【實驗心理學】【題庫+答案】

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流【實驗心理學】【題庫+答案】.精品文檔.練 習 題一、填空1. 現(xiàn)代心理學是一個非常龐大的學科體系，包含有許多心理學分支，例如_、_、_、_、_、_ 、_ 、_、_ 等等。2. 額外變量是使實驗結果發(fā)生混淆的主要根源。對額外變量的控制，通常采用以下幾種方法： _、_、_、_、_、_。3. 當機體處于某種情緒狀態(tài)時，其內部會發(fā)生一系列的_，測量這些_的指標就是生理指標。4. 被試內設計是_須接受自變量的_的處理。5. 當我們走進電影院，最初什么也看不見，需經(jīng)過一段時間才逐漸適應，并能區(qū)分周圍物體的輪廓。這種在_下的感受性_的過程，稱為_。6.

2、_針對傳統(tǒng)的感覺記憶方法的某些缺點，設計了部分報告法，它彌補了以前那些用全部報告方式研究感覺記憶的缺陷，結果他首次發(fā)現(xiàn)了被試感覺記憶量為_。7. 語圖儀是能將_或_分析為組成成分頻率，顯示頻率強度時間型式變化的儀器，它能形象地圖示_。8. 多自變量實驗是指在一個實驗中包含_的自變量的實驗。它具有三個明顯的優(yōu)點：_、_和_。9. 人從暗處到亮處，眼睛大約經(jīng)過_就能適應，這是_。此種適應時，眼的感受性不是_，而是_，與_正好相反。10. 閃光臨界融合頻率是人眼對光刺激_的指標，最早是用_進行測定的。11. 在刺激變量中，對反應時間影響比較大的因素有：_、_等。12. 阿特金森和希夫林提出了記憶的多

3、存貯模型。該模型把記憶看作是一個系統(tǒng)，按照信息在系統(tǒng)內儲存的時間可以劃分為三個不同的子系統(tǒng)：_、短時記憶和長時記憶。13. 變量是指在_或_可變的事物的_。在實驗中實驗者_、_的變量稱為自變量；由操縱而引起的被試者的_稱為因變量。14. 科學的探索，大致可分為兩階段或兩個類型。第一階段是探明規(guī)定某個行為的條件，第二個階段是探明哪些條件與行為之間的函數(shù)關系。與這兩個階段相對應，可以把實驗分為兩種類型：_和_。15. 當一個自變量產生的效果在第二個自變量的_不一樣時， 就發(fā)生了_。16. _（reaction time, 簡稱RT），它是一個專門的術語，不是指_的時間，而是指_施于有機體之后到_開

4、始所需要的時間。17. 基于感覺閾限的操作定義，_設計了三種測量感覺閾限的方法_、恒定刺激法和_。這些方法后來被統(tǒng)稱為_。18. 由于信號檢測論在_與_之間作出區(qū)分，因此，它能夠分析不同被試、不同操作條件下的反應敏感性；同時，還能夠分析操作的惡化是因為敏感性下降，還是因為反應偏向的變化，并根據(jù)這些分析的資料對操作進行改進。19. 接受者操作特性曲線，簡稱ROC曲線，在心理學上又稱為_，這就是說，曲線上各點反映著_，它們都是對同一信號刺激的反應，不過是在幾種不同的判定標準下所得的結果就是了。20. 從量表有無相等單位和有無絕對零點來分，心理量表可分為順序量表、等距量表和_。21. 匹配法是使_和

5、_中的被試屬性相等的一種方法。22. 心理實驗的基本程序：_、_、_、_、_。23. 幾何透視是指平面上的刺激物，根據(jù)_，近處的對象面積_，占的視角_；遠處的對象占的視角_。24. 排除法是把_從實驗中排除出去。25. 一個完整的實驗報告，必須包括以下幾項內容：摘要、題目、引言、_、_、討論、_、參考文獻及_。26. 研究課題的來源通常有四個方面：_、_、_、_。27. 實驗的外部效度是指_能夠普遍推論到_的總體和其它同類現(xiàn)象中去的程度，即實驗結果的_和_。28. 對偶比較法是把_配成對，然后一對一地呈現(xiàn)，讓被試者對于刺激的_進行比較，并作出判斷：這種特性的兩個刺激中哪一個更為明顯。29. 聽

6、覺掩蔽指兩個聲音同時呈現(xiàn)時，一個聲音因受到另一個聲音影響而減弱的現(xiàn)象。掩蔽現(xiàn)象大約有三種情況：_、_以及_。30. 深度線索間主要以_、_、_、_、_、_等方式發(fā)生互動。31. 短時記憶的容量十分有限，一般為_個組塊（chunk）。所謂組塊，是指將若干小單位（如字母）聯(lián)合而成熟悉的、較大的信息_。32. 情緒與認知的關系非常密切，一方面情緒_認知，一方面情緒_認知。33. 聽覺定位是指利用_判斷_的空間方位。34. 從不同角度觀看一個熟悉的物體時，雖然這個物體在視網(wǎng)膜上的映像都不相同，但是我們仍把它知覺為一個恒常的形狀，這一現(xiàn)象被稱為_。35. 許多深度線索只需要一只眼睛就能感受到，刺激物所具

