高三（4）班第一周班級(jí)敘事

1、 開學(xué)第一周確實(shí)很忙，除了教學(xué)的相關(guān)工作，還有班主任的常規(guī)工作。 組織學(xué)生的報(bào)名收費(fèi)工作及安排學(xué)生的生活和住宿，開展學(xué)前教育明確新學(xué)期新起點(diǎn)新要求，組織學(xué)生觀看中央一臺(tái)的開學(xué)第一課和參加學(xué)校的開學(xué)典禮并利用晚讀時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鞏固教育。 組織學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備九月起點(diǎn)考試，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到起點(diǎn)考試的重要性，以九月起點(diǎn)考試為契機(jī)，做好高三復(fù)習(xí)備考氛圍的渲染，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生有目標(biāo)有夢(mèng)想。 加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，重點(diǎn)針對(duì)到班問(wèn)題，就餐問(wèn)題，清潔衛(wèi)生問(wèn)題等明確要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。并結(jié)合學(xué)校要求就早讀和晚讀安排學(xué)生計(jì)劃落實(shí)，加強(qiáng)第四節(jié)晚自習(xí)的都不到班及紀(jì)律的管理。 學(xué)生生活方面，深入學(xué)生寢室了解學(xué)生的住宿

2、情況，落實(shí)寢室清潔及內(nèi)務(wù)整理，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)寢室管理的相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)就寢紀(jì)律。開學(xué)第二周，各項(xiàng)工作慢慢走向正軌。本周主要圍繞教師節(jié)開展了一系列的活動(dòng)：1， 組織全體學(xué)生參加學(xué)校慶祝教師節(jié)活動(dòng)，在校報(bào)告廳聆聽了青年教師的演講比賽，見證了學(xué)校對(duì)先進(jìn)教師的表彰，教師代表、學(xué)生代表及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行了熱情洋溢的講話，同學(xué)們都深受鼓舞，紛紛表達(dá)了對(duì)老師的感恩之心、感激之情！2， 組織召開了以教師節(jié)為主題的班會(huì)。班委會(huì)制作了精彩的PPT，學(xué)生代表紛紛參加活動(dòng)，有詩(shī)朗誦、唱歌等等，并組織了一些有意義的活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)、擊鼓傳花、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等等。本次班會(huì)活動(dòng)邀請(qǐng)了全體科任教師參加，并向教師贈(zèng)送了有意義的小禮品

3、！另外，高三年級(jí)九月起點(diǎn)考試成績(jī)已經(jīng)揭曉，各項(xiàng)質(zhì)量分析活動(dòng)也在積極準(zhǔn)備之中，主要包括制作PPT，分析不足，表彰先進(jìn)，樹立信心；優(yōu)秀學(xué)生代表學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流；師生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)；本班科任教師質(zhì)量分析會(huì)，確立重點(diǎn)生；制定培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃等等。9月16日第一節(jié)晚自習(xí)時(shí)間，我班召開了九月起點(diǎn)考試質(zhì)量分析會(huì)，通過(guò)播放精心制作的PPT，學(xué)生們都了解了本班和個(gè)人的考試基本情況。本次主題班會(huì)，主要是認(rèn)清形勢(shì)、樹立信心、行動(dòng)起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力拼搏！通過(guò)本次班會(huì)，全體同學(xué)激情洋溢，紛紛表達(dá)了自己的奮斗目標(biāo)！同時(shí)，作為班主任，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性以及創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的決心。畢竟，班上還是有些問(wèn)題

4、學(xué)生，對(duì)他們要嚴(yán)加管理，以營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)備考的氛圍！為了進(jìn)一步優(yōu)化座位配置，本周進(jìn)行了部分座位調(diào)整。說(shuō)實(shí)話，座位調(diào)整并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。為此，我?guī)缀踽j釀了兩個(gè)星期。既要考慮哪些學(xué)生坐在一起喜歡講話，還要考慮預(yù)防早戀現(xiàn)象的潛在性，更重要的是，哪些學(xué)生有哪些薄弱科目，哪些學(xué)生有哪些優(yōu)勢(shì)科目，以期達(dá)到互相促進(jìn)，共同提高的效果。當(dāng)然，最終目的，是為了創(chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓我們班級(jí)充滿了積極向上的高考復(fù)習(xí)備考的良好氛圍！下周開始，將對(duì)本班的重點(diǎn)生逐一談心！班級(jí)敘事的書寫，拉近了我與學(xué)生的距離。夜深人靜之時(shí)，抖落一身塵埃，擦掉滿心疲憊，愉快地回憶一周中最精彩，或最煩惱、或最成功，或者最失敗的事情，雖然

