認知心理學簡介

1、會計學1認知心理學簡介認知心理學簡介現(xiàn)在一塊還是20分鐘后兩塊？延遲滿足-是能夠等待自己需要的東西的到來，而不是想到什么就要什么只吃了一顆糖的孩子，在青少年時期更容易有固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷和壓抑等個性表現(xiàn)固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷和壓抑等個性表現(xiàn)那些能夠為獲得更多的軟糖而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易獲得成功發(fā)展心理學發(fā)展心理學如何把以下圖形，分成完全相同的四份？1234錯誤的分法，不完全相同。1234正確的分法，1、2、3、4完全相同。如何把以下圖形分成完全相同的五份？一種正確的分法12345涉及到智力、推理、記憶、情緒等認知心理學認知心理學認知神經(jīng)心理學認知神經(jīng)心理學心理的本質(zhì)：心理是腦的機能

2、，是人腦對客觀現(xiàn)實的能動的反映。心理現(xiàn)象（動態(tài)心理現(xiàn)象（動態(tài)-穩(wěn)態(tài)）穩(wěn)態(tài)）認識過程（知）：感覺、知覺、認識過程（知）：感覺、知覺、 記憶、記憶、表象、言語、思維和想象表象、言語、思維和想象情感過程（情）：情緒和情感情感過程（情）：情緒和情感意志過程（意）意志過程（意）需要和動機（動力）需要和動機（動力）個性傾向性個性傾向性氣質(zhì)、性格、能力氣質(zhì)、性格、能力個性心理特征個性心理特征心理狀態(tài)心理狀態(tài)（暫時狀態(tài)）（暫時狀態(tài)）注意注意/意識意識人格人格（個性）（個性）（穩(wěn)態(tài)）（穩(wěn)態(tài)）心理過程心理過程（動態(tài)）（動態(tài)）異常異常精神病精神病/心理障礙心理障礙科學心理學的建立 德國 心理學家馮特 （Wilhel

3、m Wundt ）1879年 在萊比錫大學 建立世界上第一個心理學實驗室，這被看作是科學心理學誕生的標志。第一個心理學實驗：“知覺的長度” 馮特(1832-1920)科學心理學之父科學心理學之父第一個心理學實驗“知覺的長度”學派名稱學派名稱主要觀點主要觀點代表人物代表人物構造主義構造主義試圖確定意識經(jīng)驗的基本成分和結構試圖確定意識經(jīng)驗的基本成分和結構馮特、鐵欽鈉馮特、鐵欽鈉機能主義機能主義關心意識的用途：我們的心理是什么，為何關心意識的用途：我們的心理是什么，為何是這樣？這些信息是怎樣應用到實踐中去的？是這樣？這些信息是怎樣應用到實踐中去的？詹姆士詹姆士格式塔學派格式塔學派部分相加并不等于整體

4、。整體先于部分而存部分相加并不等于整體。整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。魏特海默、柯勒、考魏特海默、柯勒、考夫卡夫卡行為主義行為主義主張研究可觀察的行為，而不是意識，強調(diào)主張研究可觀察的行為，而不是意識，強調(diào)學習是控制和影響所有行為的關鍵。學習是控制和影響所有行為的關鍵。華生、斯金納華生、斯金納精神分析學派精神分析學派無意識控制著行為，兒童時期的經(jīng)歷是影響無意識控制著行為，兒童時期的經(jīng)歷是影響人格發(fā)展的主要因素。人格發(fā)展的主要因素。弗洛伊德、榮格、阿弗洛伊德、榮格、阿德勒德勒近代主要心理學學派近代主要心理學學派l評價：竭力主張客觀的研究方向，有助

5、于心理學擺脫思辯的評價：竭力主張客觀的研究方向，有助于心理學擺脫思辯的性質(zhì)，但否認人的主觀世界，以生理反應代替心理現(xiàn)象，是性質(zhì)，但否認人的主觀世界，以生理反應代替心理現(xiàn)象，是錯誤的，是典型的環(huán)境決定論的觀點。錯誤的，是典型的環(huán)境決定論的觀點。心理學的第三勢力 = 人本主義心理學羅杰斯（Rogers），馬斯洛 （Maslow） 重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能人本主義和其它學派最大的不同是特別強調(diào)人的正面本質(zhì)和價值，而并非集中研究人的問題行為，并強調(diào)人的成長和發(fā)展，稱為自我實現(xiàn)。主要理論馬斯洛提出的需要層次和自我實現(xiàn)等理論。 羅杰斯提出的來訪者（個人）中心治療理論。 特別重視治療師必須要有

6、三個成分：真誠一致、無條件正向關懷與同理心。 心理學的研究方法q 自然（一般）觀察法 在自然條件下，有目的、有計劃地系統(tǒng)觀察人的行為和活動，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法，叫觀察法。 觀察法有兩種方式，一是參與被觀觀察法有兩種方式，一是參與被觀察者的活動過程，成為其中的一個成察者的活動過程，成為其中的一個成員；另一種是在旁觀察而不參與被觀員；另一種是在旁觀察而不參與被觀察者的活動察者的活動 。 原則上是不使被觀察者發(fā)覺自己的活動正在被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現(xiàn)，從而導致結果失真 q 個案法 個案法是對某一個被試所做的多方面的深入詳細研究，包括他的歷史資料、作業(yè)成績、測驗結果，以及別人對他的評價等，目的在于發(fā)現(xiàn)影響某種心理和行為的原因。常用于臨床、咨詢中。Eg:超常兒童。 個案研究超驗神秘之學超驗神秘之學說服治療之學說服治療之學愚民忽悠之學愚民忽悠之學不易直接知道不易直接知道僅僅是一部分僅僅是一部分絕不是絕不是心理現(xiàn)象（動態(tài)心理現(xiàn)象（動態(tài)-穩(wěn)態(tài)）穩(wěn)態(tài)）認識過程（知）：感覺、知覺、認識過程（知）：感覺、知覺、 記憶、記憶、表象、言語、思維和想象表象、言語、思維和想象情感過程（情）：情緒和情感情感過程（情）：情緒和情感意志過程（意）意志過程（意）需要和動機（動力）需要和動機（動力）個性傾向性個性傾向性氣質(zhì)、性