《聽聲音說話》課堂實(shí)錄及評(píng)析_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、?聽聲音說話?課堂實(shí)錄及評(píng)析一、創(chuàng)設(shè)情境 ,豐富說話內(nèi)容。師:小朋友 ,今天我們上一節(jié)非常有趣的說話課聽聲音說話。好嗎?在春天的一個(gè)早晨 ,陽光明媚 ,小動(dòng)物們哼著歌 ,向我們走來了 ,仔細(xì)聽 ,你們都聽到了什么?老師播放各種動(dòng)物的叫聲生:饒有興趣地我聽到了 、 的聲音。生: 、 來到了我們的身邊。師:你們的小耳朵真靈。聽到這些聲音 ,你們想到了什么?請(qǐng)告訴大家。生:我聽到小鳥的叫聲 ,想到春天來了 ,小鳥在枝頭快樂地唱歌。生:我聽到青蛙、貓、羊、牛的叫聲 ,想到它們可能要開森林音樂會(huì)。生:我聽到鴨子的叫聲 ,好象看到鴨子在河里快活地游來游去。評(píng)析:音樂是開啟孩子心靈、激發(fā)表達(dá)的鑰匙。教者以悅

2、耳的動(dòng)物聲音激發(fā)學(xué)生說話 ,創(chuàng)設(shè)了良好的說話氣氛 ,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的欲望 ,學(xué)生的想象力是很豐富的 ,教者善于驅(qū)遣學(xué)生的想象 ,一幕幕曾經(jīng)看到過的畫面從他們的嘴里“流出來了。二、游戲表演 ,體驗(yàn)聲音情境。師:看來 ,你們都愛聽這些動(dòng)物的叫聲 ,那你們想不想學(xué)叫它們的聲音呢?我們來做個(gè)口技游戲。生:興致高昂地好。生:哞哞哞師:他表演的是什么聲音?生:牛。生:嘰嘰嘰 ,請(qǐng)你們猜猜我學(xué)叫的是什么聲音?評(píng)析:讓學(xué)生自己表演 ,進(jìn)入故事情境 ,體驗(yàn)說話情緒 ,設(shè)身處地 ,身同感受 ,是新課標(biāo)的重要精神。執(zhí)教者很好地運(yùn)用了這一點(diǎn)。三、憑借詞語 ,拓展說話空間。師:小朋友真有表演才能 ,聲音學(xué)得真象。

3、在我們的語言里面有很多表示聲音的詞 ,我們把它們叫象聲詞 ,今天顧老師給小朋友們帶來了好幾個(gè)象聲詞??囱菔疚母?,各象聲詞都超鏈接上具體的聲音 ,使學(xué)生身臨其境。生:齊讀象聲詞。師:除了顧老師帶來的象聲詞 ,你們還知道哪些表示聲音的詞?生:各抒己見轟隆隆 啪啪啪 滴嗒滴嗒 嗚嗚嗚師:小朋友對(duì)聲音這么了解 ,在平時(shí)我們聽到一種聲音 ,就要想到一個(gè)美的境界。請(qǐng)小朋友聽 ,是什么聲音? 1/2 1 2 下一頁 尾頁生:是小鳥的叫音。師:聽了小鳥的叫音 ,你想到了什么?生:我聽了小鳥的話 ,想到春天來了 ,大家快來 ,我們到草地上玩。師:聽了他說的這一段話 ,你有什么話要對(duì)他說嗎?生:他說得太簡(jiǎn)單了

4、,還應(yīng)該說大家是怎么快樂地玩的?外面的景色怎么樣?師:在我們學(xué)過的課文里面 ,書上是怎么寫小鳥的叫聲的呢?生;讀范文:小鳥們開心極了 ,它們從這幢云房子里飛出來 ,又向那幢云房子飛過去。嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到我的房子里來做客 ,我到你的房子里去玩耍。師:還有誰學(xué)著書上的樣子說說你剛剛聽到的聲音?生:春天到了 ,柳樹綠了 ,它甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在春風(fēng)中翩翩起舞 ,桃花開了 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 ,像一片燦爛的朝霞 ,花兒向我們點(diǎn)頭 ,白楊樹嘩啦啦地響 ,樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著:“小朋友們 ,快來啊!這里的景色真美??!快快和我們一起玩耍吧。師:你想得真美 ,說得也很好 ,老師獎(jiǎng)你一朵美麗的大紅花。聽了他的介紹