7、有的此類特征稱為單眼線索，主要是指：遮擋、_、_。36. 實驗，是指通過_、_操作環(huán)境，導致某些行為發(fā)生變化，并對之進行_、_、_的科學方法。37. 實驗設計乃是進行科學實驗前做的_。它主要是_和 安排_的計劃。38. 實驗心理學的主要先驅之一費希納，在1860年發(fā)表了巨著_，他在這部著作中探討了心理量和物理量之間的_。39. 差別閾限法（或差異閾限法）是制作等距量表的一種_方法，通過在不同強度的基礎上測量_來實現(xiàn)。40. 心理學實驗涉及的自變量種類很多，大致可以分為三類：_、_和_。41. 極限法是測量閾限的_。它是將刺激按遞增或遞減系列的方式，以間隔相等的小步變化，尋求從一種反應到另一種反

8、應的_的位置。42. 在實驗尚未正式開始前先行著手控制額外變量的方法稱為實驗前控制。但有時候由于條件限制，在實驗前，難以完全控制額外變量的影響，這時必須使用實驗后控制，又稱為_。43. 視敏度是指分辨物體_和_的能力，是人眼正確分辨物體的_。44. 反應時實驗中有二個基本因變量，即_和_。因此，反應時間實驗中的一個突出問題就是_它們之間的相互關系。45. 心理學上關于反應時間的研究可劃分為兩個時期。第一時期稱_，它是由唐德斯奠定基礎的。又稱_或唐德斯三成分說。第二個時期稱_，它是由斯頓伯格奠定基礎的。46. 面對_概念，實驗者必須借助操作定義，將之定義為有50%的實驗次數(shù)能引起積極反應的刺激之

9、值；同理，可把_定義為有50%的實驗次數(shù)能引起差別感覺的那個刺激強度之差。47. 順序量表是一種較粗略的量表，它既無_又無_ ，只是把事物按某種標準排出一個_。48. 詞干補筆是指被試學習一系列單字后，測驗時提供單字的_，讓被試補寫其余幾個字母構成一個_的單字。49. 當雙耳離聲源的距離不同時，會產生_上的差異。聲源很少發(fā)自人體的正中面，這樣它與雙耳的_就產生雙耳聲強差。50. 唐德斯提出反應時ABC之后，心理學之父馮特很快就意識到唐德斯指出了實驗心理學的一條重要途徑，即_。他帶領自己的學生對簡單反應時和選擇反應時進行了一系列的測量，比如對注意、知覺、聯(lián)想和選擇過程等的反應時測量。51. 在心

10、理學研究中，常用的觀察法主要有三種：_、_、_。52. 知覺辨認乃是在實驗中，被試首先學習一系列單字，然后要求他在速示條件下（30毫秒）辨認_以及_。53. 不可能圖形（或不合理圖形）是一種無法獲得_經(jīng)驗的圖形，也可說是一種特殊的_，它可以分離_作用時和_作用時的兩種不同的知覺結果。54. 相關研究法和觀察法一樣，是一種基于_科學研究方法，因此它從理論上或也是無法確定_的。55. 美國哲學家皮爾斯（C. S. Pierce）指出，除科學方法外，還有另外三種確立信念的方法：_、_和_。56. 認知心理學家_（1969）發(fā)展了唐德斯的減數(shù)法反應時邏輯，提出了_，稱之為_。它不是對減數(shù)法反應時間的否

11、定，而是減數(shù)法的和_。57. 根據(jù)記憶內容在時間軸上的指向，可以將記憶分為_記憶和_記憶。_記憶是指對于未來要執(zhí)行的行為的記憶，即對于某種_的記憶。58. 主試在實驗中可能以某種方式（如表情、手勢、語氣等）_影響被試，使他們的反應附和主試的_。59. 繼人差方程和赫爾姆霍茨（1850）對青蛙運動神經(jīng)傳導速度的測定之后，荷蘭的生理學家_第一次較為系統(tǒng)地研究了反應時。他試圖揭示反應時任務中的一些心理加工過程。為此，他設計了兩類反應時任務，_任務和_任務。60. 確立信念的科學方法，是在_的基礎上尋求現(xiàn)象解釋的可重復性，并進行_。61. 實驗心理學已經(jīng)成為科學心理學研究的代表和主力，這一地位的取得離

12、不開實驗心理學創(chuàng)始之時眾多研究者的工作和貢獻。其中又尤其以三位學者的工作最具里程碑意義。他們是：_首次提出心理學必須用實驗的方法進行研究；_開創(chuàng)性地提出了量化研究“心靈”的思想；_則首開用實證方法研究_等高級心理過程之先河。62. 實驗室研究有其優(yōu)勢：對于_的行為進行了嚴格的控制；更好地控制_；實驗可在其他實驗室中_。63. 腦磁圖（簡稱MEG）的工作原理是：大腦工作時所形成的_，在頭顱外表產生_，腦磁圖通過捕捉這些_，便可反映大腦內部的神經(jīng)活動。64. 感覺閾限又稱閾限，是傳統(tǒng)心理物理學的核心概念。閾限可以分為兩種：一為絕對閾限，指剛好能夠引起_的_；二為差別閾限，指剛好能引起_的_。65.

