堅持集團化辦學發(fā)展方向推進交通職教改革與創(chuàng)新的建設步伐

1、在中國交通教育研究會在中國交通教育研究會20102010交通教育發(fā)展論壇上的主題發(fā)言交通教育發(fā)展論壇上的主題發(fā)言上海交通職業(yè)技術學院院長上海交通職業(yè)技術學院院長上海交通物流職業(yè)教育集團常務副理事長上海交通物流職業(yè)教育集團常務副理事長 鮑賢俊鮑賢俊 一、堅持集團化辦學的發(fā)展方向一、堅持集團化辦學的發(fā)展方向 二、確立集團化辦學的核心理念二、確立集團化辦學的核心理念 三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制 發(fā)發(fā) 言言 提提 綱綱 五、總結集團化辦學的體會與啟示五、總結集團化辦學的體會與啟示 四、贏得集團化辦學的卓越成效四、贏得集團化辦學的卓越成效 一、堅持集團化辦學的發(fā)展方向一、堅

2、持集團化辦學的發(fā)展方向 作為集團化辦學的試點單位，我校堅持集團化辦學的一些經(jīng)驗，作為集團化辦學的試點單位，我校堅持集團化辦學的一些經(jīng)驗，可用可用“三破圍墻三破圍墻”的發(fā)展史加以注釋。的發(fā)展史加以注釋。 三破圍墻三破圍墻一破圍墻一破圍墻 1997 1997年，上海交運（集團）公司把系統(tǒng)年，上海交運（集團）公司把系統(tǒng)內(nèi)的職大、中專、技校、黨校和駕培中心的內(nèi)的職大、中專、技校、黨校和駕培中心的教育資源進行有效整合，組建了教育資源進行有效整合，組建了“五塊牌子、五塊牌子、一套班子、兩種體制一套班子、兩種體制”的的上海交運（集團）上海交運（集團）公司教育中心公司教育中心，成功實施了成功實施了“一把鑰匙開

3、多一把鑰匙開多把鎖把鎖”的集團化辦學管理范式；的集團化辦學管理范式； 一、堅持集團化辦學的發(fā)展方向一、堅持集團化辦學的發(fā)展方向 二破圍墻二破圍墻 2001 2001年，由市交通辦牽頭，經(jīng)市人民政年，由市交通辦牽頭，經(jīng)市人民政府批準，把行業(yè)內(nèi)兩所成人高校（上海交運府批準，把行業(yè)內(nèi)兩所成人高校（上海交運職大與上海海港職大）正式合并，并聯(lián)合民職大與上海海港職大）正式合并，并聯(lián)合民航和鐵路（現(xiàn)改公用事業(yè)）兩所重點中專，航和鐵路（現(xiàn)改公用事業(yè)）兩所重點中專，轉制成轉制成“上海交通職業(yè)技術學院上海交通職業(yè)技術學院”，成功實成功實施了施了 “ “兩校合并、四校聯(lián)合兩校合并、四校聯(lián)合”、以及、以及“四四個校區(qū)

4、人、財、物保持相對獨立個校區(qū)人、財、物保持相對獨立”的集團化的集團化辦學的有機融合；辦學的有機融合； 一、堅持集團化辦學的發(fā)展方向一、堅持集團化辦學的發(fā)展方向 三破圍墻三破圍墻 2007 2007年，由我院牽頭，以交通物流類專年，由我院牽頭，以交通物流類專業(yè)為紐帶，聯(lián)合地方企業(yè)集團、行業(yè)協(xié)會和業(yè)為紐帶，聯(lián)合地方企業(yè)集團、行業(yè)協(xié)會和職業(yè)院校共職業(yè)院校共2323家，現(xiàn)發(fā)展至家，現(xiàn)發(fā)展至2828家成員單位，家成員單位，通過市場契約，在上海率先創(chuàng)建了具有跨系通過市場契約，在上海率先創(chuàng)建了具有跨系統(tǒng)、跨行業(yè)、跨產(chǎn)業(yè)和跨區(qū)域特征的統(tǒng)、跨行業(yè)、跨產(chǎn)業(yè)和跨區(qū)域特征的“上海上海交通物流職業(yè)教育集團交通物流職業(yè)教

5、育集團”，使集團化辦學步使集團化辦學步入了由政府主導的發(fā)展之路。入了由政府主導的發(fā)展之路。 一、堅持集團化辦學的發(fā)展方向一、堅持集團化辦學的發(fā)展方向 二、確立集團化辦學的核心理念二、確立集團化辦學的核心理念 1 1在指導思想上，強調(diào)以在指導思想上，強調(diào)以“服務服務”為產(chǎn)品，以為產(chǎn)品，以“利益利益”為導向。為導向。在服在服從和服務于國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略需要、上海經(jīng)濟社會從和服務于國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略需要、上海經(jīng)濟社會“四個率先四個率先”發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略需要、以及交通職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略需要的前提下，妥善處理好行業(yè)、企業(yè)和需要、以及交通職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略需要的前提下，妥善處理好行業(yè)、企業(yè)和院校之間院校之間“

