江西教師招聘考試小學(xué)美術(shù)真題2013年

1、江西教師招聘考試小學(xué)美術(shù)真題 2013 年 （ 總分： 64.00 ，做題時(shí)間： 90 分鐘 ） 一、第一部分客觀題 （ 總題數(shù)： 60，分?jǐn)?shù)： 60.00） 1. 美術(shù)教學(xué)首要的課程目標(biāo)是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 創(chuàng)造能力的培養(yǎng) B. 審美教育 V C. 陶冶情操 D. 人文精神的培養(yǎng) 解析：解析 美術(shù)教育的總目標(biāo)是按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”這三個(gè)維度 為基礎(chǔ)設(shè)定的。B是總目標(biāo)，其他三項(xiàng)是三個(gè)維度的內(nèi)容。 2. 油畫(huà)的風(fēng)景寫(xiě)生的步驟是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 確定構(gòu)圖，確定色彩關(guān)系，解決空間層次關(guān)系，深入表現(xiàn)主題，調(diào)整 B. 確定構(gòu)圖，尋找色

2、彩變化，處理色塊關(guān)系，表現(xiàn)細(xì)節(jié) V C. 鋪色彩大關(guān)系，尋找筆觸，尋找對(duì)比關(guān)系 D. 控制天空，地面和主題的色彩對(duì)比關(guān)系，形成色調(diào)，再表現(xiàn)主要物體 解析： 解析 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生首先要確定構(gòu)圖，再尋找色彩變化、拉開(kāi)關(guān)系，最后是深入刻畫(huà)、表現(xiàn)細(xì)節(jié)。 3. 造型語(yǔ)言包括造型要素和（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 構(gòu)成原理 V B. 造型方法 C. 造型原則 D. 組織原則 解析：解析 傳統(tǒng)造型語(yǔ)言概念指繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)門(mén)類用一定的物質(zhì)材料塑造視覺(jué)直觀形象的造型手段 和技法的總和。繪畫(huà)中造型語(yǔ)言包括造型要素和構(gòu)成原理。 4. 油畫(huà)靜物寫(xiě)生的步驟是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 單色打輪廓，用固

3、有色畫(huà)出物體的關(guān)系，再找光源色和環(huán)境色的關(guān)系 B. 構(gòu)輪廓，解決光與影的關(guān)系，刻畫(huà)物體的質(zhì)感，表現(xiàn)空間 C. 解決明暗關(guān)系，研究物體之間的關(guān)系，表現(xiàn)具體物體，表現(xiàn)筆觸 D. 構(gòu)圖，畫(huà)單色素描關(guān)系，鋪大體色彩關(guān)系，組織色調(diào)，具體刻畫(huà)，調(diào)整 V 解析： 解析 油畫(huà)靜物寫(xiě)生的基本步驟是設(shè)置靜物、構(gòu)圖取舍、組織色調(diào)、細(xì)部刻畫(huà)、整體調(diào)整。 5. 被稱作“方寸之間的藝術(shù)”是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 美甲 B. 微雕 C. 篆刻 V D. 郵票 解析： 解析 篆刻藝術(shù)，是書(shū)法和鐫刻結(jié)合，是來(lái)制作印章的藝術(shù)，是漢字特有的藝術(shù)形式，迄今已有三 千七百多年的歷史，被譽(yù)為“方寸之間的藝術(shù)”。 6. 中國(guó)

4、傳統(tǒng)山水畫(huà)采用的是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 焦點(diǎn)透視 B. 散點(diǎn)透視 V C. 天點(diǎn)透視 D. 地點(diǎn)透視 解析： 解析 中國(guó)畫(huà)畫(huà)家觀察點(diǎn)不是固定在一個(gè)地方，也不受下定視域的限制，而是根據(jù)需要，移動(dòng)著立 足點(diǎn)進(jìn)行觀察， 凡各個(gè)不同立足點(diǎn)上所看到的東西都可組織進(jìn)自己的畫(huà)面上來(lái)。 這種透視方法， 叫做“散 點(diǎn)透視”，也叫“移動(dòng)視點(diǎn)”。 7. 美術(shù)教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)在于形象性和（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 直觀性 V B. 審美性 C. 造型性 D. 創(chuàng)造性 解析： 解析 直觀感受是美術(shù)的基本結(jié)構(gòu)程序之一，相比于其他學(xué)科美術(shù)教學(xué)具有很強(qiáng)的直觀性。 8. 平面構(gòu)成的內(nèi)容有（ ） （分?jǐn)?shù)：

5、 1.00 ） A. 點(diǎn)構(gòu)成，線構(gòu)成，面構(gòu)成 V B. 穿插構(gòu)成，交錯(cuò)構(gòu)成 C. 漸變構(gòu)成，堆積構(gòu)成 D. 線構(gòu)成，塊構(gòu)成，面構(gòu)成 解析：解析 平面構(gòu)成是視覺(jué)元素在二次元的平面上， 按照美的視覺(jué)效果、 力學(xué)的原理， 進(jìn)行編排和組合， 它是以理性和邏輯推理來(lái)創(chuàng)造形象、研究形象與形象之間的排列的方法，是理性與感性相結(jié)合的產(chǎn)物。它 主要是運(yùn)用點(diǎn)、線、面和律動(dòng)組成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有極強(qiáng)的抽象性和形式感。 9. 研究和分析教材是教學(xué)的（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 重要環(huán)節(jié) B. 首要環(huán)節(jié) V C. 基本內(nèi)容 D. 必要過(guò)程 解析： 10. 色彩的三要素是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 色度，色

