譯林版小學(xué)英語3A全冊(cè)教案

1、3A Unitl Hello第一課時(shí)總第課時(shí)備課時(shí)間2016.8.31上課時(shí)間2016.9.5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I ' m /Good morning.。2、學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing 。I3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I ' m /Good morning.。2、學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing 。3、

2、初步會(huì)用英語表達(dá)自己的名字。I教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句 型：Hi/ Hello, I ' m /Good morning./Good afternoon. 。2、初步會(huì)用英語表達(dá)自己的名字。3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，PPT教學(xué)過程：Step 1 Greeting.1、在上課前，老師先放本單元的 SongTime里面的歌來吸引學(xué)生的注意力。讓 學(xué)生下課也沉浸在英語的氛圍中。2、在新授課前，教師先用英語和學(xué)生打招呼，引入本單元的新授學(xué)習(xí)。T: Hello, I ' m（Miss/ Mr） I ' myour En

3、glish Teacher. Let's learn English.Ok?（舉起英語書，不要求學(xué)生能全部聽懂，但是要知道接下來老師要的是關(guān)于這本I英語書的內(nèi)容。ISs: OK.（如果學(xué)生不會(huì)回答，就適當(dāng)提示） I :T: Now class begins.Hello,class.（老師朝學(xué)生揮手，讓學(xué)生初步意識(shí)到老師在和他們打招呼）Ss:Hello.1、出示單詞卡片：Hello ,并讀a.開火車讀（read one by one ）IT: Can you read Hello?如果學(xué)生聽不懂，老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說hello 。b.Read four by fourT: N

4、ow please read it four by four.老師在說這類課堂用語時(shí)盡量配用手勢(shì)，如果實(shí)在聽不懂可以適當(dāng)說一點(diǎn)點(diǎn)中文提示，讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語。c.Read together（全班讀）I2、出示句型I ' mT:Hello,I ' m Miss Lu.Follow me I' m Can you say Hello ,I ' m a、Read one by oneIb、T:Hello,I ' m（出示課文人物頭飾 Liu Tao） Can you say? 讓學(xué)生帶著頭飾說 Hello,I ' m Liu Tao.c、T出

5、示課文人物頭飾，并且讓學(xué)生帶著頭飾練習(xí)Hello,I 'mT:This is my good friend ,Su hai.T把頭飾放在手上，說：“Hello,I ' mMiss Zhang." T變聲音說："Hello,I ' mSuHai."讓學(xué)生帶著頭飾試著說：Hello,I ' m IS:Hello,I ' m Su Hai.T:Hello,I ' m Miss Zhang.多換幾個(gè)學(xué)生。I3、Story time 教學(xué)教師出示課文掛圖并且板書 who和what先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意思。IA、Pict

6、ure 1IT:Look,who is she/he?（ 可以提示中文，讓學(xué)生明白 who用來問誰，也讓學(xué)生慢慢接觸who后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。）ISs:Miss Li/Mike IT: What are they saying ?（同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過疑問詞來自學(xué)課文的方式。）PPT顯示課文圖片（分別顯示在每幅圖的邊上）IT: Now,please listen to the tape,and find the answers.（放錄音，讓學(xué)生去聽）T： Now who can tell me what Mike is saying?（用手指著對(duì)話框，有些學(xué)生

7、也許前面沒有完全理解）1S: Good morning,Miss Li.!教師出示 Good morning.教授句子 Good morning.T:Please read after me, Good morning.a、全班一起讀Ib、個(gè)別讀/One by one（糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音），師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話 練習(xí)。c、再全班讀跟讀錄音第一幅圖 I !T： Now,please read after the tape,picture 1.IB.Picture 2 and 3!ia.T:Now Please listen to the tape ,and find what they a

