高考補(bǔ)寫續(xù)寫題技巧(技巧+練習(xí)+答案)

1、1、陳情表陳情表用用“ ， ?！眱蓛删浔憩F(xiàn)他孤獨(dú)的長大成人。句表現(xiàn)他孤獨(dú)的長大成人。2、 陳情表陳情表用用“ ， ?！眱蓛删浔憩F(xiàn)他的家門不興旺缺少幸福。句表現(xiàn)他的家門不興旺缺少幸福。3、陳情表陳情表用用“ ， ?！眱蓛删浔砻髯约喝鄙儆H屬幫助并且事必躬親的孤弱。句表明自己缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。4、陳情表陳情表用用“ ， ?！眱蓛删鋵懗隽俗约旱墓聠魏腿鄙傩撵`的安慰。句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。5、陳情表陳情表中作者用中作者用“ ， ， ， 。”四句寫出他的進(jìn)退兩四句寫出他的進(jìn)退兩 難。難。 6、陳情表陳情表中李密用中李密用“ ， ?！睂懨髂笇O二寫明母孫二人命運(yùn)一體實(shí)難相離的請(qǐng)辭原

2、因。人命運(yùn)一體實(shí)難相離的請(qǐng)辭原因。7、陳情表陳情表中李密從年齡的角度說明可以中李密從年齡的角度說明可以暫時(shí)不應(yīng)命的原因的兩句是暫時(shí)不應(yīng)命的原因的兩句是“ ， ?！?、用典故寫明人因盡孝心的兩句是、用典故寫明人因盡孝心的兩句是“ ， ?！?、陳、陳 情情 表表 中中 李李 密密 向向 晉晉 武武 帝帝 表表 達(dá)達(dá) 他他 將將 不不 惜惜 為為 國國 出出 力力 和和 報(bào)報(bào) 答皇答皇 帝帝 大大 恩恩 德德 倆倆 句句 是是 “ ， 。10、陳、陳 情情 表表 中中 李李 密密 向向 晉晉 武武 帝帝 說說 明明 了了 在在 前前 朝朝 任任 職職 的的 目目 的的 而而 打打 消消 晉晉 武武

3、帝帝 疑疑 慮慮 的的 兩兩 句句 是是 “ ， ?！?1、陳情表陳情表用用“ ， ?！眱删浔憩F(xiàn)他孤兩句表現(xiàn)他孤獨(dú)的長大成人。獨(dú)的長大成人。零丁孤苦，至于成立。零丁孤苦，至于成立。2、陳情表陳情表用用“ ， ?！眱删浔憩F(xiàn)他的兩句表現(xiàn)他的家門不興旺缺少幸福。家門不興旺缺少幸福。門衰祚薄，晚有兒息。門衰祚薄，晚有兒息。3.陳情表陳情表用用“ ， ?！眱删浔砻髯约喝鄙儆H屬幫助并且事必躬親的孤弱。兩句表明自己缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。 4、陳情表陳情表用用“ ， ?！眱删鋵懗隽藘删鋵懗隽俗约旱墓聠魏腿鄙傩撵`的安慰。自己的孤單

4、和缺少心靈的安慰。 煢煢孑立，形影相吊。煢煢孑立，形影相吊。 5、陳情表陳情表中作者用中作者用“ ， ， ， 。”四句寫出他的進(jìn)退兩四句寫出他的進(jìn)退兩 難。難。 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許訴不許 6、陳情表陳情表.中李密用中李密用“ ， ?！睂懨髂笇O二寫明母孫二人命運(yùn)一體實(shí)難相離的請(qǐng)辭原因。人命運(yùn)一體實(shí)難相離的請(qǐng)辭原因。 母孫二更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)母孫二更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 7、陳情表陳情表中李密從年齡的角度說明可以暫中李密從年齡的角度說明可以暫時(shí)不應(yīng)命的原因的兩句是時(shí)不應(yīng)命的原因的兩句是“ ， 。” 是臣盡節(jié)于陛下之

