教師資格教育理論考試試卷

1、教師資格教育理論考試試卷（A）一、單項(xiàng)選擇題：1X201以?xún)和行闹髁x著稱(chēng)的教育家是：A杜威 B赫爾巴特 C洛克 D盧梭2學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是：A校外活動(dòng) B課外活動(dòng) C團(tuán)隊(duì)活動(dòng) D教學(xué)活動(dòng)3提出產(chǎn)婆術(shù)這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是： A亞里士多德 B白拉圖 C蘇格拉底 D昆體良4少年期占主導(dǎo)地位的思維是： A形象思維 B經(jīng)驗(yàn)思維 C抽象邏輯思維 D辯證思維5艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的規(guī)律是： A無(wú)明顯變化 B先慢后快 C前后均衡 D先快后慢6為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案是： A學(xué)習(xí)期待 B學(xué)習(xí)目標(biāo) C學(xué)習(xí)效能感 D學(xué)習(xí)策略7閱讀技能的掌握有助于寫(xiě)作技能的形成和發(fā)展的現(xiàn)象

2、屬于： A 定勢(shì) B正遷移 C負(fù)遷移 D心智技能8體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥教師職業(yè)道德體系的因素是 ： A職業(yè)道德原則 B職業(yè)道德規(guī)范 C職業(yè)道德修養(yǎng) D職業(yè)道德評(píng)價(jià)9教師的根本職責(zé)是： A熱愛(ài)學(xué)生 B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C為人師表 D教書(shū)育人10近代教育立法以來(lái)最早出現(xiàn)的教育部門(mén)法是： A教師法 B高等教育法 C職業(yè)技術(shù)教育法 D義務(wù)教育法11我國(guó)由國(guó)家舉辦的中等級(jí)以下各類(lèi)學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制是： A黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 C董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 D校黨委負(fù)責(zé)制12教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)時(shí)間和反思體悟形成的一系列： A教學(xué)行為方式 B心智活動(dòng)方式 C教學(xué)行

3、為方式和心智活動(dòng)方式 D操作活動(dòng)方式13課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是： A課堂導(dǎo)入 B課堂講授 C課堂提問(wèn) D課堂板書(shū)14教師通過(guò)采用討論，實(shí)驗(yàn)，演示，競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是： A歸納結(jié)課 B拓展延伸結(jié)課 C比較結(jié)課 D活動(dòng)結(jié)課15檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問(wèn)是: A回憶提問(wèn) B理解提問(wèn) C應(yīng)用提問(wèn) D綜合提問(wèn)16以集體備課為主要形式，已突破重點(diǎn)難點(diǎn)，尋找解決問(wèn)題方法為目的的說(shuō)課是： A研究性說(shuō)課 B示范性說(shuō)課 C檢查性說(shuō)課 D評(píng)比性說(shuō)課17教師在班級(jí)管理中了解學(xué)生最簡(jiǎn)單最常常用的方法是： A 觀(guān)察法 B書(shū)面材料分析法 C談話(huà)法 D 調(diào)查法18學(xué)校中最直接最有效的學(xué)生自我管理的

4、自治組織是： A 學(xué)生會(huì) B少先隊(duì) C共青團(tuán) D同輩群體19“跳一跳，摘桃子”這句話(huà)比喻教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要做到：A一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合 B集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合 C難度適中 D便于檢測(cè)20確保講授質(zhì)量的首要條件是： A內(nèi)容的科學(xué)性和思想性 B系統(tǒng)完整 C層次分明 D語(yǔ)言表達(dá)水平二、多項(xiàng)選擇：2X10 （選出2個(gè)或2個(gè)以上，選錯(cuò)，多選，少選，不選，均不得分）1選擇的與內(nèi)容的基本依據(jù)有（）A德育目標(biāo) B學(xué)生思想實(shí)際 C學(xué)生身心特征 D文化傳統(tǒng) E時(shí)代特征2人類(lèi)學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有（）A有反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起 B以語(yǔ)言為中介 C積極主動(dòng)性 D掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn) E 后天習(xí)得性3尊重家長(zhǎng)的道德要求有（

5、）A主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)那個(gè)聯(lián)系 B認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議 C尊重家長(zhǎng)的人格 D虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教 E教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)4中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定德科和教師的內(nèi)容有（）A法制意識(shí) B政治思想 C業(yè)務(wù)水平 D工作態(tài)度 E工作成績(jī)5課堂對(duì)話(huà)的特點(diǎn)主要有（）A民主性 B生成性 C多邊形 D開(kāi)放性 E傾聽(tīng)性6教學(xué)口語(yǔ)的口稱(chēng)要素主要有（）A語(yǔ)音和吐字 B音量和響度 C語(yǔ)速 D語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏 E詞匯和語(yǔ)法7按照管理的不同性質(zhì)，內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為（）A品德常規(guī)管理 B學(xué)習(xí)常規(guī)管理 C教育活動(dòng)常規(guī)管理 D學(xué)籍常規(guī)管理 E生活常規(guī)管理8同輩群體的特征有（）A關(guān)系的不平等性 B價(jià)值的趨同性 C交往的自愿性 D關(guān)系的平等

