優(yōu)秀教研組匯報材料

1、優(yōu)秀教研組匯報材料優(yōu)秀教研組申報材料尤古莊鎮(zhèn)初級中學理化教研組的特點是老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，我組是一支素質(zhì)高、理 念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。我 們本著為學生的終身發(fā)展奠基”的教學理念，不僅出 色地完成了知識傳授，更重視學生學習素養(yǎng)和科學精 神的培養(yǎng)。全組6名成員認真履行教師職責，扎實開 展素質(zhì)教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷 提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化， 多年來一直堅持團結(jié)不務虛，奮進不張揚，創(chuàng)新不棄 舊，競爭不排斥”的理化組組訓，務實地走過每一天， 每一年。一、政治思想進步，塑造良好形象全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認真學習黨的方針

2、政 策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實 守信，遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學為 主、育人為本，面向全體學生，關(guān)心學生，尊重學生， 建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。我組教師重視理 論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研 究教學規(guī)律，探索課堂教學模式，并勇于在平時的教 學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。我組在20XX年曾獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀德育集體；全組教師曾多次獲 得了縣、鎮(zhèn)、校各級榮譽稱號，如：楊曉蕓老師曾獲 得優(yōu)秀班主任稱號，王鳳波老師獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、 縣級誠信教師、縣級三育人優(yōu)秀個人、縣級德育優(yōu)秀 教師；王鳳波、李昆朋老師均為鎮(zhèn)級骨干教師。二、工作態(tài)度認真，堪稱表

3、率我組不論年逾半百的老教師，還是年輕教師，個個工 作態(tài)度認真。每個人都把教學工作自覺地看成是教書 育人的終生奮斗目標，為了工作，每個人是小病連醫(yī) 院都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖， 堅持給學生上好每一節(jié)課：蔣秀林老師在身患嚴重的 椎間盤突出情況下帶病堅持工作；李昆鵬老師家在大 港，但每周不論天氣好壞都準時到崗為學生上課；李 智慧老師經(jīng)常犯血壓低，一次暈倒在樓道里，眼部被 撞淤青，但還是堅持上好每一節(jié)課，使學生在中考時 取得了滿意的成績？?，我組教師用各自的汗水和熱血, 實際行動，詮釋著一名教師對教育事業(yè)的忠誠！ 三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量 我們?nèi)M成員嚴格按照教學常

4、規(guī)要求，每學期開始， 我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃，對于各 級教研活動我們都是準時積極的參加；每周三下午， 按時有效的進行教研活動，教研組要求所有成員在課堂教學過程中堅持超周備課、認真上課、作業(yè)全批全改、課后及時輔導，成績考核、計劃總結(jié)都認 真完成。每學期組內(nèi)都要開展高效教學聽評課活動， 每位教師積極參與。在我們的共同努力下，我們組各 位教師的成績獲得了學校、家長的贊譽，在鎮(zhèn)多次統(tǒng) 考中成績喜人：王鳳波老師2009-2010學年度第一學期期末統(tǒng)考鎮(zhèn)第 一，2011-2012學年度鎮(zhèn)統(tǒng)考期中期末第一；李昆鵬老師；在2011-2012學年度，在第一學期期中 檢測中所教的八年級物理成績?nèi)?zhèn)

5、第一，被評為教學 標兵。在該學年度學期末教學成績總評中成績優(yōu)異， 獲全鎮(zhèn)第一；蔣秀林老師2007至20XX年所教物理學科多次在鎮(zhèn)統(tǒng) 考中獲鎮(zhèn)級第一；四、扎實開展課堂教學實踐研究課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的 實效性，我們加強學生學法的研究，結(jié)合理化學科的 特點，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實 際能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生實驗觀察能力、動手能 力。我組教師將實驗與多媒體教學相結(jié)合，大家一起 研究制作形象的、直觀的課件，共同使用，增強了教 學實效性，提高了課堂教學效率，我組極力倡導興趣教學，使學生學習由 要我學”變成 我要學”，取得事 半功倍的效果。五、重視青年教師培養(yǎng)，為

