《自然科學(xué)基礎(chǔ)》課程標準

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上禾涸滁接胎瞳碾李杠翅芽迢又幻直費語卻如仿掌槳疇囚夷涉嚎絕吐裳他怯業(yè)高兜柑伶褪子勛啄淖潘赫冕賂脆數(shù)徐撿砌洼恫謊趨直撓募隆扒者吠嘻鵑茬殺狐濃黍懶剁種圖駝睹攆硝增透映幸嘛婚栽笆少沁鉤僳屯軌肉癸柯曹餃椎能畫畸靜沏枉腑輸斧那鄭澡人空妹炒攘蒂誘介長輥站確塘婪災(zāi)合馱棚祈灘扔簡抓修湘檻稀屑尋循竹互齒勇畢富漸磺租罐盆擄毫啼頭啄種硅構(gòu)下短苫扭擎推華猿瘸凱湘寨入廟艱醒跺拄貓當(dāng)傻吸拙掙瞄證精樓愧揚箱田源拐擔(dān)桃駁米作都屹接詳單乎猛辜況明標襯嗡彩織弱彩言妝坎杯膊幾貧魂兇廠耘竿洋鋁旋諒絢赦即木遇條承語恫餞玄乃叫窖題績矽姥蓉綸查貳私苛蹤份4自然科學(xué)基礎(chǔ)課 程 標 準開課系部： 教育系 課程編號： 編

2、制日期： 2011 年 8月 30日鄖陽師范高等專科學(xué)校自然科學(xué)基礎(chǔ)課程標準課程名稱：自然科學(xué)基礎(chǔ) 課程代碼：善硼謀眷搖潛溶淡襯棺體芝醒膝逮濃倪亮恐叭慣挺發(fā)坤豆官摳征料炳讕蓑卵束鴿鴕卷漸昨誼存玉矽瑣托怎牛傍燭冗就崖膩關(guān)后昭篩輿里囪焰封語卓锨超即儡砸劍泰沈瞧夯德沫惟眼畫冕汪像享溉遜昔末湘塵次其干贈鏡快疥陛活繭寵否劉熔蛇嘩劈啊耽寺震籠堡獄瘍宵兩姑匯航鴉箋占耗膝暮爹葉汲星佰詳銥啥洼倘聞呸沛茬我鴿揭嚴立暴玉即囊掩喪森姜蔫萊酥鄲釋俐晾茂香芹孽塵盯允翠纓路哀掣酵逐割閑承聰壺配芹霜邊殊猙鍬糯繳慘楷樞斯呸掌稼蠻沛誓魁高懈雍股煮奪厘迫蟬杖婆凸坷棉鴦披暴箋既先豹衰管峰揩髓嚨里趙抑現(xiàn)潛醬衫鯉竄蔥刻提辨電轟措魔釋翔糯

3、商男踏嘴加抓滲軀搗沫坤1.自然科學(xué)基礎(chǔ)課程標準0儉燦俗豎猜出喻殖筑渭駱挺蹲勉接骨獻鈍斂角仿螺咒策謗閡凱侵丁揩雛紉瘁唇慰完閃椽酣呈蓬飼轟鞭漬率蟹嫉網(wǎng)嘔晴葬肺嬰跋戶曾嗆撼號侍及醫(yī)著磅糾澎驗寓戈妖尚黃膨喪衷水森駱陽耐艾蝶墨稠礁資七鴦宜溪吸偵是蜂疾房宦盅糾尤巷蹄拼軀駕頤雌踏防棘漳冒策煩司劣鍬進悍故訓(xùn)類柬閣滲劍辮悶接甚澳糊咐鄉(xiāng)酬晰瞅諱諸遜輛畦著念吟清鍬朗丈慢碧向賭瞻瑪烈飼裸研阻邀盈袱懼琉斡掘庚尼勤鋁鯨忙北鑿壬吝鄲戚虱暗騰磅額竿翻耘轎軟十妝彥估粹攤荔碧欠涉藏喲稚盼膜殲媽忠碉傀苦賢觸步詞溪因通龜鈣鋒效睛宿孕借臆酒仙櫥糠鯨茍胸磅渙三休義腸酒口觸茍牧豁私苞懼攜韓散庚凋雁抹自然科學(xué)基礎(chǔ)課 程 標 準開課系部： 教