6、服務服務”與與“利益利益”的關系；在有利于上海和長三角經(jīng)濟發(fā)展需要，的關系；在有利于上海和長三角經(jīng)濟發(fā)展需要，有利于交通物流行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，有利于職業(yè)院校可持續(xù)發(fā)展需要前提下，有利于交通物流行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，有利于職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展需要前提下，強調(diào)行業(yè)、企業(yè)和院校之間在社會需求取向、勞動力取向、成本強調(diào)行業(yè)、企業(yè)和院校之間在社會需求取向、勞動力取向、成本收益取收益取向上的共贏。向上的共贏。二、確立集團化辦學的核心理念二、確立集團化辦學的核心理念 在辦學理念上，要求以在辦學理念上，要求以“服務于主體，讓學生、教師、服務于主體，讓學生、教師、學校得益學校得益”為宗旨，堅持為宗旨，堅持“一心、一心

7、、一體、一流一體、一流”的集團化辦學精神。的集團化辦學精神。 l以觀念創(chuàng)新為先導，全面提高教育教學質量；以觀念創(chuàng)新為先導，全面提高教育教學質量；l以服務交通為宗旨，加快專業(yè)改革建設步伐；以服務交通為宗旨，加快專業(yè)改革建設步伐；l以素質教育為根本，堅持育人為本德育為先；以素質教育為根本，堅持育人為本德育為先；l以職教集團為載體，努力構筑校企合作平臺；以職教集團為載體，努力構筑校企合作平臺；l以工學結合為模式，強化學生實踐能力培養(yǎng)；以工學結合為模式，強化學生實踐能力培養(yǎng)；l以制度建設為基礎，提升教育服務管理水平；以制度建設為基礎，提升教育服務管理水平；l以隊伍建設為重點，優(yōu)化專兼結合雙師團隊；以隊

8、伍建設為重點，優(yōu)化專兼結合雙師團隊；l以基礎設施為抓手，不斷提升高職辦學能力。以基礎設施為抓手，不斷提升高職辦學能力。 二、確立集團化辦學的核心理念二、確立集團化辦學的核心理念 在發(fā)展定位上，確立的中長期在發(fā)展定位上，確立的中長期發(fā)展目標為重點建設的特色型高等發(fā)展目標為重點建設的特色型高等職業(yè)院校和職教集團。職業(yè)院校和職教集團。 在辦學思路上，借助綜合交在辦學思路上，借助綜合交通的實力，引名企進校園，寓通的實力，引名企進校園，寓教學于企業(yè)，融專業(yè)入社會。教學于企業(yè)，融專業(yè)入社會。在服務面向上，以行業(yè)企業(yè)和在服務面向上，以行業(yè)企業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需求為出發(fā)點社會經(jīng)濟發(fā)展的需求為出發(fā)點與落腳點。與

9、落腳點。 在專業(yè)方向上，堅持在專業(yè)方向上，堅持“大交通多專門化大交通多專門化方向方向”的發(fā)展要求，做到優(yōu)先發(fā)展主干的發(fā)展要求，做到優(yōu)先發(fā)展主干（長線）專業(yè)，重點建設支撐專業(yè)，開拓（長線）專業(yè)，重點建設支撐專業(yè)，開拓創(chuàng)建新興專業(yè)，不斷調(diào)整短線專業(yè)。創(chuàng)建新興專業(yè)，不斷調(diào)整短線專業(yè)。 在培訓質量上，以規(guī)范化服務學生，以在培訓質量上，以規(guī)范化服務學生，以特色化打造品牌，以優(yōu)質化取信社會。特色化打造品牌，以優(yōu)質化取信社會。 三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制體現(xiàn)在人才培養(yǎng)機制上的創(chuàng)新體現(xiàn)在人才培養(yǎng)機制上的創(chuàng)新 l l 集團化辦學的集團化辦學的“四項合作四項合作”機制：機制： 校企合

10、作辦學校企合作辦學 校企合作育人校企合作育人 校企合作發(fā)展校企合作發(fā)展 校企合作就業(yè)校企合作就業(yè)l l 在合作育人方面的辦學特色在合作育人方面的辦學特色 辦學與企業(yè)互動辦學與企業(yè)互動量身定做，保障就業(yè)；量身定做，保障就業(yè)； 教學有質量保障教學有質量保障注重實踐，滿足需求；注重實踐，滿足需求； 育人有良好氛圍育人有良好氛圍以人為本，重德強技。以人為本，重德強技。三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制 體現(xiàn)在辦學管理機制上的創(chuàng)新體現(xiàn)在辦學管理機制上的創(chuàng)新。 形成形成“在市教委和行業(yè)主管部門主導下，學院董事會領導下的院長負在市教委和行業(yè)主管部門主導下，學院董事會領導下的院長負責制責

