對(duì)幼兒園班級(jí)管理的思考

1、對(duì)幼兒園班級(jí)管理的思考對(duì)幼兒園班級(jí)管理的思考3月10曰3月12曰，山東省幼兒園班級(jí)管理實(shí)務(wù)與教師專業(yè)提升研討會(huì)在濟(jì)南 百花劇院舉行，中華女子學(xué)院山東分院的董旭花教授就幼兒園班級(jí)管理問題與思 考向來自全省各地的幼教工作者做了深入的剖析,淄博市直機(jī)關(guān)第三幼兒園的幾 位同行也向大家分享自己的做法，現(xiàn)將主要內(nèi)容及體會(huì)整理如下：、班級(jí)管理的核心目標(biāo)有效的班級(jí)管理應(yīng)該能幫助幼兒發(fā)展成為最好的自己，成為最好的社會(huì)人。二、反思班級(jí)管理的誤區(qū)不是教師太惟我獨(dú)尊下的孩子如機(jī)器人般大多數(shù)孩子個(gè)性被壓抑，就是教師管理 不到位引起的班級(jí)混亂不堪。三、有效的班級(jí)管理從哪兒來1、了解幼兒，對(duì)幼兒需要保持敏感作為老師，要了解

2、幼兒心理特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行教育管理。要知道，小孩子 是好游戲、好模仿、好奇心大、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群和得到稱贊 的，還要知道家庭生活經(jīng)驗(yàn)、饑餓困倦、疲累、需要關(guān)注、感官刺激缺乏或過量、 缺乏交往技巧、渴望加入團(tuán)體而被拒絕等等因素是會(huì)影響幼兒情緒和行為的。老 師應(yīng)該像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子幼小的心靈。晶瑩透亮的 露珠一旦滾落就會(huì)破碎，不復(fù)存在。2、建立良好的師幼關(guān)系良好的關(guān)系勝過任何教育。教師要有足夠的愛和寬容悅納幼兒，要能積極應(yīng)對(duì)幼 兒的惱人行為，教育幼兒從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒要有耐心，同時(shí)要讓自己保持情 緒的穩(wěn)定和生活的平衡，不要帶著負(fù)面情緒進(jìn)活動(dòng)室。比如和家

3、人鬧了不愉快， 和路人愜氣，和家長生氣，和領(lǐng)導(dǎo)同事鬧別扭，還有女人每月中那些特殊的曰子 想發(fā)怒的時(shí)候離開孩子一會(huì)兒（當(dāng)然要有另一個(gè)老師看護(hù)孩子），甚至去趟廁所 或倒杯水轉(zhuǎn)移一下即將爆發(fā)的情緒，讓激動(dòng)之火暫時(shí)熄滅，讓沸騰熱血冷卻一 下。對(duì)待孩子如此，對(duì)待家長，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)同事，對(duì)待自己的家人，也可采用此法。 學(xué)會(huì)控制自己，不讓自己?jiǎn)适Ю碇牵⒘己玫年P(guān)系，盡量不要對(duì)立，這是 非常重要的。3、建立班級(jí)規(guī)則，幫肋幼兒堅(jiān)守規(guī)則老師應(yīng)該讓幼兒知道，沒有規(guī)矩，不成方圓.自由與規(guī)則是對(duì)立而統(tǒng)一的，只有 人人遵守規(guī)則，才能讓人人獲得最大限度的自由。比如遵守交通信號(hào)燈規(guī)則。如 果一個(gè)人打破規(guī)則放任自己所謂的自由

4、，就會(huì)破環(huán)、限制、影響很多人的通行自 由，甚至給他人和自己造成不可預(yù)知的傷害。所以教師要告訴幼兒必須遵守六條 基本規(guī)則：粗野、粗俗的行為不能有。別人的東西不可以隨便拿，自己的東 西由自己支配。從哪里拿的東西放回哪里n幼兒園里的玩具誰先拿到誰先使 用，后來者必須等待。不可以隨便打擾別人。做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要 求別人道歉。這六條規(guī)則其實(shí)是建立了最基本的社會(huì)化的秩序。老師們要智慧地 幫肋幼兒遵守這些規(guī)則：示范說明。在游戲、學(xué)習(xí)、生活等各種活動(dòng)中反復(fù) 練習(xí)，提高幼兒的規(guī)則意識(shí)和能力。有效設(shè)計(jì)和利用簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)識(shí)。巧妙 利用幼兒影響幼兒。盡可能采用分組活動(dòng)，減少擁擠和等待時(shí)間。同時(shí)，教師 要注意表