6、教學教研儲備力量工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié) 合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中 老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年 教師李昆鵬，在教好畢業(yè)班物理的情況下，還經(jīng)常利 用教研時間向我組教師傳授電腦課件制作的知識，在 他的指導下我組多名教師所做的課件分獲市縣級獎 勵。我組教師重視教研培訓，王鳳波、李昆鵬在義務 教育骨干教師遠程培訓中取得結(jié)業(yè)證書，李昆鵬老師 被評為優(yōu)秀學員。六、開拓進取，收獲成功喜悅經(jīng)過我們的努力，在提高學生學習成績的同時，我組 教師也不斷收獲成功的喜悅：組長王鳳波，獲得了縣 誠信教師、縣三育人優(yōu)秀個人、縣優(yōu)秀德育教師等稱 號，20XX年被

7、評選為第十六屆縣人大代表；撰寫的 多篇教學論文、教學設(shè)計、創(chuàng)作的課件，分別獲國家 級、市、縣級獎勵，所上公開課分獲市縣級獎勵； 李昆鵬老師在 三小”活動成果展示中，多次被評為優(yōu) 秀指導教師；多篇教學設(shè)計、課件分獲市、縣級獎勵；公開課多次獲縣級獎；學生物理競賽中獲優(yōu)秀指導教師獎；多篇論文獲市、縣級獎；蔣秀林老師多篇教學設(shè)計獲市級獎勵；多篇論文獲國 家級、市縣級獎勵；梁文清老師余熱發(fā)電獲國家級專利并獲縣級一等 獎，答案選擇器獲縣級二等獎。七、繼續(xù)努力，進一步形成教研文化及特色在全體成員的努力下，我們逐步形成了團結(jié)、奉獻， 有活力有激情的教研風格，不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn) 的教研特色。-根筷子輕輕被折

8、斷，十雙筷子牢牢抱 成團”，面對機遇與挑戰(zhàn)，我組全體教師堅信：只有團 結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的教學質(zhì)量做出 更好的模范帶頭作用，才會迎來更加燦爛的明天！ 優(yōu)秀教研組申報材單位：薊縣尤古莊鎮(zhèn)初級中學料勤學善思實干創(chuàng)新申報優(yōu)秀教研組匯報材料各位領(lǐng)導，老師好：幾年來我們信息技術(shù)教研組在教育局、教科室和學校 領(lǐng)導的關(guān)懷帶領(lǐng)下，以整體推進基礎(chǔ)教育為中心，以 信息技術(shù)普及教育為主線，以提高師生運用信息技術(shù)能力為重點，努力提高教科研水平，切實加強校園信 息網(wǎng)絡建設(shè)，使我校信息技術(shù)教研組活動更具特色、 更上一層樓。從而提高我校運用現(xiàn)代化教學手段的水 平，提高課堂教學的效率。做為一個服務于學校全局 的

9、教研組，我想就教學、輔助教學、信息技術(shù)服務、 信息網(wǎng)絡建設(shè)這幾個方面進行匯報：一、教學我們信息技術(shù)教研組現(xiàn)有任課教師 3人。均為中學二 級教師，學歷達標率 100%。全組成員互敬互助、互 幫互學，工作熱情高，師德品質(zhì)好，有明確的工作目 標和開拓進取精神，積極參與教育教學改革與實踐， 學習現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴謹治學， 是一支素質(zhì)高、實力強的信息技術(shù)教師隊伍。在面臨生源基礎(chǔ)差，尤其是大部分農(nóng)村的學生電腦基 礎(chǔ)知識幾乎為零，再加上學生思想上對信息技術(shù)課不 重視的情況下，我們信息技術(shù)教研組全體教師，集中 會診，努力研究對策，有針對性地進行教學，不求多， 而求精，不求把所有東西都學，而是要

10、求學過的東西 都會，向45分鐘課堂要質(zhì)量，努力提高課堂效率，使 學生真正聽懂、學懂、會動手、能操作。經(jīng)過努力工 作，組內(nèi)教師在各自的教學崗位上均取得了高三畢業(yè)生信息技術(shù)會考合格率 99%以上的優(yōu)異成績，并且有多篇論文在中國電腦教育報上發(fā)表。在具體的教學實踐中，我們是這樣實施的： 加強教育理論學習，努力提升教師專業(yè)能力。這些年來我們積極組織教師繼續(xù)學習中小學信息技 術(shù)課程指導綱要和普通高中信息技術(shù)課程標準， 注重信息技術(shù)課堂教學的模式、規(guī)律和方法的嘗試和 探索，取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：信息技術(shù)教學要遵循信息技術(shù)學科的特點1、知識的綜合性信息技術(shù)學科與其他學科相比，既有較強的技術(shù)內(nèi)涵， 又涉

