班級(jí)管理中的“五步”

1、I一論文發(fā)表專(zhuān)家一）中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net淺談班級(jí)管理中的“五步”【摘要】班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育及對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效，更關(guān)系到學(xué)校育人的工作。學(xué)生的差異和班級(jí)的差異要求班主任對(duì)班級(jí)管理工作的思路目標(biāo)、措施方法、人際溝通、情感溝通等都要貫穿到本班意識(shí)里。只有這樣，班主任工作才能走進(jìn)學(xué)生心靈，走向個(gè)性化、特色化。【關(guān)鍵詞】新課改班級(jí)管理班主任學(xué)生溝通新課改對(duì)班級(jí)管理工作提出了新的要求，班主任應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改基本理念。學(xué)習(xí)最新的理念，轉(zhuǎn)變思想，提高素質(zhì)，才能切實(shí)

2、轉(zhuǎn)變班級(jí)管理方式，把班級(jí)管理工作做得更好。班級(jí)管理既是一項(xiàng)工作，也是一門(mén)藝術(shù)，既需要我們身體力行去做，也需要發(fā)揮我們的智慧和想象力。下面我就談?wù)勛约寒?dāng)班主任時(shí)的一些做法。一、研究和尊重學(xué)生個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)班集體的共同目標(biāo)每個(gè)班級(jí)的情況都不同，都是獨(dú)特的，班主任從新生入學(xué)的第一次教育就開(kāi)始要融入進(jìn)去開(kāi)展工作了，因此首先就要讓來(lái)自不同區(qū)域、不同家庭、經(jīng)歷各異、行為習(xí)慣不同的學(xué)生掌握行為規(guī)范，幫助區(qū)分小學(xué)與初中學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)要求等，還可以直接告訴學(xué)生在你所在班里可以做什么不可以做什么。這時(shí)需要我們心細(xì)，把學(xué)生可能出現(xiàn)的情況盡可能的說(shuō)出來(lái)，初步形成班集體觀(guān)念。h論文發(fā)表專(zhuān)家一）中國(guó)學(xué)木

3、覇刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net其次，建立學(xué)生信息表。內(nèi)容可以針對(duì)學(xué)生的來(lái)源（畢業(yè)于哪個(gè)小學(xué)）、家庭狀況（特殊家庭、父母雙亡、寄養(yǎng)等）、學(xué)習(xí)情況（雙語(yǔ)教學(xué)、藏文教學(xué)）、擔(dān)任過(guò)何種干部（班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、課代表、文藝委員）、有何特長(zhǎng)（唱歌、跳舞、書(shū)法等）、受過(guò)何種獎(jiǎng)勵(lì)及處罰（如三好學(xué)生等），這也可以作為今后了解學(xué)生心理狀況、性格特征的依據(jù)。我曾通過(guò)信息表發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)在小學(xué)是西藏電視臺(tái)特約小主持，還能唱首好歌，一位同學(xué)擔(dān)任過(guò)校園小指揮。建立學(xué)生信息表時(shí)將全班分為三個(gè)層次，即來(lái)自企事業(yè)干部家庭的學(xué)生；來(lái)自工人或個(gè)體戶(hù)家庭的學(xué)生；其他來(lái)自外縣市、農(nóng)村、郊區(qū)或背景特殊的家庭。針對(duì)這些情況，采取加強(qiáng)第

4、一層次，提高第二層次，帶動(dòng)第三層次的做法，從教育學(xué)生遵守中學(xué)生守則再擴(kuò)展到中學(xué)生日常行為規(guī)范教育中去，讓學(xué)生在日常行為中逐漸養(yǎng)成良好品質(zhì)，從而對(duì)班集體的共同目標(biāo)產(chǎn)生共識(shí)。二、以學(xué)生為主體，建立班集體的自我管理制度傳統(tǒng)的班級(jí)管理最為明顯的特征是“嚴(yán)看死守”，這是由于我們認(rèn)為絕大多數(shù)學(xué)生缺乏自控力、自我約束力差，要保證學(xué)生將精力和時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，班主任就得嚴(yán)看死守，事事親為使的老師們身心疲憊。我試行班委全權(quán)管理班級(jí)，也就是學(xué)生管學(xué)生。班干部在班級(jí)管理中起著相當(dāng)重要的作用。班級(jí)管理的目標(biāo)確立下來(lái)后，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的決定因素就是組建一個(gè)好的班委會(huì)。怎樣才能選好班干部呢？首先從得到的信息中任命一批學(xué)生，開(kāi)

5、始也嘗試進(jìn)行競(jìng)選h論文發(fā)表專(zhuān)家一）中國(guó)學(xué)木覇刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net但主動(dòng)參選的太少或不太理想，所以只能進(jìn)行由開(kāi)始的任命到經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察，由學(xué)生先進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使選舉的結(jié)果更具有代表性，我把選舉出來(lái)的12名學(xué)生按照氣質(zhì)、性格、強(qiáng)項(xiàng)等進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。例如，某同學(xué)的班級(jí)組織能力和責(zé)任心很強(qiáng)，德、智、體、美等各個(gè)方面都很優(yōu)秀，我就讓他出任班長(zhǎng)；某同學(xué)每天都很早到校，勞動(dòng)能力很強(qiáng)，我就讓他出任勞動(dòng)委員等，同時(shí)讓他們與班主任簽訂承諾書(shū)，從而增強(qiáng)責(zé)任感。三、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)造良好班風(fēng)班集體是學(xué)校集體的基礎(chǔ)，是學(xué)生共同生活、學(xué)習(xí)、自我教育的最基本單位，也是在校期間最基本的生活空間。針對(duì)獨(dú)生子女多這種情況，就要定好“團(tuán)結(jié)弦”和“親和弦”。用較快的速度記學(xué)生名字也可以讓學(xué)生感受老師的親和力。因?yàn)榘嘀魅我彩前嗉?jí)中的一員，所以不妨常說(shuō)“我們62個(gè)成員”等話(huà)來(lái)加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。或提出“在家做好兒女，在校做好學(xué)生”這樣的口號(hào)，定期或不定期的與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在家里和學(xué)校的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比和公布并對(duì)優(yōu)勝者給予優(yōu)先競(jìng)選班委的資格（通常這樣的學(xué)生會(huì)是班長(zhǎng)或衛(wèi)生委員的最佳人選）。有些學(xué)生學(xué)習(xí)不怎樣但是很孝順，我們可以利用這點(diǎn)作為教育他的入口。我們還可以利用學(xué)生的小小的