小學(xué)語文S版三年級(jí)(上冊)語文百花園一

1、語文百花園一語文百花園一荷小荷小 張秀云張秀云漢字真有趣漢字真有趣 襯衫襯衫 襪子襪子 褲子褲子 鬼神鬼神 祈禱祈禱 祝福祝福 仔細(xì)看看，都發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)看看，都發(fā)現(xiàn)了什么？“衤衤”表示衣服，表示衣服， “衤衤”旁大都與衣服有關(guān)。旁大都與衣服有關(guān)?！办觎辍北硎竟┓疃忌裰鞯龋硎竟┓疃忌裰鞯?， “礻礻”旁大都與祭旁大都與祭祀，祝福等有關(guān)。祀，祝福等有關(guān)。 讀詞語，說詞語讀詞語，說詞語 尾巴長長的尾巴長長的 泡泡圓圓的泡泡圓圓的 牛角尖尖的牛角尖尖的這些詞語都是這些詞語都是物體物體+ +形狀形狀組成的。組成的。表示形狀的詞語都是一個(gè)表示形狀的詞語都是一個(gè)疊詞疊詞。眼睛（眼睛（ ） 眉毛（眉毛（

2、）耳朵（耳朵（ ） 月亮（月亮（ ）個(gè)子（個(gè)子（ ） 嘴巴（嘴巴（ ）柱子（柱子（ ） 柳枝（柳枝（ ）大大的大大的短短的短短的高高的高高的粗粗的粗粗的彎彎的彎彎的圓圓的圓圓的小小的小小的細(xì)細(xì)的細(xì)細(xì)的（名（名 + 形）形）雪白的浪花雪白的浪花 金色的沙灘金色的沙灘 蔚藍(lán)的大海蔚藍(lán)的大海這些詞語都是有這些詞語都是有顏色顏色+ +物體物體組成的。組成的。表示顏色的詞語表現(xiàn)了這些物體的樣子。表示顏色的詞語表現(xiàn)了這些物體的樣子。碧綠的（碧綠的（ ） （ ）浪花）浪花火紅的（火紅的（ ） （ ）天空）天空 金黃的（金黃的（ ） （ ）大海）大海粉紅的（粉紅的（ ） （ ）葉子）葉子（形（形+名名 ）草地

3、草地太陽太陽稻田稻田桃花桃花雪白的雪白的蔚藍(lán)的蔚藍(lán)的湛藍(lán)的湛藍(lán)的青翠的青翠的讀句子，寫句子讀句子，寫句子 那些泡泡輕輕地飛起，那些泡泡輕輕地飛起，那么那么圓潤，圓潤，那么那么自由，自由，那么那么透明，透明，那么那么美麗。美麗?！澳敲茨敲础币辉~是特別強(qiáng)調(diào)事物特點(diǎn)的作用。一詞是特別強(qiáng)調(diào)事物特點(diǎn)的作用?！静⒘嘘P(guān)系并列關(guān)系】小妹妹是那么（小妹妹是那么（ ），那么（），那么（ ）。）。（ ）那么（）那么（ ），那么（），那么（ ）。）?？蓯劭蓯勐斆髀斆髅髁撩髁两淌医淌覍挸▽挸?當(dāng)我們要突出事物的一些特點(diǎn)當(dāng)我們要突出事物的一些特點(diǎn)時(shí)，就可以運(yùn)用時(shí)，就可以運(yùn)用“那么那么那那么么”的句式來介紹說明。的句式來介

4、紹說明。作業(yè)：作業(yè)： 比一比，組成詞語：比一比，組成詞語： 度（度（ ）要（）要（ ）拖（）拖（ ）驕（）驕（ ） 渡（渡（ ）腰（）腰（ ）托（）托（ ）嬌（）嬌（ ） 在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語 長長的（長長的（ ）圓圓的（）圓圓的（ ）尖尖的（）尖尖的（ ） 細(xì)細(xì)的（細(xì)細(xì)的（ ）彎彎的（）彎彎的（ ）高高的（）高高的（ ） 雪白的（雪白的（ ）蔚藍(lán)的（）蔚藍(lán)的（ ）火紅的（）火紅的（） 金色的（金色的（ ）碧綠的（）碧綠的（ ）粉紅的（）粉紅的（ ）籬落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。飛入菜花無

5、處尋。楊萬里楊萬里宿新市徐公店宿新市徐公店1、釋詩題釋詩題： 解釋宿、新市徐公店的意思。 用自己的話說說題目的意思。2、知詩人：、知詩人： 了解楊萬里了解楊萬里 3、明詩意：明詩意： 作者住在新市徐公店時(shí)見到了一幅怎樣的畫面呢？又表達(dá)了一種怎樣的感情呢？自由讀詩，劃出不理解的詞語，討論初步理解每句詩意。 前兩句寫了哪些景物，有什么特點(diǎn)？ 用自己的話說說這兩句的意思徐疏籬未宿宿新市徐公店宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。楊萬里楊萬里 讀讀習(xí)作題目，想一想：這次作文讓讀讀習(xí)作題目，想一想：這次