5、心情也會(huì)起伏澎湃，但畢竟事情并非發(fā)生在當(dāng)下，而是已成為過(guò)去。過(guò)去的事情再用文字書寫出來(lái)，竟然變得溫暖，變得令人感動(dòng)，猛然覺得，不論是哪一類的學(xué)生，都有那么多可愛的地方，于是心中充滿愛。迷失的孩子王悟明迷失的孩子你不要害怕清晨和煦的陽(yáng)光照射在窗臺(tái)她能融化你冷漠的心房翻開蘊(yùn)香的課本你可以在知識(shí)的曠野里放縱地徜徉迷失的孩子你不要絕望你看那靜謐的夜空多少星星在堅(jiān)守即便只能發(fā)出微弱的光亮回到教室吧熾熱的燈光會(huì)給你無(wú)盡的力量迷失的孩子你需要勇敢家人是你的港灣朋友是你的欄桿老師是你的拐杖同學(xué)是你的群狼有無(wú)數(shù)的人陪伴在你前行的路上今天，我栽下一棵樹王悟明（題記：樹，希望矣?。┙裉?，我栽下了一棵樹，朋友啊，請(qǐng)不

6、要嘲笑，在這不適宜的季節(jié)。樹啊，我的小樹，不必畏懼秋風(fēng)的干燥，你會(huì)暢飲，不是苦澀的眼淚，為你成長(zhǎng)，我愿意獻(xiàn)出甘甜的熱血。樹啊，我的小樹，不必怨恨寒風(fēng)的無(wú)情，讓我們牽手，遠(yuǎn)離世俗的冷漠，依偎在懷抱里，沐浴我熱烈的目光。遠(yuǎn)行，待到，春風(fēng)輕撫你的枝葉，夏日溫暖你的軀干，我會(huì)裝滿你賦予的力量，走進(jìn)人生的考場(chǎng)。今天，我栽下了一棵樹，朋友啊，請(qǐng)不要嘲笑，在這不適宜的季節(jié)。以先進(jìn)引領(lǐng) 挖掘管理內(nèi)涵為提高班主任的管理水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我校的管理現(xiàn)狀，2013年11月1日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織下，我們一行20人在胡校長(zhǎng)、周主任的帶領(lǐng)下，分別參觀和考察了宜昌市第一中學(xué)和三峽高中?？疾熘饕扇煞N

7、形式：參觀校區(qū)各個(gè)區(qū)域（校園風(fēng)貌、食堂管理、寢室內(nèi)務(wù)、學(xué)生風(fēng)采、課堂展示、文化環(huán)境等等）；通過(guò)座談的形式，雙方領(lǐng)導(dǎo)、教師互相交流學(xué)校管理的各個(gè)方面（課程開發(fā)、德育教育、社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)管理等等）。宜昌市第一中學(xué)是一所歷史悠久、特色鮮明的楚天名校，是湖北省最早的重點(diǎn)中學(xué)之一。學(xué)校創(chuàng)辦于1910年，迄今已有百年歷史。學(xué)校面積80余畝，分教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活三大區(qū)，江南園林式建設(shè)風(fēng)格，環(huán)境優(yōu)美。在座談中，我們了解到，該校在發(fā)展過(guò)程中，銳意改革，積極進(jìn)取，形成了“強(qiáng)化德、堅(jiān)持全、注重實(shí)、講究活、追求新、著眼管”的六字辦學(xué)指導(dǎo)思想，打造一種樸誠(chéng)、敦厚、睿智的校園道德文化，總結(jié)出“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的一中

8、精神，提煉出“全面發(fā)展、終身發(fā)展”的辦學(xué)理念。在學(xué)生培養(yǎng)方面，學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育，每年舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，通過(guò)學(xué)代會(huì)、團(tuán)代會(huì)等學(xué)生社團(tuán)組織，不遺余力地為學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)。學(xué)校于2009年秋季組織實(shí)施“110”陽(yáng)光工程，突破了單一由班主任主導(dǎo)的德育管理模式，每名教師擔(dān)任本班10名學(xué)生的成長(zhǎng)指導(dǎo)教師，進(jìn)行生活輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、目標(biāo)引導(dǎo)和過(guò)程督導(dǎo)。創(chuàng)建了學(xué)生全面發(fā)展、教師全員參與的育人機(jī)制，營(yíng)造了和諧陽(yáng)光的育人環(huán)境，學(xué)校在管理方面也推出了新舉措，一是學(xué)生公寓管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)。新的學(xué)生食堂公寓綜合樓工程全面投入使用后，兩棟食堂公寓滿足了全校師生就餐和1800名學(xué)生住宿的需求，學(xué)

