護(hù)理教育學(xué)答案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試護(hù)理教育學(xué)試題考試說明：1.首先下載試題及標(biāo)準(zhǔn)答卷模版，完成答題后，答卷從網(wǎng)上提交。2.答卷電子稿命名原則：學(xué)號.doc。如：11031020512002.doc。3.網(wǎng)上提交截止時間：2017年5月15日8：006月15日18：00。試題：一、簡答題：本大題5個小題，每小題10分，共50分。1.簡述護(hù)理教學(xué)原則體系。2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的核心特征有哪些？3.簡述護(hù)理教學(xué)過程的基本階段。4.護(hù)理教學(xué)過程中，怎樣選擇、運用好護(hù)理教學(xué)方法？5.分析學(xué)生靜脈輸液操作情況，教師應(yīng)采用怎樣的教學(xué)策略？得 分評卷人復(fù)查二、論述題(任選一題

2、)：（本大題50分）1.準(zhǔn)備一份試講教案（時間20分鐘內(nèi)），講課內(nèi)容自定。2.請結(jié)合當(dāng)前社會實際和護(hù)理專業(yè)特點，擬定本科學(xué)生德育計劃，做到內(nèi)容、途徑、方法恰當(dāng)，符合德育規(guī)律和德育原則。       9 / 10中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試護(hù)理教育學(xué)答卷本人承諾：本試卷確為本人獨立完成，若有違反愿意接受處理。1.簡述護(hù)理教學(xué)原則體系。 答：教學(xué)原則是人們根據(jù)一定的教育目的和教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)長期教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過理論提高而制定出來的指導(dǎo)教學(xué)實際工作的基本要求。教學(xué)目的和任務(wù)決定了教學(xué)原則的方向和內(nèi)涵。教學(xué)原則反映了客觀

3、的教學(xué)規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了人的主觀能動性。教學(xué)原則貫穿于各項實際教學(xué)工作中。護(hù)理教學(xué)原則是在護(hù)理教學(xué)過程中，根據(jù)護(hù)理教學(xué)的目的和規(guī)律，在批評地繼承前人的教學(xué)經(jīng)驗，吸收國外先進(jìn)的教學(xué)理論和總結(jié)我國護(hù)理教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步形成的一系列教學(xué)原則體系。正確理解和執(zhí)行護(hù)理教學(xué)原則，是完成護(hù)理教學(xué)任務(wù)、提高教育質(zhì)量的根本保證。（一）科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則。1.在護(hù)理教學(xué)中，科學(xué)性是指傳授的知識必須是準(zhǔn)確無誤的科學(xué)知識，能反映最先進(jìn)的科學(xué)思想及理論體系：思想性是指護(hù)理教材內(nèi)容的安排和教師的教學(xué)過程必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀；藝術(shù)性是指護(hù)理教學(xué)應(yīng)

4、遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，充分發(fā)揮教學(xué)的感染力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2護(hù)理教學(xué)此項原則的途徑和基本要求是：（1）確保教學(xué)的科學(xué)性，充分發(fā)揮科學(xué)知識的教育力量（2）結(jié)合護(hù)理學(xué)科的專業(yè)特點，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育（3）通過各種教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德（4）研究教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率（二）專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的原則。這是根據(jù)教學(xué)目的和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而提出的。護(hù)理教學(xué)此項原則的途徑和基本要求是；（1）專業(yè)方向性教育與職業(yè)道德教育同步（2）注重各門課程和各種教學(xué)活動的整體化效應(yīng)（3）建立合理的知識結(jié)構(gòu)和必備的能力結(jié)構(gòu)（三）理論和實際相結(jié)合的原則。這是據(jù)間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗的關(guān)系和護(hù)理學(xué)本身的特點提出的