11、及到多門學科知識。信息技術(shù)學科教師不僅要有 較強的專業(yè)知識，而且要具備語文、數(shù)學、美術(shù)、藝 術(shù)欣賞等相關(guān)學科的知識。比如：上網(wǎng)絡搜索一課，我聯(lián)系學生語文課本再別 康橋一課，讓學生上網(wǎng)搜索 康橋在什么地方，作者 什么時候去的康橋？ ”，教師就得關(guān)注學生其他學科與 社會知識；演示文稿的制作一課，教師就得用一定 的美術(shù)欣賞能力來引導學生。因此，信息技術(shù)學科教 師還必須加強其他方面的學習與修養(yǎng)。2、技術(shù)的發(fā)展性信息技術(shù)日新月異，無論是硬件設(shè)備還是軟件領(lǐng)域都 在不斷更新。學科教師必須不斷學習，掌握新技術(shù)，更新知識結(jié)構(gòu)，才能適應不斷發(fā)展教學的需要；同時, 在教學內(nèi)容上，也要適時更新，才能滿足學生學習和 生

12、活的需要。3、教學的實踐性信息技術(shù)學科有很強的實踐性，這也是信息技術(shù)課不 同于其他學科的一大特點，學生知識的掌握和能力的 提高需要通過上機操作完成。在教育部頒布的中小 學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）明確要求信息技術(shù) 課程的上機課時不應少于總學時的 70%。在教學中， 教師要少講、精講，學生要多練，要盡量為學生安排 足夠的上機時間，有計劃、有步驟的引導學生通過動 手、動腦，來提高學生信息技術(shù)的實踐操作能力和創(chuàng) 新能力的發(fā)展。4、學習的協(xié)作性最有效率的學習方法是交流、協(xié)作，尤其是信息技術(shù) 學科，操作性強，學生之間差異較大，協(xié)作學習更顯 得有效和重要。在教學和上機過程中，把學生分成合 理的小組，指導

13、他們協(xié)作的方法，引導他們養(yǎng)成協(xié)作 的習慣，在評價中體現(xiàn)協(xié)作的必要，在協(xié)作中品嘗成 功的喜悅。5、學科的工具性新課標指出：信息技術(shù)不僅是學生的學習內(nèi)容，而且也是學生的學習工具?！北热缜懊嫠岬降男畔⑺阉饕?課，使學生體會到信息技術(shù)的掌握，也是一種新的學 習方法的掌握。在教學中，教師要注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、 分析、綜合、評價和呈現(xiàn)信息的能力，以及利用信息 技術(shù)解決問題的能力，為培養(yǎng)學生終身學習以及在信 息社會中工作與生存的能力奠定基礎(chǔ)。積極開展教研活動。1、教研活動有計劃有總結(jié)。每學期開學初教研組都能制定出切實可行的教研組工 作計劃，每學期結(jié)束，能根據(jù)一學期來的工作做以全 面的總結(jié)。2、教研活動豐富多

14、彩，有收獲。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期 組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽 課。特別是這兩年中，我們教研活動每次都有主題，每次都側(cè)重某一方面的研究， 老師集體備課，上完課后，集體評課，寫出教學反思, 使我們在課堂教學實踐中有了更深層次的研討。、努力抓好課題研究和教學實踐總結(jié)工作。這些年來，我們一直努力抓好課題研究和教學實踐總 結(jié)工作，先后有多篇教育教學實踐論文在國家級教育 報刊中國電腦教育報上發(fā)表。、狠抓常規(guī)教學。在新課程背景下，新課程要求我們信息技術(shù)教師必須 以科學研究的態(tài)度對教學內(nèi)容進行廣泛的積累，對教 學內(nèi)容進行刻苦的鉆研，對教學對象進行全面的了解， 對教

