山西2020中考化學綜合模擬測試卷.(含答案)

1、【文庫獨家】山西省2020高中階段教育學校招生模擬考試化學試題（含答案全解全析）可能用到的相對原子質(zhì)量 ：H1 C12 O16 Cl35.5 Ca -40第I卷選擇題（共20分）一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。每小題2分，共20分）1 .下列生活中的變化，屬于物理變化的是（）A.香水揮發(fā)B.蠟燭燃燒C.食物變質(zhì) D.鐵釘生銹2 .下列食物中富含蛋白質(zhì)的是 （）A.米飯、饅頭B.紅燒鯉魚C.涼拌黃瓜D.紅薯粉條3 .下列物質(zhì)放入水中，不能形成溶液的是（）A.蔗糖 B.植物油C.食鹽 D.食用純堿4 .小李學習了水的有關知識后，自制了如圖所示的簡易凈水器，下列說法正確的

2、是（）布W布英布性布相細小夢打蚣活紳ffiA.該凈水器中的活性炭起吸附作用B.該凈水器可以降低自來水的硬度C.該凈水器能起到殺菌消毒的作用D.該凈水器可將自來水變?yōu)檎魞λ? .人類生存離不開空氣，下列說法錯誤的是（）A.空氣是一種寶貴的資源B.空氣中體積分數(shù)最大的是氮氣C.氧氣能支持燃燒、供給呼吸D.露天焚燒垃圾不會造成空氣污染6 .生活中處處蘊含著化學知識，下列說法正確的是（）A.家用電器著火，立即用水潑滅B.碳酸氫鈉能用于治療胃酸過多C.發(fā)令槍中紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白霧”D.生鐵和鋼都是鐵合金，在用途上沒有區(qū)別7 .下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（）AnCD8 .探究Mg、Fe、Cu三

3、種金屬的活動性順序，下列試劑的選擇方案不可行的是 （）A.Mg、Cu、FeSO4 溶液 B.Mg、Fe、Cu、稀硫酸C.Fe、Cu、MgSO4溶液 D.Fe、MgSO 4 溶液、CuSO4溶液9 .物質(zhì)的結構決定性質(zhì)，下列有關說法錯誤的是（）A.過氧化氫與水化學性質(zhì)不同的原因是分子構成不同B.鹽酸與硫酸化學性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有H +C.氫氧化鈉與氫氧化鈣化學性質(zhì)相似白原因是在水溶液中都含有OH -D.金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是碳原子的結構不同10.下列實驗設計能達到實驗目的的是（）序號實驗目的實驗方案A檢驗某氣體是否為二氧化碳用燃著的木條B稀釋濃硫酸將水緩慢加入濃硫酸中，

4、并攪拌C區(qū)分氧化鈣與碳酸鈣取樣品，加入適量水D除去K2SO4溶液中的 KOH加入適量稀鹽酸第II卷非選擇題（共50分）三、填空題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21.用化學用語填空：氮元素；氧分子；鈉離子；二氧化硫中氧元素的化合價 。（2）聞名全國的 汾酒”是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學式為C2H5OH,C 2H5OH除表 示乙醇外，還表示的意義有：；C 2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為 。22 .某初中化學社團一一拉瓦錫實驗室”的活動豐富多彩。下面是他們以化學與社會發(fā)展”為主題的兩次活動記錄：活動1:在觀看了 西氣東輸”與 石油分儲”等視頻后，通過小組討論，同學們

5、認識到：、石油、天然氣是人類社會重要的自然資源。天然氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒的化學方程式是 ?，F(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，化石燃料對環(huán)境的影響也不容忽視。所以，開發(fā)和利用風能、等新能源成為越來越迫切的要求。人們將化石燃料通過化學工藝可以制造和合成價值更高的藥物、化學纖維、塑料和合成橡膠等。其中，塑料屬于 材料，隨意丟棄會造成 白色污染工活動2:同學們展示了各自收集到的關于 化學物質(zhì)與健康”的相關資料及一些常見食品，如:高 鈣牛奶、加碘食鹽等。并針對 化學制品對人體有益還是有害”展開了激烈的辯論，從而認識到鈣、鐵、鋅等元素對人體健康有重要作用，如缺鐵元素會引起缺鐵性貧血，缺鈣元素