8、re saying.PPT出示課文圖片2和3,讓學(xué)生去聽，找答案。IS:Hi,Mike.T: Hi equals Hello.教師出示 Hi.=Hello.（ 你女子。）T： Now ,I ' m Mike.Please say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.（這個(gè)比較簡(jiǎn)單，這一部分練了幾個(gè)來回后全班讀一下就可以一帶而過）T:Can you act picture 3?（ 教師拿出Mike的頭飾給學(xué)生，指著第三幅圖，讓 學(xué)生明白讓他們表演）d、全班跟讀錄音，第二和三幅圖。T： Please read after the tape,picture 2 and 3.iG

9、 Picture 4 IT:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word. Ja、教師出示Good afternoon.并進(jìn)行教學(xué)。T： Can you read it?（先讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀）全班讀-個(gè)別讀-小組讀-全班讀，注意oo組合這里發(fā)音/u/師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Ib、進(jìn)行 class 單詞教學(xué) Please guess ,what does class mean?c、跟著錄音讀第四幅圖。DX Act the dialogues.E、Read after the tape, Story time .

10、Story time的教學(xué)時(shí)間控制在10到15分鐘以內(nèi)。Step 3 Consolidation1、Fun time,play and say.T:Now let ' s play a game Play chess.教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子，讓學(xué)生拋，做對(duì)話練習(xí)。2、Magic eyes.讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 。3、Sing a songT:Now let ' s sing a song,Good monrning.a、先讓學(xué)生聽，教師和學(xué)生一起讀歌詞讓學(xué)生自己跟著

11、音樂哼b、全班一起唱Step 4 Homework1、Read Story time after the tape2、Recit Story time作業(yè)：1、Read Story time after the tape2、Recit Story time第二課時(shí)總第上 課時(shí)備課時(shí)間2016.9.2上課時(shí)間2016.9.6教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子 Hello,Hi,Good morning , Goodafternoon, 并且在不同的情景中用不同的句子問答。2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白I ' m =I am4、能熟練演

12、唱歌曲：教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子 Hello,Hi,Good morning , Goodafternoon, 并且在不同的情景中用不同的句子問答。2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白I ' m =I am教學(xué)難點(diǎn)：1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子 Hello,Hi,Good morning , Goodafternoon, 并且在不同的情景中用不同的句子問答。2、能明白I ' m =I am教學(xué)疑點(diǎn)：如何能讓學(xué)生明白I ' m = I am?教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程：Step 1 Warm up

13、1、GreetingT: Good morning,class.Ss: Good morning, Miss Lu.T: Hello/ Hi, xxxS:Hello/Hi,Miss Lu.教師用Good morning /Hello/Hi和學(xué)生大招呼。2、Sing a songGood morningT: Now,let ' s sing a song, Good morning.3、ReadStory time4、Play a gameA 老師先拿出 Good morning.和 Good afternoon.這兩個(gè)句子讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)。B>

14、 T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon I to greet with Miss Lu?(PPT或者是用中文提示學(xué)生看鐘面用good morning或者是good afternoon 和老師老招呼。)讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)里能夠明白： !Good morning.(0-12 o ' clock)Good afternoon.(12-18 o ' clock)G Sing a song I 讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首 Good afternoon.Step 2 Presentation

15、 I教授 I ' m = I amA、復(fù)習(xí) Hello,I ' mT:You did a good job.Now let ' s play a game:Who am I?(人物圖片)當(dāng)學(xué) I 生猜對(duì)的時(shí)候，教師拿出相對(duì)應(yīng)圖片的頭飾Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike , WangBing,讓學(xué)生用Hello,I ' m來介紹自己。老師帶頭飾，讓學(xué)生向老師介紹自己：S: Hello/Hi,I ' mT:Hello/Hi,I ' mR教授I ' m = I am當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用這個(gè)句子的時(shí)候，教師在與學(xué)生問答的時(shí) 候用I