13、 在系列回憶中，要求被試按照_對材料進行學習和回憶。研究發(fā)現(xiàn)，影響系列學習和回憶的最主要因素是每個項目在系列刺激材料中的位置。系列中_和結束位置的項目通常學習得快一些，而且錯誤少一些，而_的項目學習起來則難得多。66. 要求特征是一潛在的、強有力的，也是社會科學所獨有的偏差來源，與被試及他們對實驗的設想有關。其典型例子是：_和_。67. 單眼運動視差是指_不動，而_與_移動時，所給出一種強有力的深度線索。68. 雙眼線索主要是指雙眼視差，雙眼視差是知覺_和兩個物體_的重要線索。69. 最小變化法測定絕對閾限產生的誤差主要有四種：_誤差和_誤差、_誤差和_誤差。70. 反應偏向可由二種方法計算：

14、一種是_，另一種是_。71. 實驗信度其實就是實驗的可驗證性問題。它有三種類型_、_和_。72. 心理學中的三大注意理論是：_、_、_。73. 特征整合理論是由_提出的。特征和客體是該理論的兩個基本概念，特征是某個維量的一個_，而客體則是一些特征的_。74. 操作定義由美國物理學家布里奇曼提出，他主張一個_應由測定它的_來下定義。75. 眼睛肌肉狀態(tài)的變化可以作為感知距離的線索，此類線索被稱為_，包括_和_。76. 從實驗變量角度實驗設計涉及三個基本問題：（1）實驗采用多少_和_？（2）各自變量內又采用多少_？（3）如何將_分配到各自變量的各處理水平中？77. 匹配設計是指將被試按某一個或幾個

15、特征上水平的_加以配對，然后再把每一對中的每個被試_到各個組別。78. 聽覺定位主要以來三種雙耳線索：_、_、_。79. 小樣本設計是_的一種變式,實驗時它向_或_呈現(xiàn)自變量的不同水平或處理方式。80. 實驗效度是指_能達到_的程度，也就是實驗結果的_和_程度。實驗效度主要包括_效度和_效度。81. 一般能力是在許多基本活動中都能表現(xiàn)出來，順利進行各種活動都必須具備的能力，例如_、_、_等。82. 特殊能力是在某種專業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的能力，例如，_、_、_等。83. 大五人格理論的五個緯度是：_、_、_、_、_。84. 有關人際影響的經(jīng)典社會心理學實驗有: 阿希的_、米爾格拉姆的_、拉坦內（

16、Latané, B.）和達利（Darley, J.）的_。85. 社會認知，一般是指人對各種社會刺激的綜合加工過程，是人的社會動機系統(tǒng)和社會情感系統(tǒng)形成變化的基礎，它包括_和_等方面。86. 內隱社會認知是指人對各種刺激的內隱加工過程，即在社會認知過程中，雖然行為者不能回憶某一過去經(jīng)驗，但這一經(jīng)驗已潛在地對行為者的行為和判斷產生影響。類似的內隱加工包含于社會認知的方方面面，_、_、_等是目前研究較多的內隱社會認知課題。87. 環(huán)境心理學中的“環(huán)境”與上述概念有所不同，它始終是與行為聯(lián)系在一起的。格式塔學派的_最先將“環(huán)境”一詞引入心理學88. 我們把個人空間定義為，當個體間互相作用時

17、，試圖保持圍繞身體周圍看不見的空間范圍，也即個體在心理上所需要的最小空間范圍，即_。89. 心理學的發(fā)展也主要體現(xiàn)在將“揭示人類的能力和限度，以指導系統(tǒng)設計”這一總的研究宗旨被分解為兩個子目標：（1）_（2）_90. 心理負荷研究是工程心理學的重要一支，心理負荷不一定與某種工作直接相聯(lián)系，而是各項_和_給人的注意、情緒或反應帶來的壓力。91. 幾何透視主要包括_、_、_、_。92. 心理學研究所能收集到的資料大致分為_、_、_、_四類。93. _是指實驗研究假設和測量指標的理論構思及其操作化問題，即理論構思及其轉換的有效性。94. 斯騰伯格曾借助加因素法揭示了短時記憶信息提取過程的四個獨立加工

18、階段，即刺激編碼階段、_、_和反應組織階段。95. 感覺直接測量法主要有_、_、_。96. 直接出現(xiàn)在將被注意位置的提示稱為_，_是指只是指出注意應指向某個位置的一個符號。97. 根據(jù)某種標準將具有相似人格特質的人加以歸類的人格理論稱為_。與此相對則是_。98. 從眾這個概念揭示的是個體在群體情境的影響或壓力下，在知覺、判斷、態(tài)度、動作等方面做出與多數(shù)人相一致的行為變化的現(xiàn)象，又稱“_”。99. _是指在問題解決的過程中，從問題的目標狀態(tài)往回走，倒退到起始狀態(tài)。100.強人工智能的高標準主要體現(xiàn)在_、_。二、選擇題1. 心理物理法的創(chuàng)始人是：(A)馮特 (B)費希納 (C)高爾頓 (D)艾賓浩