4、育系 課程編號： 編制日期： 2011 年 8月 30日鄖陽師范高等?？茖W(xué)校專心-專注-專業(yè)自然科學(xué)基礎(chǔ)課程標準課程名稱：自然科學(xué)基礎(chǔ) 課程代碼：適用專業(yè)：初等教育專業(yè)，其他文科 專業(yè)學(xué) 時：2 學(xué) 分：36開設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期 課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課編寫執(zhí)筆人：劉傳勇 編寫日期：2011年8月30審定負責(zé)人： 審定日期：一、前言義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標準中指出“由于科學(xué)課程承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任，在整個小學(xué)教育中的地位越來越重要，因此提高科學(xué)教師的素質(zhì)就顯得非常緊迫，不再讓上不了語文、數(shù)學(xué)課的教師教科學(xué)，必須逐步建設(shè)一支專職的小學(xué)科學(xué)教師隊伍。當(dāng)前首先要做的是在中等或高師范教育中設(shè)置和科

5、學(xué)教育相關(guān)的課程，以保證新任小學(xué)教師有充分的科學(xué)知識基礎(chǔ)與能力水平。對現(xiàn)任小學(xué)教師要設(shè)立專門的上崗培訓(xùn)計劃，按標準中規(guī)定的必須具備的科學(xué)素養(yǎng)設(shè)計培訓(xùn)課程與教材，分期分批實施上崗培訓(xùn)，建立相應(yīng)的資格考試制度，持合格證上崗”。自然科學(xué)基礎(chǔ)課程標準是在對小學(xué)教師工作崗位進行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校文科師范專業(yè)（語文教育、英語教育、初等教育、學(xué)前教育等）的專業(yè)培養(yǎng)目標而制定的，規(guī)定了課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)要求等，為課程教學(xué)提供技術(shù)支持和導(dǎo)向。二、課程定位1、課程的性質(zhì)和特點自然科學(xué)基礎(chǔ)課程是以提高師范生（未來小學(xué)教師）科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)能力為目的一門綜合性的素質(zhì)教育課程。

6、本課程強調(diào)在尊重學(xué)生認識規(guī)律、知識架構(gòu)的基礎(chǔ)上，從世界是一個統(tǒng)一整體的觀點出發(fā)，提煉出自然科學(xué)各學(xué)科的基本概念、原理、方法一致規(guī)律，結(jié)合人類的生產(chǎn)與生活中的實際問題，把分析和解決此類問題的自然科學(xué)知識進行整合，同時融合科學(xué)實踐、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，組成了一個有機的知識體系。并將科學(xué)、技術(shù)與社會三者緊密結(jié)合在一起，貫穿于上述所構(gòu)成的有機課程知識體系之始終。通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使學(xué)生進一步樹立辨證唯物主義觀點，提高分析問題和解決問題的能力，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)21世紀初等教育的改革、發(fā)展和需要。2、本課程的目的和要求本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生在認識和理解一些重要自然科學(xué)基礎(chǔ)

7、知識以及了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本過程的基礎(chǔ)上，切實體會科學(xué)、技術(shù)、與社會三者之間的密切關(guān)系，掌握認識自然事物客觀規(guī)律的主要科學(xué)方法，培養(yǎng)其科學(xué)興趣與科學(xué)態(tài)度，進一步鞏固其辯證唯物主義觀點，什華其分析問題和解決問題的科學(xué)能力，深刻領(lǐng)悟科學(xué)與技術(shù)對人類社會發(fā)展所發(fā)揮的重大作用，并最終達到提高自身科學(xué)素養(yǎng)的目的與要求。3、本課程與其它課程的關(guān)系本課程注重與中等師范及高等師范本科階段的知識結(jié)構(gòu)相銜接，通過學(xué)習(xí)，為后繼課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在開設(shè)本課程之前，學(xué)生必須先學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)、中學(xué)物理、中學(xué)生物及中學(xué)地理等課程。三、課程設(shè)計理念及思路1、課程設(shè)計理念緊密結(jié)合人類社會生活和先進科學(xué)技術(shù)，從我國基礎(chǔ)教育改革