5、。護(hù)理教學(xué)此項原則的途徑和基本要求是：（1）以理論為主導(dǎo)，結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)（2）通過實踐性教學(xué)，強化理論知識的學(xué)習(xí)和基本技能的掌握（3）根據(jù)不同層次學(xué)生的特點，確定理論聯(lián)系實際的量與度（四）統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。這由教學(xué)過程的本質(zhì)特征和教學(xué)規(guī)律所決定。護(hù)理教學(xué)此項原則的途徑和基本要求是：（1）堅持統(tǒng)一要求，嚴(yán)格要求學(xué)生（2）掌握學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生的實際因材施教（3）正確對待個別差異，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助有困難的學(xué)生。（五）傳授知識與發(fā)展智能相結(jié)合的原則。此項原則是根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)職能提出，即將教材的知識性與學(xué)生的發(fā)展性結(jié)合起來。護(hù)理教學(xué)此項原則的途徑和基本要求是：（1）注意知識的

6、規(guī)律性（2）注意教學(xué)方法（3）根據(jù)護(hù)理學(xué)科、教學(xué)形式、教學(xué)階段和對象的不同，提出不同的要求（六）教學(xué)與科研相結(jié)合的原則。這是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點提出。護(hù)理教學(xué)此項原則的途徑和基本要求是：（1）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映護(hù)理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的新成果（2）結(jié)合教學(xué)進(jìn)行科研方法、態(tài)度和倫理道德的教育（3）結(jié)合教學(xué)開展科研實踐活動（七）教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則。護(hù)理教學(xué)此項原則的途徑和基本要求是：（1）激發(fā)學(xué)生的求知欲（2）指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法（3）注重學(xué)生獨立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)（八）直觀性與多樣性相結(jié)合的原則。護(hù)理教學(xué)此項原則的途徑和基本要求是：（1）根據(jù)學(xué)科的特點，選擇和運用適當(dāng)

7、的直觀手段（2）遵循人類的感知規(guī)律（3）直觀手段的運用與教師語言講解相結(jié)合（九）系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性原則。護(hù)理教學(xué)此項原則的途徑和基本要求是：（1）按學(xué)科知識的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)（2）詳略得當(dāng)，突出重點，解決難點。（3）遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣（十）鞏固性與質(zhì)效統(tǒng)一的原則。護(hù)理教學(xué)此項原則的途徑和基本要求是：（1）確保教學(xué)質(zhì)量（2）努力提高教學(xué)效率（3）追求教學(xué)質(zhì)效的統(tǒng)一。 2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的核心特征有哪些？ 答：建構(gòu)主義強調(diào)教學(xué)不是通過教師向?qū)W生單向傳遞知識就可以完成的，知識也不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助于其他人（

8、包括教師和教學(xué)伙伴）的幫助，利用必要的教學(xué)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。個人主要通過自身的經(jīng)歷和圖式不斷地建構(gòu)個體對世界的認(rèn)識，個體所掌握的有意義的知識是在他與知識的不斷的互動教學(xué)中建構(gòu)起來的。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)不是簡單的知識接受，而是一個主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的動態(tài)生成過程，在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的經(jīng)驗背景，主動對新知識進(jìn)行選擇、加工和處理，從而建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。其核心思想可以概括為：以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。為了更好地揭示建構(gòu)教學(xué)的本質(zhì)，建構(gòu)主義思想家們提出了教學(xué)過程必須要具備的四個基本要素。 （1）教學(xué)情境。建構(gòu)主義指出，教

9、學(xué)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)，教學(xué)設(shè)計不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)內(nèi)容安排，而且要重視有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)計，并把情境創(chuàng)設(shè)看成是教學(xué)設(shè)計的最重要內(nèi)容之一，以此建構(gòu)起能靈活遷移應(yīng)用的知識經(jīng)驗。（2）協(xié)作共享。協(xié)作發(fā)生在教學(xué)過程的始終，這是建構(gòu)主義的核心概念之一。建構(gòu)主義者認(rèn)為社會性相互作用在教學(xué)中具有重要作用。這種以協(xié)作為主要形式的社會性互動可以為知識建構(gòu)創(chuàng)設(shè)一個廣泛的教學(xué)群體，學(xué)生們在教師的組織和引導(dǎo)下一起討論和交流，共同建立起教學(xué)群體。在這種群體中，個體之間相互的協(xié)作對教學(xué)資料的收集與分析、假設(shè)的提出與驗證、教學(xué)成果的評價直至意義的最終建構(gòu)都有重要作用

