第四章《控制與設(shè)計(jì)》節(jié)---了解控制

1、第四章控制與設(shè)計(jì)節(jié)了解控制課題：第四章控制與設(shè)計(jì)節(jié)了解控制寧夏育才中學(xué)劉明一、教學(xué)內(nèi)容分析了解控制是廣教版通用技術(shù)必修模塊技術(shù)與設(shè)計(jì)2第四章控制與設(shè)計(jì)節(jié)了解控制的內(nèi)容。本節(jié)是控制與設(shè)計(jì)的了解性內(nèi)容，是學(xué)習(xí)控制與設(shè)計(jì)全章的導(dǎo)入和基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過身邊的例子，了解控制的涵義，并對控制的一般性分類有一個基本的認(rèn)識，同時感受控制技術(shù)與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。二、學(xué)生分析通過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對通用技術(shù)課有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，分析、探討、小組合作能力得到了提高，技術(shù)與設(shè)計(jì)2中，結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、流程與設(shè)計(jì)、系統(tǒng)與設(shè)計(jì)、控制與設(shè)計(jì)4個相對獨(dú)立的專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生掌握了一些技術(shù)設(shè)計(jì)思想

2、和方法，學(xué)生的認(rèn)知能力由淺入深，得到了提高。本節(jié)課內(nèi)容相對比較簡單，主要是調(diào)動學(xué)生對控制及其設(shè)計(jì)的興趣，引起他們的重視，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，初步掌握控制及其設(shè)計(jì)的思想和方法。三、設(shè)計(jì)思路課時1:在本節(jié)的教學(xué)中，采取實(shí)例教學(xué)，從日常生活入手，給出一些日常生活中的行為等圖文，讓學(xué)生感受什么是控制以及體會控制普遍存在于當(dāng)今社會的各個方面，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解控制的涵義，即：人們按照自己的意愿和目的，通過一定的手段，使事物向期望的目標(biāo)發(fā)展，這就是控制。明確其含義后，對控制的含義進(jìn)行分析，指出要點(diǎn)：控制的對象、控制的目的、控制的手段。小組分析討論教師提供的討論分析表，對例舉的控制進(jìn)行過程的描述，鞏固對控制的

3、認(rèn)識。小組討論分析：以課本P101103例1,例2,例3為討論對象，學(xué)生前后桌以小組為單位分析、討論，并完成課本p103的3個討論議題，把知識轉(zhuǎn)化為對生活實(shí)例的分析應(yīng)用上。簡單介紹控制的歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)前半段知識內(nèi)容，提高認(rèn)知能力。課時2:復(fù)習(xí)回顧，鞏固前知，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。做兩個游戲：點(diǎn)鼻子、畫臉型和忍者神鏢游戲，學(xué)生討論、分析游戲的控制過程，弓I導(dǎo)學(xué)生明確開環(huán)控制、閉環(huán)控制的含義，強(qiáng)調(diào)閉環(huán)控制中反饋環(huán)節(jié)的重要性。并通過人工調(diào)節(jié)液面和gps導(dǎo)航及其他多個例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反饋環(huán)節(jié)在閉環(huán)控制中的重要作用。分析討論：幫助學(xué)生對反饋控制有進(jìn)一步的認(rèn)識。通過控制實(shí)例的分析，說明手動控制

4、和自動控制的定義，并展開小組討論，分析生活中一些實(shí)例，通過對比、分析加深學(xué)生對控制的認(rèn)識。綜合應(yīng)用：對一個綜合控制系統(tǒng)以小組為單位進(jìn)行分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。知識鏈接擴(kuò)展：介紹傳感器、機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展。總體教學(xué)流程為：課時1:“情境導(dǎo)入一一實(shí)例分析學(xué)習(xí)新知討論分析小組交流知識擴(kuò)展知識小結(jié)”課時2:“復(fù)習(xí)回顧一一游戲體驗(yàn)一一游戲分析一一知識介紹討論分析知識介紹討論分析綜合應(yīng)用知識擴(kuò)展”本節(jié)內(nèi)容安排2課時。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：、通過對具體實(shí)例的討論分析，理解什么是控制及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；、了解控制系統(tǒng)的類型及其特點(diǎn)。能力目標(biāo)：、利用典型案例，分析簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉

5、環(huán)控制系統(tǒng)；、通過討論、分析日常生活中的控制系統(tǒng)實(shí)例，明確不同類型控制系統(tǒng)的特點(diǎn)及異同。情感態(tài)度價(jià)值觀：、通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；、通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受控制技術(shù)與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系；、培養(yǎng)學(xué)生主動分析問題、解決問題的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解控制的涵義；開換控制和閉環(huán)控制。難點(diǎn)：從具體實(shí)例入手，對控制系統(tǒng)的分類及分析。六、教學(xué)及學(xué)習(xí)方法授導(dǎo)型教學(xué)，包括：講解、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等。七、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、文本、教材、白紙、小組討論表、雙面膠、布條、線、多媒體平臺、等。八、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動認(rèn)