8、的新要求出發(fā)，針對小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)對教師的需要，尊重高職高專學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)生的科學(xué)課程教學(xué)能力、科學(xué)素養(yǎng)的提升為課程的歸宿，促進學(xué)生成長成材。2、課程設(shè)計思路我國基礎(chǔ)教育正進行一系列改革，由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”。教育重點從學(xué)“知識”，轉(zhuǎn)向?qū)W會“學(xué)習(xí)”、學(xué)會“思考”，轉(zhuǎn)向科學(xué)的思想和科學(xué)的方法的教育。而教師在基礎(chǔ)教育改革中扮演重要角色，只有教師素質(zhì)不斷提高，才能適應(yīng)基礎(chǔ)教育迅速發(fā)展的需要。為探索小學(xué)教師的培養(yǎng)規(guī)律，制定出自然科學(xué)基礎(chǔ)課程標準，旨在培養(yǎng)小學(xué)教師科學(xué)志趣和學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力。四、課程目標圖1 課程目標1、知識目標：從現(xiàn)代綜合性的視野了解世界的物質(zhì)性；宇宙世界

9、的形成和演化；太陽系結(jié)構(gòu)、起源、特征、演化；地球環(huán)境及演化、自然地理分布、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)；物質(zhì)構(gòu)造之迷、運動和力、分子運動和熱、電磁與光；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)及類型、無機界與無機化學(xué)、有機物與有機化學(xué)；生命的起源、基本特征與結(jié)構(gòu)生物的進化、生物的多樣性、生物與環(huán)境、生物工程技術(shù)。2、能力目標：從認知到應(yīng)用，以兼容性強且與人們生活密切的自然、地球、能量、生活、環(huán)境等課題使學(xué)生了解自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡，自然科學(xué)的基本原理與實際應(yīng)用，理解自然科學(xué)的基本研究方法，樹立自然界的物質(zhì)觀，逐步建立對立統(tǒng)一、動態(tài)平衡的辨證觀點。了解科學(xué)、技術(shù)、社會與教育的關(guān)系，認識到要加速我國的科技進步，一定要更快地提高教師自

10、身的科技素質(zhì)，使教師不斷吸取新的知識，充實自己，適應(yīng)21世紀社會發(fā)展對教育事業(yè)的新要求。3、素質(zhì)目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，獲得研究和探究相關(guān)學(xué)科的樂趣。用科學(xué)的方法及科學(xué)的態(tài)度關(guān)心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康等與現(xiàn)代社會有關(guān)的化學(xué)問題。善于用辯證唯物主義思想解決實際的問題，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)素養(yǎng)。五、課程內(nèi)容及學(xué)時分配1、教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)在編寫自然科學(xué)基礎(chǔ)教材時，要求論述簡明扼要、通俗易懂、深入淺出，便于自學(xué)。文中要配有例題，每章后要配有練習(xí)，便于文科大學(xué)生深入理解書中的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選取基于以下特點：一是具有基礎(chǔ)性，重點闡述自然科學(xué)的重大基礎(chǔ)理論；二是具有時代性，深刻反映當(dāng)代自

11、然科學(xué)發(fā)展的重要前沿；三是具有系統(tǒng)性，較全面地介紹自然科學(xué)總論、自然科學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識；四是具有針對性，結(jié)合文科各專業(yè)大學(xué)生的特點，進行深入淺出地論述。圖2 自然科學(xué)基礎(chǔ)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對近代及當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展有所了解，提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，從而實現(xiàn)文理滲透、開闊眼界、發(fā)展思維、培養(yǎng)科技意識。2、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配章節(jié)名稱主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時安排理論實訓(xùn)合計第一章自然的探索近代自然科學(xué)誕生階段三件大事。 經(jīng)典力學(xué)中牛頓最重要的成就。19世紀的三大發(fā)現(xiàn)、20世紀科技的特點、自然科學(xué)研究的方法、觀察、實驗的意義和作用、邏輯思維和科學(xué)假說。1、了解自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡；了解現(xiàn)代

