蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)01師恩難忘

1、師恩難忘聽(tīng)到這首歌，你想到了誰(shuí)呢？聽(tīng)到這首歌，你想到了誰(shuí)呢？ 劉紹棠，中國(guó)當(dāng)代著名作家。劉紹棠，中國(guó)當(dāng)代著名作家。13歲就開(kāi)始發(fā)歲就開(kāi)始發(fā)表作品，表作品，20歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中國(guó)文壇的譽(yù)為中國(guó)文壇的“神童作家神童作家”。長(zhǎng)篇小說(shuō)。長(zhǎng)篇小說(shuō)京門臉京門臉子子獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。敬柳亭說(shuō)書敬柳亭說(shuō)書獲首獲首屆中國(guó)大眾文學(xué)獎(jiǎng)。屆中國(guó)大眾文學(xué)獎(jiǎng)。蒲柳人家蒲柳人家獲全國(guó)優(yōu)秀中篇獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。多部中、短篇小說(shuō)被譯成英、法、德、俄、小說(shuō)獎(jiǎng)。多部中、短篇小說(shuō)被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。日

2、、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。牽手牽手牽掛牽掛姥姥姥姥姥爺姥爺感冒感冒冒火冒火炊煙炊煙炊具炊具念叨念叨嘮叨嘮叨恍然恍然恍如恍如滋事滋事滋潤(rùn)滋潤(rùn)紙片紙片廢紙廢紙歇息歇息歇腳歇腳拐杖拐杖木杖木杖正月正月 衣襟兒衣襟兒 教誨教誨炊煙炊煙 歇歇腳歇歇腳 茂盛茂盛身臨其境身臨其境 戛然而止戛然而止 拄著拐杖拄著拐杖 恭恭敬敬恭恭敬敬 娓娓動(dòng)聽(tīng)娓娓動(dòng)聽(tīng) 引人入勝引人入勝 1.這篇文章選自哪里呢？這篇文章選自哪里呢？ 2.“老師領(lǐng)進(jìn)門老師領(lǐng)進(jìn)門”的后一句是的后一句是什么？你知道是什么意思嗎？什么？你知道是什么意思嗎？自由讀讀自由讀讀課文，想想作課文，想想作者難忘的是什者難忘的是什么？為什么難么？

3、為什么難忘？忘？ （1）他先把這首詩(shī)念一遍，又連起）他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。 A、聯(lián)系上下文想一想、聯(lián)系上下文想一想“娓娓動(dòng)聽(tīng)娓娓動(dòng)聽(tīng)”是什么意思。是什么意思。 B、給、給“娓娓動(dòng)聽(tīng)娓娓動(dòng)聽(tīng)”換個(gè)詞語(yǔ)。換個(gè)詞語(yǔ)。 C、從這個(gè)詞你能感受到什么？、從這個(gè)詞你能感受到什么？（繪聲繪色、有聲有色、眉飛色舞（繪聲繪色、有聲有色、眉飛色舞） （1）他先把這首詩(shī)念一遍，又連起）他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓娓娓動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。地講起來(lái)。 （2）田老師

4、每講一課，都要編一個(gè)）田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。引人入勝的故事。A、 聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，怎樣的故事聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，怎樣的故事叫叫“引人入勝引人入勝”？B、 如果你聽(tīng)了這樣如果你聽(tīng)了這樣“引人如勝引人如勝”的故的故事，你會(huì)有怎樣的感受？事，你會(huì)有怎樣的感受？ （2）田老師每講一課，都要編一個(gè)）田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝引人入勝的故事。的故事。作者當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？作者當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？ 我聽(tīng)得入我聽(tīng)得入了迷，恍如身了迷，恍如身臨其境臨其境直直到三年級(jí)的大到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。下，我才驚醒。 我聽(tīng)得入我聽(tīng)得入了迷，恍如了迷，恍如身身臨其

5、境臨其境直直到三年級(jí)的大到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。下，我才驚醒。 用用“娓娓動(dòng)娓娓動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)”、“引人入引人入勝勝”、“身臨其身臨其境境” 等詞語(yǔ)說(shuō)等詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)田老師講一說(shuō)田老師講課的情景。課的情景。 “談起往事，我深深感謝老師談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。的種子。”是什么意思呢？是什么意思呢？ 看到這一支支跳躍的紅燭，你想看到這一支支跳躍的紅燭，你想到了什么嗎？你有什么話想對(duì)老師說(shuō)？到了什么嗎？你有什么話想對(duì)老師說(shuō)？ 是啊，沒(méi)有老師就沒(méi)有我們的今天，是啊，沒(méi)有老師就沒(méi)有我們的今天，是老師無(wú)微不至地關(guān)心著我們的生

6、活，是老師無(wú)微不至地關(guān)心著我們的生活，讓我們茁壯成長(zhǎng)；是老師讓我們認(rèn)識(shí)五讓我們茁壯成長(zhǎng)；是老師讓我們認(rèn)識(shí)五彩繽紛的大自然，去神奇的天地玩耍，彩繽紛的大自然，去神奇的天地玩耍，探索一個(gè)個(gè)未知世界；是老師讓我們明探索一個(gè)個(gè)未知世界；是老師讓我們明白了許多做人的道理，給我們的生活抹白了許多做人的道理，給我們的生活抹上絢麗的七彩之色。在教師節(jié)來(lái)臨之際，上絢麗的七彩之色。在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們?nèi)w起立，對(duì)天底下所有的老師讓我們?nèi)w起立，對(duì)天底下所有的老師說(shuō)一聲：說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了！老師，你們辛苦了！” 在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，再結(jié)合上在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，再結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)所填詞語(yǔ)的意思。下文說(shuō)說(shuō)所填詞語(yǔ)的意思。（1）他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講）他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，一遍，然后，編出一段故事， .地講起來(lái)。地講起來(lái)。（2）我聽(tīng)得入了迷）我聽(tīng)得入了迷,恍如恍如 。（3） 田老師每講一課田老師每講一