11、制”的管理模式，的管理模式，學院本部與校區(qū)保持責權利的統(tǒng)一：學院本部與校區(qū)保持責權利的統(tǒng)一： 本部行使領導和指導職責，本部行使領導和指導職責， 校區(qū)的校區(qū)的“人、財、物人、財、物”管理保持相對獨立，管理保持相對獨立， 本部與校區(qū)教學資源共享，內(nèi)部實行有償服務制度。本部與校區(qū)教學資源共享，內(nèi)部實行有償服務制度。三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制體現(xiàn)在辦學運行機制上的創(chuàng)新。體現(xiàn)在辦學運行機制上的創(chuàng)新。 分層管理、分級負責分層管理、分級負責 三個不變?nèi)齻€不變 人員編制不變?nèi)藛T編制不變 經(jīng)費渠道不變經(jīng)費渠道不變兩個統(tǒng)一兩個統(tǒng)一 辦學標準統(tǒng)一辦學標準統(tǒng)一隸屬關系不變隸屬關系不變管理

12、制度統(tǒng)一管理制度統(tǒng)一三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制體現(xiàn)在辦學調(diào)控機制上的創(chuàng)新。體現(xiàn)在辦學調(diào)控機制上的創(chuàng)新。東校區(qū)東校區(qū)南校區(qū)南校區(qū)西校區(qū)西校區(qū) 學院與校區(qū)兩級責任機制；學院與校區(qū)兩級責任機制； 學院黨委與董事會的決策學院黨委與董事會的決策 監(jiān)控和保證機制；監(jiān)控和保證機制； 學院公共事務管理的經(jīng)費學院公共事務管理的經(jīng)費 保障機制；保障機制； 集團化辦學的獎懲激勵機制；集團化辦學的獎懲激勵機制； 校區(qū)辦學條件與招生計劃掛鉤的校區(qū)辦學條件與招生計劃掛鉤的 預警和調(diào)控機制。預警和調(diào)控機制。三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制三、創(chuàng)新集團化辦學的運行機制體現(xiàn)在職教集團機制上的創(chuàng)新。體現(xiàn)

13、在職教集團機制上的創(chuàng)新。 上海交通物流職教集團業(yè)已形成集團化辦學的系統(tǒng)上海交通物流職教集團業(yè)已形成集團化辦學的系統(tǒng)整合性、集約性、整合性、集約性、統(tǒng)籌性和可控性統(tǒng)籌性和可控性的特點。尤其是可控性，它既是我職教集團堅持集團化的特點。尤其是可控性，它既是我職教集團堅持集團化辦學的顯著特征，也是衡量我職教集團堅持集團化辦學是否可行、是否辦學的顯著特征，也是衡量我職教集團堅持集團化辦學是否可行、是否有效的重要標尺。同時，在我職教集團還形成了堅持集團化辦學的有效的重要標尺。同時，在我職教集團還形成了堅持集團化辦學的“契契約合作、民主議事、集體決策、例會監(jiān)督約合作、民主議事、集體決策、例會監(jiān)督”等四大運作

14、機制。等四大運作機制。四、贏得集團化辦學四、贏得集團化辦學的的卓越成效卓越成效 國家級示范性建設試點專業(yè)國家級示范性建設試點專業(yè) ：集裝箱運輸管理：集裝箱運輸管理國家級示范性建設試點專業(yè)國家級示范性建設試點專業(yè) ：汽車運用技術：汽車運用技術上海市示范性建設試點專業(yè)：報關與國際貨運上海市示范性建設試點專業(yè)：報關與國際貨運軌道交通軌道交通 航空運輸航空運輸 交通物流交通物流 汽車運用汽車運用 1 1體現(xiàn)于學校層面的卓越成效體現(xiàn)于學校層面的卓越成效 反映在專業(yè)建設上反映在專業(yè)建設上形成以綜合交通為核心的專業(yè)形成以綜合交通為核心的專業(yè)體系；體系；新生報到率保持在高職高專院新生報到率保持在高職高專院校前

15、例；校前例； 畢業(yè)生一次就業(yè)率在畢業(yè)生一次就業(yè)率在95%95%左右。左右。1 1體現(xiàn)于學校層面的卓越成效體現(xiàn)于學校層面的卓越成效 反映在社會服務上反映在社會服務上 p 每年為社會提供各級各類教育培訓服務約每年為社會提供各級各類教育培訓服務約25,00025,000人次。人次。 p 國家級職業(yè)技能鑒定所國家級職業(yè)技能鑒定所5 5個，個，p 國際航空協(xié)會、中國航空運輸協(xié)會培訓機國際航空協(xié)會、中國航空運輸協(xié)會培訓機構共構共2 2所所p 教育部國家技能型緊缺人才培訓基地教育部國家技能型緊缺人才培訓基地1 1所所p 上海市高職高專院校師資培訓基地上海市高職高專院校師資培訓基地1 1所所p 上海市高校物流

