大班科學(xué)活動(dòng) (6)

1、中班科學(xué)活動(dòng)：吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)嘗試感知不同形狀的泡泡器吹出的泡泡形狀，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。2、積極投入活動(dòng)，大膽嘗試，感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、用電線圈成不同形狀的泡泡器（正方形、半圓形、心形、三角形等）。2、洗潔精兌制的泡泡水若干瓶。3、記錄表、筆與幼兒人數(shù)同。4、紅色的泡泡水一瓶。5、各種不同材料制作的泡泡器（吸管、紙筒、泡泡圈等）?；顒?dòng)過(guò)程（一）變魔術(shù)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、師：小朋友，薛老師學(xué)了幾個(gè)小魔術(shù)，現(xiàn)在，我想變?cè)S多會(huì)飛的禮物送給小朋友，猜猜會(huì)是什么？幼兒：小鳥、蝴蝶師：會(huì)飛，但沒(méi)有翅膀。幼兒：氣球、塑料袋師：到底是什么呢？瞪大眼睛仔細(xì)看

2、老師給你變。師躲在磁板后面吹出許多泡泡。引起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來(lái)抓泡泡。出示圓形的泡泡器，吹出大泡泡讓幼兒抓。（二）變出各種形狀的泡泡器，引導(dǎo)幼兒觀察想象它們會(huì)吹出什么形狀的泡泡1、師：看我，變出了這么多不同形狀的泡泡器，請(qǐng)你們猜一猜，你覺(jué)得這些形狀的泡泡器會(huì)吹什么形狀的泡泡？（1）圓形的泡泡器，能吹出什么形狀的泡泡？（請(qǐng)幼兒回答）（2）正方形的泡泡器，能吹出什么形狀的泡泡？（請(qǐng)幼兒回答）（3）半園形的泡泡器，能吹出什么形狀的泡泡？（請(qǐng)幼兒回答）（4）三角形的泡泡器，能吹出什么形狀的泡泡？（請(qǐng)幼兒回答）（5）心形的泡泡器，能吹出什么形狀的泡泡？（請(qǐng)幼兒回答）2、教師出示

3、記錄表，講解并記錄師：表?yè)P(yáng)大家都愿意把自己的想法大膽的說(shuō)出來(lái)?，F(xiàn)在，就把你想的各種形狀的泡泡器能吹出什么形狀的泡泡，畫在記錄表里。記錄紙上畫有正方形、半圓形、三角形、心形，它們代表著各種工具的形狀，如：心形代表心形的泡泡器、三角形代表三角形的泡泡器。教師與幼兒把各自的想法填到自己的記錄表中。（三）幼兒試驗(yàn)不同形狀的泡泡器1、師：小朋友有這么多的想法，那么到底能吹出什么樣子的泡泡呢？想試，那你要記住四個(gè)要求：（1）拿泡泡水時(shí)，要小心，輕拿，不要撒出來(lái)。（2）拿泡泡器，每人先拿一個(gè)，泡泡器的頭要全插入泡泡水中，輕輕地吹。（3）注意衛(wèi)生，不要把泡泡水粘到嘴上。（4）最重要的是5種泡泡器都要試一試，并

4、記住吹出的形狀。2、幼兒吹泡泡。師：吹不出泡泡的小朋友可以請(qǐng)教其他的小朋友。（開始有個(gè)別幼兒吹不出泡泡，吹不成的原因是什么，我沒(méi)有告訴她，而是把這個(gè)問(wèn)題讓其他幼兒用他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助解決。通過(guò)觀察、分析，幼兒們找出了原因和解決的方法。這樣的互動(dòng)增加了幼兒互相交流的機(jī)會(huì)。）3、師：小朋友都試過(guò)了，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。幼兒：吹的泡泡都是圓的4、教師自己再驗(yàn)證小結(jié)：原來(lái)不論是什么形狀的工具，吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。（表?yè)P(yáng)小朋友能仔細(xì)觀察）5、讓幼兒把自己的試驗(yàn)結(jié)果填到記錄表中（四）、交流、討論、拓展。1分類展示記錄表。2幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)猜想與實(shí)驗(yàn)是否一致。提問(wèn)：“你們的發(fā)現(xiàn)和猜想一樣嗎？”教師小結(jié)：“原來(lái)我們猜得會(huì)和實(shí)際不一樣，我們發(fā)現(xiàn)正方形、半圓形、三角形的吹泡泡器吹出的泡泡都是