6、差、色相 B. 冷暖，純度，色相 C. 色相，冷暖，色調(diào) D. 色相，明度，純度 V 解析：解析 色彩三要素是色彩可用的色調(diào) （色相） 、飽和度 （純度）和明度來(lái)描述。人眼看到的任一彩色光 都是這三個(gè)特性的綜合效果，這三個(gè)特性即是色彩的三要素。 11. 如果要準(zhǔn)確完成教學(xué)目標(biāo)，就要突出教學(xué)的（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 操作與突效 B. 方法與手段 C. 重點(diǎn)與難點(diǎn) V D. 過(guò)程與環(huán)節(jié) 解析： 解析 教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映 的思想方法，也可以稱之為學(xué)科教學(xué)的核心知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能 技巧。如果

7、要準(zhǔn)確完成教學(xué)目標(biāo)，就要突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 12. 水粉畫(huà)最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 亂，灰，膩，跳 B. 粉，灰，臟，花 V C. 花，悶，膩，灰 D. 弱，亂，悶，跳 解析： 解析 水粉畫(huà)最容易出現(xiàn)的是“火、粉、灰、臟、花”五大問(wèn)題。 13. 石膏幾何型主要培養(yǎng)什么樣的繪畫(huà)觀察方法（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 初步理解物體的空間透視關(guān)系 B. 初步理解物體的明暗關(guān)系和表現(xiàn)方法 C. 培養(yǎng)初步素描觀察方法和表現(xiàn)方法 D. 培養(yǎng)對(duì)點(diǎn)，線，面，體關(guān)系的理解與把握，初步理解體，面關(guān)系與明暗關(guān)系 V 解析： 解析 幾何形體是任何復(fù)雜形體的基礎(chǔ)，能體現(xiàn)物體在空間

8、的多種形態(tài)結(jié)構(gòu)。白色石膏幾何體有利 于觀察和認(rèn)識(shí)形體的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)、明暗變化的規(guī)律以及透視變化的規(guī)律。 14. 教學(xué)設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)性，統(tǒng)整性，可行性和（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 創(chuàng)造性 V B. 預(yù)見(jiàn)性 C. 科學(xué)性 D. 系統(tǒng)性 解析： 解析 教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教 學(xué)方案的過(guò)程。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)具有 指導(dǎo)性、統(tǒng)整性、可行性和創(chuàng)造性。 15. 素描中的明暗關(guān)系是指哪些方面形成的明暗色調(diào)之間的差異（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 物體的各部分在視覺(jué)中形成明暗差異 B

9、. 明暗表現(xiàn)中形成高度差異 C. 明暗色調(diào)形成的畫(huà)面空間關(guān)系 D. 固有色形成的明暗，結(jié)構(gòu)關(guān)系形成的明暗，質(zhì)地形成的明暗 V 解析： 解析 明暗現(xiàn)象的產(chǎn)生，是物體受到光線的照射的結(jié)果，是客觀存在的物理現(xiàn)象，光線不能改變物 體的形體結(jié)構(gòu)。 物體的形體、 結(jié)構(gòu)的透視變化， 物體表面各個(gè)面的朝向不同， 所以光的反射量也就不一樣， 因而就形成了色調(diào)。 16. 教課設(shè)計(jì)是教育理念，課程標(biāo)準(zhǔn)和 的具體體現(xiàn)。（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 教學(xué)方法 V B. 教學(xué)過(guò)程 C. 教學(xué)內(nèi)容 D. 教材 解析： 解析 教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)實(shí)施前跟據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教 學(xué)諸要素有

10、序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的一種決策，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的“施工藍(lán)圖”過(guò)程。是教師的 教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法等諸要素的具體體現(xiàn)。 17. 結(jié)構(gòu)素描是指以表現(xiàn)物體 - 為主的素描（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 結(jié)構(gòu)特征 V B. 結(jié)構(gòu)關(guān)系 C. 結(jié)構(gòu)明暗 D. 結(jié)構(gòu)空間 解析：解析 結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒(méi)有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié) 構(gòu)特征。以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的，結(jié)構(gòu)素描的觀察常和測(cè)量與推理結(jié)合起來(lái)，透視原理 的運(yùn)用自始至終貫穿在觀察的過(guò)程中，而不僅僅注重于直觀的方式。 18. 好的課堂導(dǎo)入可以引起學(xué)生的（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A.

