考點8語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

1、圓學(xué)子夢想 鑄金字品牌溫馨提示： 此題庫為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，關(guān)閉Word文檔返回原板塊。考點8 語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體一、選擇題1.（2012·新課標(biāo)全國卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()在我國古代,人們盛物用的器皿除陶器等之外,還有一種容器,是葫蘆。_,。,。_。最早的記載見于詩經(jīng),如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識自然、利用自然的結(jié)果葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實葫蘆成熟后,掏空里面的籽瓤,即可當(dāng)容器使用它大多呈啞鈴狀,上面小下面大我國勞動人民使用葫蘆盛物的

2、歷史非常悠久A. B.C. D.【解析】選D。本題考查語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)標(biāo)點提示,先分組,很容易解決。第句、第句和第句一組,第句、第句和第句一組,答案很容易得出來。2.(2012·遼寧卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()過去的兒童教育是注入式教育,只要把種種的死知識、死教訓(xùn)裝入他頭腦中,就以為滿足。_,_,_,_;_。兒童自由的讀物,實在極少。我們出版這個兒童世界的宗旨就在于彌補(bǔ)這個缺憾。教師教一課,他們就讀一課刻板莊嚴(yán)的教科書,就是兒童的唯一讀物我們雖知道之前的不對然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣而且各種教育,仍舊是被動的,不是自動的也想盡

3、辦法去啟發(fā)兒童的興趣A.B.C.D.【解題指南】如何解答語言連貫題所謂“連貫”,是指語言的表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接,做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要使語言連貫,需從以下幾方面入手:一、保持統(tǒng)一的話題。敘述一件事情,或者說明一個道理,要保持話題的前后一致。每一個句子要圍繞統(tǒng)一的話題,使句子的話題與語段的話題一致。話題前后一致,是保持語言連貫的首要條件。話題往往就是主語,在連續(xù)表述中,不要輕易改換主語。二、安排合理的句序。說話也好,寫作也好,說明一個意思,描述一個對象,要按一定的順序來安排,只有這樣,語言才能連貫。最基本的句序有:時間順序、空間順序、事理順序等。三、語境要和諧一致

4、。這主要是指描寫性的文字。人們描繪出的景物或繁榮或荒涼,或熱鬧或冷清,或欣欣向榮或蕭索肅殺;作者滲透于其中的感情或喜或悲,或愛或憎,或褒或貶。這種景物融合了作者的思想感情所形成的意境,必須和諧一致,句子才能連貫。四、句式要協(xié)調(diào)一致。語言中常有些排比句、對偶句,這要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一,破壞了這種統(tǒng)一,也就失去了連貫性。此外,用主動句還是被動句,用陳述句還是疑問句,用整句還是散句,用長句還是短句,合起來說還是分開來說,等等,也常常涉及連貫問題。五、要注意前后照應(yīng)。所謂前后照應(yīng),是指語段中的信息前后吻合,彼此呼應(yīng),在表意上形成一個完美的整體?！窘馕觥窟xB。本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。題目給出的語境

5、是兒童世界的出版背景,重點陳述的是注入式教育的弊端,兒童讀物的匱乏。語段開頭的句子陳述的是什么是“注入式教育”,所以第句對注入式教育的評價應(yīng)放在第一處橫線上,由此可排除C、D兩項;A和B的區(qū)別在于和的先后順序,第句陳述兒童讀物的貧乏,所以放在第句前面的應(yīng)是第句。由此可知答案應(yīng)是B項。3.(2012·廣東卷)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?()藝術(shù)家富于感情,單憑直覺思維;他恍然大悟,無須推理。這種看法未免失之武斷,甚至是錯誤的。真正的科學(xué)家,既有推理能力,也有相當(dāng)?shù)南胂罅?有時還會越過復(fù)雜的推理而直接得到答案;否則,他的科學(xué)研究也會受到影響。人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說