10、，通過這樣的協(xié)作教學(xué)環(huán)境，教學(xué)群體中每一個成員的思維與智慧就可以被整個群體所共享，共同完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。（3）對話交流。對話交流是協(xié)作過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是達(dá)到意義建構(gòu)的重要手段之一。建構(gòu)主義強調(diào)教師要放權(quán)給教學(xué)小組，而且“這種教學(xué)小組要足夠小，以便讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中”，教學(xué)小組成員之間必須通過對話商討如何完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)的計劃、規(guī)劃完成規(guī)定的復(fù)雜任務(wù)的思路；此外，協(xié)作共享的過程本身也是對話的過程，在這個過程中，每個成員的想法、解決問題的思路都明確化和外顯化了，他們的思維成果（智慧）為整個教學(xué)小組所共享。（4）意義建構(gòu)。這是整個教學(xué)過程的最終目標(biāo)。意義建構(gòu)是指學(xué)

11、習(xí)者通過以上幾個階段的教學(xué)有效地把握了事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，完成新知識的有效遷移，并能對新知識達(dá)到較深刻的理解，建立起關(guān)于當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成自己理解客觀事物的獨特視角。3.簡述護(hù)理教學(xué)過程的基本階段。 答：1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機；2、感知教材；3、理解教材；4、鞏固知識；5、運用知識；6、檢查評價學(xué)習(xí)結(jié)果。 4.護(hù)理教學(xué)過程中，怎樣選擇、運用好護(hù)理教學(xué)方法？ 答：（一）護(hù)理教學(xué)方法的選擇：1、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容；3、依據(jù)學(xué)生的年齡特征與知識水平；4、依據(jù)教學(xué)的條件。（二）護(hù)理教學(xué)方法的運用：1、加強教法與學(xué)法的有機結(jié)合；2、

12、靈活而創(chuàng)造性的運用教學(xué)方法；3、結(jié)合情感運用教學(xué)方法。 5.分析學(xué)生靜脈輸液操作情況，教師應(yīng)采用怎樣的教學(xué)策略？ 答：（1）有效的指導(dǎo)和示范促進(jìn)學(xué)生注意示范者演示防止信息負(fù)擔(dān)過重采用互教互練方法利用視聽手段（2）有次練習(xí)了解練習(xí)曲線練習(xí)的分布要適當(dāng)變換練習(xí)的形式分解與綜合練習(xí)并用利用心理學(xué)習(xí)先求精確，后求速度（3）提供適當(dāng)?shù)姆答佇畔?#160; 1. 準(zhǔn)備試講20分鐘時間的課，講課內(nèi)容自定。 護(hù)士崗前培訓(xùn) 隨著醫(yī)院的不斷發(fā)展，越來越多的聘任護(hù)士不斷充實到護(hù)士的隊伍中，聘任護(hù)士的年齡大都在20歲左右，正是風(fēng)華正茂時，這時斗志昂揚，志向遠(yuǎn)大。如何在

