幼兒園大班區(qū)域觀察-幼兒園中班個(gè)案觀察

1、幼兒園大班區(qū)域觀察-幼兒園中班個(gè)案觀察 幼兒園小班觀察分析場(chǎng)景三：中午的時(shí)候午睡睡下去，過(guò)了大半個(gè)鐘頭，孩子們從原來(lái)興奮的狀態(tài)開(kāi)始慢慢安靜 下來(lái)，進(jìn)入睡覺(jué)的節(jié)奏，孩子們都在慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。只有幾個(gè)小朋友還沒(méi)睡著，錢(qián)江便是 其中的一位，每天都要花好多經(jīng)歷陪他，他才肯睡著。又陪又拍很久才睡，每天睡覺(jué)都是一 場(chǎng)持久戰(zhàn)呀。 分析策略：從小班一進(jìn)來(lái)，錢(qián)江就是一個(gè)在生活常規(guī)方面有點(diǎn)落后的孩子，因?yàn)樵诩叶际前?姨一手包辦，所以，動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，像吃飯，穿衣，睡覺(jué)等等，都是經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期我 們的不斷培養(yǎng)，以及要求他們家里要放手做好家園配合，這個(gè)學(xué)期，錢(qián)江進(jìn)步了好多。在注 意力方面，錢(qián)江可能由于心智比較嫩的緣

2、故，稍稍落后，平時(shí)，我們除了積極地跟家長(zhǎng)溝通 之外，也在著重地想辦法培養(yǎng)他，一步一步要求他，這學(xué)期，他已經(jīng)進(jìn)步了很多。每個(gè)孩子 都需要肯定，每次我們表?yè)P(yáng)他進(jìn)步的時(shí)候，雖然嘴巴上不說(shuō)一句話，但我們可以看得出他很 開(kāi)心。所以，無(wú)論是他做得有沒(méi)有別人好，只要看到進(jìn)步，我們都會(huì)去肯定他。現(xiàn)階段睡覺(jué) 還讓人有點(diǎn)頭痛，每天都睡得比較晚，我們也是絞盡腦汁在想對(duì)策呀。幼兒園小班觀察反思兩則幼兒園小班觀察反思兩則老師，我和你拍拍手觀察對(duì)象：強(qiáng)強(qiáng)觀察時(shí)間：2016年2月10日觀察內(nèi)容：強(qiáng)強(qiáng)是我們班年齡最小的寶貝，雖然年齡小，但很懂事。經(jīng)過(guò)幾年的帶班實(shí)踐，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這其中就包含離園的時(shí)候，每個(gè)小朋友都需要和

3、我雙手擊掌一次才能夠離開(kāi)教室，這個(gè)習(xí)慣也已經(jīng)漸漸地在現(xiàn)在的小一班建立起來(lái)。每天下午，點(diǎn)心過(guò)后，我都會(huì)帶領(lǐng)這群寶貝把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一下復(fù)習(xí)。時(shí)鐘指向了400，經(jīng)看到幾位家長(zhǎng)了，可孩子們表現(xiàn)都很好。沒(méi)有滿(mǎn)地亂跑、更沒(méi)有自己私自離開(kāi)座位就走，我開(kāi)始叫小朋友的名字，每個(gè)孩子都在等待著被叫到名字后和我雙手擊掌，看來(lái)他們是很喜歡這樣做咯！上個(gè)星期五的下午，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽很早就來(lái)到幼兒園接寶貝，這個(gè)時(shí)間我又正好去開(kāi)會(huì)。強(qiáng)強(qiáng)的媽媽把他接出來(lái)就要走，他卻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)纫幌?，我還沒(méi)有和老師拍手呢！”等我開(kāi)完會(huì)從二樓下來(lái)，見(jiàn)到強(qiáng)強(qiáng)，他很高興地對(duì)我說(shuō)：“老師再見(jiàn)！我和你拍拍手！”拍完手之后，他又摟著我親親，之后

4、才高高興興地離開(kāi)幼兒園。 觀察反思：一個(gè)簡(jiǎn)單的拍手動(dòng)作能夠使離園前的寶貝們很聽(tīng)話的坐在自己的小椅子上不會(huì)到處亂走，我自己都覺(jué)得驕傲。仔細(xì)分析起來(lái)，這樣做的目的：一是增加了教師與幼兒之間的接觸機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了缺憾，增進(jìn)了師生之間的感情；二是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、溫馨、和睦的離園氣氛，讓幼兒能心情愉快地離開(kāi)幼兒園，并培養(yǎng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，把文明禮貌教育融于生活環(huán)節(jié)中去。孩子就是父母的影子觀察對(duì)象：川川觀察日期：2016年2月13日觀察內(nèi)容：川川是這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)入我班的小女孩，報(bào)名的時(shí)候是奶奶帶著來(lái)的，奶奶說(shuō)她很頑皮。但開(kāi)學(xué)之后，說(shuō)實(shí)話，她在我班就不算淘氣的了。也許是剛到這個(gè)班，對(duì)環(huán)境、老師、小朋友都不熟

