圖形創(chuàng)意設(shè)計（課堂PPT）

1、.1 圖形創(chuàng)意設(shè)計.2圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講圖形釋義 圖形，顧名思義應(yīng)該是一種非文字的形態(tài)，用通俗的話說是一種圖畫。 圖形的實質(zhì)其實就是一種視覺符號。 圖形是一種通過視覺形象傳遞信息的語言方式。 圖形是介于文字與美術(shù)之間的視覺傳達形式，能夠在紙或其他表面上表現(xiàn)的、能通過印刷及各種媒體進行大量復(fù)制和廣泛傳播，它通過一定的形態(tài)來表達創(chuàng)造性的意念，將設(shè)計思想可視化，使設(shè)計造型成為傳達信息的載體。.3圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講圖形特點：傳遞信息直接有力圖形源于圖畫，非常直觀，通過眼睛直接進入大腦進行判斷，比較感性。傳遞信息生動準(zhǔn)確好的圖形創(chuàng)意設(shè)計意義明確，意味深長，即可準(zhǔn)確表意，又帶給人們更深的回味和無盡的想象，

2、揭示著情感內(nèi)容和思想觀念，使意念表達的充分、形象、有深度，可達到言有盡、意無窮的效果。.4圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講易于識別和記憶圖形所具有的識別能力使得標(biāo)識產(chǎn)生并推動其迅速發(fā)展。.5圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講圖形創(chuàng)意設(shè)計的思維方式： 創(chuàng)意是指根據(jù)一定的目標(biāo)、任務(wù)，運用一切已知的信息，展開能動的思維活動，產(chǎn)生出某種新穎獨特、有價值方案的智力品質(zhì)。聯(lián)想是根據(jù)一定的相關(guān)性從一個事物推想到另一個事物的思維過程。.6圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講根據(jù)思維的不同特點，我們可以將聯(lián)想分為：1.相似聯(lián)想 2.相關(guān)聯(lián)想3.相反聯(lián)想4.因果聯(lián)想圓足球籃球老師作業(yè)考試白天黑夜失敗成功.7圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講發(fā)散聯(lián)想和連帶聯(lián)想連帶聯(lián)想是從某一形

3、象元素進行連續(xù)的邏輯推演的聯(lián)想方式，包括通過一個物象的形象和意象而引發(fā)的相關(guān)的、連貫的各種聯(lián)想。 發(fā)散聯(lián)想是盡可能想象所有與主體相關(guān)的形象，被想象出的形象是完全圍繞同一主題進行的。.8圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.9圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.10圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.11圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講作業(yè)：以“中國”為元素，運用發(fā)散聯(lián)想和連帶聯(lián)想的方式來展開想想，一種是用字寫出來，一種是用圖畫出來。.12單一形態(tài)的想象創(chuàng)新 這種想象是指以單一元素為對象，根據(jù)一定目的對其進行重新構(gòu)造的過程。在這個想象過程中也會借鑒到其他元素的特征，但這種借鑒是融入到原形中去的，在產(chǎn)生的新形象中并不明確顯示被借鑒元素的特征形態(tài)。單一元素的想象

4、可以從以下幾個方向著手：1.打散重構(gòu) 將原形分解，打散后按照一定目的以新的方式重新組裝。這種重新組裝可以改變原由順序和結(jié)構(gòu)，也可以對局部進行重復(fù)增殖或削減去某些部分。圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.13圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講2.材質(zhì)異化 改變物體的材質(zhì)并通過表現(xiàn)異質(zhì)的特性來塑造新的形象。例如在以鉛筆為基本形態(tài)的想象圖形中，鉛筆被轉(zhuǎn)化為柔軟的材料，通過扭曲、打結(jié)、彎轉(zhuǎn)等方式展示出這種變化。在這種異質(zhì)轉(zhuǎn)換中新材質(zhì)與原材質(zhì)差異越大,帶來的視覺沖擊就越強烈, 材質(zhì)肌理特征、扭曲、彎折、熔化、流淌、破損、穿透等方式來表現(xiàn)材質(zhì)的變化，達到圖形設(shè)計的要求。.14圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講材質(zhì)異化.15圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講3.分割裂變