11、 對(duì)教學(xué)關(guān)注度 B. 學(xué)習(xí)氣氛 C. 注意力 D. 學(xué)習(xí)興趣 V 解析： 解析 課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，好的課堂導(dǎo)入可以有安定學(xué)習(xí)情緒、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、 明確教學(xué)目的、啟迪學(xué)生思維等作用。 19. 現(xiàn)代主義以肇始于后印象派的（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 博納爾 B. 梵高 C. 高更 D. 塞尚 V 解析： 20. 教案的內(nèi)容有：基本情況或教學(xué)背景，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)用具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程和（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 教學(xué)方法 B. 教學(xué)評(píng)價(jià) V C. 教學(xué)內(nèi)容 D. 教學(xué)環(huán)境 解析：解析 教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，

12、是課堂 教學(xué)基本內(nèi)容之一。 21. 魯昂大教堂是印象派那位畫(huà)家的作品？（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 馬奈 B. 莫奈 V C. 畢沙羅 D. 德加 解析： 解析 莫奈是法國(guó)最重要的畫(huà)家之一，印象派的理論和實(shí)踐大部分都有他的推廣。莫奈擅長(zhǎng)光與影 的實(shí)驗(yàn)與表現(xiàn)技法，他最重要的風(fēng)格是改變了陰影和輪廓線的畫(huà)法，在莫奈的畫(huà)作中看不到非常明確的陰 影，看不到突顯或平涂式的輪廓線。代表作品日出印象魯昂大教堂睡蓮系列等。 22. 青山綠水源起于李思訓(xùn)和（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 李唐 B. 李公麟 C. 李昭道 V D. 李成 解析： 解析 李思訓(xùn)和李昭道是父子，又被稱為“大小李將軍”。董其

13、昌在“南北宗論”中提出“北派” 山水是以李家畫(huà)為代表。 23. 巴洛克時(shí)期荷蘭最偉大的天才畫(huà)家是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 普桑 B. 哈爾斯 C. 魯本斯 D. 倫勃朗 V 解析：解析倫勃朗是歐洲17世紀(jì)最偉大的畫(huà)家之一，也是荷蘭歷史上最偉大的畫(huà)家。此題 C選項(xiàng)很有 干擾性，魯本斯是佛蘭德斯杰出的畫(huà)家。 24. 文人畫(huà)起源于（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 王維 V B. 趙孟頫 C. 蘇軾 D. 馬遠(yuǎn) 解析： 解析 文人畫(huà)泛指中國(guó)封建社會(huì)中文人、士大夫所作之畫(huà)。明代文徵明稱道“文人之畫(huà)”，以唐代 王維為其創(chuàng)始者，并目為南宗之祖。 25.16 世紀(jì)末意大利的卡拉瓦喬的畫(huà)風(fēng)開(kāi)創(chuàng)了

14、（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 巴洛克風(fēng)格 V B. 洛可可風(fēng)格 C. 樣式主義風(fēng)格 D. 威尼斯風(fēng)格 解析： 解析 卡拉瓦喬是意大利杰出的現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家，繼承了意大利北部現(xiàn)實(shí)主義民俗畫(huà)的傳統(tǒng)，并受到 威尼斯畫(huà)派的影響，通常被認(rèn)為屬于巴洛克風(fēng)格，對(duì)巴洛克畫(huà)派的形成有重要影響。 26. 唐三彩的三種主色為（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 白蘭黃 B. 黃青紅 C. 青紫紅 D. 黃褐綠 V 解析： 解析 唐三彩是一種盛行于唐代的陶器，是唐代低溫彩釉陶器的總稱，在同一器物上，黃、綠、白 或黃、綠、藍(lán)、赭、黑等基本釉色同時(shí)交錯(cuò)使用，形成絢麗多彩的藝術(shù)效果?！叭省笔嵌嗖实囊馑迹?不專指三種

15、顏色。 27. 米開(kāi)朗基羅為希廷教堂所繪的天頂畫(huà)叫（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 雅典學(xué)院 B. 安加業(yè)各之戰(zhàn) C. 最后的審判 D. 創(chuàng)世紀(jì) V 解析： 解析 米開(kāi)朗基羅是意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的繪畫(huà)家、雕塑家、建筑師和詩(shī)人，文藝復(fù)興時(shí)期雕 塑藝術(shù)最高峰的代表，與拉斐爾和達(dá)芬奇并稱為“文藝復(fù)興藝術(shù)三杰”。最著名的繪畫(huà)作品是梵蒂岡西斯 廷禮拜堂的創(chuàng)世紀(jì)天頂畫(huà)和壁畫(huà)最后的審判。 28. 加萊義民是羅丹的作品，他是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 荷蘭雕塑家 B. 意大利雕塑家 C. 英國(guó)雕塑家 D. 法國(guó)雕塑家 V 解析： 解析 羅丹是 19世紀(jì)法國(guó)最有影響的雕塑家。他善于吸收一切優(yōu)良