6、成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。真正的藝術(shù)家,既有想象力,也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰?并且深知自己的作為;否則,他的藝術(shù)創(chuàng)作會受到影響。科學(xué)家相當(dāng)冷靜,光靠理性思維;他循序論證,無須想象。A.B.C. D.【解析】選C。本題重點考查考生語言表達(dá)連貫的能力。先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。提出“人們習(xí)慣的東西”總觀點，單獨解釋“藝術(shù)家”，乃“分說”的一部分，語段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以，應(yīng)為最先；先提及“藝術(shù)”，后提及“科學(xué)”，所以，在分說“人們習(xí)慣”的部分，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學(xué)家”，因此緊跟；而這種觀點是被反對的，因此，“這種觀點”指的是，

7、接順理成章；接下來再按順序分述藝術(shù)家與科學(xué)家的共同點；所以排序最恰當(dāng)?shù)氖恰?.(2012·福建卷)依次填入下面這段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)年國語課本定位極為明確:,_,。吸收現(xiàn)代文明從而博納多種價值和寬容各種思想繼承傳統(tǒng)價值不以強(qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案來桎梏學(xué)生以母語教育為本A.B.C. D.【解析】選A。本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。在閱讀中,我們會發(fā)現(xiàn),這段文字分為兩個方面:古代傳統(tǒng)和其他各種思想。這兩個方面分別對應(yīng)的句子為和,再根據(jù)邏輯關(guān)系及“不以”“從而”等詞語,可以得到正確的語序。5.(2012·湖南卷)下列選項中的詩句填入

8、夏日西齋書事一詩畫橫線處,恰當(dāng)?shù)囊豁検?()榴花映葉未全開,槐影沉沉雨勢來。,滿庭鳥跡印蒼苔。A.只道林間無人至B.小院地偏人不到C.門巷深深過客稀D.寒氣偏歸我一家【解析】選B。本題考查語言的連貫。A.首先,通過題目及全詩內(nèi)容來看,詩人所描述的是“西齋”庭院內(nèi)的景象,此項中的“林間”不符;其次,從連貫、照應(yīng)的角度來說,詩歌前兩句的前四個字“榴花映葉”“槐影沉沉”都是主謂式短語,而A項不是,語意不夠連貫。第三,從平仄來講,頷聯(lián)與頸聯(lián)平仄相粘,頸聯(lián)與尾聯(lián)平仄相對,且主要看2、4、6三個字,頷聯(lián)為“影、沉、勢”,即仄平仄,那么所填這句所對應(yīng)的三個字亦應(yīng)為仄平仄,而A項是仄平平,不符。錯誤。B.此項

9、一是語意與整首詩相諧:詩中未開全的“榴花”、“榴葉”、“沉沉的槐影”、欲來的“雨勢”、地偏人不到的“小院”、滿庭的“鳥跡”、“蒼苔”所營造的意境相諧,事實上這首詩是司馬光辭官后居洛陽時所作,因此整體與抒情主人公內(nèi)心孤寂是一脈相承的。二是平仄相符:本著詩歌的平仄規(guī)律,頸聯(lián)最后一字一般發(fā)“仄聲”(聲調(diào)是三聲或四聲)韻,此句“到”發(fā)四聲,合適。正確。C.此項不當(dāng)有二:一是內(nèi)容不符。全詩所描寫情境在“西齋”庭院之中,而此句的“門巷深深”似乎又到了庭院之外、小巷之中,不合適。二是平仄不相符。本著詩歌的平仄規(guī)律,頸聯(lián)最后一字一般發(fā)“仄聲”(聲調(diào)是三聲或四聲)韻,此句“稀”發(fā)平聲(一聲),不合適。錯誤。D.