13、進(jìn)入科室后就能馬上勝任護(hù)士這一角色，更好地完成護(hù)理工作，崗前培訓(xùn)的內(nèi)容是至關(guān)重要的。我們對聘任護(hù)士崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容有以下幾個方面。 1. 規(guī)章制度學(xué)習(xí)和院情介紹為了盡快進(jìn)入護(hù)士這一角色，首先從思想上轉(zhuǎn)變，進(jìn)行規(guī)章制度培訓(xùn)。學(xué)習(xí)護(hù)士管理辦法、護(hù)士條例，講解醫(yī)院的各項護(hù)理工作制度及各項管理規(guī)定。其次，我院將采用集中授課的方式，對醫(yī)院基本情況進(jìn)行介紹。主要作用是使護(hù)士對醫(yī)院的基本情況、各科室的職能作用和醫(yī)院各科室的設(shè)臵及專業(yè)開展情況有所了解。2. 職業(yè)道德專題教育和禮儀培訓(xùn) 倡導(dǎo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，著力弘揚醫(yī)院精神，樹立以病人為中心的服務(wù)理念，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，使

14、護(hù)理服務(wù)更加貼近社會、貼近患者，不斷提高為傷病員服務(wù)的質(zhì)量和水平。我們將組織學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范、護(hù)士職責(zé)，使護(hù)士充分理解護(hù)理工作是一項以人為本的工作，對象是人，要用愛心、真心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心去對待每一位患者，充分發(fā)揚護(hù)士的慎獨精神，遵守職業(yè)道德規(guī)范，為患者解決問題，使患者達(dá)到最佳的身心狀態(tài)。護(hù)士雖然經(jīng)過學(xué)校的培訓(xùn)，有一定的基礎(chǔ)，但與護(hù)士的禮儀還是有差別的。主要組織學(xué)習(xí)醫(yī)院護(hù)士儀容、儀表規(guī)范要求和護(hù)理崗位文明用語及忌語，觀看護(hù)士禮儀光碟。護(hù)士端莊穩(wěn)重的儀容，和藹可親的態(tài)度，高雅大方、訓(xùn)練有素的舉止，不僅構(gòu)成護(hù)士的外表美，而且有利于護(hù)患溝通。 3. 護(hù)士基礎(chǔ)理論知識和基礎(chǔ)技能培訓(xùn)主

15、要對在學(xué)校學(xué)習(xí)的護(hù)理基礎(chǔ)知識進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，利用培訓(xùn)期間下午時間由護(hù)士自行復(fù)習(xí)，觀看基礎(chǔ)技能操作光碟，同時給護(hù)士講解護(hù)理工作中應(yīng)注意的事項，如何與患者有效溝通，要有不怕臟、不怕累的思想。同時對照光碟講解護(hù)理操作中存在的常見問題，如無菌觀念問題，讓護(hù)士走上工作崗位后能更快地適應(yīng)科室的工作環(huán)境。 4. 醫(yī)院感染控制和自我防護(hù)培訓(xùn)組織學(xué)習(xí)消毒、隔離制度，講解在護(hù)理工作中如何做好個人防護(hù)，對各類消毒物品如何做到消毒合格。講解醫(yī)療垃圾處理方法及在護(hù)理操作中如何做好個人防護(hù)，如為患者做完治療后如何正確運用七步洗手法，用紫外線燈照射消毒時應(yīng)該注意的事項等。5. 組織紀(jì)律性教育在培訓(xùn)過程中，要加強組織

16、紀(jì)律性教育，遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度的同時，要服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不頂撞，不斤斤計較，工作不講條件。團結(jié)協(xié)作，與科室同志共同努力做好護(hù)理工作。2.請結(jié)合當(dāng)前社會實際和護(hù)理專業(yè)特點，擬定本科學(xué)生德育計劃，做到內(nèi)容、途徑、方法恰當(dāng)，符合德育規(guī)律和德育原則 根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體，美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持德育在素質(zhì)教育中的核心地位，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質(zhì)教育的靈魂。   

17、60; 一、德育目標(biāo)和內(nèi)容     (一)德育目標(biāo) 高校的德育目標(biāo)是：使學(xué)生熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立獻(xiàn)身于有中國特色社會主義事業(yè)的政治方向；努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，逐步樹立科學(xué)的世界觀、方法論，走與實踐相結(jié)合、與工農(nóng)相結(jié)合的道路；努力為人民服務(wù)，具有艱苦奮斗的精神和強烈的使命感、責(zé)任感；遵紀(jì)守法，具有良好的道德和健康的心理素質(zhì)；勤奮學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，具有較強的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，并從中培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義覺悟的先進(jìn)分子。按照這一目標(biāo)的要求，