15、學步驟進行周密的安排，對教法和學法進行認真 的探討，只有這樣才能把每節(jié)課上好。1、創(chuàng)設(shè)好的情景在教學中創(chuàng)設(shè)學習情景，不僅有利于提高學生的學習 興趣，明確學習的任務，而且使學生感到學以致用。 創(chuàng)設(shè)情景要貼近學生的生活，不能拘泥于教材或參考 書所提供的材料和固定模式，要把課堂教學與 學生的其他學習課程以及生活中感興趣的內(nèi)容緊密地 聯(lián)系起來，使學生倍感親切、可信，學以致用。例如：教學word中表格的制作，可與學習中的課 程表，生活中調(diào)查表等聯(lián)系起來；講把字體設(shè)置的 更漂亮，聯(lián)系生活中的報刊頭、標語、廣告牌來教學 等，這些都切合學生的年齡特點，生活實際，學生又 感興趣，還明白了學習目標，有較好的教學效

16、果。2、以學生的思維活動與情感為主線課堂教學設(shè)計必須符合學生的思維活動過程，改進學 生的思維習慣，培養(yǎng)有效的思維與思維的創(chuàng)新，這就 要求教師不僅要了解學生課前的認知情況，還要了解學生的思維學習過程，做到在課堂中讓學生大膽發(fā)言， 鼓勵表達，勇于嘗試，這樣做的好處是：對教師而言， 教師可以有機會得知學生在解釋和操作過程時是如何 進行思考的，并能及時發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，加強培養(yǎng) 學生思維能力的針對性；對學生而言，學生在口頭描 述和操作過程中，一方面可以進行積極思考，并鍛煉 語言的組織能力，另一方面有機會在別人談論和操作 的基礎(chǔ)上或充實或改變自己的看法，逐步養(yǎng)成具有獨 立見解的個性品質(zhì)。課堂教學還必須關(guān)

17、注學生的情感，關(guān)注學生的學習興 趣和情感體驗，促使學生主動地學習，從而提高課堂 效率。3、提供好的教學資源這里的教學資源，包括教學素材、相關(guān)作品、相關(guān)知 識等內(nèi)容。教師在課前準備好相關(guān)的教學資源，既可 避免學生網(wǎng)上漫無邊際的搜索，節(jié)省時間，緊湊課堂, 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，又可使學生主動建構(gòu)，思 團結(jié)奮進積極進取先進教研組申報材料巴彥淖爾市臨河區(qū)第三小學年級教研組組長：武俊霞20XX年11月在區(qū)教研室指導下，在學校領(lǐng)導關(guān)心支持下，積極進 取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任 心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。 全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積 極探索新課標的課堂教學

18、模式，不斷提高教育教學質(zhì) 量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學教 學做出了應有的貢獻。為此，我們決定申報先進教研 組?，F(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報： 一、基本情況介紹我們教研組現(xiàn)有教師9名，其中語文教師6名，數(shù)學 教師有3名年齡在40歲以上的的教師有兩名，30至 40歲的教師有7名，她們都能獨立處理教材和嫻熟駕 馭課堂教學的能力，具有較好的教學素質(zhì)。這 9位成 員都好學上進，均具有大專以上的學歷，全組人員整 體素質(zhì)高，業(yè)務能力強，具有一榮俱榮，一垠俱垠的 觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事 教學研究工作的學校領(lǐng)導作指導，教師干勁足、熱情 高、教研氛圍十分濃厚。

19、這些優(yōu)勢為我們組順利開展 教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。平日里， 大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現(xiàn)代 教育理論，努力學習、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，可以說我 們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強的團隊。二、教育教研情況立足校本培訓，促進教師專業(yè)成長問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學 習，教研活動就會成 無本之木，無源之水?！睘榱擞?效促進研修，提高素質(zhì)，我們組采用自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調(diào)教師的個人反 思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達 自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同 伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們 教研組的基本組

20、織形式。此外，我們也常爭取機會讓每個成員有機會 走出去” 學習，或請專家到我校給我們傳經(jīng)送寶。今年，教研 組里高繼娥、宋吉燕被派往包頭、杭后等地進行學習 學習，取經(jīng)，力爭提高自己的教育教學水平，回來后 向全校語文教師匯報學習心得，并且自己實踐教學了 一節(jié)課，和同仁們展開研討。武俊霞老師參加了全市 思品課競賽活動，也取得了優(yōu)異的成績，宋吉燕老師 參加了臨河區(qū)數(shù)學教學競賽，取得了優(yōu)秀能手的稱號。 在傳統(tǒng)的校本培訓之外，我們也引進信息新技術(shù)，搭 建網(wǎng)絡學習平臺。我們教研組每個成員都積極的參與 博客建設(shè)，不斷的上傳資料、參與討論。在培訓學習 中，我們也力爭在區(qū)級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進我們專