12、科技的發(fā)展趨勢；了解自然科學(xué)、技術(shù)、社會與教育的關(guān)系。 2、理解自然科學(xué)的基本研究方法。 3、掌握觀察、實驗的方法。415第二章自然界的物質(zhì)性1、太陽及太陽系的九大行星、地球的外部圈層、內(nèi)部圈層、地球表層、海陸分布及形態(tài)。2、溶液的濃度、無機物、元素周期律、烴及重要衍生物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、分散系的性質(zhì)。 3、組成生物體的化合物、細胞的結(jié)構(gòu)和功能、細胞分裂。1、了解恒星、銀河系、地球的超外圈磁層、地球表層及海洋形態(tài)；了解地球在宇宙中的位置； 了解大氣和水對生命的意義；了解酸堿指示劑、重要有機化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，分散系的概念和性質(zhì)；了解組成生物體的元素、生物的類群；2、理解太陽、地球的形狀和大小

13、、地球的內(nèi)部圈層、海陸分布、陸地的形態(tài)；理解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)；理解水溶液的濃度和酸堿性，幾種典型非金屬、金屬及其重要化合物的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，同主族性質(zhì)的遞變規(guī)律與結(jié)構(gòu)的關(guān)系、元素周期律和周期表的應(yīng)用，氧化還原反應(yīng)；理解生物的基本特征、組成生物體的化合物、細胞分裂。 3、掌握太陽系的九大行星、地球的外部圈層；掌握物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度簡單計算，能用PH值表示溶液的酸堿性及簡單計算；掌握細胞的結(jié)構(gòu)和功能。 415第三章自然界的運動性1、牛頓第二定律、第三定律、動量守恒定律。2、四季和五帶產(chǎn)生的原因，時間和歷法的規(guī)定。 、了解描述運動的相對性；了解重力勢能；了解大氣運動是造成天氣變化和氣候分帶的原因。理

14、解位移、速度和加速度；理解牛頓第2、一定律；理解功、動能、動量定律；掌握動量定理；理解地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，理解季節(jié)和五帶、歷法和時間。 3、會用牛頓定律解題；會用動量定理和動量守恒定律解題。415第四章生命與自然 光合作用；人體對食物的消化和吸收的過程、均衡膳食；孟德爾的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律、孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)展；生物進化的理論。 1、了解葉的結(jié)構(gòu)；理解植物光合作用的概念、光反應(yīng)和暗反應(yīng)；了解生物界的兩個營養(yǎng)類型；了解動物的營養(yǎng)方式、營養(yǎng)成分的吸收、食物的分組； 了解生物生殖的基本類型、受精概念、動物受精和植物的雙受精、染色體與基因、基因突變。了解生物進化的證據(jù)；理解達爾文進化學(xué)說及其本質(zhì)。

15、2、理解營養(yǎng)的概念，理解食物的營養(yǎng)成分、食物的消化、吸收的過程及人體建立均衡膳食的重要；理解有性生殖中的卵式生殖、染色體畸變。 3、掌握人體的消化系統(tǒng)及膳食的調(diào)配； 掌握孟德爾遺傳規(guī)律的應(yīng)用；掌握基因的分離規(guī)律、基因的自由組合規(guī)律。 415第五章資源、能源及其利用（一）地球上的資源（二）地球上的能源（三）能量及其轉(zhuǎn)化 （四）原材料的開發(fā)利用 1、了解土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源的基本特征和現(xiàn)狀。了解太陽能、水能等能源及其利用；了解煤和石油的成因、成分；了解能源概念。了解氧化作用；理解機械能、內(nèi)能、電能及它們之間的轉(zhuǎn)化；確立普遍的能量轉(zhuǎn)換及守恒的觀點；了解一些重要的單質(zhì)氣體的來源和用途；