9、校每天晚上安排兩名老師分別住在男、女生公寓，協(xié)助公寓管理人員管理住校生，著力打造“健康、文明、溫馨、和諧”的寢室文化。二是開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，在原來(lái)“兩課”“兩操”的基礎(chǔ)上，增加“兩長(zhǎng)跑”活動(dòng)，即每天的“迎朝霞長(zhǎng)跑”和“送晚霞長(zhǎng)跑”，“兩長(zhǎng)跑”活動(dòng)使學(xué)生的精神面貌煥然一新。三峽高中位于三峽工程所在地湖北省宜昌市夷陵區(qū)，坐落于西陵峽口，依山傍水，風(fēng)景秀麗。我們主要參觀了三峽高中的學(xué)生寢室，食堂管理，并觀摩了該校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。在座談中，我們了解到，該校最大的特色是以德立校：學(xué)校以“做人、求知、健體、報(bào)國(guó)”為校訓(xùn)，構(gòu)建由學(xué)校、家庭、社會(huì)組成的立體教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)德育工作的“六化”，即：德育地位戰(zhàn)略化

10、、德育組織網(wǎng)絡(luò)化、德育管理規(guī)范化、德育工作系列化、德育內(nèi)容時(shí)代化、德育形式多樣化。通過(guò)幾天的觀摩和考察，最大的體會(huì)是，先進(jìn)學(xué)校做得最好、最實(shí)在的是：注重過(guò)程管理，并對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度化、常態(tài)化。這是我們學(xué)校最值得學(xué)習(xí)的地方，我們學(xué)校也有，但更多流于形式和表面。當(dāng)然，我校也有特殊原因：新校剛剛建立，地處光谷開發(fā)區(qū)，學(xué)生素質(zhì)較差等等。但我相信，只要我們努力做到以先進(jìn)引領(lǐng)，挖掘管理內(nèi)涵，尤其是我校目前各項(xiàng)工作正在如火如荼地進(jìn)行中，我校的管理水平會(huì)在不久的將來(lái)，一定會(huì)邁上發(fā)展的快車道！班級(jí)敘事寫作有感“天道酬勤”沒(méi)錯(cuò)，但有一點(diǎn)需要說(shuō)明，那就是勤的方向要對(duì)！方向錯(cuò)了，勤得越厲害，錯(cuò)得越厲害。所以，作

11、為教師，首要的是要弄懂什么是教育的真義？教育的終極目標(biāo)是什么？我們究竟需要什么樣的教育？只有把這些疑問(wèn)搞清楚了，確定了正確的方向，我們的勤奮才有回報(bào)！方向正確，決定你前進(jìn)，然后，拿起你的筆，或者敲動(dòng)你的鍵盤，開始書寫你的班級(jí)敘事，豐盈你的教育人生。那么，如何操作呢？第一，想。這是完成一篇班級(jí)敘事的前提。每天晚上睡覺時(shí)，想一想第二天該做什么？什么先做？什么后做？如何做？第二天早晨醒來(lái)，再梳理一下當(dāng)天要做的事情，調(diào)整好心態(tài)，滿臉陽(yáng)光地去迎接你生命中最重要的人你的學(xué)生！第二，做。想了就要做，并且要及時(shí)做。我們很多老師都有一個(gè)自己都討厭的毛病拖沓。想得很美，可是做的時(shí)候就推三阻四或者丟三落四。結(jié)果明日

12、復(fù)明日，歲月蹉跎，什么也沒(méi)做成。做的時(shí)候，要盡量地精彩和創(chuàng)新，常給學(xué)生意外的驚喜。有創(chuàng)意的老師，學(xué)生是非常喜歡的。并且這些有創(chuàng)意的點(diǎn)子就是撰寫班級(jí)敘事的最好素材。第三，梳。每天下班，做完家事。坐在電腦前，靜靜地對(duì)當(dāng)天的事情進(jìn)行梳理，然后再進(jìn)行篩選?，嵥榈摹⒊Ｒ?guī)的、毫無(wú)生氣的、沒(méi)有創(chuàng)意的，擱置一邊；有趣的、有代表性的、有警示作用的重點(diǎn)內(nèi)容就是班級(jí)敘事的素材。第四，寫。有了素材，裝在腦子里過(guò)幾天就會(huì)忘記。因此，一旦梳理好，篩選之后，就應(yīng)該及時(shí)寫下來(lái)。寫的時(shí)候，除了保持故事的真實(shí)性外，盡可能敘述得生動(dòng)有趣。我反復(fù)提到班級(jí)敘事要真實(shí)，為什么呢？因?yàn)檫@些故事都要給學(xué)生和家長(zhǎng)看，如果我們提供假的素材，學(xué)生