19、斯2. 在“超常與常態(tài)兒童的興趣、動機與創(chuàng)造性思維的比較研究”一文中，因變量顯然是指：(A) 超常兒童 (B) 常態(tài)兒童(C) 超常與常態(tài)兒童 (D) 興趣、動機與創(chuàng)造性思維3. “時距信息的加工機制及其通道效應的實驗研究”一文標題顯示， 作為自變量的是：(A)時距信息 (B)加工機制 (C)通道 (D)實驗4. 涉及人類被試的實驗心理學研究必循遵循以下倫理道德，除了 。(A) 保障被試的知情同意權 (B) 保障被試的退出自由 (C) 保密原則 (D) 給被試一定的被試費用5. 馮特（W.Wundt）對心理學的最深遠貢獻是：(A) 對感覺元素的描述 (B) 建立了作為實驗科學的心理學(C) 對

20、神經(jīng)傳導速度的測量 (D) 發(fā)展了最小可覺差的方法6. 下列各領域中，被看作心理學的應用領域的是：(A) 實驗心理學 (B) 組織心理學 (C) 比較心理學 (D) 認知心理學7. 下列問題中，臨床心理學家最可能研究的是：(A) 調適問題 (B) 老鼠走迷津 (C) 兒童數(shù)學問題解決 (D) 種屬行為8. 根據(jù)格式塔的觀點，人們知覺的是而不是個別的網(wǎng)點(A) 圖形 (B) 封閉性 (C) 刺激間的關系 (D) 以上都對9. 下列用于被試間設計的方法是，(A) 匹配(B) 隨機化(C) 拉丁方設計(D) ABBA設計10. 下列用于被試內設計的方法是，(A) ABA設計 (B)拉丁方設計 (C)

21、 匹配 (D)ABBA設計11. 內部效度的影響因素有，(A) 統(tǒng)計回歸 (B)主試被試的相互作用 (C) 零結果 (D)測量工具的局限性12. 外部效度的影響因素有，(A)實驗環(huán)境的人為性 (B)沒有預備實驗 (C) 測量工具的局限性 (D)樣本缺乏代表性13. 實驗信度的驗證，包括：(A) 直接驗證 (B) 系統(tǒng)驗證(C) 概念驗證 (D) 內容驗證14. 序列反應時任務試圖將反應時實驗的邏輯應用于_心理過程的研究.(A) 有意識 (B) 無意識 (C) 前意識 (D) 潛意識15. 內隱聯(lián)想測驗是以_為指標來進行的.(A) 概率密度 (B) 反應時(C) 正確率 (D) 信心評價16.

22、關于感覺的差別閾限，費希納（Fechner）定律對韋伯（Weber ）定律的發(fā)展是基于的假設(A) 韋伯分數(shù)是一個常數(shù) (B) 每個最小可覺差主觀相等(C) 僅在中等刺激強度范圍有效 (D) 不同感覺系統(tǒng)韋伯分數(shù)差異很大17. 對暗適應產生的原因是：(A) 視桿細胞的視紫紅質被分解 (B) 視桿細胞的視紫紅質合成增多(C) 視錐細胞的視紫紅質被分解 (D) 視錐細胞的視紫紅質合成增多18. 使用直線內插法計算閾限的方法是,(A) 極限法 (B) 恒定刺激法 (C) 階梯法 (D) 平均差誤法19. 感覺的直接測量方法有,（A）數(shù)量估計法 （B）數(shù)量生產 （C）絕對數(shù)量估計 （D）整合法20.

23、我們可以從_方面來給注意下定義.(A) 注意的任務 (B)注意的持續(xù)性 (C)加工定向 (D)個體差異21. 下列心理學陳述中，哪一個是操作性定義?(A) 智力是在智力測驗中獲得的分數(shù)(B) 攻擊是對另一個體的失控的敵意(C) 測驗法是用標準化量表測量個體的個性特征的方法(D) 以上都不是22. 耶基斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，較難課題的動機適宜強度：(A) 較強 (B) 中等 (C) 較弱 (D) 無規(guī)律可循23. 注意的研究方法有:(A) 提示范式 (B) 搜索范式 (C) 過濾范式 (D) 雙任務范式24. 正常情況下，人們產生深度知覺的最重要來源是：(A) 單眼線

24、索 (B) 視軸輻合 (C) 雙眼視差 (D) 晶體調節(jié)25. 注意的應用研究有:(A) 前瞻記憶 (B) 警戒 (C) 飛行員的心理負荷 (D) 元認知26. 刺激物說的思想最早來源于:(A) 行為主義 (B) 格式塔 (C) 精神分析 (D) 人本主義27. 我們幾乎意識不到的記憶是：(A) 語義記憶 (B) 短時記憶 (C) 情節(jié)記憶 (D) 感覺記憶28. 斯柏林（G.Sperling）的研究表明，圖象記憶能夠保持：(A) 一次約4或5個項目 (B) 約7.2個項目(C) 黑白信息 (D) 呈現(xiàn)的所有視覺信息29. 間接知覺可通過_來研究的.(A) 不可能圖形 (B) 三維圖形的知覺測

25、驗 (C) 知覺恒常性 (D) 兩可圖形30. 服裝設計中經(jīng)常應用_錯覺(A) 月亮錯覺 (B) 繆勒萊爾 (C) 運動錯覺 (D) 似動31. 信度之于效度正如：(A) 準確性之于一致性 (B) 一致性之于準確性(C) 偏差數(shù)之于常模 (D) 常模之于偏差數(shù)32. 環(huán)境刺激為我們提供的物理線索有:(A) 遮擋 (B) 幾何透視(C) 陰影 (D) 運動視差33. 沙赫特和辛格 (Schachter & Singer, 1962)有關情緒的實驗表明，情緒的產生受到下列什么因素的影響：(A) 生理因素 (B) 環(huán)境因素 (C) 認知因素 (D) 以上都不對34. 時間知覺包括：(A)時間