16、am來回答 iS: Hello,I ' mT:Hello, I am 教師黑板板書I ' m = I am學(xué)生跟老師讀I'm I am個(gè)別讀 小組讀 全班讀C. Play a game I用I ' m / I am來反應(yīng)出老師說的句子。游戲規(guī)則：例如老師說I ' m Miss Li.學(xué)生就要說I am Miss Li.反之一樣。Step 3 Learning the new letters IT:I have four good friends.Can you read them?一個(gè)一個(gè)字母教授，讓學(xué)生注意寫的筆順，以及美觀，每個(gè)字母必須頂大立地， 站

17、如松，立如鐘，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行到的教育，雖然寫字母是比較簡(jiǎn)單的一件事， 但是也要為簡(jiǎn)單的事賦予不簡(jiǎn)單的內(nèi)涵。就如中國(guó)的書法一樣。I.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates第三課時(shí)總第3 課時(shí)備課時(shí)間2016.9.4上課時(shí)間2016.9.8 教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練的辨認(rèn) Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing2、能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Good afternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)默寫以下字母：Aa B

18、b Cc DdI4、能熟練轉(zhuǎn)換I ' m /I am5、拓展cat, mouse這兩個(gè)單詞教學(xué)重點(diǎn)：1、能熟練的辨認(rèn) Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing2、能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Good afternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)默寫以下字母：Aa Bb Cc Dd4、能熟練轉(zhuǎn)換I ' m /I am教學(xué)難點(diǎn)：能熟練轉(zhuǎn)換I ' m /I am教學(xué)疑點(diǎn)：如何能讓學(xué)生在不同的語境下用不同的句子來和身邊的人打招呼，培養(yǎng)學(xué)生的語感？教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程：

19、Step 1. Greeting.1、GreetingT: Good morning,class.Ss:Good morning,Miss Zhang.I2、Sing a songGood morning3、ReadStory time讓學(xué)生跟著錄音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感很重要，而老師的發(fā)音不一定是最標(biāo)準(zhǔn) 的，每個(gè)老師的發(fā)音也會(huì)各不相同，所以我覺得聽錄音是規(guī)范學(xué)生發(fā)音的唯一的標(biāo) 尺。4、Warm upA、帶著頭飾用老師提示的句子來和身邊的同學(xué)打招呼。這樣也可以讓學(xué)生進(jìn)一J步熟悉這本書上的人物。S1:Hello/Hi,I' mS2:Hello,Hi,I' mI (Good morn

20、ing./Good afternoon. )B> Play a game.(上節(jié)課玩的I ' m/I am轉(zhuǎn)換游戲)不宜多，學(xué)生會(huì)失去玩游戲 的興趣。Step 2 Presentation1、Cartoon time 的教授 I I在頭飾出示完并做完游戲以后，老師拿 出Cartoon time 中Sam(cat)和 Bobby(mouse).A、教師出示Sam的圖片T： Hello,I ' m a cat.Miaow,Miaow,I ' m a cat.教師出示cat單詞，拓展單詞，分小組讀單詞，做動(dòng)作R教師出示Bobby的圖片T:A cat?S:No.T:Squ

21、eak, squeak,I ' m a mouse.教師出示mouse單詞，拓展單詞，分小組讀單詞，做動(dòng)作2、完成任務(wù)!A 看書找出cat和mouse的名字B>合上書本，聽錄音，說出cat和mouse的名字發(fā)音。G聽錄首，完成練習(xí)。讓學(xué)生看著圖片然后在完成對(duì)話，自己試著寫句子。DX Watch the cartoon,and try to act it. I 讓學(xué)生看卡通，然后前后四個(gè)一組，表演動(dòng)畫。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生去模仿讀音，最好再加上動(dòng)作。iStep 3 Consolidation I1、當(dāng)學(xué)生完成Cartoon time 設(shè)計(jì)的練習(xí)后，讓學(xué)生用 Goodafternoon

