學校教研制度

1、學校教研制度篇一：學校教研工作制度 學校教研工作制度 新課程的實施,將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學研究制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學改革的方向和重點。根據(jù)教研室相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際制定。 一、教研基本理念 教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落

2、實 二、教研總體要求 教研的目的是推進新課程改革和雙語教學的實施及提高教師素質(zhì)。因此，解決教學教研的立足點必須放在教學和課程改革中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進新課程改革和雙語教學。切實加強對新課程改革和雙語教學研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長負總責，教導(dǎo)處、教 1 研組負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教研工作落到實處。 三、教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗

3、交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改論壇等為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩、集體教研、青年教師賽教課等活動，為教師參與教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題計劃行動反思”的操作方式，努力提高教研的針對性和實效性。 1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)學校培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。 2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同

4、伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。 2 四、教研具體制度 （一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理。 1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓教研，制定教研制度，指導(dǎo)學校教導(dǎo)處與科研室制定教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與教研，督促和評價學校教研。 2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導(dǎo)各部門開展教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。 3、校級領(lǐng)導(dǎo)各負責一個研究課題或子課題，親自參與教研活動，及時了解研究動

5、態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。 4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教研組、教導(dǎo)處等機構(gòu)的教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的教研機制。 5、學校按計劃確保教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它教研活動，保證教研的順利進行。 （二）教研職能部門管理。 1、學校教導(dǎo)處具體負責教研工作，確定學校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學校新課程改革和雙語教學。 2、學校教研室負責教研具體策劃，組織課題組組長，定期學習理論，舉辦科研講座，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。 3 3、學校教導(dǎo)處負責教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學習及實踐指導(dǎo)。 4、部門負責人的主要任務(wù)

6、為： 自覺參與教研活動，提高教師科研素質(zhì)。 組織教師學習教育理論，搞好每月的“論壇”。 組織好師徒結(jié)對，切實開展幫扶工作。 根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導(dǎo)與幫助。 每年至少向校教研室上傳2篇教育教學科學研究經(jīng)驗文章。 每學期聽課20節(jié)以上。 做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道教研情況。 （三）教研組管理細則。 1、教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規(guī)律，進行教學管理，提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。 2、教研組的設(shè)置由教研室和教導(dǎo)處一年一定，原則上設(shè)組長1人，成員是所有該科的任課教師。 3、教研組組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學經(jīng)驗豐富，有一定的思想水平和組織能力

7、的教師擔任。各教研組要配合教研組和教導(dǎo)處抓好日常教學管理工作。 4 4、教研組組長的主要任務(wù)為： 按照學校要求，結(jié)合學科教學實際，開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。 組織教師進行教學常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。 組織教師進行教研的常規(guī)系列活動：理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵，以理論學習與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

8、 全組每月組織12次教師開展相關(guān)主題的研討會，圍繞學校教研目標的落實，制定本學科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學習和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討，以此改進教學。 組織組內(nèi)每位教研員每個月至少向教研室上傳1篇教學研究信息或經(jīng)驗文章。是傳電教中心科研網(wǎng)。 帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學年每個備課組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。 （四）課題組管理 5 篇二：學校教研教改工作制度 學校教研教改工作制度 伴隨著國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革工作的全面啟動，學校教研教改工作如何實現(xiàn)制度創(chuàng)新，更好的促進課程改革的全面實施，促進教師的專業(yè)化成長等是擺在我們面前的緊迫任務(wù)。為切

9、實加強我校教研教改工作，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神和寧縣教育體育局的工作指示，結(jié)合我校實際情況，特制定本教研制度： 一、指導(dǎo)思想 學校教研教改工作以新課程為導(dǎo)向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為研究對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力推動課程改革目標的全面落實。 二、教研教改目標任務(wù) 1、樹立校本意識。積極改革教學方式和方法，解決學校面臨的教育教學問題，促進教師的專業(yè)成長，促進學生的全面發(fā)展，促進教學質(zhì)量的提高。 2、整合教導(dǎo)處、教研組、年級組等多種力量，