26、順序知覺 (B)時間間隔知覺 (C)事件的順序 (D) 對時間的估計35. 記憶研究的先驅是：(A)艾賓浩斯 (B)巴甫洛夫 (C)巴特利特 (D)斯金納36. 按照巴甫洛夫條件反射學說，“談梅生津”是一種：(A) 純生理現(xiàn)象 (B)無條件反射(C) 第一信號系統(tǒng)活動 (D)第二信號系統(tǒng)活動37. 記憶的傳統(tǒng)研究方法有:(A) 自由回憶法 (B) 再認法 (C) 對偶聯(lián)合回憶法 (D) 系列回憶法38. 記憶的類型有:(A) 感覺記憶、短時記憶及長時記憶 (B) 前瞻記憶與回溯記憶(C) 內隱記憶與外顯記憶 (D) 錯誤記憶與真實記憶39. 耶基斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明

27、,較難課題的動機適宜強度(A) 較強 (B) 較弱 (C) 中等 (D) 無規(guī)律可循40. 內隱學習具有如下的特征:(A) 自動性 (B) 抽象性 (C) 理解性 (D) 抗干擾性41. 最早和最重要的內隱學習研究范式是：(A)人工語法 (B)序列反應時 (C)復雜系統(tǒng) (D)信號檢測論42. 實驗(Sternberg,1969)表明，短時記憶的信息提取方式是：(A)平行掃描 (B)系列自中斷掃描 (C)系列全掃描 (D)線索掃描43. 嘗試錯誤的實驗是由_在1911年做的.(A)苛勒 (B)斯金納 (C) 華生 (D)桑代克44. 下列哪種情形不利于頓悟？(A) 一段時間的大量準備 (B)

28、一定時期的放棄(C) 不同的環(huán)境 (D) 功能固著45. 對令自己生氣的人微笑，憤怒的情緒實際上也就消失了，會持這種看法的理論家是：(A) 詹姆士-蘭格(James-Lange) (B) 坎農(Cannon)(C) ?？寺?Ekman) (D) 馮特(Wundt)46. 情緒的測量方法有(A) 形容詞核對表 (B) 維量等級量表 (C) 面部表情 (D) 生理指標47. 一般能力包括:(A) 觀察力 (B)記憶力 (C)思維能力 (D)算術能力48. 大五人格理論包括:(A)求新性 (B) 外向性 (C) 盡責性 (D) 隨和性49. 根據(jù)音籠實驗的結果，容易混淆的聲音來自：(A) 左右兩側

29、(B) 頭部正中矢狀面(C) 以兩耳聯(lián)線中點為頂點的圓錐錐面 (D) 頭部水平面50. 內隱社會認知主要包括:(A) 刻板印象 (B) 內隱態(tài)度(C) 內隱自尊 (D) 內隱人格51. 短時記憶與長時記憶的區(qū)別是：(A) 短時記憶無需意識參與 (B) 長時記憶中的信息不易受干擾(C) 短時記憶不采用意義編碼 (D) 長時記憶中的信息不易消退52. 社會心理學中反應人際影響的經(jīng)典實驗有：(A)從眾實驗 (B) 責任擴散 (C)服從 (D)歸因53. 有關態(tài)度改變的理論中，最享受盛譽的要屬霍夫蘭德的_和費斯汀格的_(A)說服模型 (B) 認知失調理論 (C)從眾 （D）責任擴散54. 環(huán)境心理學的

30、研究方法主要有：（A）相關法 （B）實驗法 （C）現(xiàn)場研究 （D）觀察法55. 推動了工程心理學的發(fā)展。（A）第一次世界大戰(zhàn) （B）第二次世界大戰(zhàn) (C )工業(yè)革命 （D）科學技術的發(fā)展56. 工程心理學的研究方法有（A）實驗室研究 （B）現(xiàn)場實驗 （C）情景模擬 （D）現(xiàn)場調查57. 心理負荷的測量方法主要有：（A）心率測量 （B）主觀評定 （C）次要任務法 （D）閾限的測量五、分析題1. 針刺麻醉真的有效果嗎？請結合信號檢測論分析“針刺麻醉”說，并設計一個實驗進行驗證?2. “一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。”該故事說明了什么心理現(xiàn)象？請參照心理學研究的整個程序（查閱文獻實

31、驗研究形成理論深入研究實際應用及理論校正），概述對此現(xiàn)象進行深入分析的步驟。3. 有一個問題兒童比爾特別能哭鬧，父母親想了一切辦法都無濟于事，最后只得帶他去見了心理醫(yī)生，經(jīng)過一段時間的心理治療后，小比爾竟真地不再哭鬧了。有研究者猜測是成人的注意強化了比爾哭的行為，心理醫(yī)生在治療期間可能只是采取不理會比爾的哭聲的做法，比爾就改掉了愛哭的毛病。如果你是研究者，你會采用怎樣的實驗設計來驗證這一假設？4. 假設有一個研究計劃：去圖書館搶占一張桌子，并且搶到空桌子后還要通過非言語、非暴力的手段盡可能地去阻止其他人在你身邊的空座位坐下來。按照這個計劃，你去圖書館將書、衣服以及其他的東西攤在桌子上，你希望這