6、作文讓我們寫什么？我們寫什么？ 活動(dòng)限于學(xué)?；顒?dòng)，習(xí)作要求我們在寫自己玩的過程中，活動(dòng)限于學(xué)?；顒?dòng)，習(xí)作要求我們在寫自己玩的過程中，要表達(dá)出自己愉快的心情。（體現(xiàn)真開心）要表達(dá)出自己愉快的心情。（體現(xiàn)真開心） 審題審題回憶活動(dòng)經(jīng)歷，選擇寫作材料回憶活動(dòng)經(jīng)歷，選擇寫作材料 選材選材同學(xué)們，你們在學(xué)校和伙伴們一起玩什么呀？同學(xué)們，你們在學(xué)校和伙伴們一起玩什么呀？ 我們選好了寫作材料，那么，我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？ 1、寫清楚、寫清楚 常見的寫作順序是：常見的寫作順序是：介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)活動(dòng)的準(zhǔn)備情況活動(dòng)的準(zhǔn)備情況(大

7、家不同的態(tài)度和大家不同的態(tài)度和表現(xiàn)表現(xiàn))活動(dòng)過程活動(dòng)過程(先寫大家的表現(xiàn)情況，然先寫大家的表現(xiàn)情況，然后選擇兩、三個(gè)具有不同表現(xiàn)的人寫后選擇兩、三個(gè)具有不同表現(xiàn)的人寫)活動(dòng)后的感受、收獲、意義活動(dòng)后的感受、收獲、意義2、寫具體、寫具體 要寫出人物在玩時(shí)的動(dòng)作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物高興要寫出人物在玩時(shí)的動(dòng)作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物高興的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫旅游，就要把的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫旅游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣，才能使文章自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣，才能使文章顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是報(bào)顯得具體。

8、但值得注意的是寫具體并不是報(bào)“流水帳流水帳”，每一處，每一處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點(diǎn)來寫，而有的了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點(diǎn)來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點(diǎn)突出，讀起地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點(diǎn)突出，讀起來才更有味道。來才更有味道。 寫具體寫具體 1、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)。心理活動(dòng)。2、抓住所見、所聞、所感等、抓住所見、所聞、所感等老鷹抓小雞老鷹抓小雞 今天，第三節(jié)課是體活

9、課。劉老師帶領(lǐng)我們玩“老鷹抓小雞”的游戲。同學(xué)們開心得像一只只活蹦亂跳的小鳥。 這個(gè)游戲的規(guī)則是：先抽出七個(gè)小朋友當(dāng)小雞，抽出一個(gè)小朋友當(dāng)母雞，再抽出一個(gè)當(dāng)老鷹。老鷹要迅速地抓小雞，母雞要帶領(lǐng)小雞們躲過老鷹千方百計(jì)地追捕。只聽劉老師一聲令下，游戲開始了?！袄销棥睈汉莺莸?fù)湎螂u媽媽和小雞們。不好，“老鷹”馬上就要抓住一只小雞了！只見母雞一個(gè)“聲東擊西”，老鷹撲了個(gè)空，氣得火冒三丈，但他馬上就冷靜了下來。這回“老鷹”來了個(gè)“調(diào)虎離山”之計(jì)，“母雞”忙得滿頭大汗，累得上氣不接下氣，我們雞家族很快就全軍覆沒了。 這個(gè)游戲好玩極了，同學(xué)們樂得前仰后合的。我們都希望以后天天玩這個(gè)游戲。 丟手絹丟手絹 這個(gè)

10、操場不太大，人卻不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戲，有的投沙包，有的玩老鷹捉小雞，還有的玩跳繩，大家玩得挺起勁兒。最熱鬧的還是西北角，十來個(gè)三年級(jí)的小同學(xué)正在玩“丟手絹”的游戲。十來人圍成一個(gè)圓圈，蹲在地上，拍著手，唱著歌：“丟呀丟呀，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，” 她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷地往后瞟，生怕手絹丟在背后，自己又沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。一個(gè)扎蝴蝶結(jié)的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈慢慢地走著。走著走著，扎蝴蝶結(jié)的小姑娘找到了目標(biāo)，把手絹輕輕地丟在一個(gè)小個(gè)子的姑娘身后，又裝著若無其事的樣子向前走了幾步，然后猛跑起來。小個(gè)子姑娘很機(jī)靈，馬上就察覺身后丟了手絹。她扭轉(zhuǎn)身，抓起手

11、絹，一躍而起，向扎蝴蝶結(jié)的小姑娘追去?！翱?快!抓住她!”“加油!加油!別讓她抓住!”圍圈的小姑娘個(gè)個(gè)為那兩個(gè)你追我趕的小伙伴助威。小個(gè)子姑娘到底沒能抓著扎蝴蝶結(jié)的小姑娘，被罰唱了一支歌。 大家在“丟手絹”的過程中不僅鍛煉了反應(yīng)能力還欣賞了一些愉快的節(jié)目，大家時(shí)而緊張，時(shí)而歡呼時(shí)間很快就過去了，活動(dòng)時(shí)間結(jié)束了，我們戀戀不舍地回到了教室。 簡評(píng)：在這個(gè)片斷中，小作者將課間活動(dòng)中簡評(píng)：在這個(gè)片斷中，小作者將課間活動(dòng)中同學(xué)們游戲的場面進(jìn)行了描述。首先運(yùn)用特殊的同學(xué)們游戲的場面進(jìn)行了描述。首先運(yùn)用特殊的句式寫出整個(gè)操場的歡樂情景。其次，分別抓住句式寫出整個(gè)操場的歡樂情景。其次，分別抓住了丟手絹和撿手絹