10、建立學校教研網(wǎng)絡(luò)。引領(lǐng)全體教師圍繞共同目標，努力提高教科研水平，不斷提高教學質(zhì)量。 3、樹立研究意識，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變，采取“請進來，走出去”的辦法來提高教師教育教學研究水平。 4、樹立“科研強?！币庾R，積極開展校本研修與課題研究。 三、校本教研主要形式 建立以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題計劃行動反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。 四、具體規(guī)定和要求 （一）學校

11、中心教研組工作要求 1、全面制定學校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。 2、帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座。學校中心教研組成員每周堅持深入課堂，每學期聽、評課40節(jié)以上。 3、定期召開課題研討，信息交流會，組織撰寫校本教研活動方面的心得體會、教學反思、專題論文等。 4、根據(jù)新課程改革的需要，與教學中遇到的實際問題審定學校的教科研課題，并督促逐級落實。 5、發(fā)動全體教師從自己實際出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。 (二)教研組長工作要求 教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，教研組長應(yīng)具體負

12、責組織本學科有關(guān)教學研究工作。 1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教研組計劃，組織指導(dǎo)全組教師制定年級教學進度計劃，并嚴格執(zhí)行。 2、組織教師認真落實教學常規(guī)要求，做好備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學業(yè)成績考核評定及科技活動等教學業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的工作。 3、積極開展教學研究活動。根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。 4、配合包教研組領(lǐng)導(dǎo)負責落實好每兩周一次的教學研究活動。 5、每學期組內(nèi)開展一次觀摩評議活動，

13、研究教材、教法和學法，交流經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。 7、每學期要向?qū)W校中心教研組提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或心得體會等。 (三)科任教師工作要求 教學研究是提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)化成長的重要手段。教師是校本教研工作的承擔者和實施者，教師參加教研活動的質(zhì)量直接影響 到學校教育教學工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。 1、積極參加學校各級教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。 2、認真完成學校、教研組、年級組交給自己的任務(wù)。開學初確定本學年個人教學研究課題，并在教學實踐中進行研究。 3、認真參加聽課、說課、評課活動，每周堅持寫教學反思，每學期至少聽、評20節(jié)課。

14、 4、要堅持做到“六個一”：即每學年精讀一本教育教學理論著作，研究一個教學課題，上好一堂教學公開課，完成一份教學設(shè)計，寫一篇教學敘事案例，寫一篇教研論文。 5、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃，能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。 良平初中 二0一四年九月三日 篇三：教研管理制度 泰興市技工學校教研管理制度 一、教研工作的主要任務(wù) 深入了解并及時解決學校教育教學中的困難，按照”為了學校,在學校中進行,在教育教學中研究”的設(shè)計策略思想,不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。 二、教研的形式及教研活動要求 (一)教研的形

15、式 以”學科帶頭人引領(lǐng),同伴互助,行動研究”為主要活動形式.以行為為導(dǎo)向,靈活運用案例分析,問題解決,調(diào)查研究,實踐探索,信息交流等多種活動方式,努力提高教育、教學研究的針對性和實效性，倡導(dǎo)開放式、促進式、學科整合式、針對式教研活動等多種教研形式。 (二)教研活動要求 1、營造務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。 2、加強自我研究意識,形成理論學習與實踐反思習慣,不斷提高研究和解決教育、教學實際問題的能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。 3、各個教研組必須作好教研活動計劃并按計劃組織教研活動,做好活動記錄、資料收集整理、活

