《琵琶行》復習課件

1、琵琶行（并序）琵琶行（并序）復習復習復習目標復習目標1、鞏固基礎知識，歸納寫作手法。、鞏固基礎知識，歸納寫作手法。2、對點拓展訓練，高考寫作借鑒。、對點拓展訓練，高考寫作借鑒。 背景回顧背景回顧 這首敘事詩，主要記敘白居易貶謫江州時，這首敘事詩，主要記敘白居易貶謫江州時，在一個蕭瑟的秋夜，送客潯陽江頭，偶逢琵琶女，在一個蕭瑟的秋夜，送客潯陽江頭，偶逢琵琶女，從其苦難的身世聯(lián)想到自己政治上的坎坷失意，從其苦難的身世聯(lián)想到自己政治上的坎坷失意，頓時觸發(fā)了天涯淪落的痛苦心境，悲愴之意油然頓時觸發(fā)了天涯淪落的痛苦心境，悲愴之意油然而生而生，他飽蘸滿腹辛酸之淚，盡情傾述悲憤之情，他飽蘸滿腹辛酸之淚，盡情

2、傾述悲憤之情，寫下了千古絕唱寫下了千古絕唱琵琶行琵琶行。詩一問世，即廣為。詩一問世，即廣為傳送，遠揚塞外，直至今天，雖歷時千載，仍傳傳送，遠揚塞外，直至今天，雖歷時千載，仍傳不衰。不衰。 （四）名句填寫：（四）名句填寫： 1琵琶行琵琶行中既交代秋天的背景又蘊含離別之意的中既交代秋天的背景又蘊含離別之意的句子是句子是 ， 。 （06四川）四川） 2. ，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，聲， 。（。（04上海上海 08安徽）安徽） 3. ，此時無聲勝有，此時無聲勝有聲。聲。 ，鐵騎突出刀槍鳴。，鐵騎突出刀槍鳴。 （03北京北京 05江蘇）江蘇） 4.東船西舫悄無言，東

3、船西舫悄無言， 。（。（06上海）上海） 5. ，相逢何必曾相識。（，相逢何必曾相識。（02全國）全國）（四）名句填寫：（四）名句填寫： 1琵琶行琵琶行中既交代秋天的背景又蘊含離別之意的中既交代秋天的背景又蘊含離別之意的句子是句子是 潯陽江頭夜送客潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟楓葉荻花秋瑟。 （06四川）四川） 2. 千呼萬喚始出來千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情未成曲調先有情。（。（04上海上海 08安徽）安徽） 3. 別有幽愁暗恨生別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有，此時無聲勝有 聲。聲。銀瓶乍破水漿迸銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。，

4、鐵騎突出刀槍鳴。 （03北京北京 05江蘇）江蘇） 4.東船西舫悄無言，東船西舫悄無言，唯見江心秋月白唯見江心秋月白。（。（06上海）上海） 5.同是天涯淪落人同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（，相逢何必曾相識。（02全國）全國） 6.春江花朝秋月夜，春江花朝秋月夜， 。（。（06 浙江）浙江） 7.間關鶯語花底滑，間關鶯語花底滑， 。 ，凝絕不通聲暫歇。（凝絕不通聲暫歇。（07廣東）廣東） 8.弦弦掩抑聲聲思，弦弦掩抑聲聲思， 。 ，說盡心中無限事。（說盡心中無限事。（09 遼寧）遼寧） 9.我問琵琶一嘆息，又聞此語重唧我問琵琶一嘆息，又聞此語重唧唧。唧。 ， 。（。（2011廣東）廣東）

5、10. ，繞船月明江水寒。（，繞船月明江水寒。（2011江蘇）江蘇） 6.春江花朝秋月夜，春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾往往取酒還獨傾。（。（06 浙浙江）江） 7.間關鶯語花底滑，間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀冰泉冷澀弦凝絕弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。（，凝絕不通聲暫歇。（07廣東）廣東） 8.弦弦掩抑聲聲思，弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志似訴平生不得志。低眉信手低眉信手續(xù)續(xù)彈續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。（，說盡心中無限事。（09 遼寧）遼寧） 9.我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯同是天涯淪落人淪落人，相逢何必曾相識相逢何必曾相識。（。

6、（2011廣東）廣東） 10. 去來江口守空船去來江口守空船，繞船月明江水寒。（，繞船月明江水寒。（2011江蘇）江蘇）一、夯實基礎一、夯實基礎（一）讀準字音（一）讀準字音 錚錚錚錚（zhng）然然 潯潯陽陽（xn） 聲聲聲聲思思（s） 捻捻（nin） 霓裳霓裳（nchng） 紅紅綃綃（xio） 鈿鈿（din）頭銀頭銀蓖蓖（b） 謫謫（zh）居居 間間（jin）關關 裂裂帛帛 b 幽幽咽咽 y 嘈嘈嘈嘈 （co） 湓湓（pn）浦口浦口 六六玄玄（yo）賈賈（g）人人 荻荻（d）花花 蝦蝦（h）蟆陵蟆陵 嘔嘔啞啞（y） 嘲嘲哳哳（zh） 1.張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是張中行先生為一幅國畫題

