挫而不折 積極進(jìn)取 課堂實(shí)錄

1、挫而不折 積極進(jìn)取 課堂實(shí)錄諸城市賈悅鎮(zhèn)孟疃初中 鄭紅梅一、情感導(dǎo)入：同學(xué)們，有這么一首歌，聽過后令人難忘；有這么一幅畫面，看過后令人感動(dòng)。下面聽同學(xué)們欣賞這首MTV。（多媒體播放2008年殘奧會(huì)主題曲Everyone is No.1時(shí)間1分鐘）師：同學(xué)們，MTV中主人公遇到挫折有沒有屈服？生：沒有師：面對(duì)挫折，他有沒有勇氣？生：有師：那同學(xué)們說，他是不是人生的勇士？生：是師：我們每個(gè)人都會(huì)遇到人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，面對(duì)風(fēng)雨我們要挫而不折、積極進(jìn)?。úシ耪n件2）請(qǐng)同學(xué)們看一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生自己看 1分鐘）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，面對(duì)生活中的困難和逆境，能

2、夠保持積極進(jìn)取的精神。 能力目標(biāo)：增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應(yīng)對(duì)，采取積極的措施渡過難關(guān)。知識(shí)目標(biāo)：掌握戰(zhàn)勝挫折的方法?！拘撵`感悟】師：人生難免有挫折。現(xiàn)在，我們來認(rèn)識(shí)一位叫田甜的小姑娘，她的生活中也遭遇了巨大的不幸。我們看她是怎樣面對(duì)挫折的？請(qǐng)同學(xué)們看課本P99-P100思考：（同時(shí)展示課件3）1、假如，田甜向命運(yùn)屈服，她的生活又是一種什么樣的狀態(tài)呢？生1：消極、無聊生2：精神空虛、不思進(jìn)取生3：人生沒有目標(biāo)生4：萎靡不振，精神頹廢生5: 對(duì)生活失去信心師：讀了這個(gè)故事，你有什么感想呢？生1：我們要敢于面對(duì)挫折生2:挫折面前不低

3、頭生3:挫折并不可怕生4：我們要積極應(yīng)對(duì)挫折生5:直面挫折，不屈不撓師：同學(xué)們說得非常好，是不是戰(zhàn)勝挫折只要勇氣和決心就足夠了？生：不是。還要掌握方法【共同探究】師：戰(zhàn)勝挫折還有哪些方法？讓我們共同來探討一下吧。下面，請(qǐng)開動(dòng)你的腦筋，伸出你的雙手，讓我們一起來幫助這幾位煩惱小同學(xué)。 § 小紅因考試失利而煩惱§ 小英因長得太胖而苦惱§ 小明因解不出一道數(shù)學(xué)題而煩惱§ 小強(qiáng)因父母不和而失去了往日的歡樂想一想：這些同學(xué)的挫折感應(yīng)怎樣克服？（歸納、總結(jié)、背誦）師：哪位同學(xué)愿意來幫助這幾位同學(xué)？請(qǐng)舉手生1：考試失敗一次沒關(guān)系，只要努力，下一次一定能取得好成績生2:

4、小紅應(yīng)該冷靜分析原因，積極應(yīng)對(duì)生3:小英不應(yīng)該苦惱，因?yàn)榕忠彩且环N美，你看我胖胖的，不也很可愛嗎？（同學(xué)們哈哈大笑，并想起了熱烈的掌聲）生4:我認(rèn)為小英可以通過寫寫日記、出外旅游來排解她的苦惱。生5：我認(rèn)為她還可以進(jìn)行心理咨詢生6：小明可以上網(wǎng)查閱資料生7:小明可以尋求老師、同學(xué)的幫助生8:小強(qiáng)應(yīng)主動(dòng)和父母溝通生9:小強(qiáng)應(yīng)換位思考，理解父母的苦心生10:小強(qiáng)應(yīng)積極想辦法和父母講和師：在同學(xué)們的熱心幫助下，這些同學(xué)都克服了困難，恢復(fù)了往日的歡樂，在這里我替他們向你們表示感謝。（教室里響起了熱烈的掌聲）師：可見，遇到挫折時(shí)，我們不應(yīng)該畏縮、逃避，而應(yīng)該想辦法戰(zhàn)勝。哪位同學(xué)起來歸納一下戰(zhàn)勝挫折的方法

