管理課堂紀律50種方法

1、管理課堂紀律50種方法1.以愛感化，以情動人。平時上課善于觀察，發(fā)現(xiàn)學生不認真聽課，可先找學生了解情況。有時學生不認真聽課，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學生真有問題，能解決的幫忙解決。上完課不要馬上離開，在教室里多呆一會兒，就課堂內(nèi)外的話題聊聊，這樣使師生關系融洽，也有利于搞課堂紀律。2.樹立教師威信。對待老師，學生的趨向是欺弱怕強，對于公然挑戰(zhàn)權威者，新教師不可軟弱、逃避，并且一開始就要敢于正視、教育，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學生都欺到頭上才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。3.培養(yǎng)學生尊重他人的意識和習慣教師要在平時就培養(yǎng)學生尊重他人的意識和習慣。具體而言，就是嚴格要求學

2、生遵守發(fā)言紀律，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言，學生一旦形成了這樣的習慣，課堂紀律就有保證。4. 考慮同學互相監(jiān)督。讓調(diào)皮搗蛋的小朋友來管理大家，會收到意想不到的結(jié)果。5.夸獎。不要吝嗇于夸獎，夸一個調(diào)皮搗蛋的小朋友會讓他更努力遵守課堂紀律。6.將學生上課時拿出的手機、作業(yè)、其它資料收繳。也可以下課后還給學生前提是對其采取某種懲罰措施。比如罰下節(jié)課向全班表演一個小節(jié)目，做一段小演講等7.用好課吸引學生。把課上好，吸引學生的眼球，學生如果喜歡老師的課，他們對老師的建議教育批評就會接受。當學生聽取老師的建議，管理班級就會如魚得水。8.第一次上課講話和教學策略很重要，上課的邏輯及流利程度，

3、學生對老師的第一印象很重要。9.把握教學程序。教師在課前要做好各方面的準備工作，在教學過程中,教師應注意教學的流暢性，讓學生處于一個連續(xù)教學情境之中,從而減少學生的注意力偏離,出現(xiàn)問題行為的可能。10.了解學生的情況。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。有些學生自尊心特別強，如果公開批評，有可能導致師生的對立。對于這樣的學生要多鼓勵多表揚，就算是批評了課后也要及時安撫；對于特別難對付的學生，不要在課堂上與其對峙。11. 要使所有的學生都有事可做。例如,教師讓個別學生到黑板前回答問題,他就應讓其余的學生在各自的課桌上進行同樣的練習。這樣,多數(shù)學生就不會感到無所事事。 12. 要給學生表現(xiàn)自我,體驗成功的

4、機會。多找學生回答問題。13. 制定相應的獎懲制度。制度是約束行為的保障，有了制度，才能等同于有法可依，才能讓學生知道有所為，有所不為，這樣學生就能夠明辨是非，才能更好的讓學生靜下心來，更好的投入到學習和工作中去。14. 當學生表現(xiàn)出失去興趣時,教師可以問他們一個問題,讓其解決一個難題或者讀一段課文,以喚回他們的注意力。如果學生對問題的回答恰當,則表明他們是專心的,應該給予強化。15. 可以與違規(guī)學生的目光交流或擺手制止學生的不恰當行為?？梢钥拷中牡膶W生，幫助他將注意力收回到學習上；可以將手放在學生的肩上讓其安靜,或者抓住學生的手將其送回座促使學生改變。16. 家長中尋找方法。了解學生在家里

5、的表現(xiàn)，與學生家長多溝通。17. 促進學生從規(guī)范和制度的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，使他們成為制度和規(guī)范建設的主人，把課堂規(guī)范和制度管理過程作為規(guī)范和制度教育的過程。18. 用班干來控制班里出現(xiàn)不良行為是重要和可行的。19. 同桌同學互相監(jiān)督。同桌是同學，也是朋友。因此，同桌同學相互監(jiān)督、合作、勸告、提醒等是很必要的。所以，讓同桌的同學在學習中互相幫助的同時，在紀律上也互相監(jiān)督，共同遵守紀律。如上課時誰搞小動作了，同桌的同學就提醒他(她)一下。20. 利用集體的力量，告訴學生要為集體爭光添彩?？考w壓力，讓學生不敢違反紀律，他違反了要受到輿論的譴責。21.上課時要充滿激情。富有激情的課堂能激

6、起學生渴求知識、努力學習的激情，調(diào)動學生探究問題的主動性和積極性，激發(fā)學生的想象思維，拓展學生的思路，幫助學生更好的掌握知識。22.保持親和力。只有發(fā)自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生、關心學生。尊重他們的話語權，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，真正成為學生信賴、敬佩、愛戴的良師益友。23.對于在上課過程中說話或者搗亂的學生，讓其站起來聽講，直到抓到下一個違紀者后，才能坐下。24.無聲法：在大多數(shù)學生注意力分散時，老師突然表情嚴肅，以無聲的方式，靜坐1分鐘，以示警告，達到控制課堂的目的。25.恰當?shù)氖褂弥w語言。拉近學生的距離，提高教學水平。26.以身作則，給學生做個好榜樣。以自己

