焊縫外觀質量檢驗說課

1、學校：大慶技師學院學校：大慶技師學院專業(yè)：焊接加工專業(yè)：焊接加工姓名：于艷杰姓名：于艷杰焊焊 縫縫 外外 觀觀 質質 量量 檢檢 驗驗一、教材分析一、教材分析二、學情分析二、學情分析三、教法與學法三、教法與學法四、教學過程四、教學過程五、教學反思五、教學反思設設計計思思路路一、教材分析一、教材分析 1.1.教材選擇教材選擇焊焊縫縫外外觀觀質質量量檢檢驗驗及及相相關關標標準準一、教材分析一、教材分析 1.1.教材選擇教材選擇焊焊縫縫外外觀觀缺缺陷陷一、教材分析一、教材分析 1.1.教材選擇教材選擇 2.2.教學目標教學目標知識目標知識目標能力目標能力目標素質目標素質目標掌握識別焊縫掌握識別焊縫外

2、觀缺陷的方法。外觀缺陷的方法。掌握焊接檢驗尺掌握焊接檢驗尺的使用方法。的使用方法。n具有焊縫外觀具有焊縫外觀檢驗的能力檢驗的能力。u培養(yǎng)學生自主培養(yǎng)學生自主學習和利用知識學習和利用知識解決實際問題的解決實際問題的能力。能力。l培養(yǎng)學生互相培養(yǎng)學生互相溝通合作的團隊溝通合作的團隊意識。意識。一、教材分析一、教材分析l培養(yǎng)學生嚴謹培養(yǎng)學生嚴謹認真的工作態(tài)認真的工作態(tài)度。度。一、教材分析一、教材分析 3.3.教學重點與難點教學重點與難點教學重點焊接檢驗尺的使用教學難點焊縫外觀缺陷的識別已知二、學情分析二、學情分析未知興趣高工13-3班已經(jīng)完成金屬工藝學、焊條電弧焊課程的學習。初步接觸一體化課程的教學

3、模式，他們對學習的方式和合作完成任務的過程，還不是很了解。有較強的自主學習能力，學生也希望自己能成為一名優(yōu)秀的焊工。學習興趣不高，但動手能力強，好奇心強。個別學習態(tài)度不端正，有抵觸傾向。三、教法與學法三、教法與學法直觀演示法直觀演示法學法教法創(chuàng)設情景法創(chuàng)設情景法討論教學法討論教學法啟發(fā)教學法啟發(fā)教學法課前預習課前預習師生互動師生互動課堂實踐課堂實踐相互討論相互討論由淺入深，層層深入，讓學由淺入深，層層深入，讓學生在不知不覺中掌握知識。生在不知不覺中掌握知識。教學手段三、教法與學法三、教法與學法多媒體 實物 教材 工作頁 教學過程四、教學過程四、教學過程1 12 23 34 45 56 6情景描

4、述，明確工情景描述，明確工作任務（作任務（5分鐘）分鐘）知識準備與點評知識準備與點評（40分鐘）任務實施任務實施（25分鐘）結果展示結果展示（7分鐘）師生互評師生互評（10分鐘）知識拓展知識拓展（3分鐘）四、教學過程四、教學過程 1 1. .情景描述，明確工作任務情景描述，明確工作任務任任務務要要求求正確識別焊縫外觀缺陷。正確測量焊縫外觀尺寸。正確填寫焊縫質量考核卡。四、教學過程四、教學過程突破焊接檢驗突破焊接檢驗尺的使用教學尺的使用教學重點。重點。 2 2. .知識準備與點評知識準備與點評 2 2. .知識準備與點評知識準備與點評四、教學過程四、教學過程突破焊接缺陷識別的教學難點。達成知識目標。 3 3. .任務實施任務實施四、教學過程四、教學過程進一步突破重難點，達成能力目標，升華知進一步突破重難點，達成能力目標，升華知識目標，培養(yǎng)檢驗員的素質目標！識目標，培養(yǎng)檢驗員的素質目標！ 4.4.結果展示結果展示四、教學過程四、教學過程 5.5.師生互評師生互評四、教學過程四、教學過程 6.6.知識