5、日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。 8、用典故寫明人因盡孝心的兩句是、用典故寫明人因盡孝心的兩句是“ ， 。” 烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)烏鳥私情，愿乞終養(yǎng) 9、陳、陳 情情 表表 中中 李李 密密 向向 晉晉 武武 帝帝 表表 達(dá)達(dá) 他他 將將 不不 惜惜 為為 國國 出出 力力 和和 報(bào)報(bào) 答皇答皇 帝帝 大大 恩恩 德德 倆倆 句句 是是 “ ， 。 臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草 10、陳、陳 情情 表表 中中 李李 密密 向向 晉晉 武武 帝帝 說說 明明 了了 在在 前前 朝朝 任任 職職 的的 目目 的的 而而 打打 消消 晉晉 武武 帝帝 疑疑 慮慮

6、 的的 兩兩 句句 是是 “ ， ?！?本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。考點(diǎn)2補(bǔ)寫句子 方法方法1閱讀閱讀 語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語脈，中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等件等)，要特別

7、注意關(guān)聯(lián)詞語。，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。 2推導(dǎo)推導(dǎo) 要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。及形式上的銜接語，做到形式上接得上。 3檢查檢查 檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答

8、題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。反復(fù)練習(xí)，總結(jié)方法反復(fù)練習(xí)，總結(jié)方法。一、下面是關(guān)于下面是關(guān)于“匠人與大師匠人與大師”的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，請(qǐng)補(bǔ)寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，文，請(qǐng)補(bǔ)寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過表達(dá)明確，每處不超過12個(gè)子。個(gè)子。 在社會(huì)上常聽到叫某人為在社會(huì)上常聽到叫某人為“大師大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是有時(shí)是。又常不滿于某件作品，說。又常不滿于某件作

9、品，說有有“匠氣匠氣”。？ 匠人在重復(fù)，大匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在的家具，高下之分只在。比如一般木匠。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100100把也還是一個(gè)把也還是一個(gè)木匠。木匠。，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是。匠人總。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做

10、得更多、更快、更絕；大師則在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。 吹捧吹捧匠人和大師到底有何區(qū)別匠人和大師到底有何區(qū)別熟練程度和技術(shù)精度熟練程度和技術(shù)精度大師則絕不重復(fù)大師則絕不重復(fù)有沒有創(chuàng)新和突破有沒有創(chuàng)新和突破反復(fù)練習(xí)，總結(jié)方法反復(fù)練習(xí)，總結(jié)方法。一、下面是關(guān)于下面是關(guān)于“匠人與大師匠人與大師”的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，請(qǐng)補(bǔ)寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，文，請(qǐng)補(bǔ)寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過表達(dá)明確，每處不超過12個(gè)字。個(gè)字。 在社會(huì)上常

11、聽到叫某人為在社會(huì)上常聽到叫某人為“大師大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是有時(shí)是。又常不滿于某件作品，說。又常不滿于某件作品，說有有“匠氣匠氣”。？ 匠人在重復(fù)，大匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在的家具，高下之分只在。比如一般木匠。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100100把也還是一個(gè)把也還是一個(gè)木匠。木匠。，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定，他

12、設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是。匠人總。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。 吹捧吹捧匠人和大師到底有何區(qū)別匠人和大師到底有何區(qū)別熟練程度和技術(shù)精度熟練程度和技術(shù)精度大師則絕不重復(fù)大師則絕不重復(fù)有沒有創(chuàng)新和突破有沒有創(chuàng)新和突破句前面是句前面是“尊敬尊敬”，后面應(yīng)該與之相對(duì)，后面應(yīng)該與之相對(duì)，“吹捧吹捧”句要求寫問句，后面是關(guān)于匠人和大師區(qū)別句要求寫問句，后面是關(guān)于匠人和大師區(qū)別-句要求寫開頭句，

13、要根據(jù)前后的語境，或者關(guān)鍵詞句要求寫開頭句，要根據(jù)前后的語境，或者關(guān)鍵詞第一層到第一層到“匠氣匠氣”：社會(huì)對(duì)大師的反應(yīng)。：社會(huì)對(duì)大師的反應(yīng)。 分分3小層，小層，1、匠人和大師的區(qū)別。、匠人和大師的區(qū)別。2、區(qū)別之一、區(qū)別之一技術(shù)。技術(shù)。3、區(qū)別之二是大師不重復(fù)做、區(qū)別之二是大師不重復(fù)做4、區(qū)別之三、區(qū)別之三有沒有創(chuàng)新有沒有創(chuàng)新 方法方法1 1： 分清層次。分清層次。 瞻前顧后，理清邏輯關(guān)系，瞻前顧后，理清邏輯關(guān)系，把握關(guān)鍵詞。把握關(guān)鍵詞。 再看是否與前后文相關(guān)詞語再看是否與前后文相關(guān)詞語相對(duì)或者相近的詞。相對(duì)或者相近的詞。 老人倒地?zé)o人扶，旁邊是一群保持安全距離圍觀的老人倒地?zé)o人扶，旁邊是一群