13、看了會(huì)覺得你這個(gè)老師簡(jiǎn)直就是一個(gè)偽君子，你的勞動(dòng)不但不會(huì)贏得學(xué)生的尊重，相反，他們還會(huì)鄙視你。而家長(zhǎng)呢，也無(wú)法了解到真實(shí)的情況，這樣做，不僅是費(fèi)力不討好，簡(jiǎn)直是費(fèi)力討咒罵！第五，思。這里的思是指反思。故事敘述完畢，教師應(yīng)該有自己的追問(wèn)與反思。所謂的“追問(wèn)與反思”其實(shí)就是問(wèn)自己，我這樣做，對(duì)嗎？我這樣做的理論依據(jù)是什么呢？除了這樣做，還可不可以有其他更好的做法呢？等等。沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，班級(jí)敘事的寫作是沒(méi)有用的。因?yàn)槲覀儾皇莿?chuàng)作小說(shuō)，不是靠情節(jié)的曲折來(lái)吸引讀者。我們要的是通過(guò)反思來(lái)提高我們的專業(yè)水平！所以，班級(jí)敘事的寫作跟其他寫作是有區(qū)別的。反思可長(zhǎng)可短，可深可淺，那就看你的底了。相信這樣一個(gè)規(guī)律：

14、開始的時(shí)候，你可能很淺薄，但只要堅(jiān)持，你會(huì)變得很深厚！魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)拜讀魏書生老師的班主任工作漫談一書，被魏老師的教育智慧所折服，也被其教育藝術(shù)所感動(dòng)。魏書生用民主和科學(xué)的思想指導(dǎo)班級(jí)管理工作，與學(xué)生一起創(chuàng)造了許多有創(chuàng)意而又有效的班級(jí)管理方法，被眾多班主任學(xué)習(xí)和模仿，也形成了一種比較獨(dú)特的班級(jí)管理模式。魏書生的班級(jí)管理是一種在班級(jí)文化理念指導(dǎo)下的價(jià)值激勵(lì)和價(jià)值約束，也就是德治。有老師問(wèn)魏書生;"您是靠什么方法，使各類學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的？"他的回答只有兩個(gè)字：“育人”。 教書必先育人，班級(jí)管理也是一樣，這是魏書生一貫的做法。育人首先要讓學(xué)生在思想上、價(jià)值

15、觀上有正確的方向，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)向好的方向發(fā)展。因此，魏書生一貫主張班主任要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生自己和不良的思想作斗爭(zhēng)，通過(guò)學(xué)生內(nèi)心的思想斗爭(zhēng)，讓好思想占上風(fēng)，已達(dá)到水到渠成的教育效果。魏書生認(rèn)為德治的關(guān)鍵在于使人形成良好的道德品質(zhì)，而在從認(rèn)識(shí)到行為再到習(xí)慣金額品質(zhì)這個(gè)由低到高的道德品質(zhì)形成過(guò)程中，他又最重視抓習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣需要長(zhǎng)期的積累，因此，魏書生主張“盡可能的將一時(shí)一地曾經(jīng)做過(guò)的有益認(rèn)識(shí)的教育與行為訓(xùn)練，用法的形式固定下來(lái)，使其形成制度、法制，今后在某時(shí)某地也必須實(shí)行”。就像他實(shí)行的“課前一支歌”這項(xiàng)班級(jí)管理措施，班規(guī)和班法中有非常明確具體的規(guī)定，沒(méi)有按照要求做就會(huì)受到懲罰，而這只是表層的形式

16、。這項(xiàng)班級(jí)管理措施的真正意義在于陶冶學(xué)生情操、激活班級(jí)和諧氣氛，在于學(xué)生違反這項(xiàng)規(guī)定之后要寫的500字自省書。另外，魏書生班級(jí)管理模式中，班規(guī)班法運(yùn)作中的立法、監(jiān)督和反饋本身就具有極強(qiáng)的以學(xué)生為本的色彩，其背后蘊(yùn)藏著豐富的德治內(nèi)涵。在這樣的運(yùn)營(yíng)機(jī)制基礎(chǔ)上，魏書生管理的班級(jí)便逐漸形成一種獨(dú)特的班級(jí)文化氛圍，學(xué)生形成一種以“民主、責(zé)任、主動(dòng)、互助”為內(nèi)涵的群體價(jià)值觀，這與魏書生作為班主任的班級(jí)價(jià)值觀是相輔相成的。在這種班級(jí)就愛之冠潛移默化的影響下，學(xué)生會(huì)逐漸樹立自己的理想和目標(biāo)，并在一種“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)制度環(huán)境和心理氛圍中積極主動(dòng)地發(fā)展自己，并不斷地積累自己的成果、改正自己的錯(cuò)誤，這也正是魏書生帶班往往費(fèi)時(shí)很少而又效果很好的原因吧！另外，很多教師在學(xué)習(xí)魏老師的教育管理方法時(shí)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)種種問(wèn)題，后來(lái)經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)，還是在學(xué)習(xí)時(shí)過(guò)于生搬硬套了。教育有一些普遍的、共同的規(guī)律，也正是這樣，許多優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能推廣。而我們教育面對(duì)的是能思考、身心不斷