我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)（課堂PPT）

1、12小故事：小故事： 有一個(gè)有一個(gè)1515歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃打碎了。店主說，這塊玻璃是特制的，你得陪。孩子沒玻璃打碎了。店主說，這塊玻璃是特制的，你得陪。孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：辦法，回家找爸爸。爸爸問：“玻璃是你弄碎的嗎？玻璃是你弄碎的嗎？”孩子孩子說：說：“是。是?！卑职终f：爸爸說：“那么你應(yīng)當(dāng)賠償。那么你應(yīng)當(dāng)賠償?！焙⒆泳趩实卣f孩子沮喪地說“我沒有錢。我沒有錢。”爸爸說：爸爸說：“我替你付，但你將來參加工作以我替你付，但你將來參加工作以后必須還我。后必須還我?！?店主店主向他索要向他索要12.512.5美元。在

2、當(dāng)時(shí)，這可是筆不小的數(shù)目，足美元。在當(dāng)時(shí)，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買足可以買125125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。 從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了于掙夠了12.512.5美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的是日后成為美國總統(tǒng)的3（1 1）少年里根應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？）少年里根應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？（2 2）你如何看待里根父親）你如何看待里根

3、父親“借錢借錢”給兒子的做法？給兒子的做法？（3 3）針對(duì)這個(gè)故事，你有什么感悟？）針對(duì)這個(gè)故事，你有什么感悟？4（1 1）少年里根該賠錢給鄰居嗎？）少年里根該賠錢給鄰居嗎？ 答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（2 2）你如何看待里根父親）你如何看待里根父親“借錢借錢”給兒子的做給兒子的做法？法？答：贊成里根爸爸的決定。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)答：贊成里根爸爸的決定。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任?？瓷先ニ坪跆珖?yán)厲了點(diǎn)，但對(duì)于有監(jiān)護(hù)的責(zé)任?？瓷先ニ坪跆珖?yán)厲了點(diǎn)，但對(duì)于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常有幫助的。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常有幫助的。（3 3）針對(duì)這個(gè)故

4、事，你有什么感悟？）針對(duì)這個(gè)故事，你有什么感悟？答：答：要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。 5將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中在法律和道德范圍內(nèi)該做和不該做的事情，填在法律和道德范圍內(nèi)該做和不該做的事情，填寫在表格中。寫在表格中。將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。6體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要求不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要

5、求上課專心聽講上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座在公交車上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰重視對(duì)教育的投入重視對(duì)教育的投入不自立名目不自立名目, ,亂收費(fèi)亂收費(fèi)清正廉潔清正廉潔, ,執(zhí)政為民執(zhí)政為民不貪污腐敗不貪污腐敗,濫用權(quán)利濫用權(quán)利7責(zé)任有兩層含義：責(zé)任有兩層含義：責(zé)任是一個(gè)人責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情應(yīng)當(dāng)做的事情責(zé)任是一個(gè)人責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)該做某些不應(yīng)該做某些事情事情8一場突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢一

6、場突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在來火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在來火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)動(dòng)許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。9思考與探究：思考與探究：（1 1）在搶險(xiǎn)過

7、程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？）在搶險(xiǎn)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（2 2）他們承擔(dān)了什么責(zé)任？）他們承擔(dān)了什么責(zé)任？（3 3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里？作為社會(huì)一）他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？10抗洪搶險(xiǎn)，災(zāi)后自救抗洪搶險(xiǎn)，災(zāi)后自救決策、組織、指揮決策、組織、指揮抗洪搶險(xiǎn)、抗洪搶險(xiǎn)、 搜救災(zāi)民搜救災(zāi)民盡力搶救、治病救人盡力搶救、治病救人獻(xiàn)愛心獻(xiàn)愛心法律規(guī)定、分配任務(wù)、法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級(jí)任命職業(yè)要求、上級(jí)任命法律規(guī)定、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則分配任務(wù)、分配任務(wù)、道德原則道德原則職業(yè)要求、職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原

