記敘文閱題訓練及答案

1、里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實現(xiàn)，它就會長 得旺盛。父親說：“許個愿吧！”于是，我們父女倆把美好質樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹 上父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施那還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細細碾碎父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細地看上一陣。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子， 說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！ ”父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時候，你 就好了”葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄 樹搭了架子，第二年，長長的

2、藤蔓就爬滿了半個院子， 碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著 熱烈的情懷，生機勃勃！然而，我，依然坐在輪椅上。其實父親心里也明白， 他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡葡萄樹在第三年結了果。 連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質品種，不但個大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆 顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。從此父親又多了一項任務。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡 萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了就歇歇，吃點葡萄，解暑。”我停了手中的筆，津津有

3、味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁順 著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足的笑。有時候他怕影響我，悄 悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。而今，幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當父 親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報紙上的文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。 父親已經接受了我不能走路的現(xiàn)實，當初許的愿或許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立！1、請用簡要的語言概括文章的主要內容。（3分）2、想一想：父親栽種葡萄樹時與“我”一起許下的心愿是什么？請在第一自然段的破 折號后面補出。（不

4、超過15個字）（3分）3、品讀下面一處細節(jié)描寫，說說其中包含的情感。（3分）葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了!4、讀完文章，你認為父親許的心愿最終實現(xiàn)了嗎？請說明理由。（3分）無根的蘭花 顧先生一家約我去費城郊區(qū)一個大學里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園;校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿 了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。 花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！ 由于這些花，我自

5、然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背影應該是今雨軒，應該是諧趣園，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了 ，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。 十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相 異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。我曾 驕傲地說過： 我，到處可以為家?！?然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常

6、常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。 我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。 花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。 古人說： 人生如萍” 一在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦， 萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。 宋末畫家鄭思肖畫蘭， 連根帶葉均飄于空中。 人問其故，他說：國土淪亡，根著何處？” 國，就是根，

7、沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。 我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦；十幾年后，祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：頭可斷，血可流，身不可辱 ”嗎？我覺得，應該是 身可辱，家可破，國不可忘 ”。1.文中提到 北平”祖國已破”兩個詞語，由此判斷此文的寫作背景應是 時期2段畫線的 這些”和這里”分別指代什么？答：這些”指代這里”指代3. 段中寫到 淚，不知為什么流下來”，作者為什么要流淚？4. 段蠶未離開那片桑葉”比喻 5. 段中描寫的 萍”和絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？6. 段劃線句表達了 的感情。14年中考題閱讀下面短文，完成 14 16題。（9分） 棗莊市

8、當這位家庭主婦逐漸平靜下來之際，讓我們看看這個家吧。一套帶家具的公寓房子， 每周房租八美元。盡管難以用筆墨形容，可它真真夠得上乞丐幫這個詞兒。 樓下的門道里有個信箱， 可從來沒有裝過信，還有一個電鈕，也從沒有人的手指按響過電鈴。而且，那兒還有一張名片，上寫著“詹姆斯 ？迪林厄姆？楊先生”。 “迪林厄姆”這個名號是主人先前春風得意之際，一時興起加上去的，那時候他每星期掙三十美元。現(xiàn)在，他的收入縮減到二十美元，“迪林厄姆”的字母也顯得模糊不清，似乎它們正嚴肅地思忖著是否縮寫成謙遜而又講求實際的字母D。不過，每當詹姆斯？迪林厄姆?楊回家，走進樓上的房間時，詹 姆斯？迪林厄姆？楊太太，就是剛介紹給諸位

9、的德拉，總是把他稱作“吉姆”，而且熱烈地擁抱他。那當然是再好不過的了。 德拉哭完之后，往面頰上抹了抹粉，她站在窗前，癡癡地瞅著灰蒙蒙的后院里一只灰白色的貓正行走在灰白色的籬笆上。明天就是圣誕節(jié)，她只有一元八角七給吉姆買一份禮物。她花去好幾個月的時間，用了最大的努力一分一分地攢積下來，才得了這樣一個結果。一周二十美元實在經不起花，支出大于預算，總是如此。只有一元八角七給吉姆買禮物，她的吉姆啊。她花費了多少幸福的時日籌劃著要送他一件可心的禮物，一件精致、珍奇、貴重的禮物一一至少應有點兒配得上吉姆所有的東西才成啊。一一麥琪的禮物14簡要概括選文的主要內容。 （2分）15.品析選文第段畫線句子的表達效

10、果。（3分）16.第段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）最小的星星也閃光（16分，第9、12題各2分，第10、11、13、14題各3分）十堰市 潘小鋒是個寡言少語、 性格內向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。 那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著。 突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。 我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”