32、樣可以阻止他人在你旁邊坐下，堅持了15分鐘，有人坐到了你的旁邊，這時你的研究結束了，請判斷這是一項實驗嗎？為什么？5. 假設有一個研究者想要比較游泳和跑步的減肥效果。他找來兩個肥胖的人作被試，首先用一架最大量程為300磅的臺秤稱他們的體重，發(fā)現(xiàn)兩個被試的體重正好都是300磅。然后，這兩個被試開始減肥計劃，一個通過跑步減肥，另一個游泳。幾個月后，兩個人又一次用同一架臺秤稱體重，結果發(fā)現(xiàn)兩個人的體重都是250磅。研究者認為兩個人都減重50磅，因此斷定跑步和游泳的減肥效果一樣好。請問該研究可能存在什么問題？6. 要在一個實驗中測定30個學生記憶無意義單詞的能力，自變量是每個項目被誦讀的次數(shù)，一次或五

33、次，請分別采用被試內設計和被試間設計進行實驗，并說明可能出現(xiàn)的問題。7. 為了測定在不同空間環(huán)境下的個體空間情況，實驗分別選擇一個面積為10米×l0米及20米×20米左右大小的空教室（或大廳）實施實驗，準備一把量程大于2米的米尺。實驗由3人進行，一人做主試，一人做被試，一人做記錄員。主試和被試之間一定要不相識。但是他們和記錄員之間都是相識的。整個實驗由記錄員主持。實驗前由記錄員告訴被試：“當主試在某一方向的5米處向你慢慢走近，在你覺得不能容忍時，就叫站住?！辈χ髟囌f：“你聽到站住即停下?！庇涗泦T在記錄紙上記下主試離被試的距離。寫出這個實驗中自變量，因變量和可能出現(xiàn)的額外變

34、量。8. 測定飛行恐懼癥患者的恐懼強度，可以用哪幾種方法來進行測量？請簡述其測量過程。9. 關于Stroop效應的實驗程序是使用刺激材料在顏色和意義上相矛盾的字，如用藍色寫成的“紅”字，設計一個實驗來研究跨通道間是否也存在著Stroop效應。10. 當看到遠處有一個人慢慢地在向我們走來時，我們可能會運用哪些線索來判斷這個人離我們的遠近？11. 假設有兩家公司（1和2）提供了兩份工作，初始工資相同，在公司1工作第一年工資增長20%的機會是50%，在公司2工作一年工資增長10%的機會是90%，你會選擇哪一家?請問：如果按照期望效用理論，你會選擇哪一家？兩種情況下的選擇是否一致，為什么？12. 由于

35、遇到市場變化的威脅，某公司的領導人必須要采取一些行動，但卻遇到了一個兩難選擇：方案1：執(zhí)行該方案可以保存一個工廠，保留2000名雇員.方案2：執(zhí)行該方案有1/3的概率可以保留全部的3個工廠和6000名雇員，但是2/3的概率是全部工廠倒閉，全部的6000名雇員全部失業(yè)。如果你是該公司的領導，會選擇哪個方案？是否與卡內曼的回避損失原則一致？為什么？13. “電腦總有一天會取代人腦”，你對此觀點如何評價？14. 在大型的演講之前，主持人通常總要對演講者進行一番介紹，試分析這種介紹的作用。15. 如今的高架道路通常都有速度限制，這一速度限制和駕駛員的心理負荷息息相關，將高架道路的速限設置為多少才是比較

36、合適的呢？請對此作出分析，并設計一個實驗加以驗證。六、論述題1試述實驗法在心理學研究方法中的地位。2試述實驗心理學研究的一般程序。3談談實驗中的各種變量及其控制。4論述實驗效度及其影響因素。5核對清單閱讀法在閱讀過程中的八大問題是什么？6請闡述標準實驗報告的格式。7試舉一例說明速度準確性權衡問題在反應時實驗中的關鍵性。8什么是加因素法？9試述感覺閾限測量的三種基本方法。10試述信號檢測論的基本思想。11.試述過濾器理論。12.請評述注意的研究方法13.什么是視錯覺14.論述空間知覺線索都有哪些？15.論述內隱記憶16.論述內隱學習的研究方法17.談談建構認知模型18. 請舉例說明問題解決中的功

37、能固著研究19. 試舉例說明情緒是后天習得的20.試述情緒的測量方法21.論述個體差異的研究變量21.試舉例分別從遺傳和環(huán)境角度說明人格個體差異的影響因素練 習 題 參 考 答 案一、填空題：1. 普通心理學、生理心理學、學習心理學、認知心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、人格心理學、工業(yè)心理學、教育心理學、管理心理學、動物心理學等等（任意9個）2. 排除法、恒定法、匹配法、隨機化法、抵消平衡法、統(tǒng)計控制法3. 生理變化、變化4. 每個被試、所有水平5. 低亮度環(huán)境、緩慢提高、暗適應6. 斯珀靈（Sperling）、平均9.1個項目7. 復合音、語言、言語聽覺特征8. 兩個或兩個以上、效率高、實驗