12、的人的動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，了丟手絹和撿手絹的人的動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，最后都注意寫出了大家的表現(xiàn)和活動(dòng)的結(jié)果。最后都注意寫出了大家的表現(xiàn)和活動(dòng)的結(jié)果。貼嘴巴貼嘴巴 星期三的下午，我們在老師的指導(dǎo)下，在教室里玩起了貼嘴巴的星期三的下午，我們在老師的指導(dǎo)下，在教室里玩起了貼嘴巴的游戲。游戲。 貼嘴巴的游戲是這樣玩的：老師貼嘴巴的游戲是這樣玩的：老師先在先在黑板上畫了四個(gè)人頭像，他黑板上畫了四個(gè)人頭像，他們有眼睛、鼻子、耳朵。就是沒有嘴巴，們有眼睛、鼻子、耳朵。就是沒有嘴巴，然后然后讓每一組叫一位同學(xué)上讓每一組叫一位同學(xué)上去用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，背向黑板，老師給每人發(fā)一塊磁吸，大家喊：去用紅領(lǐng)巾蒙上眼

13、睛，背向黑板，老師給每人發(fā)一塊磁吸，大家喊：“一、二、三，放！一、二、三，放！”就把磁吸貼上去，比賽開始了，第一個(gè)是小明上就把磁吸貼上去，比賽開始了，第一個(gè)是小明上場，老師幫我們用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，大家齊喊一、二、三，放！大家場，老師幫我們用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，大家齊喊一、二、三，放！大家連忙七嘴八舌地說：連忙七嘴八舌地說：“左一點(diǎn)左一點(diǎn)”，“右一點(diǎn)右一點(diǎn)”，“上一點(diǎn)上一點(diǎn)”，“下一點(diǎn)下一點(diǎn)”。小。小明不知聽誰的？隨便一貼，大家大笑起來，小明急忙摘了紅領(lǐng)巾，一明不知聽誰的？隨便一貼，大家大笑起來，小明急忙摘了紅領(lǐng)巾，一看，哦，原來自己把嘴巴貼到鼻子上了，他笑得前仰后合。老師說：看，哦，原來自己把嘴巴

14、貼到鼻子上了，他笑得前仰后合。老師說：“沒關(guān)系，下次努力。沒關(guān)系，下次努力?！毙∶鼽c(diǎn)了點(diǎn)頭。終于輪到我上場了，我拿著紅小明點(diǎn)了點(diǎn)頭。終于輪到我上場了，我拿著紅領(lǐng)巾，急急忙忙路上講臺(tái)，老師幫我蒙上眼睛，給了一塊磁吸給了我，領(lǐng)巾，急急忙忙路上講臺(tái)，老師幫我蒙上眼睛，給了一塊磁吸給了我，大家齊喊：大家齊喊：“一、二、三，放！一、二、三，放！”小紅說：小紅說：“上一點(diǎn)。上一點(diǎn)。”小明說：小明說：“下一下一點(diǎn)。點(diǎn)。”我不知聽誰的好，所以隨便一貼，大家笑得上氣不接下氣。我趕我不知聽誰的好，所以隨便一貼，大家笑得上氣不接下氣。我趕忙摘了紅領(lǐng)巾，一看，咦，我的嘴巴呢？哦，原來是在這呀？在別人忙摘了紅領(lǐng)巾，一看

15、，咦，我的嘴巴呢？哦，原來是在這呀？在別人的頭上呢？的頭上呢？ 不知不覺，下課鈴響了，貼嘴巴的游戲雖然結(jié)束了，可是我們還不知不覺，下課鈴響了，貼嘴巴的游戲雖然結(jié)束了，可是我們還沉浸在游戲當(dāng)中。沉浸在游戲當(dāng)中。擬寫寫作提綱：擬寫寫作提綱：寫清：寫清：1、什么時(shí)候、和誰在哪里玩什么？、什么時(shí)候、和誰在哪里玩什么？2、怎么玩的？（具體過程：先、接著、怎么玩的？（具體過程：先、接著、然后、再、最后）然后、再、最后）3、玩后，有何感受？、玩后，有何感受？ 游戲名稱游戲名稱第一自然段：時(shí)間。誰和誰在什么地方玩。第一自然段：時(shí)間。誰和誰在什么地方玩。第二自然段：游戲規(guī)則是什么？怎么玩游第二自然段：游戲規(guī)則是什么？怎么玩游戲？戲？第三自然段：玩的怎么樣？第三自然段：玩