16、傳統(tǒng)，對(duì)于古希臘雕塑的優(yōu)美 生動(dòng)及對(duì)比的手法的理解非常深刻，其作品架構(gòu)了西方近代雕塑與現(xiàn)代雕塑之間的橋梁。羅丹是西方雕塑 史上一位劃時(shí)代的人物。 29. 北宋時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà)是以什么人所創(chuàng)立的工細(xì)畫(huà)為主？（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 趙昌 B. 黃居 C. 徐熙 D. 黃荃 V 解析： 解析 黃荃繼承唐代花鳥(niǎo)畫(huà)傳統(tǒng)， 所畫(huà)多為宮廷中的奇禽名花， 以極細(xì)的線條勾勒配以柔麗的賦色， 線色相融，幾乎不見(jiàn)勾勒墨跡，情態(tài)生動(dòng)逼真，首創(chuàng)沒(méi)骨法，用筆工整細(xì)膩。 30. 意大利文藝復(fù)興時(shí)期佛羅倫薩畫(huà)派的波提切利的著名畫(huà)作為（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 圣馬諾之戰(zhàn) B. 維納斯的誕生 V C. 猶太

17、之吻 D. 納稅錢(qián) 解析： 解析 維納斯的誕生是波提切利的代表作，此畫(huà)表現(xiàn)女神維納斯從愛(ài)琴海中浮水而出，風(fēng)神、 花神迎送于左右的情景。 31. 北宋畫(huà)家張澤瑞的傳世名作清明上河圖中畫(huà)了（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 100 多人 B. 200 多人 C. 300 多人 D. 500 多人 V 解析： 解析 清明上河圖長(zhǎng)卷，由于畫(huà)上人物眾多，大小不一，很難做出精確的統(tǒng)計(jì)，因此畫(huà)上到底 有多少人，各本書(shū)上的說(shuō)法就大不相同。歷來(lái)認(rèn)為，清明上河圖，全卷總計(jì)人物五百余，牲畜五十余，船 只、車(chē)、轎各二十余，所謂“人物五百余”。 32. 舉世聞名的泰姬馬哈爾陵墓是印度那個(gè)王朝創(chuàng)建的？（ ） （分?jǐn)?shù)：

18、1.00 ） A. 孔雀王朝 B. 芨多王朝 C. 帕爾瓦王朝 D. 蒙兀兒王朝 V 解析：解析 泰姬陵是印度知名度最高的古跡之一，是“蒙兀兒王朝” （又稱“莫臥兒王朝” ）第 5代皇帝 沙賈汗為了紀(jì)念他已故皇后泰姬瑪哈爾而建立的陵墓，被譽(yù)為“完美建筑”。 33. 潑墨仙人的作者是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 元代的王鐸 B. 南宋的梁楷 V C. 元代的法常 D. 南宋的李嵩 解析： 解析 南宋畫(huà)家梁楷，曾于南宋寧宗擔(dān)任畫(huà)院待詔。他是一個(gè)行逕相當(dāng)特異的畫(huà)家，善畫(huà)山水、佛 道、鬼神，師法賈師古，而且青出于藍(lán)。他喜好飲酒，酒后的行為不拘禮法，人稱是“梁風(fēng) （瘋） 子”。梁 楷傳世的作品包

19、含了六祖伐竹圖、李白行吟圖、潑墨仙人圖。 34. 早期哥特式建筑的代表是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 夏特爾夫教堂 B. 蘭斯大教堂 C. 巴黎圣母院 V D. 坎特雷教堂 解析： 解析 哥特式建筑是一種興盛于中世紀(jì)高峰與末期的建筑風(fēng)格。它由羅曼式建筑發(fā)展而來(lái)，為文藝 復(fù)興建筑所繼承。巴黎圣母院是法國(guó)早期哥特式教堂的代表作，它不僅是最著名的哥特式建筑，同時(shí)也以 建筑藝術(shù)上高超的水平而享譽(yù)歐洲。 35. 元四家為，黃公望，吳鎮(zhèn)，王蒙和（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 趙孟頫 B. 倪瓚 V C. 曹知白 D. 錢(qián)選 解析： 36. 拜占庭建筑美術(shù)最輝煌的作品是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.0

20、0 ） A. 索菲亞大教堂 V B. 圣保羅大教堂 C. 圣瑪麗亞大教堂 D. 圣薩比納教堂 解析： 解析 圣索菲亞大教堂是位于現(xiàn)今土耳其伊斯坦布爾的宗教建筑，有近一千五百年的漫長(zhǎng)歷史，因 其巨大的圓頂而聞名于世，是一幢“改變了建筑史”的拜占庭式建筑典范。 37. 元代鞍馬畫(huà)家首推（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 王鐸 B. 龔開(kāi) C. 文同 D. 李公麟 V 解析： 解析 李公麟為北宋著名畫(huà)家。他善畫(huà)人物，尤工畫(huà)馬，蘇軾稱贊他：“龍眠胸中有千駟，不惟畫(huà) 肉兼畫(huà)骨。”五馬圖為其代表作。畫(huà)中五匹大馬，由五個(gè)人牽引，神采煥發(fā)，顧盼驚人。用筆簡(jiǎn)練， 馬的一舉一動(dòng)，極其細(xì)致生動(dòng)地表現(xiàn)出駿馬運(yùn)動(dòng)和性