5、,一幅美麗的春景圖就好似展現(xiàn)在我們的面前 ,請(qǐng)看??囱菔疚母?,自動(dòng)播放一幅幅春景圖。用同樣的方法聽水聲 ,這兒要尊重學(xué)生的個(gè)性 ,尊重學(xué)生獨(dú)特的感受 ,可以是小溪聲、瀑布聲、下雨聲評(píng)析:語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“語文教學(xué)要密切聯(lián)系生活 ,關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課中 ,教者很好地啟動(dòng)學(xué)生已有的生活、書本積累 ,開展說話活動(dòng) ,并尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體感受 ,說話內(nèi)容開放多彩 ,說話方式別具特色 ,說話氣氛異常熱烈。四、合成圖畫 ,提供交流平臺(tái)。師:剛剛小朋友聽一種聲音 ,就能想到一幅幅美麗的圖畫 ,如果老師把各種聲音放到一起去 ,那是一段怎樣的音樂呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛 ,靜靜地欣賞。學(xué)生欣賞聽了這

6、段音樂 ,你覺得怎么樣?生:很美 ,心里很舒服。師:你們這么喜歡這段優(yōu)美的音樂 ,請(qǐng)小朋友再閉上眼睛 ,靜靜地欣賞 ,這次一邊欣賞 ,一邊想:你好象來到了什么地方?看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?師:你們想好了沒有 ,請(qǐng)小朋友分四人小組先交流交流 ,在組長(zhǎng)帶著下練說、練評(píng)并選好一名代表上臺(tái)來說。今天老師不僅要評(píng)出說話大王獎(jiǎng) ,還要評(píng)出評(píng)委獎(jiǎng),評(píng)的時(shí)候要說出哪句話最吸引你?并說出哪里需要改進(jìn)?學(xué)生練說 ,教師巡視師:哪一組的代表先上臺(tái)說給大家聽聽?生:我講的是?森林音樂會(huì)?。春天到了 ,小動(dòng)物們來到綠油油的草地上玩耍 ,不知是誰提議:我們?cè)谏掷镩_個(gè)音樂會(huì)吧!于是 ,小動(dòng)物們齊聲說:“好!大

7、家各自回家準(zhǔn)備節(jié)目了。第二天早上 ,小動(dòng)物們各自帶著樂隊(duì)和舞蹈隊(duì)來了。今天的音樂會(huì)小鳥是主持人 ,第一個(gè)節(jié)目是樂器合奏?賽馬? ,小羊拉提琴 ,小狗彈鋼琴 ,小豬吹黑管 ,大象吹口琴。第二個(gè)節(jié)目是唱歌 ,麻雀、鸚鵡、黃鶯、八哥合唱?布谷? ,場(chǎng)下的觀眾也跟著唱了起來。第三個(gè)節(jié)目是舞蹈 ,小孔雀、小鹿合跳拉丁舞。大家都說 ,這是森林里最好的一次演唱會(huì)。師:在座的評(píng)委能給他打多少分?生:給他打95分。師:能不能說說為什么給他打95分?還有5分到哪兒去了?生:他的聲音很響亮 ,還有他開頭也講得很好:春天到了 ,小動(dòng)物們來到綠油油的草地上玩耍。聽了這一句話 ,我就好象看到了美麗的春天來到了 ,小動(dòng)物們來到了綠油油的草地上 ,所以我給他打95分。另外我覺得他說話時(shí)語句不太連貫 ,扣了他5分。師:老師把春天最美的花送給你們 ,因?yàn)槟銈円粋€(gè)講得好 ,一個(gè)評(píng)得好。學(xué)生踴躍舉手看來 ,小朋友都想上來說 ,由于時(shí)間關(guān)系 ,不能一一請(qǐng)小朋友上來說了 ,老師想出一個(gè)好方法 ,就是下位說給聽課的客人老師聽 ,讓他們?cè)u(píng)一評(píng) ,如果你被評(píng)為說話大王 ,到老師這兒來領(lǐng)取大紅花。生下位向聽課的老師介紹。評(píng)析:語文

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