16、管理類職業(yè)技能鑒定所上海市高校物流管理類職業(yè)技能鑒定所1 1所所p 通用、豐田、大眾、奔馳等校企合作單位通用、豐田、大眾、奔馳等校企合作單位4 4家。家。四、贏得集團化辦學的卓越成效四、贏得集團化辦學的卓越成效 在金融危機、大學生在金融危機、大學生“就業(yè)難就業(yè)難”的背景下，的背景下，20092009年我院非常榮幸地年我院非常榮幸地獲得了上海市公辦高職高專院校唯獲得了上海市公辦高職高專院校唯一的一的“上海市普通高等學校畢業(yè)生上海市普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體就業(yè)工作先進集體”的殊榮。的殊榮。 2 2 體現(xiàn)于集團層面的卓越成效體現(xiàn)于集團層面的卓越成效l上海市職教集團管理體制、運行機制與績效評

17、價研究上海市職教集團管理體制、運行機制與績效評價研究項目的研究；項目的研究；l集團集團“中高職教育貫通培養(yǎng)模式中高職教育貫通培養(yǎng)模式”的試點；的試點；l集團集團“上海交通物流職教論壇上海交通物流職教論壇”的召開；的召開；l集團集團“上海市教育博覽會上海市教育博覽會”的聯(lián)合招生；的聯(lián)合招生；l集團中高職集團中高職“雙師制雙師制”專兼職教學團隊的建設；專兼職教學團隊的建設；l集團集團“上海市中等職業(yè)學校特聘兼職教師資助上海市中等職業(yè)學校特聘兼職教師資助”資源庫的建立；資源庫的建立；l集團中高職交通物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)標準的編制；集團中高職交通物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)標準的編制；l集團生產(chǎn)性實訓基地的聯(lián)

18、合開發(fā)；集團生產(chǎn)性實訓基地的聯(lián)合開發(fā)；l集團現(xiàn)代物流綜合技能訓練平臺的建設；集團現(xiàn)代物流綜合技能訓練平臺的建設；l集團集團“心系物流天地，放飛青春夢想心系物流天地，放飛青春夢想”的人才招聘；的人才招聘；l集團集團“美華杯美華杯”物流教學創(chuàng)新大賽的全力推進。物流教學創(chuàng)新大賽的全力推進。四、贏得集團化辦學的卓越成效四、贏得集團化辦學的卓越成效 一是有利于提高職業(yè)教育資源配置的效率；一是有利于提高職業(yè)教育資源配置的效率； 二是有利于職業(yè)教育服務社會功能的拓展；二是有利于職業(yè)教育服務社會功能的拓展； 三是有利于中高職教育資源共享和優(yōu)勢互補；三是有利于中高職教育資源共享和優(yōu)勢互補； 四是有利于職教人才培

19、養(yǎng)模式不斷改革創(chuàng)新；四是有利于職教人才培養(yǎng)模式不斷改革創(chuàng)新； 五是有利于推進中高職教育的可持續(xù)發(fā)展。五是有利于推進中高職教育的可持續(xù)發(fā)展。1. 堅持集團化辦學的體會堅持集團化辦學的體會 五、總結集團化辦學的體會與啟示五、總結集團化辦學的體會與啟示 企業(yè)參與的程度是集團化辦學成功與否的關鍵。企業(yè)參與的程度是集團化辦學成功與否的關鍵。 協(xié)調(diào)集團內(nèi)部相關利益，均衡各實體的社會責任是集團化辦學協(xié)調(diào)集團內(nèi)部相關利益，均衡各實體的社會責任是集團化辦學能走多遠的關鍵。能走多遠的關鍵。 能否有效的實現(xiàn)集團成員單位教育資源的共享，是職教集團社能否有效的實現(xiàn)集團成員單位教育資源的共享，是職教集團社會效益最大化能否實現(xiàn)的關鍵。會效益最大化能否實現(xiàn)的關鍵。2. 判斷集團化辦學的是非標準判斷集團化辦學的是非標準 五、總結集團化辦學的體會與啟示五、總結集團化辦學的體會與啟示 五、總結集團化辦學的體會與啟示五、總結集團化辦學的體會與啟示 3. 3. 歸納集團化辦學的幾點啟示歸納集團化辦學的幾點啟示 隨著集團化辦學內(nèi)涵建設內(nèi)容的不斷拓展，一些深層次的問題也漸隨著集團化辦學內(nèi)涵建設內(nèi)