16、動總結(jié)工作。 三、教研的促進措施 1、將教師參與教研的情況與對教師的年終考核相掛鉤。 2、每學期開展教研評優(yōu)活動。 3、對于優(yōu)秀的教師個人,派出參加各級專業(yè)培訓。 4、引進競爭機制,把在教研活動中成績突出的教師吸收到骨干教師的隊伍中來,給他分任務(wù)、壓擔子,提供施展才華的舞臺,評選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。 四、教研的后勤保障措施 1、學校后勤工作人員樹立為教學服務(wù),為教研服務(wù)的意識。 2、積極創(chuàng)造條件為教研工作提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。 3、學校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開展工作,充分發(fā)揮其在課程資源開發(fā)中的作用。 4、保證經(jīng)費投入,確保教研工作的正常進行。 五、教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長: 季開志 副 組 長:李

17、文華 成 員:趙軍，馬春慶，錢昱，吳根林，丁佐平，陳建娣，常國慶陶健，趙余朋，宦紅 職 責: 1、制定學校教研實施方案,指導(dǎo)各教研組開展研究工作。 2、具體落實教研工作,組織開展各種教研活動。 3、收集、整理學校教研資料,總結(jié)學校教研的經(jīng)驗及存在的問題,及時提出建議。 4、定期完成對教研組、教師個人的評價。 5、適時聘請上級教研部門的領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)教研工作。 二0一0年四月 教研組工作考核制度（試行） 為了加強教研組的基本建設(shè)，全面實施課程改革，積極開展校本教研，不斷提高教師的教學理論水平和教學能力，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學與教研質(zhì)量目標管理的規(guī)范化，把教研組建設(shè)成為學習型的組織，開展扎實

18、有效的教研活動，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，特制定教研組工作考核細則。 一、加強教研組基本建設(shè)（15分） 教研組工作管理規(guī)范： 1、有學期計劃、實習實訓計劃、有活動安排、有工作記錄、有工作總結(jié)；（5分） 2、組織教師理論學習，每月不少于次；（5分） 3、積極開展教學與教研活動；按照學校制定的制度開展教學與教研活動。（5分） 二、指導(dǎo)教師提高教學能力和科研水平（25分） 1、落實組內(nèi)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，新老教師結(jié)好對子，互幫互學氣氛濃烈，青年教師成長快；（5分） 2、組織教師業(yè)務(wù)學習，每月不少于1次；（4分） 3、積極參加各級各類培訓，如：骨干教師培訓、新課程培訓、課題研究培訓、校本教研與校本課程培訓等；（8

19、分） 4、每個教師每學年做到“四個一”：即上一堂校內(nèi)或組內(nèi)的公開課、設(shè)計一份優(yōu)秀教案、制作一個優(yōu)秀課件、每學年寫一篇教育教學論文。此項作為期末教師業(yè)務(wù)考核與優(yōu)秀教研組評比的重要內(nèi)容。（8分） 三、教學質(zhì)量管理規(guī)范化（20分） 1、定期進行常規(guī)教學檢查，了解教師的教育教學情況；（5分） 2、定期對學生進行單元知識達標檢測或?qū)嵱枌嵅?；?分） 3、學科成績期末統(tǒng)考成績好，達到學校下達的指標；學生動手能力強，考證通過率高，技能競賽成績達到學校下達的指標。（10分） 四、組織學科興趣小組活動（10分） 1、認真組織、積極開展學生的學科培訓與特長培養(yǎng)輔導(dǎo)工作，做到定時間、定人員、定地點、定活動內(nèi)容和形式。（5分） 2、活動正常且有記錄，有教案。（5分） 3、每學年能組織校內(nèi)本學科競賽，技能競賽以及各級各類學科競賽。（每項次加5分） 五、積極開展校本教研與課題研究（30分） 1、積極實施課程改革，組織教師認真開展校本教研，每位任課教師的教案要有教學后記，備課6節(jié)/周以下的任課教師20%的課時要有教學后記，備課7節(jié)/周以上的任課教師15%的課時要有教學后記，并記錄在備課本上。（10分） 2、開展“課堂教學實效性”研究，探討