( 機械能第一節(jié)《機械能》參考課件(共17張PPT)

1、機械能機械能“能做功能做功”可能可能“正在做功正在做功”可能可能“并未做功并未做功”運動的子彈、流水、汽車。運動的子彈、流水、汽車。舉高的重錘、拉開的弓舉高的重錘、拉開的弓都具有能。都具有能。（具有做功的本領(lǐng)具有做功的本領(lǐng)） 一、一、能量能量：（：（簡稱簡稱 能）能） 1、 一個物體一個物體能能對外對外做功，做功，我們就我們就說這個物體具有說這個物體具有能量能量。2、做了功的物體一定具有能量。、做了功的物體一定具有能量。3、具有能量的物體一定正在做功。、具有能量的物體一定正在做功。4、具有能量的物體一定做了功。、具有能量的物體一定做了功。判斷正誤：判斷正誤：1、正在做功的物體一定具有能量。、正

2、在做功的物體一定具有能量。5、不做功的物體一定沒有能量。、不做功的物體一定沒有能量。6、不能做功的物體一定沒有能量。、不能做功的物體一定沒有能量。一個物體能夠一個物體能夠做做的的功功越越多多，它，它具有的具有的能量能量就越就越大大。3、能的單位能的單位:焦耳（焦）焦耳（焦）(J)2、能量是表示物體做功本領(lǐng)大小的、能量是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量。物理量。能量的大小，用能夠做功的多少來衡量。能量的大小，用能夠做功的多少來衡量。二、動能二、動能奔跑的動物奔跑的動物運動的子彈運動的子彈飛馳的賽車飛馳的賽車宇宙中運動的星體宇宙中運動的星體運動運動的物體具有動能的物體具有動能生活中還有哪些物體具有動能

3、？生活中還有哪些物體具有動能？1、物體由于、物體由于運動運動而具有的能叫動能。而具有的能叫動能。滾滾而來的滾滾而來的洪水能沖倒房屋洪水能沖倒房屋球場上球場上奔跑的奔跑的運動員撞人運動員撞人飛翔的飛翔的小鳥能撞毀飛機小鳥能撞毀飛機風(fēng)風(fēng)吹動風(fēng)車轉(zhuǎn)動吹動風(fēng)車轉(zhuǎn)動靜止靜止的物體不具有動能。的物體不具有動能。2、動能大小與哪些因素有關(guān)、動能大小與哪些因素有關(guān)動能的大小可能與動能的大小可能與_和和_有關(guān)。有關(guān)。微風(fēng)吹過，小草、樹梢輕輕搖曳。微風(fēng)吹過，小草、樹梢輕輕搖曳?？耧L(fēng)大作，樹干折斷。狂風(fēng)大作，樹干折斷。飛來的足球，飛來的足球，飛來的鉛球，飛來的鉛球，人們敢用腳踢它人們敢用腳踢它。我們避讓三舍。我們避

4、讓三舍。探究：影響動能大小因素想一想：1.甲圖中保持_不變，通過改變_來改變_。說明動能大小與_有關(guān)。2.乙圖中保持_不變就是保持_不變，改變了_，木塊被推得_。說明動能大小還與_有關(guān)。高度高度速度速度速度速度高度高度速度速度質(zhì)量質(zhì)量較遠較遠質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量hmm2h甲甲s1s2ms2s3乙乙2m2h2h思考 思考 思考：思考：上述探究過程應(yīng)用了什么研究方法？上述探究過程應(yīng)用了什么研究方法？1.1.控制變量法控制變量法 2 2. .對比法對比法3 3. .轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法 運動物體的動能大小與物體的運動物體的動能大小與物體的（ ）和（）和（ ）有關(guān)，物體）有關(guān)，物體的（的（ ）越大，（）越大，（