22、./Good evening.來表演 Cartoon time 中的情景。讓學(xué)生帶著 Bobby和Sam頭飾來表演。 教師先和一個(gè)學(xué)生做示范，然后給學(xué)生時(shí)間練習(xí)。2、復(fù)習(xí)字母結(jié)束完表演后，比比那一組字母聽得妙，記得牢，寫得好。T： Sam and Bobby are our good friends.Let ' s help them to work out the exercises.A、聽寫字母Bb DdR寫出Bb的左鄰右舍Aa Bb Cc DdG四線三格寫字母在學(xué)生做完每個(gè)練習(xí)后，教師都要做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，尤其是 c中的練習(xí)，可以 放在投影儀下表揚(yáng)。Step 4 Homework1

23、、 Recite Cartoon time2、Finish the exercises.第四課時(shí) 總第4 課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1 .能熟練運(yùn)用打招呼 的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2 .能熟練地掌握單詞Miss的用法3 .能熟練地掌握單詞class和詞組I am(I ' m=I am)4 .能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力教學(xué)重點(diǎn)：1 .能熟練運(yùn)用打招呼 的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evenin

24、g.2 .能熟練地掌握單詞Miss的用法3 .能熟練地掌握單詞class和詞組I am(I ' m=I am)4 .能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力教學(xué)難點(diǎn)：1 .能熟練地掌握單詞Miss的用法2 .能熟練地掌握單詞class和詞組I am(I ' m=I am)教學(xué)疑點(diǎn)：在教學(xué)中能否讓學(xué)生完全接受Mr這個(gè)詞的拓展？教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程Step 1 Warm up1 .Greeting.a.T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Lu.教師用本單元學(xué)的Hello

25、./Hi./Good morning/afternoon.來和學(xué)生一個(gè)一個(gè)打招呼。b.Sing a song Good morning2 .Warm upa.Read Story timeT:Now,let ' s read Story time ,OK?Follow the tape,please.b.Act Cartoon time讓學(xué)生帶著頭飾來表演，可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來表演，不需要拘泥于書 本上的說話順序。Step 2 Finish some exercise1 .完成書本上的Checkout timeT:Sam would like you to help him .P

26、lease respondthem as quickly as you can.Let ' s go.錄首文稿：Hello.Hi.Good afternoon.Good morning.2 .完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)A Listen and judge先讓學(xué)生觀察四幅圖，讓學(xué)生說說男孩心里想表達(dá)的，不要用題目框住了學(xué)生 的想象能力。B Listen and number先讓學(xué)生觀察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：Bobby和Sam在花壇附近見面, 他們會(huì)說什么？C Look and respondD Read and chooseE Match and write在做練習(xí)的時(shí)候，注意多讓學(xué)生

27、自己去觀察題目，讓他們自己看圖去編故事。 在做完每道題目的時(shí)候，讓學(xué)生再跟著錄音去讀，再次加深對(duì)題目的理解，還可以 多練習(xí)發(fā)音。3 .自我評(píng)價(jià)書本 Ticking timeHow many stars can you get?How many和star這兩個(gè)詞組/詞學(xué)生在二年級(jí)學(xué)過，所以比較好理解。通過這個(gè)環(huán)節(jié)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使評(píng)價(jià)形式從老師給學(xué)生評(píng)價(jià)這單一 形式向多元評(píng)價(jià)形式轉(zhuǎn)變。Step 3 Homework1 .完成背書任務(wù)。2 .完成所有練習(xí)總第課時(shí)備課時(shí)間：月一日授課時(shí)間：月日教學(xué)內(nèi)容：完成Unitl補(bǔ)充習(xí)題總第 課時(shí)備課時(shí)間：月 日授課時(shí)間：月 日教學(xué)內(nèi)容：完成Unitl單

28、元過關(guān)練習(xí)教學(xué)后記：Unit2 I ' m Liu Tao第一課時(shí)總第 課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)：1 .能初步學(xué)會(huì)用Are you？來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,I ' m not.來回答2 .能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞3 .能熟練地使用Hello/Hi,I ' m來介紹自己教學(xué)重點(diǎn)：1 .能初步學(xué)會(huì)用Are you？來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,I ' m not.來回答2 .能熟練地使用Hello/Hi,I ' m來介紹自己教學(xué)難點(diǎn)：能初步學(xué)會(huì)用 Are you？來詢問別人的 姓名并能