5、？生：（1）直面挫折、不畏不懼（2）冷靜分析、從容應(yīng)對(duì)（3）自我疏導(dǎo)、自我排解（4）主動(dòng)尋求幫助（5）積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新生：我認(rèn)為王夕強(qiáng)同學(xué)回答得很好，聲音很洪亮生：王夕強(qiáng)同學(xué)回答得非常好，答案簡潔、完整師：王夕強(qiáng)同學(xué)回答的很好，這兩位同學(xué)總結(jié)的也非常到位。老師也總結(jié)了一個(gè)答案，請(qǐng)同學(xué)們一起來看一下（展示課件4）師：給同學(xué)們4分鐘時(shí)間，把這個(gè)問題背熟。師：請(qǐng)同桌相互檢查，教師抽查【走進(jìn)生活】下面，讓我們走進(jìn)生活，看一看我們身邊的強(qiáng)者是怎樣戰(zhàn)勝挫折的？請(qǐng)同學(xué)們說一說你所了解的或身邊的強(qiáng)者，看哪些同學(xué)最勇敢，敢于積極發(fā)言。生：我們村有個(gè)叫李玲的孩子，因車禍?zhǔn)ルp臂，最終她學(xué)會(huì)了用腳寫字、敲鍵盤等問

6、題。生：七年級(jí)二班有位同學(xué)，從小父母雙亡，但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，學(xué)習(xí)成績也非常好。生：阿炳，民間音樂家。因患眼疾而雙目失明。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂的曲調(diào)，一生共創(chuàng)作和演出了270多首民間樂曲。留存有二胡曲二泉映月、聽松、寒春風(fēng)曲和琵琶曲大浪淘沙、龍船、昭君出塞六首。生：當(dāng)時(shí)司馬遷被定了罪，應(yīng)該受腐刑（一種肉刑）。司馬遷拿不出錢贖罪，只好受了刑罰，關(guān)在監(jiān)獄里。 司馬遷認(rèn)為受腐刑是一件很丟臉的事，他幾乎想自殺。但他想到自己有一件極重要的工作沒有完成，不應(yīng)該死。因?yàn)楫?dāng)時(shí)他正在用全部精力寫一部書，這就是我國古代最偉大的歷史著作史記。生：盲人作家海倫凱勒，從小便失

7、去視力和聽覺的她依靠自己超人的毅力和恒心，從無知無識(shí)而成為舉世聞名的作家，這一段艱辛的努力過程，卻深深感動(dòng)了大眾。除了突破官能障礙學(xué)會(huì)說話，更奉獻(xiàn)自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵(lì)他們肯定自己，立志做一個(gè)殘而不廢的人。生：曹雪芹，清代小說家。出身于一個(gè)“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰敗使曹雪芹飽嘗了人生的辛酸。他在人生的最后幾十年里，以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)十年創(chuàng)作了紅樓夢(mèng)。師：同學(xué)們回答的很好，那么老師心目中的英雄有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕（播放課件5貝多芬）師： 26歲的貝多芬，遭受了雙耳失聰?shù)拇驌?，恐懼、痛苦、憂傷和憤怒充滿了貝多芬那年輕的心靈。在苦難中他悲觀厭世甚至走到了自

8、殺的邊緣。但是，不甘就此退出樂壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來.貝多芬曾經(jīng)說過一句話-卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。播放課件6張海迪師：張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，還當(dāng)過無線電修理工。后來還攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。今天，張海迪總在說，人就得有勇氣與生活中的不幸抗?fàn)帯Ｈ说囊簧倳?huì)有坎坷，就看你以怎樣的心態(tài)去對(duì)待。播放課件7殘疾運(yùn)動(dòng)員師：北京殘奧會(huì)的競技場(chǎng)上，無論輸贏

9、，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都是英雄，他們的身后都有令人感動(dòng)的故事。這些賽場(chǎng)英雄當(dāng)中，有些人也許因?yàn)樯眢w缺陷曾經(jīng)自怨自艾，但是最終，他們?cè)诒本┯妙B強(qiáng)拼搏的精神，證明了“天生我才必有用”的名言，感動(dòng)世界，激勵(lì)世人，綻放出燦爛的人性光輝。播放課件8抗震救災(zāi)英雄少年師：磁峰中學(xué)“第一批救援隊(duì)員”。在7名同學(xué)脫險(xiǎn)之后，他迅速“隱身”志愿者的隊(duì)列，并四處奔波找到班上所有老師和同學(xué)這個(gè)15歲的少年以罕有的冷靜和機(jī)敏，展現(xiàn)了危難之中的人性之美。師總結(jié)：同學(xué)們，古今中外的名人戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷給我們樹立了光輝的榜樣，我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們這種挫而不折，積極進(jìn)取的精神。我希望在座的每位同學(xué)都能像他們一樣做生活的勇者、智者，都能