18、結(jié)合我院的實際，德育工作應(yīng)該使學(xué)生在政治思想和道德品德等方面做到： 1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線不動搖，堅持改革開放的正確方向，樹立建設(shè)有中國特色社會主義的政治信念；具有較強的國家安全意識；樹立中華民族自尊心和自信心，把個人利益與國家利益聯(lián)系起來，堅持國家利益高于一切，做一個忠誠的愛國主義者。2、努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平同志理論，逐步學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法分析問題和解決問題，正確認(rèn)識人類社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，樹立為他人、為社會服務(wù)的意識，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，顧全大局，正確處理國家、集體、個人利益關(guān)系；反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。3

19、、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，努力攀登科技高峰。4、養(yǎng)成高尚的社會主義道德品質(zhì)和文明習(xí)慣。努力做到熱愛勞動、艱苦奮斗、表里如一、誠實守信、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、尊敬師長、禮貌待人、維護(hù)公共秩序、抵制不良社會風(fēng)氣、嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)、維護(hù)校園穩(wěn)定：自覺樹立和模范遵守社會主義職業(yè)道德和社會公德；樹立社會主義民主法制觀念，做到知法、守法、用法，自覺履行法律及校紀(jì)規(guī)定的義務(wù)。5、具備健康、高雅的審美情趣和正確的審美觀點，具備良好的個性心理品質(zhì)，努力培養(yǎng)辯別真、善、美的能力和較強的心理調(diào)適能力。6、努力學(xué)習(xí)新知識，樹立與改革開放、社會主義市場經(jīng)濟體制和社會全面進(jìn)步相適應(yīng)的開拓進(jìn)取、講求實效、公平競爭、團結(jié)

20、協(xié)作、自力更生等觀念。7、具備良好的人文精神和科學(xué)精神，學(xué)會正確認(rèn)識人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。我院德育工作的主要任務(wù)是：遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，緊密聯(lián)系形勢的發(fā)展變化和學(xué)生的思想實際，進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和思想品德教育，用鄧小平理論武裝大學(xué)生，組織適合青年學(xué)生特點的、理論與實踐相結(jié)合的各種教育活動，開展深入細(xì)致的思想政治工作，幫助學(xué)生逐步達(dá)到德育培養(yǎng)目標(biāo)。二、德育原則 德育是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校和家庭的共同努力，需要初等、中等和高等教育的有機銜 接，需要黨政工團齊抓共管，需要在各科教學(xué)中、社會活動中的發(fā)揮德育功能。加強德育，

21、不僅需要有明確的目標(biāo)和要求，而且要有明確的符合教育規(guī)律的德育原則，主要是：(一)方向性原則。高等學(xué)校德育必須堅持社會主義方向，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，抵制各種錯誤思想影響。(二)整體性原則。高等學(xué)校德育，要完善科學(xué)的工作體系，發(fā)揮全體教職工員工、各種途徑和環(huán)節(jié)的德育功能，協(xié)調(diào)一致形成卓有實效的德育合力。 (三)層次遞進(jìn)原則。堅持德育目標(biāo)，要從實際出發(fā)，針對學(xué)生的不同類型、不同層次和個體差異進(jìn)行教育。 (四)理論聯(lián)系實際原則。思想理論教育，要聯(lián)系國內(nèi)外政治經(jīng)濟文化的發(fā)展變化和學(xué)生的思想實際：既要注重理論教育，又要注重實踐教育，知行統(tǒng)一。要求真務(wù)實，提高教育實效，防止形式主義。 (五)繼