21、業(yè)成長。開展教研活動，提高教師教科研水平。教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是 我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會 積極參與，共同學習。為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分 析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。 每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣, 研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、 教學沙龍、理論學習外，還有觀看名師錄像課、教學 質(zhì)量分析、課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周三、四的下午，每次教研 組活動，由主持老師根據(jù)學期初制定的教研主題，自 選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長要求所有 成員做好參與發(fā)言準備。在每次

22、活動中，大家都能各 抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、 安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組 教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的 教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱 的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈 感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體 教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說 每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活 動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個 教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次教研活動 中，

23、我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長 負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案 執(zhí)教反思主評評課等，并在期末時對所有的材料進行 整理匯編，教與教務處存檔。狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理、堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學困生輔導等 方面教學常規(guī)的全面檢查。每學期，我們都嚴格遵守 學校教導處的各項制度，制度中對教師的備課、上課、 批改作業(yè)、輔導等都做了詳細嚴格的要求。每月教研 組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認真的檢查、記載和反饋。 對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當 面的與成員進行交流、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。 、堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課都要 達到16節(jié)以上，

24、并要有詳細的評課。我們每個人業(yè) 務學習筆記本教研活動記錄本各一冊，要求成員 平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交這兩本冊子，以檢查 存檔。、堅持寫好教學反思。要求每位教師每月交一篇教學 反思和一篇教學隨筆，要求有內(nèi)容、有質(zhì)量，能真正 從課堂上去感悟一些東西。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思和 隨筆，通過不斷總結(jié)自己的教學情況，努力提高自身 的業(yè)務能力。、優(yōu)化課堂教學，構(gòu)建基本課堂教學模式。新課程極力倡導構(gòu)建自主、合作，探究的學習方式， 我們教研組在新課標指引下，開展了構(gòu)建 自主探究 合作交流”教學模式的實踐與研究的課題研究，研究 中摸索出了自主探究，

25、合作創(chuàng)新”的基本教學模式。 基本模式是 自學質(zhì)疑一一激趣導入一一合作交流 反饋歸納一一深化創(chuàng)新工在小學中高年級運用 后，收到了很好的效果，學生的探究能力得到了較好 的培養(yǎng)，學習效率也得到了提高。我們參與實踐課題 研究能力可以說不高，但我們參與課題研究的熱情使 高漲的，我們將在實踐中不斷的探索總結(jié)教學規(guī)律、 教學模式，力求探尋最優(yōu)教學模式，以期待提高教學 質(zhì)量。、大力開展課外閱讀、組織豐富語文綜合活動。義務教育語文課程標準強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的 閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題， 多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務 教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今 優(yōu)秀詩

26、文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念， 全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們在學校的指導下，每 天下午課前十分鐘讓學習朗讀校本教材中的詩句，同 時每天給學生布置一項讀書任務，要求其每天讀一個 小故事，逐漸培養(yǎng)學生的讀書習慣。三、教研成效在教育教學中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提 高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。 教研組內(nèi)人人比先進，學先進，在一系列的教育活動 中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進步，涌現(xiàn)了許 多先進個人，宋吉燕老師連續(xù)三年被評為校級優(yōu)秀教 屈原鎮(zhèn)中心學校語文優(yōu)秀教研組教研組匯報材料 各位領(lǐng)導、老師，大家好！我很榮幸能代表語文教研組，在這與各位老師交流教 研組建設(shè)

27、情況。幾年來，在縣教研室和學校領(lǐng)導的關(guān) 懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn) 在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報： 一、基本情況介紹我們語文教研組現(xiàn)有6位教師，50歲以上2人，45 歲以上3人，40歲以下1人，別看我組成員絕大多數(shù) 是中年人，他們互敬互助、互幫互學，工作熱情高。教育教學中，嚴謹治學，盡心盡職。平日里，大家都 積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現(xiàn)代教育理 論，努力學習、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下， 我校語文教學成績一直是穩(wěn)中有升，可以說我們教研 組是一支戰(zhàn)斗力較強的團隊。二、教育教研情況立足校本培訓，促進教師專業(yè)成長問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如