7、聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從下聯(lián)如從琵琶行琵琶行中選句，應是中選句，應是“此時無聲勝有聲此時無聲勝有聲”。 2. 朱自清朱自清松堂游記松堂游記：好了，月亮上來了，卻又讓云遮去：好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。從前了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。從前人說：人說：“ ， 。” 真有點兒！真有點兒！ 文中引用文中引用琵琶行琵琶行的名句的名句 ：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。遮面?！?3.白居易另有絕句白居易另有絕句夜箏夜箏，其中，其中“ 弦凝指咽聲停處，別有弦凝指咽聲停處，別有深情

8、一萬重深情一萬重”是是琵琶行琵琶行“冰泉冷澀弦疑絕冰泉冷澀弦疑絕，疑絕不通聲暫歇疑絕不通聲暫歇。別有幽情暗恨生別有幽情暗恨生，此時無聲勝有聲此時無聲勝有聲”一節(jié)詩句的化用。一節(jié)詩句的化用。 4.北宋詞人張先北宋詞人張先翦牡丹翦牡丹 ?舟中聞雙琵琶舟中聞雙琵琶中有：中有：“玉盤大玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷媚相并。重聽。盡漢妃一曲，江空小亂珠迸。酒上妝面，花艷媚相并。重聽。盡漢妃一曲，江空月靜。月靜?！逼渲衅渲小坝癖P大小亂珠迸玉盤大小亂珠迸”由白居易由白居易琵琶行琵琶行“大珠小大珠小珠落玉盤珠落玉盤”句化來，視覺形象與聽覺形象并舉，形象地表現(xiàn)了句化來，視覺形象與聽覺形象并舉，形象地表現(xiàn)了音樂旋

9、律的跌宕起伏。結句音樂旋律的跌宕起伏。結句“江空月靜江空月靜”，以空廓沉靜的月夜，以空廓沉靜的月夜烘托出音樂的魅力，和烘托出音樂的魅力，和琵琶行琵琶行中中 “東船西舫悄無言東船西舫悄無言，唯見唯見江心秋月白江心秋月白”兩句異曲同工。兩句異曲同工。 5.傳說某位皇帝在一次殿試中要求殿試者先念錯一句唐詩，傳說某位皇帝在一次殿試中要求殿試者先念錯一句唐詩，再用第二句唐詩補救。第一位考生思索片刻，念道：再用第二句唐詩補救。第一位考生思索片刻，念道：“人面人面菜花相映紅，桃花凈盡菜花開。菜花相映紅，桃花凈盡菜花開。”（第一句錯念崔護（第一句錯念崔護題都題都城南莊城南莊“人面桃花相映紅人面桃花相映紅”，第

10、二句出自劉禹錫，第二句出自劉禹錫再游玄都再游玄都觀觀。）皇上贊許。第二位考生的兩句詩更絕：。）皇上贊許。第二位考生的兩句詩更絕：“少小離家少小離家老二回，老二回， ?！保ǖ谝痪溴e念賀知章（第一句錯念賀知章回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書“少少小離家老大回小離家老大回”，第二句出自白居易，第二句出自白居易琵琶行琵琶行中中“老大嫁老大嫁作商人婦作商人婦”。）龍顏大悅。）龍顏大悅。 6.蘇軾蘇軾前赤壁賦前赤壁賦：“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！逼渲衅渲小捌轮壑藡D泣孤舟之嫠婦”化用了化用了琵琶行琵琶行中的四句：中的四句：“去來去來江口守空船江口守空船，繞船月明江水寒繞船月明江水寒。夜深

11、忽夢少年事夜深忽夢少年事，夢啼妝淚夢啼妝淚紅闌干紅闌干。” 7. 琵琶行琵琶行一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交會在受為暗線，兩線交會在“同是天涯淪落人同是天涯淪落人，相逢何必曾相識相逢何必曾相識”這兩句詩上。這兩句詩上。 8.李商隱的詩句李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”表表達了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易達了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易琵琶行琵琶行中中與之意思相近的兩句是：與之意思相近的兩句是：“同是天涯淪落人同是天涯淪落人，相逢何必曾相相逢何必曾相識識!”（二）解釋詞語（二