11、 張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你一一”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。 一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫 我上課的樣子，真是氣不打一處來！ “潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。“上課不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。 那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。 放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十

12、分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。 第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實情而挨打，一個人躲進了網(wǎng)吧。 知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。 到他家天色已晚了， 天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門， 招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?，環(huán)視了一下房間。這是一間不到 30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。 “老師別生氣，您喝茶！ ”我接過茶杯放到桌子上。“你

13、小子盡給我惹事， 骨頭又癢了，想挨揍啊一一”他父親說著就要打他， 我連忙制止，“怎 么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子。”“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎 畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵一一老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎?！蔽野此傅姆较蚩慈ィ@才注意到墻上貼著好幾張獎狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的。”我笑道：“其實，你

14、兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻 像?！薄皩Σ黄?，老師！我不是有意畫您， 我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h有點委屈地說道。“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫。”我還是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”“我會的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應了。我欣慰地點點頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了。 ”說著便走了出來，他父親忙說 道：“那我送送您吧！ ”“不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的?！备鎰e了他父子倆，我走在

15、星光和街燈掩映的路上。 我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著 靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。 腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛 的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發(fā)光。9 請你談談對小說題目的理解。10請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補充完整。（）星夜家訪一一（）一一（）11. 下列對文章的理解和分析，正確的一項是（）A 小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉變?yōu)榫€索貫穿全文，將人物設定在學校和家庭兩個特定場景當中加以表現(xiàn)。B 第段對潘小鋒特點的介紹，可以看出他是一個內向、安靜、憂郁、自私、不關心班集 體的學生。C.第段到第段，設置了兩個懸念性的小插曲

16、一一課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學，目的 都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動情節(jié)發(fā)展。D .本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關心愛護孩子的父親形象。12請用簡潔的語言寫出下面加點詞語表現(xiàn)了人物當時怎樣的心理。（1 ）他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。 （2）“我會的，沒問題。”他豪言壯語地答應了。 13仔細品味最后一段中的劃線句子，說說它在內容和結構上的作用。14請你結合文章的具體內容，對文中的“我”進行評價。（至少兩點）大雪封不住希望的心孝感市 有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見那一行

17、令我們欣喜的印跡。中午的時候，起了暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪，甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動，我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。 過了近兩個小 時，風停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕?？勺吡撕靡粫?，發(fā)現(xiàn)周圍仍是無邊的雪原， 雪雖然沒有剛才下得大， 可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來在冬天很少能在野外迷路，至少有來時的腳印能引領我們回家。 可是現(xiàn)在，周圍除了雪還是雪，沒有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。 每走到一棵樹下， 表弟便爬上樹去向遠處張望， 可是這么大的暴風雪過后， 很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒。就這樣一路走著，心里焦急萬

18、分，如果不能找到村莊，到天黑下來，等著我們的就是黑暗與寒冷，無疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時沒覺得甸子這么大， 怎么周圍的村莊一個都看不見呢？我們本想朝著一個方向 走，可是滿天風雪，根本無從辨別方向，只好憑著感覺朝某個方向不停地走。 當表弟再一次爬上一棵樹時， 他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個黑點！ ”我們精神 一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。 有的地方雪極深，一腳踩下去能沒掉整條腿， 這讓 我們提心吊膽，怕掉進一些被雪填平的深坑里， 這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地 上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。 終于走到了那個黑點所處的位置，卻原來是一口極深的

19、水井。表弟失望至極，我心里忽然一動，說：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來了精神，飛快地爬上一棵最高的樹，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見那邊有一縷縷的煙，可能是個村子！”我們立刻向那邊出發(fā)。當時已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個小時，一個村 子真的出現(xiàn)在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺到在雪地上，大口地喘著氣，放下了心 中的巨石。 到了那個村子，我們在老鄉(xiāng)家休息了一會兒， 便抄近路回到了家， 才幾里 路的距離。 想起來真是后怕，如果沒有那眼水井， 我們也許真的會把命丟在無邊的雪野之上。 當然內心 也很震驚，那么猛烈的暴風雪，竟然封不住一個小小的井口！ 許多年以后

20、，當我再次回想往事， 心中忽然就多了一份感悟。 如果把人心當成一眼水 井，那么就算生命中的風雪再大，也無法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路 的人指引方向、帶來希望！（選自聯(lián)誼報，有改動）13結合全文，說說以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。（2分）T發(fā)現(xiàn)村莊失望之極T放下心來14根據(jù)提示，填充方框。（4分）情節(jié)：突遇暴雪t t發(fā)現(xiàn)黑點t心理：t焦急萬分t 15結合語境，按要求品析語言。（4分）（分別說說 表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。 加點詞語的表達效果）那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。（從修辭的角度說說這句話的妙處）16第五段劃線句子中