5、 對完整的形態(tài)進行分割,通過打孔、切割、開啟、斷置等方式改變原形的封閉形式，形成有趣的新形象。斷置：人體的斷置帶來觸動人心的震撼。上海報反對暴力，用斷置后的手向自己射擊，告誡施暴者終將自我毀滅。下二霍爾戈馬蒂斯作品.16圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.17圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講4.尺度夸張 對人們主觀經(jīng)驗中熟悉的元素進行尺度體量上的夸張變化,將微小的放大,將巨大的微縮,使觀者如同來到小人國或巨人國.尺度夸張可以是整個原形也可以是原形中的部分，在圖形表達可以通過添加人們熟悉的元素作為參照物來體現(xiàn)尺度體量感的夸張改變。.18圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講作業(yè)：作業(yè)： 以手、鉛筆、蘋果任選2個為設(shè)計元素，進行解構(gòu)分析后進行大膽

6、想象，既要塑造出創(chuàng) 新形態(tài)，也要保持元素的可辨識性。在課堂上構(gòu)畫方案草圖，數(shù)量不少于10個，從中選擇優(yōu)秀的課后進行精細(xì)描繪。.19圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.20圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法： 在圖形創(chuàng)意中最常用的手法是將現(xiàn)實中相關(guān)或不相關(guān)的元素形態(tài)進行組合，以會意的方式將元素的象征意義交叉形成復(fù)合性的傳達意念。這種組合不是簡單的相加、羅列，而是以一定的手法整合為一個統(tǒng)一空間關(guān)系中的新元素，從視覺上看具有合理性，而從主觀經(jīng)驗上看又是非現(xiàn)實存在的。異影圖形 物體的影像圖形有一定的相似性，但可能卻是兩種完全不同的事物。 物象一般只是主題的表象，影像卻是主題的實質(zhì)反映。.21圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.22圖

7、形創(chuàng)意設(shè)計第三講正負(fù)圖形 正負(fù)圖形也稱反轉(zhuǎn)圖形，指正形和負(fù)形相互借用、相互依存，作為正形的圖和作為負(fù)形的底可以相互反轉(zhuǎn)。 黑白是相對的，沒有黑就沒有白，沒有“虛”就沒有“實”，怎樣積極調(diào)動畫面各個元素，使它們相互作用，進而充分發(fā)揮視覺功效，傳達信息，是設(shè)計者所追求的。.23圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.24圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講異變圖形 一個物形有規(guī)律地、有秩序地、自然地轉(zhuǎn)變成另一種物形，如此美妙的變換使兩個不相關(guān)的物質(zhì)發(fā)生聯(lián)系，從而營造出一種新視覺.25圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.26圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講 形體異變圖形的創(chuàng)造，首先要決定異變物象的起始形象甲和終止形象乙，這是我們設(shè)計的關(guān)鍵元素，通過它們之間的關(guān)系轉(zhuǎn)變

8、來傳遞由此帶來的視覺信息。.27圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講同構(gòu)圖形 所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個新圖形，這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。.28圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講替換同構(gòu) 替換同構(gòu)是保持圖形的基本特征，物體中的某一部分被其他相類似的形狀所替換的一種異常組合形式。.29圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.30圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.31圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.32圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講 置入同構(gòu) 置入同構(gòu)是將用以組合的元素中的一個輪廓作為外形框架，將其他物形填置在這個外形中，形成外輪廓形態(tài)與內(nèi)部元素間的組合關(guān)系。.33圖形創(chuàng)意設(shè)計

9、第三講拼置同構(gòu)：大小不同的小構(gòu)圖組成一張完整的畫面 .34圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講顯異同構(gòu)顯異同構(gòu)是將一個原形進行開啟，顯示出藏于其中的其他物形。顯異同構(gòu)中被開啟的原形可以是現(xiàn)實中可開啟的事物，也可以是不能割裂的事物，但通過圖形想象中的分割裂變進行再創(chuàng)造，使它成為具有超現(xiàn)實的形態(tài)，與其他物形更具整合的可能性。.35圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.36圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講圖形的解構(gòu) 如果變換視點或?qū)⑵浞纸?、打散，也許能更好得體現(xiàn)設(shè)計元素的本質(zhì)特點，如果再將它們創(chuàng)造性地同構(gòu)，組成一個新的元素，有時更具時代特色和視覺張力，這個過程就是解構(gòu)。.37圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.38圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講作業(yè)：作業(yè)數(shù)量：畫異影圖形，異變