14、保持安全距離圍觀的路人有人想伸手?jǐn)v扶，又有人出言阻止路人有人想伸手?jǐn)v扶，又有人出言阻止 面對(duì)面對(duì)這種情景，無數(shù)人在發(fā)問，這種情景，無數(shù)人在發(fā)問，-？ 對(duì)社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象痛心疾首的人們，立即會(huì)想到對(duì)社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象痛心疾首的人們，立即會(huì)想到南京南京“彭宇案彭宇案”、天津、天津“許云鶴案許云鶴案”等案例。的確，經(jīng)等案例。的確，經(jīng)過輿論不斷發(fā)酵，過輿論不斷發(fā)酵，-，大眾的第一反，大眾的第一反應(yīng)應(yīng)該就是應(yīng)應(yīng)該就是“彭宇案彭宇案”帶來的恐懼感。法院判決的模棱帶來的恐懼感。法院判決的模棱兩可至今仍為人詬病。兩可至今仍為人詬病?！芭碛畎概碛畎浮迸袥Q書使用了判決書使用了“從常從常理分析理分析”、“跟符合實(shí)際的

15、做法跟符合實(shí)際的做法”、“與情理相悖與情理相?！敝惖拇朕o來判斷彭宇之責(zé)。當(dāng)真相撲朔迷離的時(shí)候，局類的措辭來判斷彭宇之責(zé)。當(dāng)真相撲朔迷離的時(shí)候，局外人妄斷是非都是輕率和不負(fù)責(zé)的行為。如果被告真的外人妄斷是非都是輕率和不負(fù)責(zé)的行為。如果被告真的撞到老人卻不肯承認(rèn)，還要編造動(dòng)聽的助人為樂借口，撞到老人卻不肯承認(rèn)，還要編造動(dòng)聽的助人為樂借口，是是-；如果老人；如果老人-，同樣極不誠信，并且在媒體與網(wǎng)絡(luò)的放大效應(yīng)下，對(duì)社同樣極不誠信，并且在媒體與網(wǎng)絡(luò)的放大效應(yīng)下，對(duì)社會(huì)的向善之心造成極大傷害。會(huì)的向善之心造成極大傷害。二、閱讀下面關(guān)于二、閱讀下面關(guān)于 “老人摔倒無人敢扶老人摔倒無人敢扶”的評(píng)論，請(qǐng)根

16、據(jù)上下文，的評(píng)論，請(qǐng)根據(jù)上下文，請(qǐng)補(bǔ)寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，請(qǐng)補(bǔ)寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過每處不超過12個(gè)子。個(gè)子。我們的社會(huì)道德呢我們的社會(huì)道德呢面對(duì)老人倒地?zé)o人敢扶的問題面對(duì)老人倒地?zé)o人敢扶的問題不誠信不道德的不誠信不道德的不是被被告撞倒卻反誣被告不是被被告撞倒卻反誣被告句的主干是句的主干是“大眾的第一反應(yīng)應(yīng)該是大眾的第一反應(yīng)應(yīng)該是帶帶來的恐懼感來的恐懼感”，前面應(yīng)該是狀語，前面應(yīng)該是狀語“面對(duì)面對(duì)的的問題問題”方法方法2： 先看分析句子成分看缺什么成分，其次還要把握中心。把握中心。 三根據(jù)所給材料，把下面的句子補(bǔ)充完整。要求

