《夢(mèng)回繁華》學(xué)情分析方案

1、夢(mèng)回繁華學(xué)情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校 姓名學(xué)科 語文能力維度R學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境R多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn)A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題夢(mèng)回繁華教學(xué)對(duì)象八年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生以轉(zhuǎn)述（說明）的形式，整體把握“清明上河圖”的特征（繁華)，感受古人非凡智慧和卓越成就； 2學(xué)生通過老師的方法引領(lǐng)，小組合作探討，品析文章語言，理解本文恰當(dāng)?shù)恼f明方法，體會(huì)其作用； 3學(xué)生通過品析生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)本文語言科學(xué)性與文學(xué)性交融的特點(diǎn)，體會(huì)生動(dòng)說明之于文本特征的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)1.自行梳理說明的順序與方法；2.比較研習(xí)

2、描寫對(duì)說明的作用。  學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，為自己熟悉的名畫寫說明片段。分析工具問卷星，企業(yè)微信分析方法通過問卷星進(jìn)行問卷調(diào)查，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù) 通過問卷星和班級(jí)優(yōu)化大師的隨機(jī)點(diǎn)名功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況 調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容，把握課堂教學(xué)節(jié)奏。學(xué)情分析 實(shí)踐方案1.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。 夢(mèng)回繁華是部編教材八年級(jí)上第五單元的一篇自讀課文，是一篇文質(zhì)兼美的文章。它介紹了清明上河圖這一國寶級(jí)畫作，豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)人們對(duì)古代生活的想象。本文介紹得條理分明、細(xì)膩具體，文中大量的四字短語，概括力強(qiáng)

3、，典雅又富有韻味。作為說明文單元的自讀課，它可成為檢驗(yàn)學(xué)生單元學(xué)習(xí)效果的例子。學(xué)生可運(yùn)用在教讀課中獲得的閱讀體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀方法，沉淀閱讀能力。學(xué)習(xí)此篇文章，有必要引導(dǎo)學(xué)生突破原先狹小的心靈圈子，放眼中華民族悠久的傳統(tǒng)文化，感受古人非凡智慧和卓越成就。2.利用信息技術(shù)擴(kuò)大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效率。首先利用在線調(diào)查工具問卷星和微信，了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，決定是否需要 在指導(dǎo)自學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)提示這些問題。具體操作如下：登錄電腦問卷星網(wǎng)頁，也可以用手機(jī)微信登錄問卷星小程序，然后我們可以選擇創(chuàng)建類型，選擇調(diào)查，從空白處創(chuàng)，添加問卷說明，之后設(shè)定自己要問的問題，完成編輯，分享調(diào)查問卷小程序、二維碼或鏈接到我們班級(jí)微信群，學(xué)生答題，最后老師到問卷星后臺(tái)，查看數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。其次，通過班級(jí)企業(yè)微信的隨機(jī)點(diǎn)名功能，抽查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。進(jìn)而了解學(xué)生對(duì)夢(mèng)回繁華作者信息及文章大意的疏通情況，來決定課上是需要老師講解這部分內(nèi)容，讓學(xué)生通過小組互助探究后再進(jìn)行展示講解。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生能通過默讀整體感知說明對(duì)象