8、則法律規(guī)定、道德原則分配任務(wù)、分配任務(wù)、公民身份、道德原則公民身份、道德原則舉例說明責(zé)任來源舉例說明責(zé)任來源11對(duì)他人的承諾：當(dāng)你向另一個(gè)人作出承諾時(shí)，對(duì)他人的承諾：當(dāng)你向另一個(gè)人作出承諾時(shí)，你通常就承擔(dān)起了信守你的諾言的責(zé)任。你通常就承擔(dān)起了信守你的諾言的責(zé)任。例如：張遠(yuǎn)對(duì)朋友作出了承諾，幫助他解決例如：張遠(yuǎn)對(duì)朋友作出了承諾，幫助他解決麻煩。麻煩。分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。例如：老師布置的作業(yè)。職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。任。例如：爸爸是記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。例如

9、：爸爸是記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。12法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。例如：交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，習(xí)俗賦傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，習(xí)俗賦予人們責(zé)任。予人們責(zé)任。例如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。例如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。公民身份：作為國家、本省、本地的公民，意公民身份：作為國家、本省、本地的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。味著承擔(dān)一定的責(zé)任。許多責(zé)任不只有一個(gè)來源。許多責(zé)任不只有一個(gè)來源。13 責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職分配的任務(wù)、

10、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。俗、公民身份、道德原則。14 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自這個(gè)責(zé)任來自_。分析說明：分析說明：法律規(guī)定、法律規(guī)定、道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自這個(gè)責(zé)任來自_。法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 公民的身份公民的身份15 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自_。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自人。這個(gè)責(zé)任來自_。分

11、析說明：分析說明：法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 職業(yè)要求職業(yè)要求法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、職業(yè)要求、道德原則道德原則結(jié)論結(jié)論: :責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾16小時(shí)候，小時(shí)候，責(zé)任是一張溫暖的小床，責(zé)任是一張溫暖的小床，我在里頭，父母在外頭。我在里頭，父母在外頭。長大后，長大后，責(zé)任是一塊長長的黑板，責(zé)任是一塊長長的黑板，我在下頭，老師在上頭。我在下頭，老師在上頭。再后來啊，責(zé)任是一張溫暖的再后來啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭。小床，孩子在里頭，我在外頭。17現(xiàn)在現(xiàn)在將來將來中學(xué)生，中學(xué)生，父母的兒女，父母的兒女，老師的學(xué)生

12、，老師的學(xué)生，同學(xué)的同學(xué)，同學(xué)的同學(xué)，爸爸或媽媽，爸爸或媽媽，科學(xué)家、科學(xué)家、教師、教師、藝術(shù)家、藝術(shù)家、公務(wù)員、公務(wù)員、農(nóng)民、農(nóng)民、工人工人變換角色變換角色 承擔(dān)不同責(zé)任承擔(dān)不同責(zé)任18隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會(huì)不斷隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。在家里在家里在學(xué)校在學(xué)校在超市在超市在醫(yī)院在醫(yī)院在公交在公交車上車上 19寫出自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要寫出自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色，并寫出每個(gè)角色的責(zé)任。角色，并寫出每個(gè)角色的責(zé)任。說一說：說一說：說一說，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？說一說，自己最想放

13、棄和最珍惜的角色是什么，為什么？學(xué)生朋友消費(fèi)者公民行人20子子 女女 孝敬父母孝敬父母學(xué)學(xué) 生生 遵守學(xué)校的紀(jì)律遵守學(xué)校的紀(jì)律朋朋 友友 忠誠、互助、互諒忠誠、互助、互諒陌陌 生生 人人 扶危濟(jì)困扶危濟(jì)困普通公民普通公民 “ “位卑未敢忘憂國位卑未敢忘憂國”社會(huì)成員社會(huì)成員 維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境21 社會(huì)是一個(gè)整體，人們在社會(huì)是一個(gè)整體，人們在社會(huì)生活中都扮演著不同的角社會(huì)生活中都扮演著不同的角色，都承擔(dān)著不同的責(zé)任。色，都承擔(dān)著不同的責(zé)任。22討論：討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越多角色越多責(zé)任越多責(zé)任越多不同的責(zé)任