10、在挫折中奮起?！緯乘浴繋煟何覀冎?，挫折無處不在，不但名人會(huì)遇到挫折，普通人同樣存在煩惱和憂愁。下面，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勀阌龅竭^的挫折及應(yīng)對(duì)辦法。替他小組的同學(xué)可以質(zhì)疑，評(píng)價(jià)。具體要求如下：流程圖：以小組為單位，每個(gè)人都寫下自己正面臨的或遇到過的挫折小組抽簽對(duì)抽到的問題進(jìn)行討論          每個(gè)人輪流說出自己的感受               

11、                小組內(nèi)歸納綜合由代表發(fā)言展示成果（學(xué)生按要求操作，時(shí)間5分鐘）師：現(xiàn)在由小組代表起來展示一下一組代表：我們組抽到的問題是：我和王敏同學(xué)原來是非常要好的朋友，可是最近由于種種原因是我們之間產(chǎn)生了矛盾，我很苦惱。我們討論的應(yīng)對(duì)辦法是：希望這位同學(xué)可以通過寫信的方式和王敏同學(xué)和好，這樣避免了尷尬。五組一生補(bǔ)充：我認(rèn)為這位同學(xué)可以主動(dòng)找王敏同學(xué)道歉。三組一生質(zhì)疑：我認(rèn)為五組這位同學(xué)回答的不恰當(dāng)，同學(xué)之間鬧矛盾都有責(zé)任，這兩

12、位同學(xué)應(yīng)該相互道歉。六組一生：我認(rèn)為這位同學(xué)可以尋求其他同學(xué)或老師的幫助師：同學(xué)們的方法都很好，這位同學(xué)聽到了嗎？希望你們能夠和好如初。（這時(shí)李琳同學(xué)站出來了，接著王敏也站出來了，她們緊緊地?fù)肀г谝黄?。同學(xué)們都會(huì)心的笑了，教室里響起了熱烈的掌聲）二組代表：我們組抽到的問題是：自從上了初中，我感到我的學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲?，有點(diǎn)無所是從。我們組討論的應(yīng)對(duì)辦法是：我相信大多數(shù)同學(xué)都有這樣的感受，我們要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，上課要認(rèn)真聽講，要按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。四組一生：我認(rèn)為不僅要搞好學(xué)習(xí)，還要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系。一組一生：四組這位同學(xué)回答得很好，搞好與同學(xué)之間的人際關(guān)系，有利于促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)

13、。三組一生：課程增多了，我們要加倍努力，提高我們的學(xué)習(xí)成績。五組一生：我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事，要主動(dòng)學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們回答得很好，希望你們能在快樂中學(xué)到更多的知識(shí)。三組代表：我們組抽到的問題是：上周英語課，不知哪位同學(xué)在上課時(shí)出了一個(gè)怪聲，老師誤認(rèn)為是我，為此，我非?？鄲?。我們組討論的應(yīng)對(duì)辦法是：這位同學(xué)應(yīng)主動(dòng)跟老師解釋清楚，并且?guī)椭蠋煵槌鰮v亂的這位同學(xué)六組一生補(bǔ)充：我認(rèn)為搗亂的這位同學(xué)應(yīng)主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤師：同學(xué)們的辦法非常好，相信這位同學(xué)會(huì)解除老師對(duì)你的誤解的。四組代表：我們組抽到的問題是：上次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我抄襲了同桌一道題，我的分?jǐn)?shù)提高了，老師表揚(yáng)了我，但我的內(nèi)心一直感到很不安。我們組討

14、論的應(yīng)對(duì)辦法是：這位同學(xué)可以主動(dòng)跟老師說明情況，并保證以后不再發(fā)生類似情況。一組一生補(bǔ)充：我認(rèn)為，他不僅要承認(rèn)這次錯(cuò)誤，還要好好學(xué)習(xí)二組一生補(bǔ)充：抄襲別人答案是不對(duì)的，這是一種虛榮心的表現(xiàn)師：老師希望這位同學(xué)不僅要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而且還要努力學(xué)習(xí)。在此，老師在這里給這位同學(xué)加油！師總結(jié)：剛才同學(xué)們說的都非常好，也非常真誠，老師被你們感動(dòng)了。在此，我真誠的希望同學(xué)們?cè)诖煺勖媲澳軌虮３謽酚^開朗的心境，振奮精神，增強(qiáng)自信，冷靜的分析，從容的解決。【課堂檢測(cè)】請(qǐng)同學(xué)們合上課本，獨(dú)立完成。相信自己：我能行！一、請(qǐng)你幫助王軍在上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)難度加大，競爭對(duì)手越來越多，王軍的成績下降了，老師對(duì)他的表揚(yáng)也少了。王軍從來沒有過這樣的感