6、性 E群體的凝聚性9教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有（）A教學(xué)目標(biāo) B教學(xué)內(nèi)容 C教學(xué)策略 D教學(xué)評(píng)價(jià) E教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 0以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（）A講授法 B談話(huà)法 C討論法 D讀書(shū)指導(dǎo)法 E演示法三、判斷題：1X24（）1庫(kù)姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物（）2學(xué)不邋等體現(xiàn)了教學(xué)的循序漸進(jìn)原則（）3在個(gè)體身心發(fā)展的東歐力問(wèn)題上，荀子是中國(guó)古代內(nèi)法輪的代表（）4師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成了民主平等關(guān)系（）5個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述的知識(shí)是描述性知識(shí)（）6態(tài)度與品德的形成一次經(jīng)歷了認(rèn)同，依從和內(nèi)化三個(gè)階段（）7技能是一種合乎法則的習(xí)慣動(dòng)作（）8教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，為社會(huì)培養(yǎng)個(gè)

7、人才（）9嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑（）10環(huán)境到的是調(diào)節(jié)人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范（）11教育行政規(guī)章是由國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律指定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件（）12教育法律實(shí)踐是教育法律關(guān)系產(chǎn)生，變更和消滅所需要的條件或根據(jù)（）13教師申訴制度是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)性的權(quán)利救濟(jì)制度（）14教學(xué)目標(biāo)的具體化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化就是教育目標(biāo)（）15直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法（）16編制的客觀(guān)性試題的正確答案應(yīng)是無(wú)可爭(zhēng)議的（）17對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)該以團(tuán)體成績(jī)?yōu)橹鳎ǎ?8行動(dòng)研究不是一種方法和技術(shù)而是一種新的研究理念和類(lèi)型（）19中國(guó)最早采用班級(jí)組織的形式始

8、于清政府開(kāi)辦的京師同文館（）20作為非正式群體的同輩群體對(duì)青少年的影響是負(fù)面的（）21班級(jí)管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)去啊班學(xué)生學(xué)好功課，提高智力（）22成功教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)（）23啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想（）24運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類(lèi)型的習(xí)題四、簡(jiǎn)答題：6X61教師在布置作業(yè)適應(yīng)遵守哪些要求？答案：1-作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求 1.5分 2-作業(yè)分量要適當(dāng)，難度要適度 1.5分 3要向?qū)W生提出明確的要求 1.5分 4經(jīng)常檢查和批改作業(yè) 1.5分2德育的意義和作用有哪些？答案：1-德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證 2分 2-德育是青少年健康成

9、長(zhǎng)的重要條件和保證 2分 3-德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要條件和保證 2分3在學(xué)科教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境？答案：1-創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境 2分 2-給學(xué)生留有充分選擇的余地 2分 3-改革考試制度和考試結(jié)構(gòu) 2分4心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以歸納為那些方面？答案：1-對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效直覺(jué) 1分 2-自知自尊與自我接納 1分 3-自我調(diào)控能力 1分 4-與人建立親密關(guān)系的能力 1分 5-人格結(jié)構(gòu)的完善與協(xié)調(diào) 1分 6生活熱情與工作高效率 1分5如何對(duì)問(wèn)題行為學(xué)生進(jìn)行管理？答案：1-重視學(xué)生的主體性 2分 2-重視教學(xué)中學(xué)生智力與情感等非認(rèn)知因素的整合 2分 3-加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究 2分五、案例

10、分析：2X1101、某學(xué)校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥，最嚴(yán)重的一次他一怒之下竟拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽(tīng)的話(huà)謾罵，那個(gè)學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書(shū)，最后輟學(xué)。試運(yùn)行所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析：答案：1-這一事件在一次說(shuō)明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性；2分 2-教師的行為違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。2分。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生無(wú)論在法律人格還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學(xué)生的人格； 2分 3-教師的行為違背了依法執(zhí)教者以教師職業(yè)道德規(guī)范2分。依

11、法執(zhí)教，教師就要模范遵守教師法、教育法等教育法律法規(guī)，依法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證每一個(gè)學(xué)生都享有受教育的權(quán)利。 2分2某中學(xué)人數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)，每班超出標(biāo)準(zhǔn)30人，全體學(xué)生集中在一棟教學(xué)樓內(nèi)上課，教學(xué)樓本來(lái)有兩個(gè)樓提供師生使用，但為了方便管理，其中一個(gè)樓梯被長(zhǎng)期封閉，樓道里也沒(méi)有應(yīng)急燈，有天晚上突然停電，當(dāng)下晚自習(xí)的學(xué)生走到二樓時(shí)，一名學(xué)生惡作劇地喊了一聲“地震了”，記過(guò)造成嚴(yán)重?fù)頂D，有些學(xué)生被擠倒，受到踩壓，造成多名學(xué)生受傷的嚴(yán)重后果。請(qǐng)用教育法律知識(shí)分析這個(gè)事件中的相關(guān)法律責(zé)任：答案：1-學(xué)校違法了教育法，義務(wù)教育法，未成年人保護(hù)法等有關(guān)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和安全管理的有關(guān)規(guī)定，沒(méi)有履行保護(hù)未成年學(xué)生不受人身傷害的責(zé)任和義務(wù)，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)；4分 2-學(xué)校應(yīng)承擔(dān)對(duì)受傷學(xué)生的民事賠償責(zé)任，教育行政部門(mén)應(yīng)依法給予學(xué)校負(fù)責(zé)人和事故直接責(zé)任人員行政處分；4分 3-喊“地震了”的學(xué)生應(yīng)負(fù)有一定的法律責(zé)任，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育， 并予以相應(yīng)的紀(jì)律處分。2分六、論述題：2X15分 1、題失答案：1-要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴(lài)于對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，是教育對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。4分 2-愛(ài)護(hù)尊重