21、情的特征。 38. 古羅馬時(shí)期修建的科洛西姆競(jìng)技場(chǎng)可容納（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 2 萬(wàn)人 B. 1 萬(wàn)人 C. 6 千人 D. 5 萬(wàn)人 V 解析： 解析 公元 80 年，提圖斯統(tǒng)治時(shí)期，競(jìng)技場(chǎng)對(duì)公眾開(kāi)放，開(kāi)放慶典持續(xù)了 100天，其間共有 9000 多頭野獸和 2000 多名角斗士喪生。競(jìng)技場(chǎng)的體量巨大，可容納 50000 多名觀眾，堪稱土木工程的杰作。 39. 宋代是瓷器發(fā)展的重要時(shí)期，出現(xiàn)了五大名窯，定窯，汝窯， 哥窯，官窯和（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 耀窯 B. 龍泉窯 C. 磁州窯 D. 鈞窯 V 解析：解析 宋代五大名窯之說(shuō)， 始見(jiàn)于明代皇室收藏目錄 宣德鼎

22、彝譜 ：“內(nèi)庫(kù)所藏柴、 汝、官、哥、 鈞、定名窯器皿， 款式典雅者， 寫(xiě)圖進(jìn)呈?！鼻宕S之衡飲流齋說(shuō)瓷中說(shuō)：“吾華制瓷可分三大時(shí)期： 日宋，日明、日清。宋最有名之有五，所謂柴、汝、官、哥、定是也。更有鈞窯，亦甚可貴。”由于柴窯 至今未發(fā)現(xiàn)窯址，又無(wú)實(shí)物，因此通常將鈞窯列入，與汝、官、哥、定并稱為宋代五大名窯。 40. 臘時(shí)代的著名雕塑作品 米洛的維納斯和 薩莫色雷斯的勝利女神 現(xiàn)存在那個(gè)博物館（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 特列恰科夫畫(huà)廊 B. 杜塞爾多夫博物館 C. 大英博物館 D. 巴黎盧浮宮 V 解析： 解析 米洛斯的阿芙洛狄特是盧浮宮的三大鎮(zhèn)館之寶之一。 41. “揚(yáng)州八怪”中以

23、畫(huà)墨竹為重的是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 黃慎 B. 朱耷 C. 鄭燮 V D. 金榮 解析： 解析 鄭燮自稱板橋居士，清代畫(huà)家、文學(xué)家。一生主要客居揚(yáng)州，以賣(mài)畫(huà)為生。“揚(yáng)州八怪”之 一。其詩(shī)、書(shū)、畫(huà)均曠世獨(dú)立，世稱“三絕”，擅畫(huà)蘭、竹、石、松、菊等植物，其中畫(huà)竹已五十余年， 成就最為突出。 42. 雅典衛(wèi)城是由哪位著名雕塑家主持完成？（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 菲迪亞斯 V B. 海塞 C. 利西普斯 D. 史柯帕斯 解析：解析 菲狄亞斯被公認(rèn)為最偉大的古典雕刻家。其著名作品為世界七大奇跡之一的宙斯巨像和巴特 農(nóng)神殿的雅典娜巨像，兩者雖然都早已被毀，不過(guò)有許多古代復(fù)制品傳

24、世。菲狄亞斯是雅典衛(wèi)城重建的藝 術(shù)總監(jiān)，畢生最重要的成就是帕特農(nóng)神廟的雕刻。 43. 明清時(shí)代，年畫(huà)制作發(fā)行中心除了天津楊柳青、蘇州桃花塢之外還有（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 山東維縣楊家埠 V B. 河南誅仙鎮(zhèn) C. 陜西鳳翔 D. 四川綿竹 解析： 44. 擲鐵餅者史古希臘古典時(shí)期的（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 波利克里特萊斯創(chuàng)造 B. 菲迪亞斯創(chuàng)造 C. 米隆創(chuàng)造 V D. 普拉克希特列斯創(chuàng)造 解析： 解析 米隆是希臘古典時(shí)期名家之一。他擅長(zhǎng)作青銅像，作品突破了古風(fēng)時(shí)期雕刻的拘謹(jǐn)形式，把 希臘雕刻藝術(shù)推向新的高峰。他善于把握人體的準(zhǔn)確結(jié)構(gòu)及其在運(yùn)動(dòng)中的變化關(guān)系，并達(dá)到精神

25、和肉體的 平衡和諧。代表作品是雕塑擲鐵餅者，被認(rèn)為是希臘藝術(shù)黃金時(shí)期古典時(shí)期的開(kāi)創(chuàng)者。 45. 馬丘比丘城是哪種文化遺物？（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 古代非洲 B. 古印度 C. 瑪雅 D. 印加 V 解析： 解析 馬丘比丘被稱為印加帝國(guó)的“失落之城”，距當(dāng)時(shí)的都城庫(kù)斯科 120 公里，坐落在安第斯山 脈最難通行的老年峰與青年峰之間陡峭而狹窄的山脊上，海拔 2400 米。 46. 古風(fēng)時(shí)期末，雅典瓶畫(huà)家發(fā)明一種新的瓶畫(huà)技術(shù)，叫做（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 彩繪風(fēng)格 B. 黑繪風(fēng)格 C. 彩繪風(fēng)格 D. 紅繪風(fēng)格 V 解析： 解析 “紅繪風(fēng)格”出現(xiàn)于公元前 6世紀(jì)末，流行于公