29、初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,I ' m not.來回答教學(xué)疑點(diǎn)：I怎樣才能讓學(xué)生理解 Yes,I am.與No,I ' m not這兩句反義的句子，在面對(duì)問題時(shí)選擇正確的回答？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片教學(xué)過程：Step 1 Greeting1.GrertingT:Good morning/afternoon,class. iSs:Good morning/afternoon,Miss3 .Sing a songGood morningT:Now, let ' s sing a song together.3.Warm upIa.Play a gameBrain

30、 storm游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學(xué)生說的提示，讓學(xué)生搶答，會(huì)說的站起來大聲說。(1) The sentences to greet(用來打招呼的句子)1T： Could you please tell methe sentences to greet?Say them loudly,please. Ii i ii fi i- 八ii rt例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon. I(2) Names of our friends in the book在書本里學(xué)到的一些朋友的名字。例如：Miss Li,Su Hai,Liu

31、 Tao,Mike,WangBingo如果學(xué)生說到了一二年級(jí)學(xué)過的名字，要給與肯定b.Play a gameMagic eyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。例如：先簡(jiǎn)單圖片，再句子。圖片可以是一二年級(jí)學(xué)過的單詞。句子以第一單元的為主。最后以 I' m和I am結(jié) 束這個(gè)游戲。T： Look,can you read them?學(xué)生大聲讀I ' m和I amc.教師用Hello/Hi和學(xué)生打招呼。T： Hello/Hi,I ' m Miss Zhang.S: Hello/Hi,I ' m學(xué)生用I ' m來介紹自己。 I : Step 2 P

32、resentation1.教授 Are you ？和 Yes, I am.a.教師問學(xué)生姓名T： Hello.I ' m Miss Zhang.Are you ？教師出示Are you？，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by groupRead together板書 A: Hello.I ' mAre you ？iT:Try to answer my question.J教師出示Yes,I am.T： Who can read it? I讓學(xué)生試著讀讀看。i(1)Read with the te

33、acher(2)Read one by one/group by groupRead together !b.Pairwork(1)T-S,S-T , S-ST:Hello,I ' m Miss Zhang.Are you ？ iS:Yes,I am.IIS:Hello,ImAre you Miss ZhangIT:Yes,I amS1: Hello,I ' m- Are you ？S2： Yes,I am.2.教授 No,I ' m not.a.教師反帶頭飾(之前學(xué)過的人物)，讓學(xué)生猜自己是誰。提示學(xué)生用剛剛學(xué)過 的句子詢問。丁丁 ， ，八CT:Try to say,

34、please.Hello,I m- Are you ？S:Hello,I ' m- Are you ？T:Yes,I am第四個(gè)頭飾：Yang Ling可以讓學(xué)生自己說說看怎么來認(rèn)識(shí)這位Yang Ling。S: Hello,I ' m- Are you ？ iT: No,I ' m not.教師出示No,I ' m not. I(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by groupRead togetherb.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來猜。S1:Hello.Ss:Hello.Are y

35、ou ？S1:Yes,I am./No,I ' m not.在這個(gè)環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生有可能在回答No,I ' m not.后還加上一句I' m：如果出現(xiàn)這樣的情況，要給予表揚(yáng)。IStep 3 Consolidation J1 .Play a gameFun time(Guess and say)游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來說Hello . oS1:Hello. iSs:Hello.Are you ？S1:Yes,I am./No,I ' m not.(I ' m)2 .Listen to the tape , an