14、不同的責(zé)任來自不同的角色來自不同的角色才能扮演好自己的角色才能扮演好自己的角色,共建和諧美好的社會(huì)共建和諧美好的社會(huì)只有盡到責(zé)任只有盡到責(zé)任23我的角色我的角色 我的責(zé)任我的責(zé)任責(zé)任的含義責(zé)任的含義責(zé)任的來源責(zé)任的來源人因不同的社會(huì)身份人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任而負(fù)有不同的責(zé)任24小品表演小品表演 初中學(xué)生小含，一天，他忘了把作業(yè)本初中學(xué)生小含，一天，他忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校。組長告訴他：帶到學(xué)校。組長告訴他：“不要著急，我不要著急，我來負(fù)責(zé)。來負(fù)責(zé)?！苯M長答應(yīng)幫忙打掩護(hù)，但最終組長答應(yīng)幫忙打掩護(hù)，但最終卻沒有履行承諾。老師知道小含沒交作業(yè)卻沒有履行承諾。老師知道小含沒交作業(yè)后很生氣，盡

15、管小含再三解釋自己已寫完后很生氣，盡管小含再三解釋自己已寫完作業(yè)，老師仍然不相信。小含為了證明自作業(yè)，老師仍然不相信。小含為了證明自己的清白，想回家去取作業(yè)，老師說：己的清白，想回家去取作業(yè)，老師說：“這樣會(huì)耽擱你上課，讓家長送過來吧。這樣會(huì)耽擱你上課，讓家長送過來吧?！笨墒羌议L均在外地出差。小含很困惑：可是家長均在外地出差。小含很困惑：“誰來為我負(fù)責(zé)任？誰來為我負(fù)責(zé)任？”25討論題：討論題：1 1、誰該為小含負(fù)責(zé)？、誰該為小含負(fù)責(zé)？2 2、小含怎樣為自己負(fù)責(zé)任？、小含怎樣為自己負(fù)責(zé)任？3 3、你如何看待組長的、你如何看待組長的“負(fù)責(zé)任負(fù)責(zé)任”？這樣做會(huì)有什么樣的后果？這樣做會(huì)有什么樣的后果？

16、4 4、請(qǐng)你描繪一下為自己負(fù)責(zé)任的人有哪些表、請(qǐng)你描繪一下為自己負(fù)責(zé)任的人有哪些表現(xiàn)？現(xiàn)？26誰誰 在在 對(duì)對(duì) 我我 負(fù)負(fù) 責(zé)？責(zé)？27負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：不負(fù)責(zé)任的后果：不負(fù)責(zé)任的后果：在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)、大到信守誠實(shí)、自尊自信、自立自定守時(shí)、大到信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)強(qiáng)如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就無法長大成對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就無法長大成人。人。28 閱讀與感悟閱讀與感悟 在聯(lián)邦德國的法律條文中有一個(gè)有趣的規(guī)定，在聯(lián)邦德國的法律條文中有一個(gè)有趣的規(guī)定，條文內(nèi)容是：條文內(nèi)容是：

17、 6 6歲之前，可以只玩耍，不必做家務(wù)。歲之前，可以只玩耍，不必做家務(wù)。 6 61010歲，偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。歲，偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。 10101414歲，要剪草坪，洗碗，掃地，給全家歲，要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋。人擦皮鞋。 14141616歲，要洗汽車，整理花園。歲，要洗汽車，整理花園。 16161818歲，如父母上班，要每周給家里大掃歲，如父母上班，要每周給家里大掃除一次。除一次。29 對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律條文規(guī)定的義務(wù)。以求法律督促孩子履行法律條文規(guī)定的義務(wù)。

18、 1 1、你認(rèn)為聯(lián)邦德國的法律條文作出這些規(guī)定的、你認(rèn)為聯(lián)邦德國的法律條文作出這些規(guī)定的目的是什么？目的是什么？使孩子懂得自立、自強(qiáng)，從小樹立責(zé)任意識(shí)。使孩子懂得自立、自強(qiáng)，從小樹立責(zé)任意識(shí)。2 2、在你當(dāng)前的生活中，哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)、在你當(dāng)前的生活中，哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？哪些責(zé)任本該你承擔(dān)，卻由他人替你承擔(dān)的？哪些責(zé)任本該你承擔(dān)，卻由他人替你承擔(dān)了？（各舉兩個(gè)例子）了？（各舉兩個(gè)例子）30一天中你、我的責(zé)任一天中你、我的責(zé)任 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉煲惶熘凶约河心男樽哉?qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉煲惶熘凶约河心男樽约旱男袨樨?fù)責(zé)任的表現(xiàn)。己的行為負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 實(shí)際上當(dāng)你在為自己或他人承擔(dān)責(zé)任時(shí)，很實(shí)際