26、元前 5至前四世紀(jì)的古風(fēng)時(shí)期。它恰好與黑 繪風(fēng)格相反，瓶身變成黑色，而圖像則以紅色呈現(xiàn)出來(lái)。這一轉(zhuǎn)變帶來(lái)瓶畫(huà)更強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。利用花瓶 本身天然的紅色來(lái)創(chuàng)作圖像，這意味著可以用黑色線條來(lái)裝飾和豐富他們，從此，側(cè)面影像就能利用具有 立體感的輪廓線而獲得生氣。 47. 早期印度佛教建筑美術(shù)的代表桑奇大塔建于（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 公元前 3 世紀(jì) V B. 公元前 1 世紀(jì) C. 公元 2 世紀(jì) D. 公元 3 世紀(jì) 解析： 解析 桑奇大塔是印度著名的古跡，印度早期王朝時(shí)代的佛塔，位于中央邦首府博帕爾附近的桑奇 村。相傳公元前 3 世紀(jì)，阿育王共建有 8.4 萬(wàn)座佛塔，其中有 8 座

27、建在桑奇，現(xiàn)尚存 3 座，被考古學(xué)家編 為 1、2、3 號(hào)。桑奇大塔為 1 號(hào)。 48. 古埃及歷史上規(guī)模最大的神廟是坐落在比斯的盧克索神廟和（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 伊什塔爾神廟 B. 卡納克神廟 V C. 孟菲斯神廟 D. 阿旖陀神廟 解析： 解析 卡納克神廟是埃及中王國(guó)及新王國(guó)時(shí)期首都底比斯的一部分。太陽(yáng)神阿蒙神的崇拜中心，古 埃及最大的神廟所在地。 49. 教皇英諾森十世像誰(shuí)的作品（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 法國(guó)畫(huà)家普桑 B. 荷蘭畫(huà)家維米爾 C. 費(fèi)蘭德斯畫(huà)家魯本斯 D. 西班牙畫(huà)家委拉斯凱茲 V 解析： 解析 教皇英諾森十世肖像，或許是委拉斯貴支最為杰出的一幅

28、肖像，畫(huà)面中的人物是 1644 年登 基的羅馬教皇。 50. 目前發(fā)現(xiàn)的歐洲大陸洞窟壁畫(huà)是西班牙的阿爾塔米拉洞窟和（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 英國(guó)的拉賓斯洞窟 B. 意大利的佛拉克洞窟 C. 法國(guó)的拉斯科洞窟 V D. 荷蘭的克羅馬洞窟 解析： 解析 拉斯科洞穴，位于法國(guó)韋澤爾峽谷。洞穴中的壁畫(huà)為舊石器時(shí)期所作，至今有已有 1.5 萬(wàn)到 1.7 萬(wàn)年歷史，其精美程度有“史前西斯廷”之稱。 51. 圖案的素材來(lái)源主要有（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 想象與創(chuàng)造 B. 寫(xiě)生采集和資料采集 C. 寫(xiě)生變化和其他圖案變化 V D. 對(duì)意向的形象化，圖案的處理 解析： 解析 圖案是設(shè)計(jì)者

29、根據(jù)使用和美化目的，按照材料并結(jié)合工藝、技術(shù)及經(jīng)濟(jì)條件等，通過(guò)藝術(shù)構(gòu) 思，對(duì)器物的造型、色彩、裝飾紋樣等進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后按設(shè)計(jì)方案制成的圖樣。其素材來(lái)源主要有寫(xiě)生變 化和其他圖案變化。 52. 青銅禮器的分類是（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 食器，酒器，水器，樂(lè)器 V B. 酒器，兵器，樂(lè)器，工器 C. 車(chē)器，食器，兵器，樂(lè)器 D. 酒器，樂(lè)器，兵器，車(chē)器 解析： 解析 青銅禮器品種繁多，數(shù)量巨大，工藝精美，是中國(guó)古代青銅器的典型代表。青銅禮器可分為 六大類：炊器、食器、酒器、水器、樂(lè)器和雜器。 53. 素描最根本上說(shuō)是一種表現(xiàn)方法和（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 藝術(shù)門(mén)類 B. 造

30、型手段 V C. 繪畫(huà)方法 D. 觀察方法 解析： 54. 作品的內(nèi)容形成屬于（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程 V B. 作品的構(gòu)成條件 C. 一對(duì)哲學(xué)范疇 D. 作品欣賞的兩個(gè)方面 解析： 解析 藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是人類特有的高級(jí)的，復(fù)雜的，極富創(chuàng)造性的精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。所有的藝 術(shù)作品都有其獨(dú)特地創(chuàng)作過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程可分為藝術(shù)體驗(yàn)，藝術(shù)構(gòu)思，藝術(shù)表現(xiàn)三個(gè)重要 的階段。作品的內(nèi)容形成屬于第三個(gè)階段。 55. 色彩冷暖色調(diào)是一種（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 感覺(jué)現(xiàn)象 B. 對(duì)比現(xiàn)象 C. 物理現(xiàn)象 D. 心理現(xiàn)象 V 解析： 解析 冷暖即色性。這是心理因素對(duì)色