38、控制較好、可以獲得交互作用9. 一分鐘、明適應、提高，降低，暗適應10. 時間分辨能力、轉盤閃爍方法11. 刺激強度、復雜程度12. 感覺記憶（或瞬時記憶）13. 數(shù)量上、質量上、屬性、所操縱的、對被試的反應產生影響、自變量、某種特定反應14. 因素型實驗、函數(shù)型實驗15. 每一水平上、交互作用16. 反應時、反應、刺激、明顯反應17. 費希納、最小變化法、平均差誤法、傳統(tǒng)心理物理法18. 感覺敏感性、反應偏向19. 感受性曲線、相同的感受性20. 比例量表21. 實驗組、控制組22. 課題確定、被試選擇、實驗控制、數(shù)據(jù)整合、研究報告撰寫23. 額外變量24. 視角原理、大、大、小25. 方法

39、、結果、結論、附錄26. 實際需要、理論需要、個人經(jīng)驗、前人的研究與文獻資料27. 實驗結果、樣本、普遍代表性、適用性28. 所有要比較的刺激、某一特性29. 純音掩蔽、噪音掩蔽、噪音與純音對語言的掩蔽30. 線索綜合、線索優(yōu)勢、線索分離、線索互補、線索平均、線索再解釋31. 72、加工單元 ±32. 依賴、影響33. 聽覺器官、發(fā)聲體34. 形狀恒常性35. 陰影、幾何透視36. 人為地、系統(tǒng)地、觀察、記錄、解釋37. 具體計劃、控制實驗條件、安排實驗程序38. 心理物理學綱要、函數(shù)關系39. 間接方法、差別閾限（或最小可覺差）40. 作業(yè)變量、環(huán)境變量、被試變量41. 直接方法、

40、瞬時轉換點或閾限42. 統(tǒng)計控制43. 細節(jié)、輪廓、最小維度44. 速度、準確性、權衡45. 減數(shù)法時期、唐德斯反應時ABC、加因素法時期46. 閾限、差別閾限47. 相等單位、絕對零點、一個次序48. 頭幾個字母、有意義49. 強度、距離之差50. 心理活動的時間測定工作51. 自然觀察法、個案研究法、調查研究52. 學過的單字、另外一些未學過的單字53. 整體知覺、錯覺、經(jīng)驗信息獨立、刺激信息獨立54. 描述性、因果關系55. 權威、注意凝聚、先驗56. 騰伯格、加法法則、加因素法、發(fā)展、延伸57. 前瞻、回溯、前瞻、意向58. 有意無意地、期望59. 唐德斯、簡單反應時、選擇反應時60.

41、 經(jīng)驗觀察、自我校正61. 馮特、費希納、艾賓浩斯、記憶62. 被試、無關變量、重復驗證63. 電流、感應磁場、極微弱的磁信號64. 心理感受、刺激大小、差異感受、刺激變化量65. 先前呈現(xiàn)的順序、開始位置、中間位置66. 霍桑效應、安慰劑效應67. 視覺對象、頭部、眼睛68. 立體物體、前后相對距離69. 習慣、期望、練習、疲勞70. 報告標準、似然比值71. 直接驗證、系統(tǒng)驗證、概念驗證72. 過濾器理論、資源限制理論、特征整合理論73. 特雷斯曼、特定值、結合74. 概念、程序75. 肌肉線索、適應、輻合76. 自變量、因變量、處理水平、被試77. 相同或相似、隨機分配78. 強度差、時

42、間差、周相差79. 被試內設計、人數(shù)較少、單個80. 實驗方法、實驗目的、準確性、有效性、內部、外部81. 觀察力、記憶力、思維能力82. 數(shù)學能力、音樂能力、繪畫能力83. 神經(jīng)質、外向性、求新性、隨和性、盡責性84. 從眾實驗, 服從實驗, 責任擴散實驗85. 社會知覺和社會態(tài)度86. 內隱態(tài)度、內隱自尊及內隱刻板印象87. 勒溫88. 身體緩沖區(qū)89. 系統(tǒng)的安全需求、操作上的方便需求。90. 工作、活動91. 直線透視、大小透視、視野中高度、紋理梯度92. 計數(shù)資料、計量資料、等級資料、描述性資料93. 構思效度94. 順序比較階段、決策階段95. 數(shù)量估計、數(shù)量生產、絕對數(shù)量估計96

43、. 外圍提示、符號提示97. 類型論、特質論98. 相符行為99. 逆向工作100.硬件匹配、軟件匹配二、選擇題1. （B） 2. （D） 3. （C） 4. （D） 5. （B）6. （B） 7. （A） 8. （D） 9. （AB） 10.（BD）11. （AB） 12. （ACD） 13. (ABC) 14. (B) 15. (B)16. (B) 17. (B) 18. (B) 19. (AB) 20. (ABC)21. (A) 22. (B) 23. (ABCD) 24. (C) 25. (BC)26. (B) 27. (D) 28. (B) 29. (ABCD) 30. （B）31.