22、承創(chuàng)新原則。要繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的德育思想和黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)和借鑒國外有益經(jīng)驗和成果：要適應(yīng)新的歷史條件，不斷改革內(nèi)容和方法，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。(六)教育與管理相結(jié)合原則。在教育中堅持正面教育為主，要注重正面引導(dǎo)和說服教育、灌輸與疏導(dǎo)相結(jié)合。管理是強化教育的必要手段。在各項管理、服務(wù)中要貫徹對學(xué)生的德育要求。要把嚴(yán)格要求與熱情關(guān)懷相結(jié)合。(七)學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合原則。要發(fā)揮教育者和受教育者的兩個積極性；教育者與愛教育者要建立一種民主、平等、彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的關(guān)系；要充分發(fā)揮受教育者的主體作用，增強學(xué)生自我教育意識，提高學(xué)生自我教育能力。  

23、0;  第二部分：途徑方法 根據(jù)德育目標(biāo)和任務(wù)的要求以及我院的德育實踐，教育的途徑方法是：一、 馬克思主義理論和思想品德課(簡稱兩課) “兩課”是對學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的主渠道和基本環(huán)節(jié)，是每個學(xué)生的必修課程?！皟烧n”教學(xué)的根本目標(biāo)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，確立為建設(shè)有中國特色社會主義而奮斗的政治方向，增強抵制錯誤思潮和拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想侵蝕的能力?！皟烧n”教學(xué)及改革要緊緊圍繞這一根本目標(biāo)進(jìn)行。     二、教書育人，管理育人，服務(wù)育人全院教職工都

24、負(fù)有德育工作的責(zé)任，要充分發(fā)揮全體教職工的育人作用。教師要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀；不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生；要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供基本保證，自覺擔(dān)負(fù)起教師法規(guī)定的教書育人任務(wù)，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、科學(xué)世界觀和方法論教育，集體主義和團結(jié)協(xié)作精神教育，敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識教育，科學(xué)作風(fēng)和職業(yè)道德教育，做到既教書又育人。積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，實行啟發(fā)式和討論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程中培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。要進(jìn)一步

25、建立和完善教書育人運行機制，鼓勵教師兼做學(xué)生班主任。管理人員都要做好管理育人工作。學(xué)校的教學(xué)大綱、規(guī)章制度，都應(yīng)全面體現(xiàn)黨的教育方針，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。教職工要不斷提高職業(yè)道德，把育人工作體現(xiàn)在勤勤懇懇和優(yōu)質(zhì)高效地為教學(xué)、科研和師生生活服務(wù)之中。三、日常思想教育工作 輔導(dǎo)員和班主任是日常思想政治教育的直接組織者和協(xié)調(diào)者。要堅持班主任、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)。要結(jié)合學(xué)生的思想實際，開展經(jīng)常性的德育活動。堅持不懈地開展經(jīng)常性的國際、國內(nèi)形勢教育、黨的路線方針政策教育，引導(dǎo)大學(xué)生了解什么是我們國家前進(jìn)中的有利條件和有利因素，正確看待前進(jìn)中的困難，增強與黨和政府的共識，增強對建設(shè)有中國特色社

26、會主義的信心。理論聯(lián)系實際地解決大學(xué)生思想上的困惑，增強對科學(xué)理論的認(rèn)同感，打牢思想基礎(chǔ)。深入持久地進(jìn)行愛國主義教育。愛國主義教育要以中華民族悠久歷史和國情教育為依托，以大學(xué)生“愛國成才”為重點，以愛校、愛專業(yè)教育為基本內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)生努力做到知行統(tǒng)一。要抓好愛國主義教育的制度建設(shè)和基地建設(shè)。激勵學(xué)生走“愛國、成才、奉獻(xiàn)”的道路。通過舉辦紀(jì)念會、報告會、演講會等方式，介紹建國以來特別是改革開放以來取得的成就及先進(jìn)典型人物的事跡，用愛國主義和崇高理想抵御個人主義、拜金主義、享樂主義的侵蝕，樹立正確的人生觀、價值觀。加強基礎(chǔ)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、組織紀(jì)律觀念和文明素養(yǎng)，把學(xué)院建設(shè)