31、彩產(chǎn)生的感覺(jué)。人們見(jiàn)到暖色 （ 如紅、橙、黃等 ）一類色彩， 會(huì)聯(lián)系到陽(yáng)光、火光、鮮血等景物，產(chǎn)生熱烈、歡樂(lè)、溫暖、開(kāi)朗、活躍、恐怖等感情反應(yīng)。見(jiàn)到冷色 （ 如 藍(lán)、青等）一類顏色，會(huì)使人聯(lián)想到海洋、 月亮、冰雪、青山、綠水、藍(lán)天等景物， 產(chǎn)生寧?kù)o、 清涼、深遠(yuǎn)， 悲哀等感情反應(yīng)。 56. 藝術(shù)思維本質(zhì)是一種（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 創(chuàng)造思維 B. 邏輯思維 C. 審美思維 D. 情感思維 V 解析：解析 辯證唯物論的能動(dòng)反映論認(rèn)為，藝術(shù)思維的本質(zhì)就是審美主體的本質(zhì)力量與審美客體的有機(jī) 的統(tǒng)一。本質(zhì)是一種審美思維。 57. 藝術(shù)教育的目的主要有（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A.

32、提高道德水平 B. 提高想象力以及創(chuàng)造能力 C. 提高智力水平 D. 提高文化修養(yǎng) V 解析： 解析 藝術(shù)教育學(xué)是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育，其目的是促進(jìn)人的身 心實(shí)現(xiàn)和諧的發(fā)展。 藝術(shù)教育即是感性學(xué)科， 又是人文學(xué)科， 它著眼于情， 關(guān)乎著美， 直抵人的五官感覺(jué)； 它以美啟真，以美儲(chǔ)善，在生動(dòng)形象鮮明直觀的藝術(shù)呈現(xiàn)中展現(xiàn)善良美好的情感，提高人的文化修養(yǎng)。 58. 藝術(shù)家的風(fēng)格形成是由于（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 藝術(shù)家的個(gè)人愛(ài)好，文化品格，思想水平和文化壞境 B. 藝術(shù)家的世界觀，生活經(jīng)歷。性格氣質(zhì)，審美情趣和文化修養(yǎng) V C. 時(shí)代特征，藝術(shù)潮流，審美修養(yǎng)和

33、性格愛(ài)好 D. 藝術(shù)的演變藝術(shù)市場(chǎng)，時(shí)代潮流和文化壞境 解析： 解析 藝術(shù)家的風(fēng)格由于藝術(shù)家世界觀、生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、文化教養(yǎng)、藝術(shù)才能、審美情趣的 不同，因而有著各不相同的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個(gè)性，形成各不相同的藝術(shù)風(fēng)格。 59. 藝術(shù)欣賞本質(zhì)是一種（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 藝術(shù)接受過(guò)程 B. 藝術(shù)認(rèn)識(shí)活動(dòng) C. 藝術(shù)感知活動(dòng) V D. 藝術(shù)鑒別過(guò)程 解析： 解析 藝術(shù)欣賞包括人們的感官接觸到藝術(shù)作品產(chǎn)生審美愉悅： 是對(duì)藝術(shù)作品的“接受”感知、 體驗(yàn)、理解、想象、再創(chuàng)造等綜合心理活動(dòng)，是人們以藝術(shù)形象為對(duì)象的通過(guò)藝術(shù)作品獲得精神滿足和情 感愉悅的審美活動(dòng)。 60. 藝術(shù)的社會(huì)本質(zhì)是因

34、為（ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） A. 社會(huì)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)需要藝術(shù)的存在 B. 社會(huì)存在和發(fā)展的需要 V C. 社會(huì)對(duì)藝術(shù)的需求，藝術(shù)消費(fèi)的市場(chǎng)規(guī)律 D. 藝術(shù)家的社會(huì)性，作品內(nèi)容的社會(huì)性，作品交流的社會(huì)性 解析： 解析 藝術(shù)是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)和特殊的精神生產(chǎn)形態(tài)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，反映從物質(zhì)世 界到精神世界、生產(chǎn)關(guān)系到思想關(guān)系的人類的全面的社會(huì)生活，因此，藝術(shù)的社會(huì)本質(zhì)是社會(huì)存在和發(fā)展 的需要。 二、第二部分主觀題 （ 總題數(shù)： 2，分?jǐn)?shù)： 2.00） 61. 為什么說(shuō)認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)功能是全面認(rèn)識(shí)美術(shù)課程性質(zhì)的關(guān)鍵？ （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） 正確答案： （ 美術(shù)的社會(huì)功能大致可以概括為 6