36、d try to say !something about the pictures.讓學(xué)生先看圖，自己說說看圖上的主人公會(huì)說些什么呢？T: Can you say something about the pictures?讓學(xué)生逐幅圖說。Ia.學(xué)生聽錄音，說對(duì)話。先聽完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個(gè)個(gè)對(duì)話框說說 看。b.跟錄音讀，糾正讀音。c.齊讀尋找語感。第二課時(shí)總第 課時(shí)備課時(shí)間 上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1 .能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說 Are you？并且能熟練地用Yes,I am.和No,I ' mnot.來回答。 I2 .能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫 Goodbye.3 .能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字

37、母Ee Ff Gg4 .能會(huì)認(rèn)讀名字John教學(xué)重點(diǎn)：1 .能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說 Are you？并且能熟練地用Yes,I am.和No,I ' mnot.來回答。2 .能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫 Goodbye.3 .能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母Ee Ff Gg教學(xué)難點(diǎn)：1 .能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫 Goodbye.2 .能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母Ee Ff Gg教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：Step 1 Warm upI1.GreetingT-Ss（師生對(duì)話）T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. i3

38、 .Sing a songGood morningT:Now,let ' s sing a song.Let ' s sing itloudly,OK?3 .教師出示Are you ?IYes,I am. No,I ' m not.學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的重點(diǎn)。尤其是 I am這個(gè)詞，有的學(xué)生容易把a(bǔ)m這個(gè)音中/ ?/給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識(shí)地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)成/ ?/。T-S （個(gè)別對(duì)話）S-S （生生對(duì)話）I（1） T:Hello,I ' m- Are you ?IS:Yes,I am./No,I ' m not.i（2） S1： He

39、llo,I ' m- Are you ?S2： Yes,I am./No,I ' m not.4 .跟讀課文錄音 Unit 2 Story timeT:Now,shall we read with the tape?雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認(rèn)為沒有比反復(fù)的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對(duì)話重點(diǎn)，也可以讓學(xué)生更好地理解句子在對(duì)話中的含義。Step 2 PresentationA Cartoon time 教學(xué)1 .教師出示圖片Bobby.T:Look,who is coming?He ' s Bobby. Please say

40、 hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.I ' mBobby:Hello.(2)S2:Hello,I ' m- Are you Bobby?Bobby:Yes,I am.2 .教師出示圖片SamT:Look,this is Sam. Try to say hello to him.(1)S1:Hello,Sam.I ' mSam:Hello.(2)S2:Hello,I ' m- Are you Sam?Sam:Yes,I am.3 .看圖，聽錄音，回答問題T:Now,please listen to the tape,and answer

41、 my questionIs he John?.認(rèn)識(shí)新的外國(guó)名字John,教師出示John.學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個(gè)個(gè)讀等 等。(1)教師放錄音 Cartoon time(2)學(xué)生回答問題T: Is he John?S:No.(3)學(xué)生跟讀錄音T:Now,let ' s read it together.Let ' s go.B字母教學(xué)1 .復(fù)習(xí) Aa Bb Cc Dda.大小寫字母配對(duì)b.Magic eyes快速閃現(xiàn)字母c.寫出字母的左鄰右舍例如： b c 2 .新字母的學(xué)習(xí)Ee Ff Gga.教師延續(xù)上一習(xí)題Dd 讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同樣的方法教

42、授Ff Gg,并且板書。b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)3 1)大小寫配對(duì)4 2)左鄰右舍5 3)抄寫字母Step 3 Homework1 .Recite Story time2 .Finish the exercises第三課時(shí)總第 課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間1 .能熟練地用Are you？和Yes,I am與No,I ' m not.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)2 .能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫 Goodbye3 .能初步了解單詞抄寫的格式4 .能會(huì)讀、會(huì)說小詩 Are you Mike?教學(xué)重點(diǎn)：1 .能熟練地用Are you？和Yes,I am與No,I ' m not.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)2 .能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫 G