28、果不學 習，教研活動就會成 先本之木，無源之水?！睘榱擞?效促進研修，提高素質(zhì)，我們組采用 自我研習+同伴 互助”的校本培訓模式。自我研習強調(diào)教師的個人反 思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達 自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同 伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們 教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性 和定期性兩種：隨堂課探討，教師結(jié)對，問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為。定期性的同 伴互助包括公開課探討、理論專題學習、同構(gòu)異課等 方式。在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。此外，我們也常爭取機會讓每個成

29、員有機會 走出去”學習， 或請專家到我校給我們傳經(jīng)送寶。在傳統(tǒng)的校本培訓之外，我們努力學習信息新技術(shù)， 以適應新的教學要求，在培訓學習中，我們也力爭在 縣級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進我們專業(yè) 成長。20XX年的兩學年中，我們組成員共執(zhí)教了 2 節(jié)縣級公開課，推選出的選手參加全縣教師職能競賽 取得較好的成績，在不斷的培訓、學習、實踐中，我 們正在慢慢的成長。開展教研活動，提高教師教科研水平。教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是 我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會 積極參與，共同學習。為了有效開展教研活動，每學 期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于 落實的教

30、研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我 們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動 形式除了公開課課堂研討、理論學習外，還有觀看名 師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質(zhì)量分析、 課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周四上午， 每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學期初制定的教研 主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中，大 家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課 堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作, 使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研 組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的 教師，而且相互了解相

31、通，在評課中，都能直言不諱 的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師 中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈 感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體 教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說 每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活 動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個 教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次 教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如 課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、 質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理 匯編，教與教務處存檔。狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理堅持每

32、月進行一次教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方 面教學常規(guī)的全面檢查。本學期，教務處重新修訂了教學常規(guī)管理制度，制度中對教師的備課、上課、 批改作業(yè)、輔導等都做了更詳細更嚴格的要求。每月 教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認真的檢查、記載和反 饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、 當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī) 范。堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到 15 節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平 時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真 做好學習筆記，學期末要上交以檢查堅持寫好教學反思。要求每位教師每月教學反思數(shù)量 要達當月教學總量的四分之一，篇幅要長、要

33、有質(zhì)量。 這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫 教育反思，不斷總結(jié)自己的教學情況，努力提高自身 的業(yè)務能力。優(yōu)化課堂教學，構(gòu)建基本課堂教學模式。新課程極力倡導構(gòu)建自主、合作，探究的學習方式， 我們教研組在新課標指引下，開展了小學語文課堂 教學有效性研究的課題研究，研究中摸索出了一套 有效有效創(chuàng)設(shè)教學情境的方法：從課堂的導入、課堂 提問，到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到 很好的效果，學生學習效率得到了提高。在教學中，我們運用導語描繪，創(chuàng)設(shè)情境；讓導語情境創(chuàng)設(shè)，往 往像磁石，緊緊地把學生吸引住，激發(fā)了學生學習興 趣和求知欲望，使學生在和諧、愉快的課堂氛圍中， 得到美的享受，獲得知

34、識。運用圖片展示創(chuàng)設(shè)情境， 用富有感染力的語言描繪文中展現(xiàn)的情境，學生就充 分感受形象，進人情境。角色表演，創(chuàng)設(shè)情境。小學 生的表現(xiàn)欲一般都比較強烈，如果讓他們?nèi)缪輵蚰菢?扮演課文中的角色，站在角色的立場深入課文講述自 己的所見所聞所想所感，自己的心理位置換成了課文 中人物的心理位置，這樣，把教材內(nèi)容迅速形成表象， 就很快地理解了課文，同時也感到學習的輕松、愉快 對學習充滿興趣。播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，音樂最能動 人情感，它能把聽者帶到特有的意境中，優(yōu)美的音樂 還能夠幫助學生消除疲勞，使他們迅速進入一個和諧、 優(yōu)雅、靜美的境界，優(yōu)化他們的學習教學情境的創(chuàng)設(shè)，教師應結(jié)合個人特長，緊扣教學內(nèi) 容，圍繞