6、會引起;還認識到一氧化碳、甲醛等物質(zhì)對人體健康的危害。通過這樣的社團活動，大家達成了 保護自然，關愛生命”的共識。23 .如圖所示是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。01% 1SJ67TC(1)由圖可獲得的一條信息是 。(2)若乙中混有少量甲，提純乙的方法是 。(3)t2 c時，將不飽和的甲溶液轉化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是 ，變化過程中 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) (選填 揩大“減小“或 不變”)。(4)將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由12 c降溫至ti C時，析出晶體的質(zhì)量 (選序號)。A.甲乙B.甲乙C.無法確定四、簡答題(化學方程式每空2分淇余每空1分，共12分)24 .下圖分別是水蒸氣液化、

7、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。 請回答下列問題 圖表示的化學方程式為 。(2)從微觀角度解釋圖 、圖變化的本質(zhì)區(qū)別是 (3)由圖、圖可得到：化學變化中一定不變的粒子是 ，可能發(fā)生改變的是分子的。(4)由圖還能獲得的一條信息是 。25 .下圖中A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質(zhì)。E是導致溫室效應的一種氣體，圖中“一表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“一表示兩種物質(zhì)間的轉化關系 (部分反應物、生成物及反應條件省略 )。寫出物質(zhì)E的一種用途。(2)物質(zhì)C與E反應的化學方程式是 。(3)寫出圖中一個屬于中和反應的化學方程式 。(4)A與B反應的微觀實質(zhì)是 五、實驗探究題(化

8、學方程式每空2分，其余每空1分，共14分) 26.下圖是初中化學實驗室常見氣體的制取裝置：(1)實驗室制取氧氣的原理之一是 (用化學方程式表 示)，此原理對應的發(fā)生裝置是 (填序號)。用 D裝置收集氧氣 ，驗滿的方法(2)收集二氧化碳應選擇白裝置為 (填序號，理由是；欲收集一瓶干 燥的二氧化碳，還需選用E裝置，則E中應裝入的藥品是 。27 .學習完酸、堿、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放 在實驗桌上，讓同學們區(qū)分。下面是 雄鷹小組”同學們的探究過程： 討論交流李壯(組長):區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合 ，產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象。大家

9、據(jù)此來說一說 ，區(qū)分這兩種溶液應選用哪種試劑 ，并說明理由。王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現(xiàn)象。馬凌:我選擇的是碳酸鈉溶液，理由是 。張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張云不但弄明白了 ，還選出了另外兩種溶液 ，如 溶液和 溶液，最后得到大家的贊許。實驗探究大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗實驗中同學們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水。（2）大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣。馬凌經(jīng)過認真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：馬凌

10、從乙試管中取少量溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液,觀察到只有白色沉淀生成。于是，他得出結論：溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣但組長李壯對這個結論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是（用化學方程式表示）。大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑，并查閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗。張云測出乙試管中剩余溶液的pH 7（填 或=”）,證實了馬凌的結論是錯誤的。反思評價判斷反應后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮。探究活動結束了 ，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！六、計算題（共7分）28 .某合作學習小組的同學們，欲測定一定量的某種石

11、灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，進行了如下實驗：（1）配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 7.3%的稀鹽酸。廠配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，需如圖所示鹽酸的質(zhì)量 go 鹽曲他5嘟量取鹽酸與水時，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的 保持水平，再讀出液體 QZ3 的體積；將兩種液體都倒入 中（填儀器名稱，用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻。（2）將（1）中配制好的稀鹽酸加入盛有石灰石樣品的燒杯中，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示（假設石灰石樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應）。計算:該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。0100稀捻酸質(zhì)房地答案全解全析:1.1 A項，香水揮發(fā)沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化 出項，蠟燭燃燒生成二