10、此項不當(dāng)有三:一是意境不符。詩人以細(xì)致的筆觸描繪了一幅幽靜清美的夏日圖畫,展現(xiàn)的是一種孤寂而又寧靜、恬淡的情懷,此句中的“寒氣”一詞明顯破壞了整體意境。二是不夠連貫照應(yīng)。詩歌其他三句的后半句“未全開”“雨勢來”“印蒼苔”均為動詞性短語,而此句為“我一家”的名詞性短語,不照應(yīng)。三是平仄不相符。本著詩歌的平仄規(guī)律,頸聯(lián)最后一字一般發(fā)“仄聲”(聲調(diào)是三聲或四聲)韻,此句“家”發(fā)平聲(一聲),不合適。錯誤。6.(2012·湖南卷)下列選項是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容,其中表達(dá)通順、得體的一項是()A.本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍,您若及時聯(lián)系鄙人,不勝感激之至。B.昨日本人不慎丟失隨

11、想錄一書于閱覽室,期盼拾得者璧還原物,謝謝喲。C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副,希望拾到者與我聯(lián)系,不勝感激。D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心,懇請拾者高抬貴手交還,萬分感激?！窘馕觥窟xC。本題考查語言的連貫與得體。A.此項不當(dāng)處有三:一是三個分句陳述主體不一致第一句是“本人”,第二句換成了“您”,最后一句雖承前省略,實際又換成了“我”,語意明顯不連貫;二是“鄙人”書面語氣太強(qiáng),不得體;三是“不勝”與“之至”重復(fù)。錯誤。B.此項有三處不當(dāng):一是“丟失隨想錄一書于閱覽室”句語序倒裝,不符合現(xiàn)代漢語語法表達(dá),不連貫;二是“璧還原物”一句中“璧還”一般是敬稱對方的東西,且書面語氣太重;

12、三是“謝謝喲”一句明顯語言輕佻,不夠莊重嚴(yán)肅。錯誤。C.此項語言連貫,表達(dá)清楚,語言適度得體。正確。D.此項有兩處明顯不當(dāng):一是“昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心”一句語序倒裝,不符合現(xiàn)代漢語語法表達(dá),不連貫;二是“高抬貴手”一詞用得不當(dāng),這個詞多用于請求對方饒恕或通融的意思,用在此處明顯不得體。錯誤。7.（2012·北京卷）在文中橫線處填入下列語句,銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検?)如果有黑洞撞向地球,那么。當(dāng)然,你聽到的不是聲波,而是引力波,因為。當(dāng)黑洞靠近時,引力波會“擠壓”內(nèi)耳骨,產(chǎn)生類似照相機(jī)閃光燈充電時發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學(xué)家認(rèn)為,但正常情況下,因為引力波在廣袤的宇宙中經(jīng)過長途跋涉

13、,抵達(dá)地球時強(qiáng)度已大大減弱。引力波每時每刻都在影響著我們你會聽到它悄然逼近的聲音引力波是聽不到的聲波在真空中無法傳播A.B.C. D.【解析】選B。本題考查正確使用詞語及語言表達(dá)連貫的能力。首先確定這一段話論述的重點對象是“引力波”。第一橫線和第二橫線處可以相互結(jié)合判斷:第二句話提到“你聽到的”,第一句話就應(yīng)該有與之呼應(yīng)的,應(yīng)該出現(xiàn)“聽到”,應(yīng)該是;第二句中強(qiáng)調(diào)聽到的對象是“引力波”,而不是“聲波”,理由是,“聲波在真空中無法傳播”。最后一句話中,用到了表讓步關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,可以判斷第三橫線處和第四橫線處分別為和。8.（2012·大綱版全國卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰

14、當(dāng)?shù)囊唤M是()。如在某些漢印中,就有“荼”字省作“茶”的寫法。民間的書寫者出于某種考慮,將“荼”減去一筆,這就成了“茶”字隨著飲茶習(xí)俗的推廣,“荼”字的使用頻率越來越高“荼”簡寫為“茶”,漢代已露端倪在中唐之前“茶”字寫作“荼”,這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖牟枳鳛轱嬈?我們都很熟悉“荼”有多個義項,“茶葉”義是其中之一A. B.C. D.【解析】選C。本題考查語言的連貫。與句末關(guān)聯(lián)緊密的應(yīng)為,排除D,以或開頭均顯突兀,排除A、B,故選C。二、非選擇題1.（2012·新課標(biāo)全國卷）根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴(yán)密,語句通順。不得照抄材料,每

15、句不超過20個字。材料:司馬遷史記記載:“黃帝采首山銅,鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在拾遺記中說:“神農(nóng)采峻嶺之銅,以為器?！比绻@些史料可靠,則我們祖先大約在5 000年前就開始使用銅器了。但是,考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此,這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠(yuǎn)古時期,_。從傳世文獻(xiàn)記載來看,我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時代,但是,_。上個世紀(jì)50年代,考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定,這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3 500多年,這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地,因此,可以確信, _?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)準(zhǔn)

16、確、鮮明、連貫的能力。在透徹理解材料的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文語境合理想象和推斷。答案：我們的祖先就開始采掘銅礦,鑄造銅器了這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了。2.(2012·山東卷)以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文,其中有使用不得體的詞語,請找出四處并修改。您寄奉的大作已收到。過目后,深感對我的論文寫作有些許幫助,定當(dāng)惠存。感激之情,無以言表,他日光臨貴府,當(dāng)面致謝。答: _ _【解析】本題考查語言的簡明、得體。從詞語適用的角度上看,“寄奉”“過目”“惠存”“光臨”為敬辭,應(yīng)用到別人身上,表示對他人的尊敬,可分別改為“惠賜”“拜讀

17、”“珍藏”“前往”;根據(jù)材料中的信息“深感”,可知鄭先生的作品對小張的幫助較大,“些許”用詞不當(dāng),應(yīng)改為“極大”或“莫大”。答案：“寄奉”改為“惠賜”;“過目”改為“拜讀”;“些許”改為“莫大”;“惠存”改為“珍藏”;“光臨”改為“前往”。3.(2012·廣東卷)以下是一家公司發(fā)布的招聘信息,請將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭),要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過75個字(含標(biāo)點符號,電話號碼占兩格)。帥哥靚女,你大學(xué)本科畢業(yè)不?辦公軟件使用熟練不?英語交流順溜不?有沒有駕照?會不會粵語?快來看喲,這兒招人啦!這是個中日韓三國合資公司,馬上要在“2010亞運(yùn)會”

18、舉辦的地方廣州開業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書3名,機(jī)不可失,時不再來喲。要是有意,可以電話168168,8月31日面試,海心大廈908,不見不散喲?！敬鸢浮勘竟緸閺V州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書3名，要求本科畢業(yè)，熟練使用辦公軟件、有駕照、會英語粵語。電話168168，8月31日海心大廈908面試。4.(2012·廣東卷)為活躍校園文化生活,華南七中學(xué)生會舉辦了一個“四季花卉”攝影作品展,請你為作品展寫一段前言,要求語言鮮明、生動,語意連貫,至少使用兩種修辭手法,不少于60個字(含標(biāo)點符號)。答案：如果是植物是人類生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群，在這個光、影和色彩匯集的花園里

19、，我們將觀賞到桃花的嬌艷、荷花的清純、菊花的高潔，梅花的堅韌、領(lǐng)略到大自然的美妙。5.(2012·安徽卷)請根據(jù)上下文,在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求:語意連貫,表達(dá)明確,每處不超過12字。中國古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中,。一切美術(shù)都是“望”,都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用,也同樣要“望”。一切亭臺樓閣,都是為了“望”,都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中,有了窗子,內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山,經(jīng)過窗子的框框望去,就是一幅畫。而且同一個窗子,從不同的角度望出去,于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣,畫的境界就無限地豐富了。如“窗