44、 (B) 32. (ABCD) 33. (ABC) 34. (AB) 35. (AC)36. (D) 37. (ABCD) 38. (ABCD) 39. (B) 40. (ABCD)41. (A) 42. (C) 43. (D) 44. (D) 45. (A)46. (ABCD) 47. (ABC) 49. (ABCD) 49. (BC) 50.(ABC) 51. (BD) 52.（ABC） 53. （） 54. （ABCD） 55（BD） 56 （ABC） 57.（ABC）三、名詞解釋1. 閃光融合臨界頻率：當每分鐘閃光的次數(shù)增加到一定程度時，人眼就不再感到是閃光而感到是一個完全穩(wěn)定的或連續(xù)

45、的光，閃光臨界融合頻率就是指閃爍剛剛達到融合時的光刺激間歇的頻率。它是人眼對光刺激時間分辨能力的指標。閃光臨界融合頻率最早是用制成扇形的圓盤在光源前旋轉來測定的。顧名思義，稱之為轉盤閃爍方法。2. 自然錯覺：指人在特定條件下對自然界里客觀事物和現(xiàn)象產生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺。比如很典型的月亮錯覺，指月亮在水平線上時，比月亮到正頂上時看起來顯得大些。3. 內隱記憶：內隱記憶的根本特征是被試并非有意識地知道自己擁有這種記憶，但它可以在對特定任務的操作中自然地表現(xiàn)出來，并且這種任務的操作不依賴于被試對先前經(jīng)驗的有意識恢復。內隱記憶的提出離不開20世紀60年代認知心理學和神經(jīng)生理學的兩個新興

46、研究領域啟動效應的研究和遺忘癥的研究。有關內隱記憶的理論解釋中較為著名的是多重記憶系統(tǒng)說和適當遷移加工理論。4. 暗適應：暗適應是指在低亮度環(huán)境下感受性緩慢提高的過程。如當我們走進電影院時，最初什么也看不見，需經(jīng)過一段時間才逐漸適應，并能區(qū)分周圍物體的輪廓。人眼有兩套適應機制，即視錐細胞的過程和視桿細胞的適應過程。5. 因變量：在實驗中，由操縱自變量而引起的被試的某種特定反應稱為因變量。因變量的控制主要著眼于如何精確客觀地記錄下它的變化。因變量控制的主要方法有：反應控制、選擇恰當?shù)囊蜃兞恐笜?、避免量程限制?. 統(tǒng)計控制法：是在實驗完成后通過一定的統(tǒng)計技術來事后避免實驗中額外變量的干擾，用于實

47、驗完成后。它主要用于實驗前控制難以完全控制額外變量影響的情況下，常用的統(tǒng)計控制法有：協(xié)方差分析、剔除極端數(shù)據(jù)，或分別加權等事后控制技術。7. 速度準確性權衡：在具體采用反應時指標時常常會遇到一些問題，因為反應時實驗有兩個基本的因變量，即速度和準確性。反應時實驗中的一個突出問題就是反應速度和反應準確性間的反向關系，這使得我們必須在它們之間作出權衡。心理學家將這種關系稱為速度準確性權衡。8. 被試內設計：指每一個被試都接受自變量的所有水平處理的設計。被試內設計不但節(jié)省了被試人數(shù)，而且不同組的被試個體差異也得到了最好的控制。被試內設計比被試間設計更有力，能更好的考察實驗組和控制組之間的差異，這個優(yōu)點

48、使得許多研究者更傾向于使用被試內設計。和被試間設計相反，被試內設計不會受到來自被試個體差異的困擾，但卻必須面對實驗處理之間相互污染的問題?？梢圆捎闷胶饧夹g來控制這些差異。9. 實驗者效應：指主試在實驗中可能以某種方式（如表情、手勢、語氣等）有意無意地影響被試，使他們的附和實驗者的期望。這種效應往往以頗為微妙的方式起作用。10. ROC曲線：即是接受者操作特性曲線，在心理學上又稱為感受性曲線。曲線上各點反映著相同的感受性，它們都是對同一信號刺激的反應，不過是在幾種不同的判定標準下所得的結果。該曲線以虛驚概率為橫軸，擊中概率為縱軸所組成的坐標圖和被試在特定刺激條件下由于采用不同的判斷標準得出的不同

49、結果畫出的曲線。11. 減數(shù)法：又稱唐德斯反應時 ABC或唐德斯三成分說，是一種用減法方法將反應時分解成各個成分，然后來分析信息加工過程的方法。它是由唐德斯首先提出的，因此又稱唐德斯減數(shù)法。它是最常見，也是最重要的一種利用反應時分析信息加工過程的方法。減數(shù)法的反應時實驗的邏輯是：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個特定的心理過程，且除此過程之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應時的差即為此心理過程所需的時間。12. 雙盲實驗：是一個很好的控制額外變量的方法，是排除法的一種。雙盲控制時讓實驗的操作者和實驗被試都不知道實驗的內容和目的，由于實驗者和研究參加者都不知道哪些被試接受哪種實驗條件，從而避免了主、被試雙方因為主觀期望所引發(fā)的額外變量。13. 等響曲線：響度不僅和聲壓（聲音的物理強度）有關，而且和音頻有關。例如，對兩個頻率為1000赫和100赫的聲音，聲壓級雖然都是 40分貝，但響度感覺卻大不相同，1000赫聲音要比100