17、所填根據(jù)所給材料，把下面的句子補(bǔ)充完整。要求所填語句是對(duì)材料內(nèi)容的概括。語句是對(duì)材料內(nèi)容的概括。 狗因?yàn)樯秒x職守，導(dǎo)致主人的財(cái)物被盜，受到了主人狗因?yàn)樯秒x職守，導(dǎo)致主人的財(cái)物被盜，受到了主人的嚴(yán)厲責(zé)罰。而黃牛卻因?yàn)槿蝿谌卧?，?jīng)常受到主人的獎(jiǎng)的嚴(yán)厲責(zé)罰。而黃牛卻因?yàn)槿蝿谌卧?，?jīng)常受到主人的獎(jiǎng)賞。這讓心中窩火的狗感到很不爽快。于是，它便開始在賞。這讓心中窩火的狗感到很不爽快。于是，它便開始在其它動(dòng)物之間對(duì)黃牛進(jìn)行惡意詆毀，繼而又當(dāng)著黃牛的面其它動(dòng)物之間對(duì)黃牛進(jìn)行惡意詆毀，繼而又當(dāng)著黃牛的面指桑罵槐，最后竟然隨便找了理由對(duì)黃牛破口大罵。黃牛指桑罵槐，最后竟然隨便找了理由對(duì)黃牛破口大罵。黃牛聽之聞之，

18、不言不語，依如故我。樹上的喜鵲看不下去了，聽之聞之，不言不語，依如故我。樹上的喜鵲看不下去了，對(duì)黃牛說：對(duì)黃牛說：“狗那樣污辱你，你為什么不反唇相譏，和它狗那樣污辱你，你為什么不反唇相譏，和它理論一番？理論一番？” 黃牛說：黃牛說：“如果那樣的話，我豈不是也成了一條狗？如果那樣的話，我豈不是也成了一條狗？” 不要因?yàn)椴灰驗(yàn)?，這是許多有修養(yǎng)的，這是許多有修養(yǎng)的人人。他人的嫉妒和辱罵而喪失應(yīng)他人的嫉妒和辱罵而喪失應(yīng)有的品行風(fēng)度和道德立場(chǎng)有的品行風(fēng)度和道德立場(chǎng)特有的智慧特有的智慧 方法方法3： 壓縮信息壓縮信息 概括語段概括語段 地震是人類遭遇的在時(shí)間和空間上交發(fā)性最強(qiáng)，損失最嚴(yán)重的自地震是人類遭

19、遇的在時(shí)間和空間上交發(fā)性最強(qiáng)，損失最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，地震預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)一直備受關(guān)注。地震預(yù)報(bào)是政府以減少然災(zāi)害，地震預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)一直備受關(guān)注。地震預(yù)報(bào)是政府以減少公民生命財(cái)產(chǎn)損失為目標(biāo)，向社會(huì)公眾提供信息的責(zé)任行為。因公民生命財(cái)產(chǎn)損失為目標(biāo)，向社會(huì)公眾提供信息的責(zé)任行為。因此，此，_。 在各省市，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是省政府，在北京，發(fā)布地震預(yù)在各省市，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是省政府，在北京，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是國務(wù)院。報(bào)的權(quán)限是國務(wù)院。 如果把地震看成地球上物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過程，如果把地震看成地球上物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過程， 既然有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被認(rèn)識(shí)，但是對(duì)這種規(guī)律的認(rèn)識(shí)，要經(jīng)既然有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被認(rèn)

20、識(shí)，但是對(duì)這種規(guī)律的認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過若干階段，目前還不能從整體上預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震。過若干階段，目前還不能從整體上預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震。 因此，可以這樣問答：人類何時(shí)能夠預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震？因此，可以這樣問答：人類何時(shí)能夠預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震？_。地震預(yù)報(bào)是有發(fā)布地震預(yù)報(bào)是有發(fā)布權(quán)限權(quán)限的的(或或“地震預(yù)報(bào)的主體只能地震預(yù)報(bào)的主體只能是權(quán)威的政府部門是權(quán)威的政府部門”)那么那么地震就應(yīng)該遵循物質(zhì)和能量的運(yùn)動(dòng)規(guī)律地震就應(yīng)該遵循物質(zhì)和能量的運(yùn)動(dòng)規(guī)律(或或“而而物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過程是有規(guī)律的物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過程是有規(guī)律的”)這一天雖然還遙遠(yuǎn)，但非無期這一天雖然還遙遠(yuǎn)，但非無期(或或“應(yīng)該是在將來應(yīng)該是在將來的某一天，但現(xiàn)在