5、） 越越大，它具有的動能就越大。大，它具有的動能就越大。質(zhì)量質(zhì)量速度速度速度速度質(zhì)量質(zhì)量3、綜合結(jié)論：、綜合結(jié)論：三、勢能三、勢能疑是銀河落九天疑是銀河落九天蹦極蹦極高處高處的物體具有的物體具有重力勢能重力勢能高山危石高山危石 夯錘夯錘思考：小朋友從滑梯上滑下時為什么會越來越快？思考：小朋友從滑梯上滑下時為什么會越來越快？因為他在滑梯頂時儲存了能量。因為他在滑梯頂時儲存了能量。1、高處物體高處物體具有的能叫做具有的能叫做重力勢能重力勢能。研究：研究：觀察：觀察：研究方法：研究方法：轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)化法控制變量法控制變量法對比法對比法小桌陷入沙坑的深度小桌陷入沙坑的深度重物的重物的重力勢能重力勢能2、重

6、力勢能的大小與哪些因素有關(guān)、重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)實驗探究實驗探究一定時，物體一定時，物體越越高，它具有的高，它具有的重力勢能重力勢能就越大。就越大。_一定時，一定時，_越越大，它具有的大，它具有的_就越大。就越大。質(zhì)量質(zhì)量被舉起的高度被舉起的高度高度高度質(zhì)量質(zhì)量重力勢能重力勢能 物體的越高，物體的越高，越大，它具有的越大，它具有的重力勢能重力勢能就越多就越多質(zhì)量質(zhì)量被舉高度被舉高度綜合結(jié)論綜合結(jié)論球拍擊打網(wǎng)球時，發(fā)生形球拍擊打網(wǎng)球時，發(fā)生形變的球拍具有能量變的球拍具有能量射箭運動員把弓拉彎，給射箭運動員把弓拉彎，給弓儲存了能量弓儲存了能量3、物體由于發(fā)生、物體由于發(fā)生彈性形變彈性形變而

7、具有而具有的能叫做的能叫做彈性勢能彈性勢能。機械能機械能動能動能勢能勢能重力勢能重力勢能彈性勢能彈性勢能機械能及其轉(zhuǎn)化機械能及其轉(zhuǎn)化五、機械能守恒定律：五、機械能守恒定律： 物體的動能和勢能之間是可以轉(zhuǎn)化的。在物體的動能和勢能之間是可以轉(zhuǎn)化的。在只有只有動能動能和和勢能勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，機械能的相互轉(zhuǎn)化的過程中，機械能的總量保持不變總量保持不變。注意：注意：做功過程實質(zhì)上是能量做功過程實質(zhì)上是能量轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化或或轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移的過程。功是能量變化的量度，即力對物的過程。功是能量變化的量度，即力對物體做了多少功，就有多少能量發(fā)生了變化。體做了多少功，就有多少能量發(fā)生了變化。3、下面是幾位同學(xué)學(xué)習(xí)了能量

8、概念后，對能量概念的理、下面是幾位同學(xué)學(xué)習(xí)了能量概念后，對能量概念的理解，你贊同的說法是解，你贊同的說法是（）（）A.不做功的物體是沒有能量的不做功的物體是沒有能量的B.不能做功的物體是不具有能量的不能做功的物體是不具有能量的C.在空中飛行的子彈，因為沒有對物體做功，所以不具在空中飛行的子彈，因為沒有對物體做功，所以不具有能量有能量D.具有能量的物體一定正在做功具有能量的物體一定正在做功B2 2、汽車空載和滿載時以相同速度前進時，、汽車空載和滿載時以相同速度前進時，_的的動能大。動能大。1 1、一個皮球舉高后具有、一個皮球舉高后具有10J10J的重力勢能，當(dāng)自由下落一的重力勢能，當(dāng)自由下落一半