27、成精神文明的堅強陣地。基礎(chǔ)文明教育是養(yǎng)成教育，學(xué)院各部門要廣泛開展思想教育的基礎(chǔ)上嚴(yán)格管理。既要重視通過講座、廣播等各種教育形式提高學(xué)生的思想道德、文化和藝術(shù)等方面的修養(yǎng)，也要認(rèn)真貫徹實施大學(xué)生行為守則，嚴(yán)格校規(guī)、校紀(jì)。繼續(xù)開展“講文明、樹新風(fēng)、創(chuàng)建文明校園”活動。團組織要進(jìn)一步倡導(dǎo)“說文明話、辦文明事、做文明大學(xué)生”，養(yǎng)成“講衛(wèi)生、守紀(jì)律、有禮貌”的良好習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生敢于批評和制止不文明現(xiàn)象和行為。通過各種行之有效的方式，加強體育、美育、勞動教育。樹立健康第一的指導(dǎo)思想，加強體育培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神和堅強毅力；加強美育，增強學(xué)生的美感體驗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力；加強勞動教

28、育，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)熱愛勞動的艱苦奮斗的精神。加強心理素質(zhì)和心理健康教育，積極開展大學(xué)生心理咨詢與指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗精神，增強社會生活的適應(yīng)能力。建立并實施家庭教育制度，實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好配合。     四、加強學(xué)生黨建工作，培養(yǎng)和壯大學(xué)生骨干隊伍 要繼續(xù)辦好業(yè)余黨校和業(yè)余團校，進(jìn)一步完善團組織推薦優(yōu)秀團員做黨的發(fā)展對象制度，進(jìn)一步做好入黨積極分子的確定、培養(yǎng)、考核工作。要早啟蒙、早選拔、早培養(yǎng)，加大在大學(xué)生發(fā)展黨員的力度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，進(jìn)一步完善大學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)制度、民主生活會制度、評比

29、考核制度，上崗培訓(xùn)制度，提高他們馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的理論素質(zhì)和實際工作能力。 五、共青團和學(xué)生會工作。共青團和學(xué)生會是學(xué)校德育的一支重要力量。要充分發(fā)揮黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用，代表和維護(hù)青年利益。分團委要把抓好基層工作做為一項十分重要的內(nèi)容，通過主題團日、形勢教育、理論學(xué)習(xí)座談討論等活動，努力加強團的思想建設(shè)，分團委主要干部要建立聯(lián)系團支部制度，指導(dǎo)幫助班級團支部工作。班級團支部要成為班集體的政治核心，積極推動班集體建設(shè)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強以寢室為單位的團小組建設(shè)，積極開展教育活動。要做好向黨組織推薦優(yōu)秀團員做黨的培養(yǎng)對象工作，配合黨組織做好對入黨積極分子的

30、培養(yǎng)、考核工作。學(xué)生思想教育和黨團活動的安排，要嚴(yán)格堅持每周三下午的政治活動(其中單周為“共青團活動日”)和周四晚上的黨團組織生活(每兩周一次)制度。     六、社會實踐工作 社會實踐是促進(jìn)理論與實際、學(xué)生與工農(nóng)群眾相結(jié)合的有效途徑。進(jìn)一步加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有組織、有計劃地安排學(xué)生參加社會調(diào)查、科技文化服務(wù)、掛職鍛煉、勤工助學(xué)等活動，充分利用寒暑假，組織學(xué)生開展社會實踐活動。在鞏固現(xiàn)有社會實踐基地的基礎(chǔ)上，開辟新的適合學(xué)生專業(yè)特點的社會實踐基地，加強對學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo)、提高實效性。 通過軍訓(xùn)和國防知識教育，學(xué)習(xí)解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)的作風(fēng)，學(xué)會和掌握一定的軍事技能，增強國