5、悉，她只是整天坐在椅子上，怎么看她也無(wú)法和頑皮扯上什么關(guān)系。但自從她轉(zhuǎn)入我班后，她的家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候總是對(duì)我說(shuō)：“老師，這孩子不聽(tīng)話你就揍！”這話多聽(tīng)了兩次，我于是莊重地對(duì)她的媽媽說(shuō)：“您知道嗎？其實(shí)孩子就是父母的影子！要想教育好自己的孩子不能只是一味地動(dòng)用武力，而是要制定一套行得通的好方法！”家長(zhǎng)聽(tīng)了我的話，雖然什么也沒(méi)再說(shuō)，但站在原地想了一會(huì)兒才帶著孩子離開(kāi)。 觀察反思：其實(shí)，川川在班級(jí)里還是很有進(jìn)步的，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，和同伴游戲的時(shí)候也學(xué)會(huì)了互相謙讓。作為老師，我們是專(zhuān)業(yè)的從教人員，當(dāng)然在工作中積累了很多好的經(jīng)驗(yàn)和方法。希望家長(zhǎng)在教育自己孩子的時(shí)候能夠考慮我說(shuō)的話“孩子就是父母的影子”，

6、父母如果能夠以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，相信孩子會(huì)在你的影響下有很大的進(jìn)步的。作者 江西省銅鼓縣幼兒園郵編 336200陳美蘭幼兒園小班社會(huì)教案：觀察小白兔幼兒園小班社會(huì)教案：觀察小白兔【活動(dòng)目的】讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚(yú)、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，狼頭飾一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、起始部分1師：Stand up，plebse，Good morning，children幼兒：Good morning。Miss Yan師：今天在教室里的不只是Miss

7、Yan，還有很多的客人老師。請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去，向客人老師說(shuō)聲：Good morning，Sitdown，please。2師：除了這些客人老師，今天我們班上還來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢?我要請(qǐng)一個(gè)坐得最好的小朋友來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。(請(qǐng)一名幼兒上前將籠子上的布揭開(kāi))幼兒：小白兔。師：對(duì)，這位小客人的名字叫小白兔。whats the“小白兔”in English?(教兔子的英文單詞“rabbit”)【評(píng)析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境，同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班特色。二、基本部分1師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔?【評(píng)析】設(shè)疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長(zhǎng)得什

8、么樣的?(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手摸摸)【評(píng)析】鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過(guò)程中產(chǎn)生了對(duì)小白兔由陌生到喜愛(ài)進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。師：小朋友們都看過(guò)，摸過(guò)小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長(zhǎng)得什么樣，等會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友舉手告訴我。(把小白兔放在桌上)2請(qǐng)幼兒上來(lái)指著小白兔說(shuō)出兔子的外形特征?！驹u(píng)析】鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。3教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出：長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長(zhǎng)?！驹u(píng)析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。4再一次請(qǐng)幼兒上來(lái)復(fù)述小白兔的外形特征?！驹u(píng)析】幫助幼兒強(qiáng)化正確概念。5師：小朋友們看到的是小白兔

9、，其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長(zhǎng)很長(zhǎng)的兔子，又叫長(zhǎng)毛兔。【評(píng)析】體現(xiàn)了知識(shí)的延伸。6師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最?lèi)?ài)吃什么呢?我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚(yú)、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請(qǐng)小朋友來(lái)喂喂小白兔，看看它到底愛(ài)吃什么。(先給小白兔吃魚(yú)、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)【評(píng)析】小兔子愛(ài)吃什么，教師沒(méi)有教給現(xiàn)成的答案，而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩!7師：小朋友看清楚了，小白兔最?lèi)?ài)吃什么呀?幼兒：蘿卜、草、青菜?！驹u(píng)析】嘗試出了圓滿(mǎn)的答案。師：我們學(xué)過(guò)“小白兔”的兒歌，還記得嗎?幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃

10、蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。師：什么小動(dòng)物愛(ài)吃魚(yú)、肉骨頭、米粒呢?(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細(xì)地看一看，小白兔還愛(ài)吃什么?發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師，好嗎?8師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長(zhǎng)越大了，它長(zhǎng)大以后有什么用處呢?主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套?！驹u(píng)析】幼兒沒(méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。9師：小白兔在外面呆了那么久，有點(diǎn)累了，讓它回到兔籠里歇一會(huì)吧。(把兔子抱回兔籠)三、結(jié)束部分1師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了

11、小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢?我們來(lái)做一個(gè)“兔子和狼”的游戲，好嗎?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)做大灰狼，教師做兔媽媽)【評(píng)析】由于有了對(duì)兔子的了解，幼兒把這個(gè)游戲做得極其投入，使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。2師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會(huì)兒，好嗎?(跟客人老師說(shuō)bye-bye)【總評(píng)】這個(gè)教育活動(dòng)教師按照“創(chuàng)設(shè)嘗試情境激發(fā)嘗試愿望鼓勵(lì)大膽嘗試表達(dá)嘗試結(jié)果再次進(jìn)行有指導(dǎo)地嘗試強(qiáng)化正確概念”的思路精心設(shè)計(jì)。教育活動(dòng)中幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)；嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著。 幼兒園大班美術(shù)教案:猜猜是什么？ 一、教

12、學(xué)方法，教學(xué)手段針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的 教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng) 域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫(huà)、資料、電 腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解 決。 二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象， 并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué).作文.為人處事等各種問(wèn)題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能

13、力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn) 作畫(huà)的樂(lè)趣。 三、準(zhǔn)備情況： 課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫(huà)音樂(lè)、黑板、電腦 底版 視頻儀 似壺似杯的罐 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、引起幼兒的興趣。 小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了-師拿出畫(huà)并送給舉手 的小朋友。 2、欣賞并感受范畫(huà)的美。 師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà)，想看嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫(huà)？美在哪里？ 3、 激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。 師：漫畫(huà)真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢？ 交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。 畫(huà)的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。 使用小刀的時(shí)候要注意安全。 4、 在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。 放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà)，營(yíng)造意境。 5、講評(píng)。 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么？（在介紹自己或是他 人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影