幼兒園中班語(yǔ)言欣賞《耳朵上的綠星》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)范例

1、幼兒園中班語(yǔ)言欣賞耳朵上的綠星說(shuō)課稿設(shè)計(jì)范例幼兒園中班語(yǔ)言欣賞 耳朵上的綠星 說(shuō)課稿設(shè)計(jì)范例幼兒園中 班語(yǔ)言欣賞耳朵上的綠星說(shuō)課稿設(shè)計(jì)范例 一、說(shuō)教材。（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼 諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量 ;其二 是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制， 缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)， 普遍 存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨椋赃@一內(nèi)容既符合幼兒年齡特 點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要 在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出： 發(fā)展幼兒語(yǔ)言的 關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積 極應(yīng)答的環(huán)境 以及要 鼓勵(lì)

2、幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感 受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。 根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié) 合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平， 因此，我從能力和情感兩方面 提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1 、從能力上，理解故事的情節(jié)、 內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良， 美好的角色形象 ;b 大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受， 樂(lè)意參與表演， 大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。2、從情感上， 使幼兒懂得，做事要多為他人著想， 要互相關(guān)心，互相幫助。（三）說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事 要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、 清楚表達(dá)自己的想法和感受， 樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)

3、備。 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以 下準(zhǔn)備：小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事一套，表演用頭飾若 干個(gè)。三、說(shuō)教法。教育心理學(xué)認(rèn)為 學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道， 比只開(kāi)放一個(gè) 感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況， 本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色游戲等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢 ? 采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象 性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。 從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言 本身特點(diǎn)來(lái)看， 在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。 以看 圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官， 能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng) 活潑

4、，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟 發(fā)幼兒積極思維。 我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片 或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒 身心略感疲憊時(shí)， 游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 幼兒在進(jìn)行角色 表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。四、說(shuō)學(xué)法。 遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在綱要新理念的 指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的 要我學(xué) 為現(xiàn) 在的 我要學(xué) 。遵循由淺入深的教學(xué)原則， 幼兒在看看、 聽(tīng)聽(tīng)、想想、 說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀

5、察法、 討論談話法等。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看 情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解 與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。 結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四 個(gè)環(huán)節(jié)： 1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。 2、結(jié)合圖 片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 3、看課件，完整欣賞故事，感 受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。 4、幼兒進(jìn)行 角色表演。一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們 喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一

6、個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題： 今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫它出出主意，怎樣才 能打扮得很美呢 ?（請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō) ）二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段講述。1 、到 小松鼠不摘草，也不采花，他真好。 通過(guò)提問(wèn)： a、小 松鼠為什么要把自己打扮得很美 ?b、小松鼠到了哪里，看到了什么， 他怎么想 ?c 它為什么不用花草打扮自己 ?d、這件事別誰(shuí)看到了，它 們?cè)趺凑f(shuō) ?讓幼兒理解故事情節(jié)。2、到 小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)。 提問(wèn)： a、小松鼠怎么會(huì) 這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么 ?是從哪兒來(lái)的 ?3、到結(jié)束，提問(wèn)：小

7、松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚 呆了?三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒 懂得做事要替他人著想。此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)看課件 的形式完整欣賞故事， 有利于幼兒更形象的欣賞故事， 理解故事內(nèi)涵。 同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法， 引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)： 小松鼠耳朵上的綠星 到底是什么 ?螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x(chóng)的回報(bào)， 請(qǐng)小朋友談?wù)?自己在生活中如何對(duì)待人和事物，進(jìn)行思想提升。四、幼兒進(jìn)行角色表演。 提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角 色進(jìn)行故事表演， 教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的 旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中 學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè) 活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)