9、后，重力勢能為半后，重力勢能為_,_,動能為動能為_。5J5J1.直升飛機懸停在空中下列對直升飛機能量的分析，正確的是（）直升飛機懸停在空中下列對直升飛機能量的分析，正確的是（） A 直升飛機具有重力勢能直升飛機具有重力勢能 B 直升飛機的動能不斷轉(zhuǎn)化為重力勢能直升飛機的動能不斷轉(zhuǎn)化為重力勢能 C 直升飛機的重力勢能不斷轉(zhuǎn)化為動能直升飛機的重力勢能不斷轉(zhuǎn)化為動能 D 直升飛機的機械能在不斷增大直升飛機的機械能在不斷增大2. .如圖所示為蹦床運動員表演的情景，運動員從最低點到達最高點的過程如圖所示為蹦床運動員表演的情景，運動員從最低點到達最高點的過程中，運動員的動能和重力勢能變化情況分別是中，運

10、動員的動能和重力勢能變化情況分別是 （ ） A A 動能減小，重力勢能增大動能減小，重力勢能增大 B B 動能增大，重力勢能減小動能增大，重力勢能減小 C C 動能先增大后減小，重力勢能增大動能先增大后減小，重力勢能增大 D D 動能先減小后增大，重力勢能減小動能先減小后增大，重力勢能減小3. .如圖所示衛(wèi)星繞地球飛行時，衛(wèi)星在飛行過程中機械能不變，當(dāng)如圖所示衛(wèi)星繞地球飛行時，衛(wèi)星在飛行過程中機械能不變，當(dāng)衛(wèi)星運行到近地點時，其動能最衛(wèi)星運行到近地點時，其動能最_（填（填“大大”或或“小小”）AA大大4. .如圖所示，小明在做模擬如圖所示，小明在做模擬“蹦極蹦極”的小實驗，一根橡皮筋一端系一個

11、的小實驗，一根橡皮筋一端系一個小石塊，另一小石塊，另一 端固定在端固定在a a點點O O點是橡皮筋不系小石塊自然下垂時下端所點是橡皮筋不系小石塊自然下垂時下端所在的位置，在的位置，C C點是小石塊從點是小石塊從a a點自由釋放后所能達到的最低點，關(guān)于小石點自由釋放后所能達到的最低點，關(guān)于小石塊從塊從A A點到點到C C點運動過程點運動過程 的說法，正確的是的說法，正確的是 （ ） A A小石塊減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能小石塊減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能 B B從從A A點下落到點下落到B B點的過程中，小石塊受到重力和彈力的作用點的過程中，小石塊受到重力和彈力的作用 C C從從B B點下落到

12、點下落到C C點的過程中，小石塊的速度先增大后減小點的過程中，小石塊的速度先增大后減小 D D小石塊在小石塊在C C點時，受到平衡力的作用點時，受到平衡力的作用C 5.美國正在實驗助推火箭無損回收技術(shù)：火箭將飛船推送至一定高度；美國正在實驗助推火箭無損回收技術(shù)：火箭將飛船推送至一定高度；箭船分離，火箭停止噴火、落向地血；接近地面時，火箭再次消耗燃料、箭船分離，火箭停止噴火、落向地血；接近地面時，火箭再次消耗燃料、向下噴火，并以向下噴火，并以2m/s的速度勻速下降，如圖所示勻速下降時，火箭的的速度勻速下降，如圖所示勻速下降時，火箭的動能動能_(變小變小/不變不變/變大變大)，重力勢能，重力勢能_

13、(變小變小/不變不變/變變大大)不變不變變小變小6.如圖所示，單擺在豎直平面左右擺動，當(dāng)從如圖所示，單擺在豎直平面左右擺動，當(dāng)從A點運動到點運動到B點的過程中，點的過程中，它的動能它的動能 （ ） A 一直增大。一直增大。 B 一直減小。一直減小。 C 先減小后增大。先減小后增大。 D 先增大后減小。先增大后減小。7、水電站攔河壩處的水從高處流向低處的過程中，水的、水電站攔河壩處的水從高處流向低處的過程中，水的 （ ）A.重力勢能不變，動能增加重力勢能不變，動能增加 B.重力勢能減小，動能增加重力勢能減小，動能增加 C.重力勢能增加，動能減小重力勢能增加，動能減小 D.重力勢能增加，動能不變重