10、圖形、正負(fù)形、各種同構(gòu)圖形（各種方式）草圖每種不少于5個。提交方式：在課堂上構(gòu)畫方案草圖，選擇其中優(yōu)秀的進行精細(xì)描繪。 作業(yè)要求：選擇兩種現(xiàn)實中獨立的元素，分析兩者的形態(tài)結(jié)構(gòu)，以恰當(dāng)?shù)慕M合方式將兩者整合為一個新圖形形象。不強調(diào)圖形的含義，注重整合方式運用得合理巧妙。.39圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講圖形中的空間轉(zhuǎn)換混維圖形、矛盾空間圖形、虛畫同構(gòu) 雖然圖形通常是表現(xiàn)在二維平面上的，但空間始終是圖形考慮與表現(xiàn)的范疇。通過改變空間關(guān)系，從時空轉(zhuǎn)換中尋找靈感，營造新鮮有趣的視覺形式，是創(chuàng)造性想象的一個重要方式?；炀S圖形是將不同維度空間的形態(tài)進行錯位混合的圖形構(gòu)成方式，二維平面與三維空間之間的跨越，或者不同空間

11、層次的移位同構(gòu)都是產(chǎn)生混維的方式。.40圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講 矛盾空間圖形 矛盾空間圖形建立在一些基本的矛盾結(jié)構(gòu)上，如彭羅賽三角棍架、魔鬼音叉、彭羅賽臺階等，這些矛盾結(jié)構(gòu)利用了人的視覺關(guān)注中心有一定的局限性，對畫面的不同部分采用不同的透視角度，對同一形態(tài)在不同視覺區(qū)域進行不同的空間界定，從而形成了看似合理、實則充滿矛盾的畫面空間關(guān)系。.41圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講在這類圖形里畫面中的空間結(jié)構(gòu)在二維平面中可以表現(xiàn)，但在三維世界中卻無法實現(xiàn)。在圖形表現(xiàn)中運用矛盾空間的目的是為了使受眾對畫面結(jié)構(gòu)產(chǎn)生疑問和矛盾，引起好奇，具有獨特的形式魅力。.42圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講虛畫圖形 將一種物體形態(tài)的畫面畫在另一個物體

12、上，使二維畫面中的元素與畫面承載物之間發(fā)生關(guān)系，產(chǎn)生虛實之間的錯位從而達到新穎有趣、抒情達意的效果。1、承載物的性質(zhì)影響畫面的創(chuàng)意 由于載體是具體的物態(tài)，其本身就具有某種用處以及一定的象征意義，人們接觸它一方面是為了其使用價值，另一方面也會很自然的產(chǎn)生一些相關(guān)聯(lián)想2、承載物的形態(tài)影響畫面的構(gòu)建 在虛畫圖形中，承載物不僅有自己的內(nèi)容上的意義，同時還有著形態(tài)上的特殊性。由于承載物是具體的物，有自己的體量尺度、形狀、肌理、結(jié)構(gòu)等特征，創(chuàng)作的畫面巧妙的結(jié)合載體上的一些特點，加密感載體上處于現(xiàn)實世界的元素組織到畫面的虛擬世界中去，產(chǎn)生一種別樣的趣味。3、畫面對承載物進行重新定義 在虛畫圖形的創(chuàng)作中，不僅承載物從內(nèi)在和外在對畫面創(chuàng)意進行影響，畫面同樣也對承載物進行反作用，特別是對承載物的重新定義更能產(chǎn)生出人意料的效果。.43圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講.44圖形創(chuàng)意設(shè)計第三講圖形創(chuàng)意設(shè)計的應(yīng)用： 標(biāo)志是企業(yè)或機構(gòu)內(nèi)在文化和核心理念的最直接寫照，設(shè)計時要求構(gòu)思精巧深刻、構(gòu)圖新穎獨特、造型簡潔生動。好的標(biāo)志要以盡量少的