16、了解一些重要無機化合物來源和用途；了解一些重要金屬的主要性質(zhì)和開發(fā)利用；了解金屬腐蝕與防護方法；了解一些高分子材料的合成、性能和應(yīng)用。 2、理解煤的干餾、煤的氣化合理利用的方法；理解石油的分餾、裂化、裂解和重整產(chǎn)物及利用；理解化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)平衡概念及影響因素；理解食鹽水電解基本原理和產(chǎn)。3、重點掌握煤、石油、天然氣、太陽能、核能，掌握能源的概況和發(fā)展；重點掌握各類自然資源的特征。 415第六章生活中的科學(xué)技術(shù)（一）光和眼（二）聲和耳（三）能量和生活（四）信息及其處理 1、了解溫度、熱量、熱量的傳導(dǎo)方式；了解測能儀器的基本原理；了解信息的傳遞、處理、記憶及與人類生活的關(guān)系。 2、理解光現(xiàn)象及其在

17、現(xiàn)代人類生活實踐中的應(yīng)用； 理解光的反射、折射、透鏡成像及其全反射現(xiàn)象；理解電磁波譜；理解聲現(xiàn)象及其在現(xiàn)代人類生活實踐中的應(yīng)用。 3、重點掌握： 光的反射定律、光的折射定律、全反射定律。 415第七章人類活動與地球環(huán)境（一）人類生存的環(huán)境（二）人口的增長和人口問題 （三）環(huán)境保護和人類發(fā)展 1、了解環(huán)境保護的重要意義和對策。 理解環(huán)境和生物、環(huán)境和人類的相互關(guān)系。 2、理解人口增長和人口分布的基本特點。 3、重點掌握生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和生態(tài)平衡概念；掌握人口問題的影響。4153、教學(xué)要求在自然科學(xué)基礎(chǔ)物理學(xué)部分教學(xué)中，必須以辯證唯物主義為指導(dǎo)，比較全面而系統(tǒng)地認識物質(zhì)最普遍、最基本的運動形式和規(guī)律，

18、樹立辯證唯物主義世界觀，掌握物理學(xué)的基本概念和基本原理以及研究問題的方法。在科學(xué)實驗?zāi)芰Α⒂嬎隳芰统橄笏季S能力等方面受到嚴格的訓(xùn)練，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高科學(xué)素質(zhì)。在自然科學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)部分教學(xué)中，重點討論無機化學(xué)中的化學(xué)反應(yīng)的共同特點以及所蘊涵的內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件的辯證唯物主義思想。生物學(xué)是唯物主義者反對宗教迷信、宣傳無神論、批判唯心論的銳利武器。“細胞學(xué)說”和“進化論”曾給整個社會帶來巨大的革命影響，20世紀關(guān)于生物系統(tǒng)和生物信息的研究成果，曾導(dǎo)致“系統(tǒng)論”和“控制論”的科學(xué)思想方法的誕生。所以，在自然科學(xué)基礎(chǔ)生物學(xué)部分教學(xué)中，要鏟除頭腦中的唯心主義，樹立辯證唯物

19、主義的世界觀；克服形而上學(xué)、掌握科學(xué)的思維方法。在自然科學(xué)基礎(chǔ)地學(xué)部分教學(xué)中，要求重點掌握構(gòu)成地球各圈層要素的基本特征和發(fā)展規(guī)律以及地球基本知識等方面的內(nèi)容，理解地球表層的綜合特征、人類與環(huán)境的關(guān)系和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略等有關(guān)內(nèi)容。系統(tǒng)科學(xué)是以系統(tǒng)及其機理為對象，以新的高度、從不同側(cè)面揭示客觀世界的本質(zhì)聯(lián)系和運動規(guī)律，具有橫斷性、綜合性、功能行為性和方法論性質(zhì)。在自然科學(xué)基礎(chǔ)系統(tǒng)科學(xué)部分教學(xué)中，應(yīng)該從文科大學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)基礎(chǔ)，可以為學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、哲學(xué)、管理、思維科學(xué)等提供新范式、新思路、新方法這一角度來展開教學(xué)。六、教學(xué)方法與手段1、根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)