7、的人格魅力，工作態(tài)度一點一滴影響學生。身為人師必須嚴于律己，給學生留下一個好印象。27.讓學生在課堂上敢于提出問題。教師應該培養(yǎng)學生上課善于提問題的思想和能力。28.注意控制自己的情緒，切忌在課堂中大喊大叫，保持冷靜，用理性的方式沉首處理學生的不當行為。29.課堂的每一天都應該是新的。教師不能“老”，經(jīng)驗固然可貴，但課堂上學生的思想和行為都是“新”的，教師要以發(fā)展的眼光去看待學生。教育教學的每一天都應該是新的，教學需要創(chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力，創(chuàng)造奇跡。30多看學生的閃光點 在批評中長大的學生，會養(yǎng)成自卑、指責、挑剔的習性；在表揚中長大的學生，則會養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習性。作為新時代的教師

8、，必須學會用放大鏡看學生的優(yōu)點，寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學生少一點自卑，多一些自信；少一點指責，多一些欣賞；少一點挑剔，多一些合作，從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。31.“一幫一，一對優(yōu)” 盡量鼓勵好的學生、優(yōu)等生去幫助學習困難的學生，學習互幫互學，消除了學困生的畏懼情緒；用學生自己的語言講解，又便于學困生及時提問；學生互教互學，有利于取長補短，增進友誼32.把握好公正的天平。人們總是不自覺地喜歡一些美好的事物，老師也是一樣，對成績好或是守紀律的學生總是有些偏愛，這無可厚非，但是我們更要時刻提醒自己：不能戴上有色眼鏡去看待成績和表現(xiàn)不佳的學生，我們不應該在這些后進生表現(xiàn)差強

9、人意的時候只是一味地指責，更不能在不問青紅皂白的情況下將錯誤全部歸于他們。老師的不公可能會引起學生之間的互相排斥，進而影響到一個集體的凝聚力，所以，一個老師要盡量做到公平，讓每個學生都感覺到老師的關心，讓每一個學生都在老師的帶領下團結(jié)一致。33.讓學生自己“認錯”。讓其自己信服。34.自選懲罰：讓學生自己選懲罰的方法：挨打、抄書、買早點。學生問：“有沒有第四種方法？”老師斬鐵截釘?shù)恼f：“沒有！35.罰站。那么無論什么原因，罰站的人數(shù)要少。36. 做題：準備少量練習題，讓那，個學生完成額外的練習。37. 唱歌：晚交作業(yè)的、不交作業(yè)的、上課開小差的課前唱英語歌、背一篇新概念。唱完以后還要在黑板上寫

10、都學到了哪幾個新單詞。38. 合唱：下午第一節(jié)課通常學生很容易打瞌睡。找個借口帶所有學生一起高歌一曲，然后再上課學生會興奮的多。39. 展覽：罰站的升級版。把態(tài)度不端，對罰站無所謂的人弄到前臺來面對全班展覽。 40. 擦黑板：對于經(jīng)常犯錯，經(jīng)常罰站的學生，第一次與他好好交談，如果無效就每節(jié)課讓他站到前面來擦黑板。最長可以讓他連續(xù)一人月來為大家服務。 41. 重復：學生開小差時，不需要點名中斷講課。緩慢而有力的將答案重復一次，盯著開小差的學生問：“記下了么？”直到對方有所反應。 42.巡視：當課堂氣氛較沉悶時，不定時的從頭到尾巡視班級。走下講臺，到學生身邊去會對學生形成相當大的心理壓力。43.齊

11、讀：有時學生上課時不夠興奮，可以選重點、干練的一段文字讓學生齊聲朗讀。齊讀能增強學生的集體意識和參與感。齊讀中教師最好稍做巡視。44.旁觀：學生不交作業(yè)，或作業(yè)情況極差，將學生叫到辦公室來讓他站在旁邊旁觀老師改作業(yè)?？纯蠢蠋煾牡糜卸嗾J真，多辛苦，曉之以情動之以理。45.扮演：讓比較活躍思維不容易集中的學生扮演某些內(nèi)容。46.變化：講課的單調(diào)、語速、語氣要經(jīng)常變化，要吸引學生的好奇心。服裝也可以適當?shù)淖兓?47.聯(lián)坐：挑出個別學生，把處置權交給所有學生。如果大家認為他是害群之馬，那么趕出去！如果大家給他一個機會，那么他的錯誤就由集體來承擔全班罰站5分鐘?；蚰膫€組作業(yè)交的最少，哪個組集體唱歌，集體罰站。48.展示：好的作業(yè)可以展示，差的也可以。老師盡心修改的部分也可以展示。49.掌控：組織學生活