21、還無法做到的某一天，但現(xiàn)在還無法做到”)根據(jù)前后內(nèi)容，是根據(jù)前后內(nèi)容，是“物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量”規(guī)規(guī)律律”根據(jù)后面的內(nèi)容，應(yīng)是根據(jù)后面的內(nèi)容，應(yīng)是“地震預(yù)報(bào)的權(quán)限地震預(yù)報(bào)的權(quán)限”方法4 注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，抓關(guān)鍵詞確定主語 常見關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復(fù)句：常見關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復(fù)句： 1、并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：、并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有： 有的有的有的、一方面有的、一方面一方面、有時(shí)候一方面、有時(shí)候有時(shí)候、有時(shí)候、那么那么那么、既然那么、既然（又、也、還）（又、也、還） 2、選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：、選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有： 是是還是、或者還是、或者或者、不是或者、不是就是、要么就是、要么要要么么 、與

22、其、與其不如、寧可不如、寧可也也(決決)不。不。 3、轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：、轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有： （但是、雖然）（但是、雖然）可是、雖然可是、雖然但是、盡管但是、盡管還、還、 (雖是、雖說、盡管、固然雖是、雖說、盡管、固然)但是但是(但、可是、然而、但、可是、然而、卻卻) 4、因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：、因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有： （因此、因?yàn)椋ㄒ虼?、因?yàn)椋┧?、既然所以、既然就、因?yàn)榫?、因?yàn)?由於由於)所所以以(因此、因而因此、因而)、之所以、之所以是因?yàn)?、既然是因?yàn)椤⒓热痪途?便、則、便、則、那么那么)。 5、條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：、條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有： 只要只要就、只有就、只有才、凡是才

23、、凡是都、不管都、不管總、除總、除非非才、只要才、只要就、無論就、無論 (不論、不管、任憑不論、不管、任憑) 都都（也、還（也、還) 。 6、遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：、遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有： 不但不但還、不僅還、不僅還、除了還、除了還有、不但還有、不但而而且、不但且、不但 (不僅、不光不僅、不光)而且而且(并且并且)、不但、不但還還(也、也、又、更又、更)、何況、而且、況且、尤其、甚至。、何況、而且、況且、尤其、甚至。 7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有： 如果如果就、要是就、要是就、即使就、即使也、哪怕也、哪怕也、也、如果如果(假使、假如、要是、倘若、要是假使、假如、要是、倘若、

24、要是)那么那么(就就) 、即使即使(就算、就是、哪怕、縱使就算、就是、哪怕、縱使) 也（仍然、還是也（仍然、還是) 。 8、取舍關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：、取舍關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有： 寧可寧可也不、與其也不、與其不如。不如。 9、并列、并列 ： 又又又又、 有時(shí)有時(shí)有時(shí)有時(shí)、 一一會(huì)兒會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒、 既既又又、.也也.也也.、 .不是不是.不是不是. 、.不是不是.而而是是. 10、承接、承接 ： 一一就就 、首先首先然然后后、 便便 、于于是是、 才才 接著接著 11、遞進(jìn)、遞進(jìn) ： 不但不但而且而且 、不僅不僅還還 、不但不不但不反而反而 、連連也也、何況何況、 甚甚至至 、.更不要說更不要說.

25、12、選擇、選擇 ： 不是不是就是就是、 或是或是或或是是、 寧可寧可也不也不、 還還是是、.或者或者.或者或者. 、.要么要么.要要么么.、 .與其與其.不如不如. 13、轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)折 ： 盡管盡管可是可是 、雖然、雖然但是但是 、卻卻 、然而然而 14、假設(shè)、假設(shè) ： 如果如果就就 、假使、假使便便 、要是、要是那那么么 、倘若、倘若.就就. 15、條件、條件 ： 只要只要就就 、只有、只有才才 、無論、無論都都 、不管不管也也 16、因果、因果 因?yàn)橐驗(yàn)樗运?、由于、由于因此因此 、既然、既然那那么么 、之所以、之所以.是因?yàn)槭且驗(yàn)? 練習(xí)練習(xí)1 1：中國盡管是一個(gè)大國，但人均國土面積

26、很小，：中國盡管是一個(gè)大國，但人均國土面積很小，人均可用土地面積和人均耕地面積更小。按道理應(yīng)該非人均可用土地面積和人均耕地面積更小。按道理應(yīng)該非常節(jié)約土地才是?？墒?，常節(jié)約土地才是?？墒?，_(1)(1)_。為什么？因?yàn)橥恋?。為什么？因?yàn)橥恋靥畠r(jià)，使用者太容易獲得，擁有者也不太珍惜。政府太廉價(jià)，使用者太容易獲得，擁有者也不太珍惜。政府可以利用權(quán)力征用農(nóng)民的土地用于公共設(shè)施建設(shè)，給的可以利用權(quán)力征用農(nóng)民的土地用于公共設(shè)施建設(shè)，給的補(bǔ)償價(jià)格非常低，基本上是政府給多少就是多少，農(nóng)民補(bǔ)償價(jià)格非常低，基本上是政府給多少就是多少，農(nóng)民沒有談判資格和能力。土地廉價(jià)自然就會(huì)造成土地浪費(fèi)。沒有談判資格和能力。土

