教育敘事-班級活動

1、【教育敘事研究】開展豐富多彩的班級活動，拓展人性化教育空間-八（4）班春游記事【活動初衷】春天來了，萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)，正是組織學(xué)生春游的好時機(jī)。春游作為一項校外實踐活動，它活動時間好，學(xué)生興趣濃。挖掘利用春游這一活動蘊藏著無限的教育資源，使其成為活生生的校外課堂，讓學(xué)生在大自然的環(huán)境中釋放壓力、放飛心情，讓心靈得到修復(fù)，并在活動過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生獨立生活能力、合作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力、感悟能力、溝通交流能力、關(guān)注生活的能力。另外在師生零距離的接觸中，感受朋友般的和諧，感受集體的溫暖，增強(qiáng)班級凝聚力。是組織本次實踐活動的初衷?！净顒訙?zhǔn)備】說實話，在“安全重于泰山，誰組織誰負(fù)責(zé)”的大環(huán)境下，

2、組織這樣一次校外活動，開始我還是有些猶豫和躊躇的。但當(dāng)我問及同學(xué)是否愿意春游時，同學(xué)們異常興奮，歡呼雀躍，幾乎同聲回答“是”的時候，我再次堅定了。是的，我們不愿因噎廢食，不能因其他因素羈絆了春游的腳步。況且，我相信作為教師我們應(yīng)該有能力組織這樣的活動，于是我制定了春游活動計劃并向校領(lǐng)導(dǎo)做了回報，閆校長表示支持，并和我們一起制定了詳細(xì)的安全預(yù)案。春游如果僅僅是吃吃喝喝玩玩，那便失去了它原本的意義。為了使這次活動不流于形式，由同學(xué)們共同參與討論，確定了春游活動內(nèi)容:首先，地點的選擇，同學(xué)們各自提出自己的想法，并說明理由，經(jīng)過激烈爭論，最后選定了曹氏公園，因為這里既有自然景觀，又有人文景觀，這樣的環(huán)

3、境最容易激發(fā)人的審美情趣，喚起愛心，熱愛生活和學(xué)習(xí)。其次，生活方面的安排，準(zhǔn)備自行安排各自生活，“春游我們都需要帶哪些東西呢？”通過討論，各自有了答案。這樣安排，著意于鍛煉學(xué)生生活自理的能力。第三，活動內(nèi)容的安排，考慮到盡量做到適合性、趣味性、豐富性、多層次和教育性，基本確定私四項活動內(nèi)容：參觀亳州博物館，感知亳州歷史。講亳州故事，增愛鄉(xiāng)情感。做各自游戲，養(yǎng)合作精神。融入春天美景，練就發(fā)現(xiàn)慧眼。四、分好活動小組，各小組選出組長，并登記成員電話號碼，以備聯(lián)系之用。五、資料準(zhǔn)備。按活動內(nèi)容設(shè)計的相關(guān)資料，分小組查找，做好準(zhǔn)備?！净顒觾?nèi)容】一、 參觀亳州博物館，了解家鄉(xiāng)歷史。陽春時節(jié)，綠意濃濃，這天

4、同學(xué)們都很興奮，一路上，公交車上笑聲不斷。七點四十分，我們來到春游第一站，亳州博物館門前，站好了隊伍，等待著博物館開門。教師：現(xiàn)在離開門還有一些時間，我向你們提出一個問題，請思考回答，好嗎？學(xué)生齊聲：好！教師：一會兒在參觀時，我們應(yīng)該做到哪些呢?崔珍珍：要排好隊，有秩序，不能亂跑。張苗：還不能大聲喧嘩。教師：對，要盡量保持安靜。李笑笑：不應(yīng)該觸摸文物吧？教師：非常好，里面陳列很多重點文物，我們要有保護(hù)文物的意識。宋凱強(qiáng)：老師，能吃東西嗎？（大家哄堂大笑）老師：不能！在這種場合吃東西舉止不雅，況且我覺得你好像越來越胖了，應(yīng)該注意飲食和鍛煉，你說對嗎？另外，我想提醒大家，如果你帶著飲水，應(yīng)盡量避免

5、灑在地上或文物上。以上這些大家能做到嗎？齊聲：能！張夢潔：老師，能拍照嗎？老師:能，可以拍下來留作紀(jì)念。一般這種情況下，我不直接提出要求，而喜歡引發(fā)學(xué)生自己思考，這樣會有助于培養(yǎng)做事前思考問題的習(xí)慣，更容易形成自我約束意識，特別是在象今天這樣的真實的社會情境中，通過自己的回答，公德意識，紀(jì)律觀念已融化在心。門開了，我們開始了參觀，同學(xué)們興致很高，且基本做到秩序井然。參觀中，突然有一同學(xué)大聲說：“看！這是俺莊出土的！”，走近一看，是一件瓷器文物，注明是石大營出土。是??！我們的祖先很久以前就在這里生活，我們應(yīng)該熱愛和建設(shè)好這片歷史悠久的故土。出大門時，蔣雪晴同學(xué)悄悄問我：“老師，這里面會不會有贗品