19、上當(dāng)你在為自己或他人承擔(dān)責(zé)任時(shí)，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)責(zé)任。結(jié)合多人也在為你的成長和生活承擔(dān)責(zé)任。結(jié)合今天的生活，談?wù)勀男┤嗽跒槟愕某砷L承擔(dān)今天的生活，談?wù)勀男┤嗽跒槟愕某砷L承擔(dān)責(zé)任？責(zé)任？ 以某項(xiàng)職業(yè)為例，談?wù)劚M到以某項(xiàng)職業(yè)為例，談?wù)劚M到職業(yè)責(zé)任的重要性。職業(yè)責(zé)任的重要性。 通過剛才的交流，你通過剛才的交流，你受到什么啟發(fā)？得出受到什么啟發(fā)？得出什么樣的結(jié)論？什么樣的結(jié)論？3132閱讀教材閱讀教材P1112P1112圖畫，制作一幅圖畫，制作一幅表格，按照對(duì)自己、對(duì)他人、表格，按照對(duì)自己、對(duì)他人、 對(duì)對(duì)社會(huì)的影響分類，把上述事例可社會(huì)的影響分類，把上述事例可能導(dǎo)致的后果填寫出來，并從道

20、能導(dǎo)致的后果填寫出來，并從道德和法律兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)析。德和法律兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)析。33 閱讀教材閱讀教材P1112P1112圖畫，完成表格圖畫，完成表格34 從從道德道德上講上講:上述行為是不道德的。不上述行為是不道德的。不守承諾，沒有良好道德感，什么事也做不守承諾，沒有良好道德感，什么事也做不成，既不利于自己也不利于社會(huì)。從成，既不利于自己也不利于社會(huì)。從法律法律上講，有些行為是違法的，如小偷小摸，上講，有些行為是違法的，如小偷小摸，輕者要給予處罰，重者要受到法律的制裁。輕者要給予處罰，重者要受到法律的制裁。35我對(duì)誰負(fù)責(zé)我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)我的角色我的角色 我的責(zé)任我的責(zé)任責(zé)任的含

21、義責(zé)任的含義責(zé)任的來源責(zé)任的來源人因不同的社會(huì)身份人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任而負(fù)有不同的責(zé)任誰在對(duì)我負(fù)責(zé)誰在對(duì)我負(fù)責(zé)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 不負(fù)責(zé)任的后果不負(fù)責(zé)任的后果我對(duì)他人負(fù)責(zé)我對(duì)他人負(fù)責(zé)他人對(duì)我負(fù)責(zé)他人對(duì)我負(fù)責(zé)36 林秀貞的先進(jìn)事跡在人民群眾中引起了強(qiáng)烈反響。林秀貞的先進(jìn)事跡在人民群眾中引起了強(qiáng)烈反響。 林秀貞同志視社會(huì)責(zé)任為己任。林秀貞同志視社會(huì)責(zé)任為己任。3030年如一日，克服了常人年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務(wù)贍養(yǎng)了難以想象的各種困難，義務(wù)贍養(yǎng)了6 6位與自己及家庭成員位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人，在精神和物質(zhì)生活等