12、氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；C項，食物變質(zhì)有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；D項,鐵釘生銹有新物質(zhì)生 成,屬于化學變化，故選A。1.8 A項,米飯、饅頭中富含糖類；B項，紅燒鯉魚中富含蛋白質(zhì)；C項,涼拌黃瓜中富含維生 素;D項,紅薯粉條中富含淀粉，淀粉屬于糖類。1.9 A項，蔗糖溶于水可形成溶液 出項，植物油不溶于水，因此無法形成溶液；C項，食鹽溶于 水可形成溶液；D項，純堿溶于水可形成溶液。4 .A A項,活性炭可以吸附色素和異味 ,A正確;B項，該凈水器只能除掉難溶性雜質(zhì)、色素和 異味，無法除去可溶性的鈣、鎂化合物，因此不能夠降低水的硬度，B錯誤;從題圖中可以看出，該凈水器中沒有消毒

13、劑，并不具備殺菌消毒的功能，C錯誤;用該凈水器凈化后的水不是純水，因此D錯誤。5 .D 空氣是一種寶貴的資源,A項正確?？諝庵畜w積分數(shù)最大的是氮氣 ，氧氣次之；氧氣能支 持燃燒和供給呼吸，因此B項、C項均正確。露天焚燒垃圾會產(chǎn)生有毒氣體 ，造成空氣污染,D 項錯誤。6 .B A項,家用電器著火，立即用水潑，有發(fā)生觸電的危險，因此是不可取的；B項，碳酸氫鈉可 以和胃液中的鹽酸反應，因此可以治療胃酸過多；C項,紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙而不是白霧 ，因 此錯誤；D項，生鐵和鋼雖然都是鐵的合金 ，但是它們的性能不同，因此在用途上有區(qū)別，D錯 誤。7 .C A項，核外電子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)，因此是陰離子 出項,核

14、外電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，因此是原子；C 項，核外電子數(shù)小于質(zhì)子數(shù)，因此是陽離子；D項,核外電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，因此是原子。8 .C A項,Mg+FeSO 4- MgSO 4+Fe,Cu與FeSO 4不反應，因此可行。B項,在三種金屬中均加入等量稀硫酸，銅表面沒有氣泡，鎂、鐵表面均有氣泡，但是鎂產(chǎn)生氣泡的速率快，因此可行。C項，鐵與銅均不和硫酸鎂溶液反應，因此不可行。D項,Fe+CuSO 4 Cu+FeSO 4,Fe與MgSO 4不反應，因此可行。9 .D A項,過氧化氫與水化學性質(zhì)不同，是因為分子構成不同，正確;B項，鹽酸和硫酸化學性質(zhì)相似是因為它們在水溶液中均可以解離出氫離子，正確;C項,氫氧化鈉

15、和氫氧化鈣化學性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都可以解離出氫氧根離子，正確；D項，金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同，因此D錯誤。10 .C A項檢驗氣體是否為二氧化碳應用澄清的石灰水而不應該用燃著的木條；B項,稀釋濃硫酸應將濃硫酸緩慢加入水中而不應將水加入濃硫酸中；C項，由于氧化鈣能與水反應而碳酸鈣難溶于水，因此可以用水來區(qū)分；D項,除去硫酸鉀中的氫氧化鉀用稀鹽酸，會引入新的雜質(zhì)氯化鉀。21.答案(1)N O2 Na+(2)1個乙醇分子(答案合理即可)3 ： 2解析(1)氮元素的符號為No氧分子的化學符號為 。2。鈉離子是鈉原子失去1個電子形成的陽離子，符號為Na+。氧元素在化合

16、物中通常顯-2價,二氧化硫中氧元素的化合價表示為fC.0(2)乙醇的化學式為 C2H 5OH,表示的意義有：乙醇這種物質(zhì) 乙醇是由碳、氫、氧三種元素組成的;1個乙醇分子；1個乙醇分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成的；C2H50H中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為(12 X 2) ： (16 X 1)=3 : 2。，一_.點燃 一,一22 .答案 活動1:煤 CH4+2O2- CO2+2H2O 太陽能(其他合理答案均可)有機 合成活動2:骨質(zhì)疏松（或佝僂病或發(fā)育不良或畸形）解析 活動1：化石燃料包括煤、石油、天然氣等 ，是人類社會重要的自然資源。天然氣的 主要成分為CH4,完全燃燒后生成 C