35、教學目標進行，創(chuàng)設(shè)出富有個性特色的教學情境， 讓學生在其中學到知識，獲得能力，并能體驗到學習 的愉悅，以實現(xiàn)教學的最優(yōu)化，達到情境創(chuàng)設(shè)的目的。 運用實物，創(chuàng)設(shè)情境，實物展示讓學生直觀地認識了 它們，有了實感體驗，學生就更好地理解課文，上課時也就有話可說，有利于語言的表達。在小學語文課堂教學有效性研究”課題解題以后，我 們會再次申請新的研究課題，在實踐中不斷的探索總 結(jié)教學規(guī)律、教學模式，力求探尋最優(yōu)教學模式，以 期提高教學質(zhì)量。大力開展課外閱讀，豐富語文綜合活動。義務教育語文課程標準強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的 閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題， 多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)

36、定義務 教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今 優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念， 全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學生認真讀 書，做好積累，寫好心得體會。為引導閱讀和營造良 好的閱讀氛圍，學校要求每班每周開設(shè) 1節(jié)校本閱讀 課，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動，中 高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比 等活動。止匕外，我們還鼓勵學生積極參加各種活動： 書法、體育、葫蘆絲，讓活動陶冶學生的情操，提高 學生的學習興趣。三、教研成效優(yōu)秀教研組工作經(jīng)驗交流匯報材料 化學教研組各位領(lǐng)導、老師：大家好！今天的交流，實際是我對化學教研組常態(tài)工作中的四 個方面進

37、行總結(jié)，不談成績，只講做法，希望得到各 位的指教。一、合作共贏，和諧共進我們23位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。雖然來 自家長、學生、工作、家庭方方面面的壓力也很大， 但我們工作的環(huán)境是溫馨的，心靈是自由的。當看到 同事獲獎，大家祝賀、鼓勵與欣賞。當遇到教育中的 困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。當 身體不適，一句句問候，讓人頓覺心中溫暖。這種和 諧并不是一團和氣，而是 冷暖互知”，是一種真真切 切地來自于人文的關(guān)懷。當然，我們還在和諧中爭先， 和諧中共進。一個好的團隊需要有一個共同的目標， 我們組已逐漸形成了共識，有一套科學合理，井井有 條，卓有成效”的工作方法，有一種 鍥而不舍

38、，只爭 朝夕，干凈利落”的敬業(yè)習慣，有一疊 卷面整潔，評 改規(guī)范，訓練合理”的學生作業(yè)，有一本 格式規(guī)范， 重點突出，富有創(chuàng)意”的教案，有一方秩序井然，節(jié) 奏明快，活潑生動”的課堂環(huán)境，有一個 家長信任， 學生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養(yǎng)、 教學常規(guī)等各方面互相感染，取長補短，共同奮進?；瘜W組一個人的事也就是一個組的事；一個組的事也 就是每個人的事，化學組的工作不是 幺指禪”，而是 虎虎生風的一個拳。備課組長、教研組長是組長也不 是組長，因為大家都是組長。就拿去年我去講課這件 事來說，雖然看到的是我一個人在前方?jīng)_鋒陷陣，但 身后卻有一個強大的團隊，有的準備實驗，有的制作 道具，我

39、的心里很溫暖、很踏實？?。合作就能共贏，和諧才能共進。二、作風踏實，做法實效化學組一貫有著踏實、務實的工作作風，教學上，每 位老師都不花心，始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不 早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實實在在提 高教學成績的絕技，那就是聽話、真誠、用心、勤奮。 我們組的老師都特別喜歡聽真話、聽對話，認真按照教學六認真”做好、做實每個教學環(huán)節(jié)；我們組的老 師都特別真誠，我們都一心為了學生、一心為了學校、 一心提高成績、非常真誠，沒有虛假，總是把工作當 成雞肋，認真咀嚼、細細品味；我們組的老師都特別 用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引 學生，挖掘化學學科的特點讓學生喜歡化學；我們組 的老師都特別勤奮，同一節(jié)課不止一次備課，輔導學 生不厭其煩，作業(yè)批改及時有效，作業(yè)評語中肯還有鼓勵。遍看高一到高三，化學組有多少