第五節(jié)建立班級(jí)安全管理制度

1、第五節(jié) 建立班級(jí)安全管理制度如果說學(xué)校是懸崖邊的一片麥田，學(xué)生們是在麥田上自由奔跑、嬉戲的孩子，那么教師就是一名站在懸崖邊上的安全守望者，隨時(shí)保護(hù)著那一個(gè)個(gè)不小心跑向懸崖邊的孩子。安全工作，情系千家，心牽萬戶；安全工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作；安全工作，責(zé)任重于泰山。前教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在講話中指出：中小學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望，他們能否安全健康地成長(zhǎng)，不但關(guān)系著千家萬戶的歡樂和幸福，也關(guān)系著國(guó)家的興旺和民族的振興。從2004年開始，學(xué)校安全工作被列入教育部年工作要點(diǎn)，在學(xué)?？己?、評(píng)估、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)中，將實(shí)行學(xué)校安全工作“一票否決”制度。 班主任，作為一名學(xué)校教育工作者，守望安全是責(zé)無旁

2、貸的。一、安全教育的時(shí)間、地點(diǎn)班主任要把學(xué)生的安全教育放在班級(jí)管理工作的首位，要經(jīng)常性的開展班級(jí)學(xué)生的安全教育。要天天不厭其煩反復(fù)宣講，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生敲警鐘。要將每周班會(huì)課的定時(shí)教育與日常不定時(shí)教育相結(jié)合，重點(diǎn)抓好期初、期中、期末時(shí)段、節(jié)假日的安全教育，要堅(jiān)持做到每周教育、每天提醒，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，處處講安全。班主任認(rèn)真做好安全教育記錄。一、 安全教育的主要內(nèi)容：l 1.遵紀(jì)守法安全教育l 2.消防安全教育 l 3.交通安全教育l 4.衛(wèi)生防病安全教育l 5.個(gè)人及班級(jí)財(cái)產(chǎn)安全l 6.用電用氣安全教育l 7.防震減災(zāi)安全教育l 8.網(wǎng)絡(luò)安全教育 l 9.集會(huì)安全教育l 10.體育活動(dòng)安

3、全教育l 11.課外活動(dòng)安全教育l 12.社會(huì)交往中的安全防范和自我保護(hù)教育 三、班級(jí)安全教育的途徑和措施 事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。（一）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用1、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。2、發(fā)揮班主任的主動(dòng)作用。在課余主動(dòng)走訪班級(jí)教室、走廊樓道、學(xué)生宿舍等，一來可以進(jìn)一步了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)近況，二來可以及早發(fā)現(xiàn)和處理安全隱患，

4、做到“勤到位，早準(zhǔn)備”。平時(shí)主動(dòng)提醒學(xué)生注意安全：如為學(xué)生提供天氣預(yù)報(bào)資料，提醒學(xué)生保暖防寒；在惡劣天氣到來之前，提醒學(xué)生尤其是路途較遠(yuǎn)的學(xué)生注意交通安全；提醒學(xué)生請(qǐng)假程序，有事及時(shí)通過電話或短息請(qǐng)假，告知請(qǐng)假原因，以免造成不必要的麻煩。主動(dòng)與學(xué)生交流溝通。與學(xué)生溝通要講究藝術(shù)，多一些理解，少一些指責(zé)；多一些民主平等，少一些訓(xùn)斥，讓學(xué)生，愿意在困難時(shí)向班主任求助，樂于向班主任傾訴心事。班主任只有取得學(xué)生的信任和尊敬，才能夠依靠學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除班級(jí)中存在的安全隱患。如果專盯學(xué)生的不足和缺點(diǎn)，不斷地冷嘲熱諷，學(xué)生就會(huì)喪失自信，嚴(yán)重的將自暴自棄，厭學(xué)逃課，自殺輕生。其結(jié)果反而是增添班級(jí)安全隱患，釀

5、成班級(jí)安全事故。主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，排查安全隱患。如違紀(jì)、生病學(xué)生的資料要盡可能搜集詳細(xì)，當(dāng)學(xué)生打電話請(qǐng)?。ㄊ拢┘贂r(shí)，要多留個(gè)“心眼”，及時(shí)電話聯(lián)系家長(zhǎng)，以證實(shí)學(xué)生的言行。（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。1、經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問題，聽取學(xué)生意見，解決學(xué)生提出的問題；2、利用班會(huì)課，由學(xué)生自行組織開展安全教育活動(dòng)，如板報(bào)宣傳、活動(dòng)演練、主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)答、小品表演等多種學(xué)生喜聞樂見形式，活潑多樣

6、的方式、吸引學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力，使安全教育也成為班級(jí)文化的一個(gè)重要組成部分。3、建立健全和完善學(xué)生安全自我管理組織，讓學(xué)生參與班級(jí)安全日常管理工作。 班級(jí)安全管理不可能也做不到一天24小時(shí)時(shí)都跟著學(xué)生，只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生自我管理的力量，構(gòu)建安全自治管理模式，才能做到時(shí)時(shí)有人巡查安全漏洞、處處有人監(jiān)控安全隱患。具體做法為專門設(shè)立寢室和教室安全員。各設(shè)兩名。其中一名主要負(fù)責(zé)清點(diǎn)出勤人數(shù)，關(guān)注同學(xué)的情緒及生病情況，如有問題及時(shí)向班主任反映；另一名負(fù)責(zé)檢查用電安全，如提醒同學(xué)手機(jī)不在無人時(shí)充電、暖手器的插頭應(yīng)及時(shí)拔下，晚上放學(xué)后關(guān)掉飲水機(jī)等電器的電源，檢查電教室器設(shè)備是否有問題并及時(shí)上報(bào)維修等；外出時(shí)鎖好門窗；關(guān)注同學(xué)中的安全隱患，如是否有人攜帶管制刀具，同學(xué)中是否發(fā)生矛盾糾紛等，及時(shí)上報(bào)班主任。（三）發(fā)揮家長(zhǎng)的輔助作用。1、通過家校通，把學(xué)校的安全管理要求、學(xué)生的近期表現(xiàn)等事項(xiàng)告知學(xué)生家長(zhǎng)，最大限度地爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解、配合和支持，共同關(guān)