14、力勢能增加，動能不變 8、“神九神九”隨火箭加速上升過程中，機械能的變化是隨火箭加速上升過程中，機械能的變化是 （）（） A動能減小，重力勢能增大動能減小，重力勢能增大 B動能減小，重力勢能減小動能減小，重力勢能減小 C動能增大，重力勢能減小動能增大，重力勢能減小 D動能增大，重力勢能增大動能增大，重力勢能增大DB.如圖所示是演示動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的實驗裝置。小球從軌道上的如圖所示是演示動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的實驗裝置。小球從軌道上的E點滾點滾落下來，在圓形軌道上運動了一周，最后經(jīng)過落下來，在圓形軌道上運動了一周，最后經(jīng)過H點被拋出去，在整個過程中，點被拋出去，在整個過程中，小球的動能最大的位置是

15、小球的動能最大的位置是 ( ) AE點點 BF點點 CG點點 DH點點 、質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子以相同的速度在空中飛行，它們的、質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子以相同的速度在空中飛行，它們的動能分別為動能分別為E鴿鴿 E燕燕 、則、則: ( )A E鴿鴿 E燕燕; BE鴿鴿 E 燕燕; CE鴿鴿=E 燕燕 D無法比較無法比較BA 11 11、如圖，是南海實戰(zhàn)演練飛機空中加油的情景，、如圖，是南海實戰(zhàn)演練飛機空中加油的情景，加油時，大型加油機和受油飛機同速同向在空中飛行加加油時，大型加油機和受油飛機同速同向在空中飛行加油。對此下列說法正確的是（油。對此下列說法正確的是（ ） A A、加油機

16、和受油機動能相同。、加油機和受油機動能相同。 B B、加油機和受油機勢能相同。、加油機和受油機勢能相同。 C C、隨著加油，加油機機械能減小，、隨著加油，加油機機械能減小， 受油機機械能增加。受油機機械能增加。 D D、加油機和受油機機械能都減小。、加油機和受油機機械能都減小。C12.在研究物體的動能與哪些因素有關(guān)的實驗中，小華首先猜想：在研究物體的動能與哪些因素有關(guān)的實驗中，小華首先猜想： A A物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān) B B物體的動能可能與物體的速度有關(guān)物體的動能可能與物體的速度有關(guān) C C物體的動能可能與物體的材料有關(guān)物體的動能可能與物體的材料有關(guān)

17、為了驗證猜想，小華設(shè)計了以下探究實驗：為了驗證猜想，小華設(shè)計了以下探究實驗： 讓小球從斜面上某一高度讓小球從斜面上某一高度靜止釋放，撞擊靜止在水平面上的木塊，實驗過程如圖甲、乙、丙、丁靜止釋放，撞擊靜止在水平面上的木塊，實驗過程如圖甲、乙、丙、丁所示圖中所示圖中m1m1m2m2、s1s1s2s2、s1s1s3s3、h1h1h2h2，水平面上所用的木塊是，水平面上所用的木塊是同一木塊同一木塊 （1 1）小華通過比較甲和乙得出的猜想）小華通過比較甲和乙得出的猜想_ （填猜想序號）是正確的（填猜想序號）是正確的 （2 2）小華通過比較）小華通過比較_ 兩次實驗，得出猜想兩次實驗，得出猜想A A是正確的是正確的 （3 3）你認為通過比較）你認為通過比較 _ 兩次實驗，可以驗證猜想兩次實驗，可以驗證猜想C C是錯誤的是錯誤的 （4 4）小華在本次實驗中是通過觀察）小華在本次實驗中是通過觀察_ 來判斷小球動能大小的。來判斷小球動能大小的。B丙、丁丙、丁甲、丁甲、丁木塊移動距離木塊移動距離（5）實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，）實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是制方法是_。讓小球從同一高度自由滾下讓小球從同一高度自由滾下（ 6）質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？小文所在的小組借助速度傳感器）質(zhì)量和速度