6、識控制導(dǎo)入教師例舉生活中很多應(yīng)用控制的例子，對照課本上的圖文介紹，讓學(xué)生感受到控制在生活中無處不在。學(xué)生對照教師的介紹，把控制從神秘的理性認(rèn)識中拉出來，感受控制的存在，并能例舉出生活中控制的一些例子。把抽象的概念形象化，幫助學(xué)生從感性上認(rèn)識控制了解控制的內(nèi)涵新學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生，分析日常生活中的一些控制的實(shí)例，如：手那桌子上的杯子，學(xué)生在討論分析中明確：控制其實(shí)就是人們按照自己的意愿和目的，通過一定的手段，使事物向期望的目標(biāo)發(fā)展，這就是控制。強(qiáng)調(diào)反饋的作用學(xué)生聽教師的介紹，明確閉環(huán)控制、開環(huán)控制的含義。幫助學(xué)生掌握新知識，更容易掌握重點(diǎn)內(nèi)容。開環(huán)控制和閉環(huán)控制實(shí)例分析討論交流教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀人工調(diào)節(jié)

7、液面和gps導(dǎo)航，并分析這兩個實(shí)例的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反饋環(huán)節(jié)在閉環(huán)控制中的重要作用。分析討論：幫助學(xué)生對反饋控制有進(jìn)一步的認(rèn)識。對學(xué)生的討論交流結(jié)果展示出來，班級內(nèi)進(jìn)行交流，以加深對閉環(huán)控制特點(diǎn)的認(rèn)識。讓學(xué)生在舉些生活中的例子，鞏固所學(xué)知識，提高分析問題、解決問題的能力。學(xué)生自讀課本p104例1和例2,展開小組討論，并完成教師下發(fā)的小組討論表，由兩個小組對討論結(jié)果向全體同學(xué)匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)交流、共享。的的小組自由討論，自己找一些例子進(jìn)行分析，鞏固提高。把重點(diǎn)知識形象化，對具體實(shí)例的討論、分析，解決疑問。手動控制和自動控制知識介紹教師例舉幾個控制的例子，和同學(xué)共同對其進(jìn)行分析：有的控制必須在人的直接

8、干預(yù)下才能完成控制任務(wù)，這些控制我們稱其為手動控制；而有些控制過程不需要人的干預(yù)，就可按期望規(guī)律或預(yù)定程序運(yùn)行。這些類型的控制系統(tǒng)，我們稱其為自動控制學(xué)生聽教師的介紹，對比例舉的實(shí)例，明確手動控制、自動控制的含義極其特點(diǎn)。通過授導(dǎo)幫助學(xué)生建立知識體系手動控制和自動控制討論分析教師引導(dǎo)學(xué)生就課本p106以小組為單位展開討論，幫助學(xué)生正確認(rèn)識手動控制和自動控制學(xué)生進(jìn)行小組討論、分析，完成相應(yīng)的討論分析表，并在班級中共享。鞏固提高認(rèn)知能力，形成正確的分析問題，解決問題的能力。綜合運(yùn)用活動多媒體展示：討論分析綜合的控制系統(tǒng)的控制過程小組討論分析實(shí)例鞏固提高。知識鏈接知識拓展多媒體展示：師生共同了解傳感

9、器相關(guān)知識、機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展史。學(xué)生聽介紹，拓展知識，提高對控制的感性認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。十、課后總結(jié)反思：本節(jié)內(nèi)容相對來說比較簡單，是知識性的內(nèi)容。所以在做設(shè)計(jì)時重點(diǎn)是以學(xué)生的討論、分析為主的學(xué)生活動居多，而教師只是簡單的把有關(guān)的知識的介紹點(diǎn)到，主要是讓學(xué)生在討論、分析中逐步深入了解整個知識體系。學(xué)生掌握的關(guān)鍵是能對具體實(shí)例進(jìn)行分析，分析描述一個控制系統(tǒng)的控制過程，所以，在設(shè)計(jì)時主要是考慮學(xué)生的參與，教師的組織等方面。從整個兩節(jié)課的授課過程來看，基本上按照預(yù)先的設(shè)計(jì)過程完成，教學(xué)環(huán)節(jié)完備，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。特別是第1課時，學(xué)生討論熱烈，個性鮮明，所舉的例子超乎想像，說明我們的學(xué)生其想像力、創(chuàng)造力很豐富，給人留下深刻的印象，第2課時，考慮重點(diǎn)是對開環(huán)控制和閉環(huán)控制的認(rèn)識，所以在這一時段投入了很多的時間，通過游戲、分析，隨機(jī)的用教授的到來，熱烈的鼓掌，觀察手變紅，引導(dǎo)學(xué)生更形象、直觀的了解知識。在綜合運(yùn)用知識的環(huán)節(jié)中，特意設(shè)置了一個有些難度的綜合分析的例子，學(xué)生通過認(rèn)真、細(xì)致的討論，也達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。