27、地廉價(jià)自然就會(huì)造成土地浪費(fèi)。_(2)(2)_？根本原因在于：第一，產(chǎn)權(quán)不明晰。沒有誰？根本原因在于：第一，產(chǎn)權(quán)不明晰。沒有誰有足夠動(dòng)力和能力保護(hù)土地。第二，市場(chǎng)機(jī)制不起作用。有足夠動(dòng)力和能力保護(hù)土地。第二，市場(chǎng)機(jī)制不起作用?！拔镆韵橘F物以稀為貴”這一原理作用的前提是市場(chǎng)機(jī)制的存在這一原理作用的前提是市場(chǎng)機(jī)制的存在和發(fā)生作用。和發(fā)生作用?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)大量浪費(fèi)土地資源的現(xiàn)象隨處可見。大量浪費(fèi)土地資源的現(xiàn)象隨處可見。(2)為什為什么一個(gè)土地高度稀缺的國家土地會(huì)廉價(jià)呢？么一個(gè)土地高度稀缺的國家土地會(huì)廉價(jià)呢？第一句前的第一句前的“可是可是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以填的內(nèi)容應(yīng)該和節(jié)約的內(nèi)表轉(zhuǎn)折關(guān)系，所

28、以填的內(nèi)容應(yīng)該和節(jié)約的內(nèi)容相反。第二句前面說土地廉價(jià)，后面分析原因，所以填的句子容相反。第二句前面說土地廉價(jià)，后面分析原因，所以填的句子應(yīng)包含應(yīng)包含“土地廉價(jià)土地廉價(jià)”，另外還應(yīng)注意到最后一句的，另外還應(yīng)注意到最后一句的“物以稀為物以稀為貴貴”。 2請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。 近年來，近年來， 網(wǎng)絡(luò)文化的強(qiáng)勢(shì)流行，諸如網(wǎng)絡(luò)文化的強(qiáng)勢(shì)流行，諸如“雷雷人人”“”“給力給力”“”“吐槽吐槽”等眾多網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮。等眾多網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮。最近最近“十動(dòng)然拒十動(dòng)然拒”“”“人艱不拆人艱不拆”“”“喜大普奔喜大普奔”“”“不不明覺厲明覺厲”等一批

29、所謂網(wǎng)絡(luò)新成語又在青年群體中快等一批所謂網(wǎng)絡(luò)新成語又在青年群體中快速傳播廣泛使用。速傳播廣泛使用。 這種現(xiàn)象，專家表示盡可這種現(xiàn)象，專家表示盡可淡然處之，淡然處之， 造詞熱并非網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獨(dú)有的現(xiàn)像，造詞熱并非網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獨(dú)有的現(xiàn)像，每當(dāng)社會(huì)處于發(fā)展活躍期，新詞新語就會(huì)大量涌現(xiàn)。每當(dāng)社會(huì)處于發(fā)展活躍期，新詞新語就會(huì)大量涌現(xiàn)。 這些新生詞語要融入社會(huì)語言系統(tǒng)并長期存在，這些新生詞語要融入社會(huì)語言系統(tǒng)并長期存在，必須能填補(bǔ)人們表達(dá)上的空白，且富于表現(xiàn)力，易必須能填補(bǔ)人們表達(dá)上的空白，且富于表現(xiàn)力，易于傳播。于傳播。 ，其生命力將不會(huì)長久，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年，其生命力將不會(huì)長久，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年出現(xiàn)的新詞有三分之一在第二年就銷聲匿跡了。出現(xiàn)的新詞有三分之一在第二年就銷聲匿跡了。 【答案】【答案】隨著（伴隨著），隨著（伴隨著），對(duì)于（對(duì)、針對(duì)）對(duì)于（對(duì)、針對(duì)）因?yàn)椋ㄊ聦?shí)上）因?yàn)椋ㄊ聦?shí)上）而（如果），而（如