43、oodbye3 .能初步了解單詞抄寫的格式4 .能會(huì)讀、會(huì)說小詩 Are you Mike?教學(xué)難點(diǎn)：1 .能初步了解單詞抄寫的格式2 .能會(huì)讀、會(huì)說小詩 Are you Mike?教學(xué)疑點(diǎn)：怎樣才能讓學(xué)生掌握正確的單詞書寫格式？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：Step 1 Greeting1.Greetinga.全班打招呼T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss .b.個(gè)別打招呼T: Good morning/afternoon,xx.S1: Good morning/afternoon,Miss .2.Sing

44、 a songGood morning/afternoonStep 2 Warm up1.復(fù)習(xí) Are you ？Yes,I am./No,I ' m not.T: Hello,I ' m Miss Zhang.S: Hello,Miss Zhang.I ' ma.教師出示頭飾，把反面對(duì)著學(xué)生：S: Hdlo.I ' m- Are you ?T:Yes,I am.No,I ' m not.I ' m-（提醒學(xué)生回答完整）2 .聽錄音，想想 Goodbye怎么讀(Cartoon time)上節(jié)課并沒有解決 Goodbye i這個(gè)詞的讀音問題。出于兩

45、方面的考慮：T:Can you read it?讓學(xué)生觀察 Good morning.Good afternoon.Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子的發(fā)音規(guī)則。聽錄音，跟讀 Cartoon time.T:Is he John? S:No. ! I全班讀 Cartoon time.3 .出示卡通字母，遮去部分51 : Hello,I ' m Are you Aa?S2:Yes,I am.You are right. IS1:Goodbye, Aa.53 : Hello,I ' m Are you Bb? IS4:No,I ' m not.I ' m Dd.S

46、3:Goodbye,Dd.Step 3 Rhyme time1.介而友T: Who is he?Listen to the tape,please.S:He' s Mike. 1T:Yes,you are right.Can you read the sentences.Hi.Hi.Are you Mike?Yes.Yes.You are right.小組讀，全班讀T:Is he Moe? i聽錄音回答問題S: No.He' s Joe.帶學(xué)生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律第四課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)：1 .能夠熟練應(yīng)用日常交際用語：Are yo

47、u？ Yes, I am./ No, I ' m not.并自編對(duì)話；2 .能夠在會(huì)讀寫A a Bb Cc Dd Ee Ff Gg的同時(shí)初步體會(huì)它們?cè)趩卧~的發(fā)音規(guī)律；3 .能夠讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己，大膽去說，鍛煉自己主動(dòng)去交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1 .能夠熟練應(yīng)用日常交際用語：Are you？ Yes, I am./ No, I ' m not.并自編對(duì)話；2 .能夠在會(huì)讀寫Ee Ff Gg四個(gè)字母的同時(shí)初步感知它們?cè)趩卧~的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己，大膽去說，鍛煉自己主動(dòng)去交流和組織對(duì)話的能力。教具準(zhǔn)備：圖片 頭飾PPT教學(xué)過程：Step 1 Warm upi1

48、.Listen and say the rhyme“Are you Mike?”i2 .Free talkGood morning ,class.Hello, class.Hi, class.Step 2 Practice 1I1 .認(rèn)讀句型和單詞。2 .打亂單詞的順序，讓學(xué)生排列成正確的句子，可以請(qǐng)學(xué)生再到臺(tái)前來幫助排列，引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)讀。I句子：Good morning.Good afternoon.Are you Su Hai?IYes, I am.INo, I ' m not.3. Listen and number先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，認(rèn)清每一個(gè)人物，并嘗試猜測(cè)人物的語言，練

49、習(xí)說話, 在做好充分的準(zhǔn)備后開始播放錄音，做練習(xí)。在學(xué)生聽力練習(xí)的時(shí)候，指導(dǎo)聽的方法，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。4.復(fù)習(xí)字母。在PPT上展示不同字母，讓學(xué)生來搶答字母。拼讀單詞egg bed fat beef good bagStep 3 Summarize and reward（ 總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)）Step 4 Homework1. Review Unit 2 and listen to the tape2. Try to make a new story.總第 課時(shí)備課時(shí)間：月 日授課時(shí)間：月 日教學(xué)內(nèi)容：完成Unit2補(bǔ)充習(xí)題總第 課時(shí)備課時(shí)間：月 日授課時(shí)間：月 日教學(xué)內(nèi)容：完成Unit2單元過關(guān)