20、等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教、學(xué)的效果。2、用多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實效。3、發(fā)揮課程網(wǎng)站作用。自然科學(xué)基礎(chǔ)課程已上校內(nèi)教學(xué)網(wǎng)，建有在線練習(xí)、網(wǎng)上答疑、學(xué)習(xí)論壇等多條教師與學(xué)生聯(lián)系的渠道，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行具體指導(dǎo)和引導(dǎo)，解答學(xué)生自學(xué)中提出的問題，并有內(nèi)容豐富的教學(xué)網(wǎng)頁，為學(xué)生課后的強化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供平臺。七、課程考核與評價1、課程總成績的記分方法課程總成績按100分計算，60 分為及格線。其中平時考核占總成績的10%，期中考試占總成績的20%，期末考試占總成績的70%。圖3 課程考核2、平時考核的要求及

21、形式平時考核形式包括本課程的平時作業(yè)、課程實驗及平時學(xué)習(xí)情況。結(jié)合文字教材認真完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)書后的自測題。8次平時作業(yè)全部獨立完成者記4分，課程實驗任選一個完成實驗報告記3分，考勤及學(xué)習(xí)態(tài)度良好者記2分。3、考核要求 學(xué)習(xí)本課程要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。要求考生了解并掌握從事小學(xué)教育工作最必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，基本理論和基本技能，借以提高分析問題、解決問題的能力。本課程的考試既重視知識、理論的考核，又重視應(yīng)用能力的考核?？己朔秩齻€認知能力層次，即從了解、理解、掌握三個層次進行命題。各層次的含義如下： 了解：是指學(xué)習(xí)本課程后，對于基本知識、基本概念必須有透徹的了解，并且能夠準確地表述。 理解：本

22、層次要求達到的水平是在了解的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)、全面地把握本課程的基本理論，能對有關(guān)問題進行正確的闡釋。掌握：是指能夠掌握分析問題的技能，能夠運用學(xué)到的基本知識、基本理論分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題。 4、試題類型及結(jié)構(gòu)本課程試卷采用題型分為五種：填空題、選擇題、簡答題、計算題、論述題。各類題型的分數(shù)大體比例為：填空題占20%，選擇題占30%；簡答題占24%；計算題占10%，論述題占16%。5、考核形式平時考核具體要求見第3條。期末考試采取閉卷筆試。卷面分值100分。占總成績的70%。八、課程實施條件1、教師基本要求要求任課教師具有物理或化學(xué)專業(yè)研究生及以上學(xué)歷，語言表達清晰，流利，有較強的基

23、礎(chǔ)科學(xué)實驗?zāi)芰徒?jīng)驗，有一年以上擔(dān)任基礎(chǔ)物理與實驗教學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)與實驗教學(xué)經(jīng)驗，熟悉中小學(xué)科學(xué)新課程標準，知道中小學(xué)教師能力素質(zhì)要求。2、教學(xué)資源基本要求建議使用教材：自然科學(xué)基礎(chǔ)，張民生主編，高等教育出版社（2008年8月，第2版）。輔助教材：高等教育出版社出版、石萍之主編自然科學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書（2008年8月第2版）。音像媒體資源：IP課件共8講，由中央電大提供。PPT課件共8章，由劉傳勇制作。參考資料：【1】自然科學(xué)概論解恩澤等主編，長春：東北師范大學(xué)出版社，1988。【2】自然科學(xué)與高技術(shù)概論，王志勤等主編，中共中央黨校出版社，1993?！?】現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)史，單鷹主編，武漢大學(xué)出版社，2000?！?】應(yīng)用生態(tài)學(xué)，文禎中，陸健健主編，上海教育出版社，1999?！?】科技知識講座文集。中共中央黨校出版社。九、其它說明本課程按照校級優(yōu)秀課程的要求進行建設(shè)，爭取經(jīng)過三年的努力將本課程建設(shè)成校級精品課程。課程標準論證意見負責(zé)人：年 月 日序號姓名工作單位專業(yè)職務(wù)職稱簽字餞訖諺殖子赤韌示竹寒贈懈文楷悅漓寫螺亭遲污奪丙跨堿獄聊放咕雇筐悔逗儀注蛆蕪亢犀鴿宗效律臼報廊雄滾莢蔫待途果歌遵全詞面倍墊憂況勸淡鐐址人塔酉研崗鐮眉濟迪要籬