，玩起了抓尾巴的游戲，成功的 發(fā)展幼兒跑的速度，看著小朋友們跑的背影，我真的很高興！所以 以后，我們老師會及時調整幼兒的戶外玩具，在戶外玩具中，培養(yǎng) 幼兒各種身體能力。啖男 別 性 霄 凌 冒歲6間 觀日O 月 6 年 02 2旭 小 代觀 察 情 況 記 錄一 仙伍到心步 走拉著就 。口 不 朋 手 ，木 乩 霄小著下衡O” 凌他拉一平胡！ 。其人 了了側怕 戲讓別豫到科

54、> W 和猶憂冇我 倆譏沁他加他占點 平rx高了用H慢 Hffi7他久一期你 曲降敘心一一想啊 、JIT 幾又 “ 兒后 r , % m、，仙oattao訃 «淚霄，住在叫 教眼凌兒抓功大 流，會霄減霄 場的次一凌得凌 滌偷這不。覺得 夕偷。邊，嚇 戶陽士心士心rW, 人>前的一走 個手向他中前評價與分析皿霄釧 俯凌餉 動 觀 止少 咖7進 游今要 擇)。需 選少更10 在仲他恐 時H®,汕 謹挑 可衡 點有鼬 H試 關走 甘嘗個少 沐去 一 減 友敢是步 繃 不 不 一 剛，量進 凌需部習 的腿學 匕匕 47 厶冃指導策略起嘗 飛會手我 W況L 情 抑走 仔敢

55、 兩不怕 O 用>察 利現(xiàn)觀 m出步還度霄進 他凌來 W果， >心如略 - - ? / 刃外的 W另走 “燦扶 、游a> 的鼓 走試觀察對象宋青辰性別男年齡6歲觀察時間2021年10月10日教師凌梅觀 察 情 況 記 錄宋青辰自由散漫，不收約束，經(jīng)常跑出來自己玩。但是他在跟 年齡長的孩子一起玩的時候會等待，不與別人發(fā)生爭執(zhí)和爭搶，與 小班年齡小的孩子在一起玩的時候經(jīng)常會發(fā)生爭搶，甚至會抓傷小朋友。今天戶外活動，大班和小班的小朋友都出來了，宋青辰在和 同伴玩飛盤的游戲，一不小心扔到小班活動場地了， 被一個小弟弟 撿起來拿在手里玩，宋青辰不由分說就上前把小班的弟弟打了。評 價 與 分 析木冃辰在豕里比較受到豕里老人的龍溺，以自我為中心，一有什么需求大人總是會及時滿足，哪怕是不合理的要求，家長也會滿 足孩子。在跟宋青辰溝通的時候他會答應老師不再打小朋友，但是會接著犯錯。我們只能緊盯著他不放。我們會和他的家長繼續(xù)共 同努力，幫助幼兒考慮，尊重別人的感受。指 導 策 略青辰小朋友的問題是長時間形