50、練習(xí)教學(xué)后記：Unit 3 My friends第一課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間 上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：Story time教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說 goodbye, my friend, he ' s, she ' s.2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語 Goodbye,He' s/She' s - He' s/She'I s my friend.3、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。教學(xué)重點(diǎn)：I1、能在情境中理解friend 一詞的意義。2、能理解Goodbye,這一交際用語的含義并知道如何在生活中運(yùn)用。教

51、學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)性別的不同，用He' s/She' s來介紹自己的朋友。1教學(xué)準(zhǔn)備：PPT頭飾等。教學(xué)過程：Step1 Warming up & Lead-in1. Free talk （T-S , S-S） i2. Lead-inT: Let ' s play a game. Close your eyes. Listen and guess: Who ' s this?S1: Hello/hi/ good morning, class!S2,3,4: Are you ？S1: Yes, I am. / No, I ' m not.i（當(dāng)最后一個(gè)

52、同學(xué)說時(shí)，教師參與其中）T: Let mehave a try! Em he' s/she 'sSs: No ! JT: She' s/He' s I!Ss: No !T: Em, I don ' t know. Who ' s she/he?（睜開眼睛看一看）T: Oh, she ' s/he ' s IT: You did a good job just now! Look! I have some other pictures. Do youknow them? :I（呈現(xiàn)一組學(xué)生熟悉的體育、影視名星）T: Who is s

53、he? Who is he?S1,2, 3,4: She ' s/He' s （最后出現(xiàn)美羊羊的卡通形象）Ss: She ' s Mei Yangyang.T: Yes! She' s Mei Yangyang. Andshe' s myfriend. （領(lǐng)讀 friend , myfriend , 并讓學(xué)生看口型，準(zhǔn)確發(fā)音，分男女生讀，小組讀 ）4: Work in pairs （T-S, S-S）T: Now, you know my friend. Can you introduce your friend to me?T: Look ! You

54、may say 'She' s/He' sShe's/He's my friend. ' （PPT呈現(xiàn) 句型）I5: ,2, 3: （Try to introduce）51: Hello 52: Hello S1:（手指另一個(gè)同學(xué)）She' s/He' s - She, s/He' s my friend.53: She' s/He' sShe' s/He' s my friend.Step2 Presentationi1 .Watch and match I（看完影像后指Miss Li頭像

55、）T: Who' s she?Ss: She ' s Miss Li.T: Yes, she ' s the teacher.（指 Mike 爸爸頭像）T: He' s Mike' s dad.（指 Yang Ling 媽媽頭像）Who' s she? ISs: And she ' s Yang Ling ' s mum.（指 Mike 頭像）T: Who' s he?Ss: He ' s Mike. JT: Who' s she? I !Ss: She' s Yang Ling.T: Yes, t

56、hey ' re Mike and Yang Ling. And they are friends. jT: Today let ' s talk about friends.I2. Read and findMike和Yang Ling是怎樣向父母介紹自己的朋友的？在文中找出來！51: She' s Yang Ling. She ' s my friend. I52: He ' s Mike. He ' s my friend.Summary:學(xué)生自主歸納出用-He' s/She' s -He' /She' s myfriend.'向 他人介紹我的朋友）53: atch and thinkT: Watch the cartoon again; find out what Miss Li and her students are saying. When we say like this?（讓學(xué)生找出表示告別的交際用語，并聯(lián)系文中的場(chǎng)景想一想，在生活中怎樣去用？）Ss: Goodbye,S1:在下課的時(shí)候說GoodbyeS2:放學(xué)離開校園時(shí) GoodbyeSummary讓學(xué)生自