35、 個(gè)方面： （1） 審美教育的功能； （2） 陶冶情操的功能； （3） 認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我的功能； （4） 交流的功能； （5） 發(fā)展形象思維和空間智能，開(kāi)發(fā)潛能的功能； （6） 提高物質(zhì)產(chǎn) 品的審美價(jià)值和文化含量的功能。 從上述社會(huì)功能來(lái)看，美術(shù)學(xué)科具有多種學(xué)科性質(zhì)的特點(diǎn)。 首先，它 是重要的人文學(xué)科；其次，從美術(shù)是一種重要的視覺(jué)語(yǔ)言，具有交流的功能，具有極其廣泛的應(yīng)用價(jià)值， 具有提高特質(zhì)產(chǎn)品的文化含量和審美價(jià)值的功能來(lái)看，它又是重要的工具學(xué)科；第三，從美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù) 設(shè)計(jì)可以表現(xiàn)人的思想情感和理想的角度來(lái)看，它屬于表現(xiàn)學(xué)科；第四，從美術(shù)與人的生活密切相關(guān)的角 度來(lái)看， 無(wú)疑它屬于生活學(xué)科的范疇

36、； 第五，從美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和技能性來(lái)看， 它屬于技能學(xué)科的范圍。 ） 解析： 62. 小學(xué)美術(shù)課程的總目標(biāo)是什么？ （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） 正確答案： （ 美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、 態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。 學(xué) 生以個(gè)人或者集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式與方法；運(yùn)用各種工 具，媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境和生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了 解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì) 美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 ） 解析

37、： 三、論述題 （ 總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 1.00） 63. 試論清“四僧”及其藝術(shù)成就。 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） 正確答案： （ 四大名僧：是指明末清初四個(gè)出家為僧的畫(huà)家。原濟(jì)（石濤）、朱耷（八大山人）、髡殘（石 溪）和漸江（弘仁）。四人都擅長(zhǎng)山水畫(huà)，各有風(fēng)格。其特點(diǎn)：石濤之畫(huà)，奇肆超逸；八大山人之畫(huà)，簡(jiǎn) 略精練；髡殘之畫(huà)，蒼左淳雅；弘仁之畫(huà)，高簡(jiǎn)幽疏。都自具風(fēng)裁。作品多表現(xiàn)不平之氣，個(gè)性鮮明；既 學(xué)習(xí)古人，也敢于突破古人成法，而取材直接來(lái)自自然，貼近生活，故作品中生機(jī)勃勃，充滿活力。他們 的畫(huà)風(fēng)對(duì)后來(lái)的“揚(yáng)州八怪”有較大的影響， 直到近代的吳昌顧、 齊白石等畫(huà)家。 清代初年和尚畫(huà)家之多，

38、在中國(guó)繪畫(huà)史上是極其罕見(jiàn)的。 他們的畫(huà)風(fēng)對(duì)后來(lái)的“揚(yáng)州八怪”有較大的影響，直到近代的吳昌顧、齊 白石等畫(huà)家。清代初年和尚畫(huà)家之多，在中國(guó)繪畫(huà)史上是極其罕見(jiàn)的。除“四僧”之外，著名的和尚畫(huà)家 還有弘智、自扃、普荷、七處、珂雪、智舷、詮修、超揆、超弘等人。在一個(gè)短時(shí)期內(nèi)，涌現(xiàn)這么多的和 尚畫(huà)家正是政權(quán)鼎革時(shí)勢(shì)所造成的。“遺民”和“遺民畫(huà)家”出現(xiàn)較多的時(shí)代，往往是中國(guó)周邊少數(shù)民族 替代中原漢族政權(quán)的時(shí)代，如金與北宋、蒙元與南宋的相替。滿清替代明王朝亦復(fù)如此，所不同的是，除 了政權(quán)的替代之外， 還多了一道衣冠易制， 特別是其中嚴(yán)厲的剃發(fā)令， 這使清初許多知識(shí)階層中的人當(dāng)“遺 民”也不可能，只有遁入空門(mén)

39、，從而造成了和尚畫(huà)家成批的出現(xiàn)?！八纳本褪窃谶@種歷史背景之下先后 削發(fā)為僧的；此后，佛教的禪理、出家與還俗之間的抉擇，都深深影響著他們之后的創(chuàng)作。 ） 解析： 四、教學(xué)實(shí)踐題 （ 總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 1.00） 64. 選自己熟悉和有把握的課題和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一堂教學(xué)課時(shí)計(jì)劃（教案），要求簡(jiǎn)明扼要（簡(jiǎn) 案），學(xué) 習(xí)領(lǐng)域不限。 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ） 正確答案： （ 湘版美術(shù)教材一年級(jí)畫(huà)畫(huà)火柴人教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 、能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特 征畫(huà)出動(dòng)態(tài)的火柴人。 2 、能關(guān)注生活中的場(chǎng)景和人物，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)。 3 、能夠大膽細(xì) 致的用線條畫(huà)出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生牢記人體最 基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。 2 、抓住人物動(dòng)作特征，畫(huà)出多個(gè)動(dòng)態(tài)組合的火柴人。 教學(xué)難點(diǎn)： 1 、 抓住人物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，并應(yīng)用于繪畫(huà)中。 2 、在人物周?chē)懋?huà)背景，使畫(huà)面更完整。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教 具：教材畫(huà)畫(huà)火柴人、 學(xué)生作業(yè)本、 多媒體課件 學(xué)具：鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具 四、教學(xué)過(guò)程：（一