22、各方面無任何血緣關(guān)系的孤寡老人，在精神和物質(zhì)生活等各方面對(duì)對(duì)6 6位老人付出了兒女般的照料和孝道。林秀貞學(xué)科技、位老人付出了兒女般的照料和孝道。林秀貞學(xué)科技、學(xué)經(jīng)濟(jì)，帶頭創(chuàng)辦個(gè)體企業(yè)，并把經(jīng)營企業(yè)作為扶貧濟(jì)困學(xué)經(jīng)濟(jì)，帶頭創(chuàng)辦個(gè)體企業(yè)，并把經(jīng)營企業(yè)作為扶貧濟(jì)困奉獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。多年來，為奉獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。多年來，為8 8位殘疾人傳授了玻璃鋼和位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產(chǎn)技術(shù)，不但在自己的企業(yè)為他們安排就業(yè)崗位，橡膠生產(chǎn)技術(shù)，不但在自己的企業(yè)為他們安排就業(yè)崗位，還幫助他們解決了婚姻、疾病救治等許多生活困難。林秀還幫助他們解決了婚姻、疾病救治等許多生活困難。林秀貞熱心鄉(xiāng)村教育事業(yè)，先后出資貞熱心鄉(xiāng)村教

23、育事業(yè)，先后出資4 4萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)改善辦學(xué)條件。還資助本村和鄰村改善辦學(xué)條件。還資助本村和鄰村1414名貧困家庭子女步入名貧困家庭子女步入大中專院校，收養(yǎng)救治了一名出生僅大中專院校，收養(yǎng)救治了一名出生僅4040天的患病棄嬰。她天的患病棄嬰。她熱心公益事業(yè)，積極為村里修路、打機(jī)井、文化娛樂隊(duì)伍熱心公益事業(yè)，積極為村里修路、打機(jī)井、文化娛樂隊(duì)伍建設(shè)等公益事業(yè)捐資出力。建設(shè)等公益事業(yè)捐資出力。37（1）從林秀貞身上，我們看到了哪些優(yōu)）從林秀貞身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？秀品質(zhì)？（2）學(xué)習(xí)林秀貞，你將如何把先進(jìn)人物）學(xué)習(xí)林秀貞，你將如何把先進(jìn)人物的高尚品格化為自己的實(shí)際行

24、動(dòng)？的高尚品格化為自己的實(shí)際行動(dòng)？（3）請(qǐng)你說說在你的家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出的模范）請(qǐng)你說說在你的家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出的模范人物有哪些？人物有哪些？38（1 1）從林秀貞的身上我們看到了她：具有）從林秀貞的身上我們看到了她：具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，扶貧濟(jì)困，熱心社會(huì)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，扶貧濟(jì)困，熱心社會(huì)公益事業(yè)等優(yōu)秀品質(zhì)。公益事業(yè)等優(yōu)秀品質(zhì)。（2 2）增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參加社會(huì)公）增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，在生活中，尊老愛幼，幫助有困益活動(dòng)，在生活中，尊老愛幼，幫助有困難的人，在學(xué)習(xí)中，積極幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)難的人，在學(xué)習(xí)中，積極幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于奉獻(xiàn)等。同學(xué)，樂于奉獻(xiàn)等。39 20062006年年5

25、5月月1818日，團(tuán)中央日，團(tuán)中央“社區(qū)志愿服務(wù)和社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)諧行動(dòng)”電視電話會(huì)議在北京召開，全面啟動(dòng)電視電話會(huì)議在北京召開，全面啟動(dòng)和部署和部署“社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)”。通知要求。通知要求各級(jí)團(tuán)組織要以高度的政治責(zé)任感和歷史使命各級(jí)團(tuán)組織要以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感開展好這項(xiàng)工作。要以感開展好這項(xiàng)工作。要以“社區(qū)志愿服務(wù)和諧社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)行動(dòng)”為總攬，大力推進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)。為總攬，大力推進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)。 某校團(tuán)委為配合此次某校團(tuán)委為配合此次“社區(qū)志愿服務(wù)和諧社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)行動(dòng)”，準(zhǔn)備開展一系列活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下，準(zhǔn)備開展一系列活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下問題：問題：（1 1）開展此次活動(dòng)的目的是什么？）開展此次活動(dòng)的目的是什么？（2 2）在開展活動(dòng)過程中，結(jié)合本地實(shí)際，談?wù)劊┰陂_展活動(dòng)過程中，結(jié)合本地實(shí)際，談?wù)効梢蚤_展哪些活動(dòng)？（至少寫出三種）可以開展哪些活動(dòng)？（至少寫出三種）（3 3）假如你參加了