20、含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”,詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船,以小見大,從而獲得了?！窘馕觥勘绢}主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。解答時,應(yīng)先通讀材料,整體把握文意,然后根據(jù)上下文來推斷畫線處應(yīng)填寫的內(nèi)容。處前面寫“可游、可居、可望”,而后面主要談“可望”方面,所以處應(yīng)強(qiáng)調(diào)“望”的重要性;處前面有“不但游可以發(fā)生望的作用”,所以處要提到“居”；處后面說“有了窗子”怎樣,所以處要強(qiáng)調(diào)窗子的作用;處前面有“從不同的角度望出去”,所以處自然要寫“望”的結(jié)果不同;處前面以詩句為例,所以處應(yīng)強(qiáng)調(diào)出詩句中“望”所帶給讀者的心理效果。答案(示例)：“望”最重要即便是“居”窗子起著“望”的

21、重要作用景色都不相同豐富的審美感受6.(2012·安徽卷)安晴同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會。一天,安晴向協(xié)會組織委員李華同學(xué)詢問相關(guān)情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容,請你補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求:符合情境,簡明得體,正確使用標(biāo)點符號。安晴: _李華:當(dāng)然可以,歡迎你加入!安晴: _李華:下周六正好有一個關(guān)愛留守兒童的活動。安晴: _李華:我們打算贈送一些書籍、文具,還要給他們輔導(dǎo)功課呢。安晴:哦,我有一些書,正好可以帶過去。李華: _安晴:好的,我出個小節(jié)目。【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力,同時涉及正確使用標(biāo)點符號的能力。解

22、答時,一定要先通讀整個對話內(nèi)容,把握對話的情境,然后根據(jù)回答來推測畫線處的提問內(nèi)容,最后選取恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和標(biāo)點符號來組織答案。答案：示例:你好!我想加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會,可以嗎?請問協(xié)會近期有什么活動?我想?yún)⒓?有哪些內(nèi)容呢?太好了!我們還打算跟他們聯(lián)歡,你能出個節(jié)目嗎?7.(2012·天津卷)SOS兒童村是一個以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國際慈善組織,天津兒童村是我國首批建立且規(guī)模最大的一個。兒童村中每個“家”都有一個“媽媽”,她既要照料七八個孩子的生活,還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無私的愛,使一個個孤兒享受到家的溫暖。6月23日是“國際SOS兒童村日”,請你寫一段話,向兒童村

23、媽媽表示敬意和祝福。要求:感情真摯,至少使用一種修辭方法,不超過48字。答: _【解析】本題考查考生對語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動運(yùn)用的能力,還有對修辭方法的恰當(dāng)運(yùn)用能力?！跋騼和鍕寢尡硎揪匆夂妥８！?因為她們給了孤兒們家的溫暖。這樣,從贊頌兒童村媽媽關(guān)愛孤兒的奉獻(xiàn)精神上入手組織答案,修辭方法可選用比喻、排比、對偶、夸張等修辭中的至少一種,字?jǐn)?shù)不能超過48字。答案：(示例):您像春風(fēng),您像細(xì)流,您像星光,讓兒童村的孩子們盡享家的溫馨。衷心感謝兒童村的媽媽們!8.(2012·湖北卷)2012年4月9日,湖北省“書香荊楚·文化湖北”全民讀書月活動正式啟動。為配合這次讀書月活動,請從楚辭和史記兩本書中任選一本,寫一則閱讀宣傳語。要求:聯(lián)系該書內(nèi)容;表達(dá)簡明得體;字?jǐn)?shù)不超過40字。答:   _【解析】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的能力。擬寫時要緊扣題干要求:讀書月主題;以楚辭史記為擬寫對象。同時,要聯(lián)系學(xué)過的作品知人論世,緊扣作者的品格及作品的成就作答。由于是“宣傳語”,所以句式要整齊,語言要簡明生動,并注意修辭手法的運(yùn)用。答案：示例一