5、揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的靈活運(yùn)用：表揚(yáng)具體，指向幼兒良好的行為；幼兒已經(jīng)形成 習(xí)慣，就無需表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；避免表揚(yáng)成為教師權(quán)利控制的工具；避免對(duì)其他幼兒 形成壓力和傷害；不濫用，盡可能激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；形式靈活，多樣，選擇 幼兒喜愛的；（班級(jí)管理）態(tài)度真誠，避免形式化和敷衍。老師們更要注意批 評(píng)、懲罰的靈活運(yùn)用：不濫用，堅(jiān)決不體罰；教師情緒應(yīng)平和而嚴(yán)肅；即時(shí)進(jìn)行， 不要算總賬；事先和幼兒商量懲罰的實(shí)施；最好使用自然結(jié)果懲罰；懲罰之后 要讓幼兒學(xué)會(huì)適宜的行為；講道理是必須的，但不必苦口婆心；對(duì)事不對(duì)人， 不隨意給幼兒貼標(biāo)簽。4、有效應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒的行為問題個(gè)別幼兒的行為問題主要表現(xiàn)在欺負(fù)與暴力、爭(zhēng)搶玩具、不遵守秩

6、序和規(guī)則三方 面，采取的措施應(yīng)注意教孩子學(xué)會(huì)：理解公平、公正；用語言表達(dá)需要或者情緒； 輪流、協(xié)商和等待；維護(hù)自己的權(quán)益；控制自己激烈的負(fù)面情緒；尋求關(guān)注和幫 助；傾聽和理解別人的感受；參與同伴游戲或發(fā)起游戲。3、積極預(yù)防，避免幼兒消極情緒和不良行為的發(fā)生對(duì)問題，要有預(yù)見性，事前做好充分的思想準(zhǔn)備。以前備課講究備教材、備學(xué)生、 背教法，是很有道理的。不吃透教材，不了解孩子，就難以確定最佳的方法，方 法不對(duì)或不妥當(dāng)，就完不成任務(wù)，甚至出問題。因此，作為老師必須注意四點(diǎn)：布置合理的活動(dòng)室環(huán)境，不宜太空曠，也不宜 太擁擠；玩具和材料要充足，因?yàn)楹⒆又g的沖突有90%以上是由所有物而引發(fā) 的；創(chuàng)設(shè)一個(gè)

7、安靜、不受干擾的獨(dú)立空間。要制定穩(wěn)定、有序、合理的一日生 活，流程科學(xué)，什么時(shí)間什么人在什么地方做什么，怎么做，怎么做才能做好， 師生都要一清二楚，并努力形成習(xí)慣。要有幼兒參與的、執(zhí)行良好的班級(jí)常規(guī)。 教師良好的榜樣和對(duì)幼兒積極地接納。榜樣的力量是無窮的，對(duì)于幼兒，父母 和老師就是最直接的榜樣。6、創(chuàng)建良好的班級(jí)文化，用環(huán)境教育孩子，以文化人。老師應(yīng)積極做好自己該做的事情，把班級(jí)的事情當(dāng)作自己的事情來做，并能和孩 子、其他老師和諧相處，努力讓班級(jí)成為師生向往的地方。老師們可以試著從十件小事做起：孩子入園，老師主動(dòng)向孩子問好并給孩子一 個(gè)擁抱。對(duì)沒入園又沒請(qǐng)假的孩子主動(dòng)打電話詢問一下情況，表示出對(duì)孩子的 關(guān)愛。觀察幼兒衣著是否合適，提醒增減衣服。每天至少與兩名幼兒?jiǎn)为?dú)交 流?；顒?dòng)前準(zhǔn)備好教學(xué)具。建立班級(jí)或個(gè)人博客，増加積累，增強(qiáng)交流。 下班不急于回家，想想還有什么要做的。每天給孩子讀或者講好聽的故事。 離園時(shí)把個(gè)別孩子情況及時(shí)反映給家長。休