12、）解釋詞語 1、予、予左遷左遷九江郡司馬（九江郡司馬（ ） 2、錚錚然錚錚然有京都聲（有京都聲（ ） 3、遂、遂命命酒，使酒，使快快彈數(shù)曲。（彈數(shù)曲。（ ）（）（ ） 4、凡凡六百一十六言，六百一十六言，命命曰曰琵琶行琵琶行。（。（ ）（ ） 5、是是夕始覺有遷謫意（夕始覺有遷謫意（ ）（二）解釋下列句中加橫線詞語的含義（二）解釋下列句中加橫線詞語的含義 1、予、予左遷左遷九江郡司馬（九江郡司馬（貶官貶官） 2、錚錚然錚錚然有京都聲（有京都聲（琵琶清脆的聲音琵琶清脆的聲音） 3、遂、遂命命酒，使酒，使快快彈數(shù)曲。（彈數(shù)曲。（吩咐吩咐）（）（暢快暢快） 4、凡凡六百一十六言，六百一十六言，命命曰

13、曰琵琶行琵琶行（總共總共）（取名，動詞取名，動詞） 5、是是夕始覺有遷謫意（夕始覺有遷謫意（這，指示代詞這，指示代詞） 6、千呼萬喚、千呼萬喚始始出來（出來（ ） 7、低眉、低眉信手信手續(xù)續(xù)彈）續(xù)續(xù)彈） 8、銀瓶、銀瓶乍乍破水漿迸（破水漿迸（ ） 9、如聽仙樂耳、如聽仙樂耳暫暫明（明（ ） 10、夢啼妝淚紅、夢啼妝淚紅闌干闌干（ ） 6、千呼萬喚、千呼萬喚始始出來（出來（ 才才 ） 7、低眉、低眉信手信手續(xù)續(xù)彈（續(xù)續(xù)彈（隨手隨手） 8、銀瓶、銀瓶乍乍破水漿迸（破水漿迸（突然突然） 9、如聽仙樂耳、如聽仙樂耳暫暫明（明（忽然，一下子忽然，一下子） 10、夢啼妝淚紅、夢啼妝淚紅闌干闌干（縱橫錯亂的

14、樣子縱橫錯亂的樣子） 為為（1）為為君翻作君翻作琵琶行琵琶行（2）初）初為為霓裳霓裳后后六么六么 （3）因）因為為長句長句（1）替、給）替、給（2）彈奏）彈奏（3）寫作）寫作二、歸納手法二、歸納手法 1、開頭用景物描寫開篇，有什么作用？、開頭用景物描寫開篇，有什么作用？ “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！?詩人用兩句環(huán)境描寫，詩人用兩句環(huán)境描寫，交代交代了故事發(fā)生的時了故事發(fā)生的時間、地點和環(huán)境特點，間、地點和環(huán)境特點，襯托襯托了離別的傷感，了離別的傷感，渲染渲染出一種悲涼的出一種悲涼的氣氛氣氛，為全詩，為全詩奠定奠定了一種悲傷的感了一種悲傷的感情情基調基調。

15、 2、 全詩以秋江月夜為背景展開故事情節(jié)，創(chuàng)造出一種全詩以秋江月夜為背景展開故事情節(jié)，創(chuàng)造出一種蒼涼凄清的氣氛。清人蒼涼凄清的氣氛。清人沈德潛沈德潛在在唐詩別裁集唐詩別裁集中評論中評論這首詩是這首詩是“以江月為文瀾以江月為文瀾”，確實很有見地。，確實很有見地。 找出全詩寫月的詩句，并分析其作用。找出全詩寫月的詩句，并分析其作用。 “醉不成歡慘將別，醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月別時茫茫江浸月。” “東船西舫悄無言，東船西舫悄無言，唯見江心秋月白唯見江心秋月白?！?“去來江口守空船，去來江口守空船，繞船月明江水寒繞船月明江水寒。” 烘托了白居易與朋友將別時的悲慘凄涼的心境烘托了白居易與朋友將別時

16、的悲慘凄涼的心境，江，江水寒涼，月色慘白清冷，人的心境更是凄涼愁苦水寒涼，月色慘白清冷，人的心境更是凄涼愁苦。 它渲染了當時凄清的氣氛，又它渲染了當時凄清的氣氛，又烘托出琵琶女彈奏的烘托出琵琶女彈奏的高超技藝高超技藝，給人造成余音繞梁的感覺。，給人造成余音繞梁的感覺。 烘托了琵琶女孤獨悲傷的心境烘托了琵琶女孤獨悲傷的心境，映射出琵琶女，映射出琵琶女“老老大嫁作商人婦大嫁作商人婦”的無限感慨。的無限感慨。 3、 把下面描寫琵琶女彈奏琵琶的把下面描寫琵琶女彈奏琵琶的句子分類句子分類，并，并說說說說描寫的效果描寫的效果。 曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。 銀瓶乍破水漿

17、迸，鐵騎突出刀槍鳴。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。 座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。 間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。正面描寫：正面描寫： 曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

18、 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。 間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。 好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。側面描寫：側面描寫： 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕

19、。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。 寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術效果。寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術效果。三、拓展訓練三、拓展訓練 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。聽蜀僧濬彈琴聽蜀僧濬彈琴 李白李白蜀僧抱綠綺蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水客心洗流水，余響入霜鐘，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。不覺碧山暮，秋云暗幾重。【注】【注】綠綺：古代名琴。綠綺：古代名琴。流水：借用流水：借用“高山流水高山流水”典典故。故。霜鐘：霜鐘：山海經山海經中山經中山經載，豐山有九鐘，霜載，豐山有九鐘，

20、霜降而鳴。降而鳴。（1）詩的第二聯(lián)中）詩的第二聯(lián)中“一揮手一揮手”和和“萬壑松萬壑松”分別表現(xiàn)了分別表現(xiàn)了什么？什么？（2）結合全詩談談你對第四聯(lián)）結合全詩談談你對第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾不覺碧山暮，秋云暗幾重重”的理解。的理解。 答案：答案： （1）“一揮手一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝）。寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝）?！叭f壑松萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果。寫出了琴聲的音樂效果。 （2）寫出了曲終時的景色。寫出了曲終時的景色。寫出了作者沉醉于琴寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側面描寫了琴聲的魅力。聲之中的狀態(tài)，側面描寫了琴聲的魅力。 解析：（解析：（1）根據(jù)題目便可知本詩的寫作內

21、容。）根據(jù)題目便可知本詩的寫作內容。“一揮一揮手手”正面寫蜀僧彈琴的動作，正面寫蜀僧彈琴的動作，“萬壑松萬壑松”則用比喻形象則用比喻形象地寫出了音樂那種震撼人心的效果。地寫出了音樂那種震撼人心的效果?！耙粨]手一揮手”的灑脫的灑脫與與“萬壑松萬壑松”的氣勢對比，寫出了蜀僧高超的琴藝。的氣勢對比，寫出了蜀僧高超的琴藝。 （2）作者陶醉在蜀僧的琴聲中，不知不覺碧山已籠罩）作者陶醉在蜀僧的琴聲中，不知不覺碧山已籠罩在一片暮色之中，這兩句由景物描寫暗示出時間的推移，在一片暮色之中，這兩句由景物描寫暗示出時間的推移，從側面寫出了琴聲的魅力。本詩中對演奏者的動作描寫，從側面寫出了琴聲的魅力。本詩中對演奏者的

22、動作描寫，以及對演奏效果的描寫，與白居易以及對演奏效果的描寫，與白居易琵琶行琵琶行中的第二中的第二段相近。因此，答好此題并不難。段相近。因此，答好此題并不難。 四、寫作借鑒四、寫作借鑒 琵琶行之父母有情琵琶行之父母有情 （湖南考生（湖南考生滿分作文）滿分作文） 轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情 孩子是父母愛的結晶，是由愛情轉為親情的結點。孩子是父母愛的結晶，是由愛情轉為親情的結點。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽

23、輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂地成長著。的環(huán)境下，我快樂地成長著。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜“談談”，大珠小珠落玉盤，大珠小珠落玉盤 愛女成鳳。嚴父慈母在我的童年是兩個互補的角色，愛女成鳳。嚴父慈母在我的童年是兩個互補的角色，厲聲訓斥我的父親在教導我的時候，總有母親和聲細語厲聲訓斥我的父親在教導我的時候，總有母親和聲細語的安慰，這便是成功所在。童年，我學的東西扎實牢固，的安慰，這便是成功所在。童年，我學的東西扎實牢固，這是父親的功勞，我心靈善良而

24、不嬌氣，這便是媽媽的這是父親的功勞，我心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽的疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。 間關鶯語花底滑間關鶯語花底滑 上學后，爸媽便對我松了一點，不再成天限制我的上學后，爸媽便對我松了一點，不再成天限制我的活動。為了緩解學習的壓力，爸媽喜歡在周末帶我到郊活動。為了緩解學習的壓力，爸媽喜歡在周末帶我到郊外踏青。那段日子始終印在我的腦海，因為美好，因為外踏青。那段日子始終印在我的腦海，因為美好，因為不再重演。記得，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，不再重演。記得，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風兒總是和煦的，鳥兒總是快活的，像我的心情。風兒總是和煦的，鳥兒總是快活的，像我的心情。 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲生，此時無聲勝有聲 當叛逆之神降臨時，我不再乖巧地討父母的歡心，當叛逆之神降臨時，我不再乖巧地討父母的歡心，總是覺得自己已經長大，不再需要陳詞濫調的叮嚀和嘮總是覺得自己已經長大，不再需要陳詞濫調的叮嚀和嘮叨。喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家里的氣氛有些凝叨。喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家里的氣氛有些凝重。回想起來，我似乎要走上一條錯路了。要多謝我的重?；叵肫?/p>