21、的“真的” 一詞包含著豐富的心理活動，請以第一人稱寫出來。 字以內，2分）(4017文中的“水井” 一詞表意豐富，請說明。（3分）18即使有再大的困難，只要心中有希望，腳下不停步，就可能實現(xiàn)人生的目標。你有類似 的感悟嗎？請結合自身經歷談談。（3分）憶大師之智 得幽默意趣（13分） 宜昌市 傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作 V字狀，心想，先生 92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看， 她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個手指和老人的

22、手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了！ 老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟數(shù)十載，經過那么多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易??！”先生說：“這是一種修養(yǎng)，一種境界?。?” 隨后，我倆又回憶起 1993年拜訪冰心老人的一段往事。 當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣！ ” 啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘， 我早就拜讀過，每當想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑

23、起來。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實領悟到先生幽默的功夫。 由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”一一啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！ ”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽（j口，一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！ ” 一聽“炭疽”，我們全愣了，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子。 “白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒?！斑@到底是什么？ ”我們急著問?！盎郏?”老人抖了個大“包袱”。我們全都大笑起來。噢！原

24、來是他怕剛蓋的印 泥粘臟了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油。 “嗬您老怎么還知道炭疽呢？ ”我們逗樂兒地問。 “今天早晨看報，美國那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末一一炭疽嘛” 智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。15.結合全文內容，為本文擬一個恰當?shù)臉祟}。（2分）16.成語諧音往往造成幽默效果，請還原文段中“坐椅待幣”這個成語。（1分）17.結合語境，從人物描寫的角度說說下邊加點內容的表達效果。（2分）走近一看，她食指和中指在不停地繞動。一邊神秘地慢 悠悠地笑著說：“來點兒炭疽！

25、 ”18.通讀全文，簡要概括文中三位大師各自的幽默特點。（3分）19.結合文段和你的生活實際，談談怎樣才能造就“善于幽默的心”？（3分）20.積累鏈接：初中階段我們曾學過冰心的作品，她的詩集繁星 春水是飽含童真與母愛的智慧之作，深受印度詩人 的影響。（2分）落日株洲市一九四五年九月二日上午九時十分，我在日本東京灣內美國超級戰(zhàn)艦“密蘇里”號上， 目睹日本代表簽字，向聯(lián)合國投降。“密蘇里”號艦的主甲板有兩三個足球場大，灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，海風輕拂。海面上艦船如林，飄揚著美國國旗。簽字的地方在戰(zhàn)艦右側將領指揮室外的上層甲板上。簽字桌上鋪著綠呢臺布， 每邊放一把

26、椅子。桌子靠里的一面是聯(lián)合國簽字代表團站立的地方，靠外的留給日本代表排列。桌前左方將排列美國五十位高級海軍將領，右方排列五十位高級陸軍將領。桌后架起一個小平臺，給拍電影和拍照片的攝影記者們專用。其余四周都是記者們的天下。我站在一座在二十毫米口徑的機關槍上臨時搭起的木臺上，離簽字桌約兩三丈遠。 在主甲板的右前方、 緊靠舷梯出入口的地方，排列著水兵樂隊和陸戰(zhàn)隊榮譽儀仗隊，入口處又排列著一小隊精神飽滿、體格強壯的水兵。八點半，樂聲大起，聯(lián)合國簽字代表團到。八時五十分，樂聲又響徹上空，盟軍最高統(tǒng) 帥麥克阿瑟將軍到。他是坐驅逐艦來的。軍艦的主桅桿上，這時升起一面美國國旗。聯(lián)合國代表團在簽字桌靠里的一面列

27、隊靜立。以中國徐永昌將軍為首的五十位海軍將領和五十位陸軍將領，也分別排列在預先安排好的位置上。這時，日本代表團乘一艘小艇來到。樂隊寂然。日本代表團外相重光葵在前，一共十一個人，到上層甲板后，即在簽字桌向外的一面，面對桌子列成三行，和聯(lián)合國代表團隔桌而立。九時整，麥克阿瑟昂首走到擴音機前，極清晰、極莊嚴、一個字一個字對著日本代表團說：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國大本營的代表，在投降書上指定的 地方簽字?！彼f完后，重光葵掙扎上前行近簽字桌，在兩份投降書上分別簽了字。麥克阿瑟繼續(xù)宣布：“盟國最高統(tǒng)帥現(xiàn)在代表與日本作戰(zhàn)各國簽字?！丙溈税⑸揭巫由?，簽完字后，回到擴音器前。這時我轉