17、O2和H2O,化學方程式為 CH4+2O2&型CO2+2H2O。新能源主要有太陽能、風能、潮汐能、地熱能等。塑料、合成纖維、合成橡膠都是通過人工合成的有機高分子材料，簡稱合成材料?；顒?:鈣元素是人體中含量最多的金屬元素，主要存在于骨骼和牙齒中，老年人缺鈣會引起骨 質(zhì)疏松，青少年缺鈣會患佝僂病或發(fā)育不良等。23 .答案（1）ti C時，甲物質(zhì)的溶解度是 ag（答案合理即可）（2）蒸發(fā)結晶 （3）加入甲物質(zhì)（答案合理即可）增大 （4）C解析（1）由溶解度曲線圖可得到的信息有甲、乙的溶解度隨溫度的變化趨勢，在某一溫度時兩種物質(zhì)的溶解度及溶解度大小，如ti C時,甲物質(zhì)的溶解度是 a g等。（2）乙

18、的溶解度受溫度影響較小，甲的溶解度受溫度影響較大，所以應該用蒸發(fā)結晶的方法提純乙。（3）題中要求在溫度不變的條件下，將甲的不飽和溶液轉化為飽和溶液，可通過增加甲物質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑的方法實現(xiàn)。增加甲物質(zhì)的過程中溶劑的質(zhì)量不變，溶質(zhì)質(zhì)量增大，所以溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大；恒溫蒸發(fā)溶劑的過程中溶劑質(zhì)量減小 ，溶質(zhì)質(zhì)量不變，所以溶液中溶質(zhì) 的質(zhì)量分數(shù)增大。（4）由于沒有說明在12 c時甲、乙兩物質(zhì)的溶液是否飽和，因此無法確定哪種溶液析出的晶體 多。一域電 ，一，24 .答案 （1）2H 2O2H2 T +O2 T（2）物理變化中分子不變，化學變化中分子改變原子 數(shù)目（或總數(shù)或個數(shù)）（4）化學反應前后元

19、素種類不變（答案合理即可）解析（1）圖表示的是電解水的微觀示意圖,化學方程式為2H2O里曳2H2T+O2T。（2）圖表示的是降溫時水分子的間隔變小，而水分子本身不變；圖表示的是水分子通電后變成氫分子和氧分子，分子種類改變。（3）原子是化學變化中的最小粒子，因此化學變化中一定不變的粒子是原子，而化學反應前后分子的種類一定改變，但是分子的數(shù)目在化學變化前后可能不變。（4）圖表示的是氫分子和氯分子在點燃條件下反應生成氯化氫分子，據(jù)圖可知化學反應前后元素種類不變，或該反應是一個化合反應，或一個氯氣分子是由 2個氯原子構成的等。25 .答案 （1）滅火 （2）CO 2+2NaOH-Na2CO3+H2O

20、（3）NaOH+HCl = NaCl+H 2O（4）鎂原子變成鎂離子，溶液中氫離子變成氫原子,2個氫原子結合成 1個氫分子（答案合理即 可）解析 初中化學常見的五種不同類別的物質(zhì)是單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽。 E是導致溫室效 應的一種氣體，則E為二氧化碳，可用于滅火；與E能發(fā)生反應的C只能是可溶性堿如氫氧化 鈉或氫氧化鈣，能與C反應的物質(zhì)B、D則為酸或者鹽，由此推知A為單質(zhì)。根據(jù)A既可以與 B反應又能與D反應判斷，A為金屬活動性順序中氫前的金屬單質(zhì)，如鎂、鋁、鋅、鐵（除鉀、鈣、鈉）;由題圖可知B能轉化為D,因此可以判斷B為酸,D為鹽。一 一、，26 .答案 （1）2KMnO 4- K2MnO 4+MnO 2+O2T A（答案合理即可）將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察帶火星的木條是否復燃（2）D（或E;D或E）二氧化碳密度比空氣大濃硫酸解析 （1）實驗室常用高鎰酸鉀，氯酸鉀和二氧化鎰的混合物，過氧化氫和二氧化鎰的混合物 制取氧氣。如果用高鎰酸鉀或用氯酸鉀和二氧化鎰制取氧氣，則發(fā)生裝置應選擇 A,因為反應物為固體且需要加熱；若用過氧化氫和二氧化鎰制取氧氣，則發(fā)生裝置應選擇 BD裝置用于向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃。(2)收集二氧化碳可選 D或E,理由是二氧化碳密度比空氣大。收集一瓶干燥的二