6、？”我對這個問題感到有點突然，說: “老師也不太清楚，讓我們回去問歷史老師好嗎？“ 不管這個問題怎樣，作為老師，我們應(yīng)該保護(hù)和培養(yǎng)這種難能可貴的敢于質(zhì)疑的精神。從博物館出來，我們步行來到了曹操公園，在一個曹氏墓堆前，我們開始了第二項活動二、講亳州故事，增愛鄉(xiāng)情感。活動分四個小組以比賽形式進(jìn)行，各小組選出一名代表，其余為拉拉隊，根據(jù)之前查找的資料，講一個亳州歷史故事。楊晶晶同學(xué)講述了曹氏墓群的由來，她那嘹亮的嗓音，生動的語言，清晰的講述，給同學(xué)們再現(xiàn)了歷史的變遷，大家認(rèn)真傾聽，一片安靜。白晴晴同學(xué)的我心目中的英雄花木蘭。以飽滿的激情講述了花木蘭的傳奇故事。深深地感染了大家。崔珍珍和吳永杰的故事講

7、述也博得陣陣掌聲。四名同學(xué)的演講都很成功，可見各小組活動前的準(zhǔn)備是非常充分的，既鍛煉了合作能力，又了解了歷史知識。演講中，白晴晴今天的表現(xiàn)令我及很多同學(xué)感到意外，她一向是個文靜內(nèi)秀的女孩，今天卻表現(xiàn)的舉止從容，落落大方，口齒伶俐，充滿激情，和平時判若兩人。（在活動結(jié)束回到家后，回顧整個春游活動中象白晴晴這樣表現(xiàn)出另外一面的同學(xué)還有不少，不禁反思：也許只有在這樣輕松自然的集體活動中他們才能毫無心靈戒備，完全展示自我，也才更有利于發(fā)掘?qū)W生的潛力和創(chuàng)造力。）三 做各種游戲，養(yǎng)合作精神。演講過后，在一片歡呼聲中，我們開始了又一個活動-游戲。首先開始的是猜詞游戲：每組選兩名同學(xué)，一名同學(xué)對詞板上出示的詞

8、語用語言或動作描述，同組其他同學(xué)可補(bǔ)充，另一同學(xué)根據(jù)描述猜詞。大家爭相參與，興趣濃厚，氣氛異常活躍，吳永杰和劉夢雨滑稽的動作引來陣陣歡笑。在接下來的幾個游戲中，幾乎每個同學(xué)的興致都很高漲，笑容溢滿了臉龐，我?guī)缀跤幸环N被同學(xué)們的快樂融化了的感覺。平時不太喜歡說話的張越同學(xué)在春游感想中寫道：原來得到朋友和快樂竟是這么容易！玩老鷹捉小雞游戲時，我充當(dāng)“雞頭”，在隊伍都載到在草地上之后，站起來，同學(xué)笑得直不起腰，說：“老師，沒想到你還能跑得那么快，真是真人不露相。”唉，哪是什么“真人不露相”，只能說明舉行這樣的活動太少了！四、融入春天美景，練就發(fā)現(xiàn)慧眼。此次春游的最后一項內(nèi)容，以小組為單位，分頭自由活

9、動，（下午3點之前在大柳樹下會合），感悟生活，探索春之美，用手機(jī)捕捉美好瞬間，以“我發(fā)現(xiàn)了”為主要內(nèi)容，匯報你的所見，所想，所感。在這個活動中，學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，溝通交流能力，觀察能力，思考生活的能力等得到鍛煉，并增強(qiáng)了他們熱愛自然，熱愛生活，珍惜友誼的情感。 張玉影：老師，曹操公園南門東側(cè)的四大美女，怎樣分辨她們？ 張珂： 有個乞丐向我要錢，我沒有給他，因為我看他沒有病，能夠勞動，不知道我做的對不對？ 王娜娜：我發(fā)現(xiàn)有種花很美，聞起來卻很臭。 楊晶晶：引起我注意的不是那棵大柳樹，而是在一個角落里的一棵梨樹，不為人知，卻滿樹芬芳這次春游同學(xué)們的感想和發(fā)現(xiàn)很多，回來后，我讓他們進(jìn)行演講和討論，以完善和鞏固活動的成果?！净顒涌偨Y(jié)】我感覺這次春游實踐活動收獲頗豐，然而它也只能算是班級活動的一種形式，在教學(xué)中我們還要多層次，多角度，多種形式地開展各種校內(nèi)外活動。如生產(chǎn)實踐活動，愛國主意教育活動（可選擇烈士陵園），法制教育活動（可選擇法庭、交警隊、消防隊）等等。有目標(biāo)、有計劃、有組織、有內(nèi)容地開展豐富多彩的班級活動是新課程改革向我們提出的基本要求，班級活動應(yīng)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，具有課堂教學(xué)無法替代的作用，是