28、眼看看日本代表，他們像木頭人一樣站立在那里。 之后，美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等國代表在麥克阿瑟宣布到自己時，先后出列簽字。 各國代表在簽字時的態(tài)度以美國最安閑，中國最嚴肅，英國最歡愉，蘇聯(lián)最威武。全體簽字畢， 看表是九點十八分。我猛然一震， “九一八”！ 一九三一年九月十八日日 寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強迫我們和偽滿通車， 從關外開往北平的列 車，到站時間也正好是九點十八分。 現(xiàn)在十四年過去了， 沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了！按預定程序，日本代表應該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國保存）離場，但 是他們還是站在那里。 原來加拿大代表在日本

29、那份投降書上簽字時簽低了一格，占了法國簽字的位置，法國代表順著簽錯了地方， 隨后各國代表跟著也都簽錯了。麥克阿瑟的參謀長于是依著規(guī)定的簽字地方予以更正，旁邊附上自己的簽字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。12. 本文標題“落日”的意思是 。13. 日本向聯(lián)合國投降的儀式，麥克阿瑟為什么安排在美國軍艦上、美國國旗下舉行？14麥克阿瑟是坐驅逐艦來的，日本代表團則是乘小艇來的，為什么？15投降書“簽錯了” ，日本代表為什么不要求重新簽一份而接受了“不干凈”的投降書？（假設日本有權要求重簽，盟國同意重簽）16作者對簽字儀式結束的時間點“九一八”的強調，對侵略者有何警示作用？默寫古詩論

30、詩 趙翼紫色葡萄慈父心答案：1、（3分）父親栽種下葡萄并許下希 望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄 下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在 文學上取得成就，實現(xiàn)心靈上的站立。2、（3分）希望我能夠盡快好起來。3、（3分）因為父女倆曾在葡萄樹前 許下心愿，葡萄樹發(fā)芽了，預示著“我” 的腿也有了希望，父親自然很興奮；同 時父親用興奮的表情激發(fā)“我”對腿好 起來要充滿信心，表現(xiàn)深深的父愛。4、實現(xiàn)了。因為雖然“我”不能走 路，但“我”的心靈站立起來了，而這 一種站立更能升起至高無上的尊嚴。無根的蘭花答案1.抗日戰(zhàn)爭 2.從中國來的牡丹、雪球、丁香費城郊區(qū)的大學3. 在異國見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對戰(zhàn)亂中故國

31、的無限思念4. 人沒有離開祖國5. 萍，有水可借，比喻沒離開祖國；絮，無依無靠，比喻漂泊海外6. 強烈的愛國閱讀下面短文，完成14 16題。（9分）棗莊市 答案14. 寫了他們拮據(jù)的生活狀況以及德 拉的美好愿望。15. 這句話運用了擬人的修辭手法， 通 過名字中的字母思忖著變成“D”，形 象地表現(xiàn)了他們家境的貧窮，同時具 有調侃的味道。16. 神態(tài)描寫和景物描寫突出人物 失望、沮喪、無奈的心情。最小的 星星也閃光 答案9. （2分）題目運用了比喻的 修辭，形象地說明了每個人都有自 己的長處，告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星，題目點明 了小說的主旨，形象新

32、穎，設下了 懸念，能引起讀者的閱讀興趣。 （每 一點 1 分，答出兩點即可；意對即可。） 10（3 分）（課堂風波）星夜家 訪（真相大白） （期望發(fā)光） （每空 1 分，跟小說情節(jié)的四個環(huán)節(jié) 分別對應，意對即可；多字、少字該 空不得分。）11. （3 分）A 12. （2 分）（1） 不被理解的委屈 挨訓后的后悔 被叫家長的害怕（2）受到 鼓勵后的興奮。得到肯定后的激 動。（每小題 1 分，寫出任一點即可， 其他合理的答案也可。 ）13. （3分）內容上：暗示文章的主 旨。烘托意境，增強文章的蘊味。 結構上：照應了題目。與第九段 相呼應。引出后文。（必須是從“內 容上”、“結構上”兩方面作答，每點1 分，答出任三點即可；如果只從一 個方面作答，最多只能得 2 分。）14. （3分）“神采飛揚地講著課”， 說明“我”是一個愛崗敬業(yè)的老師。 課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火 中燒，說明“我”是一個嚴格而比較 急躁的老師