幼兒的氣質(zhì)課件

1、。 561234第一幕：氣質(zhì)的概念第二幕：氣質(zhì)的類型和表現(xiàn)第三幕：探究幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)第四幕：幼兒的氣質(zhì)的影響因素序幕-情景表演尾聲教學(xué)過程教學(xué)過程你們的時(shí)鐘走快了你們的時(shí)鐘走快了讓我進(jìn)去！讓我進(jìn)去！不能進(jìn)去！不能進(jìn)去！bye bye看看報(bào)紙等看看報(bào)紙等下一場，問題也不大下一場，問題也不大唉，真倒霉唉，真倒霉要是你，你會怎么辦呢？要是你，你會怎么辦呢？ABCD 在這個(gè)世界上沒有兩片在這個(gè)世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)人都個(gè)完全相同的人，每個(gè)人都是獨(dú)特的，具有不同的個(gè)性是獨(dú)特的，具有不同的個(gè)性特征。有的心急，有的性子特征。有的心急，有的性子慢，有的

2、嬌柔有的強(qiáng)悍風(fēng)行。慢，有的嬌柔有的強(qiáng)悍風(fēng)行。這就是這就是氣質(zhì)氣質(zhì)類型的區(qū)別。類型的區(qū)別。-那么什么是氣質(zhì)呢？那么什么是氣質(zhì)呢？一、什么是氣質(zhì)？一、什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)氣質(zhì)是人心理活動比較是人心理活動比較穩(wěn)定、獨(dú)特穩(wěn)定、獨(dú)特的動力特征。的動力特征。氣質(zhì)特征氣質(zhì)特征不是指一不是指一個(gè)人一時(shí)一事的偶個(gè)人一時(shí)一事的偶然表現(xiàn)，而是許多然表現(xiàn)，而是許多情況下的情況下的一貫特征一貫特征氣質(zhì)氣質(zhì)相當(dāng)于我們?nèi)粘Ｉ钪邢喈?dāng)于我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的所說的“脾氣脾氣” 江山易改，本性難移。江山易改，本性難移?！氨颈拘孕浴奔礆赓|(zhì)即氣質(zhì)思考一下思考一下生活中常聽說某人生活中常聽說某人“氣質(zhì)好氣質(zhì)好”或或“氣質(zhì)不好氣質(zhì)不好”，是

3、否是指人，是否是指人的心理特征？的心理特征？二、常見的氣質(zhì)類型二、常見的氣質(zhì)類型有哪幾種？有哪幾種？ 氣氣 質(zhì)質(zhì) 類類 型型典典 型型 特特 征征 膽汁質(zhì)膽汁質(zhì)多血質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事。（李逵）反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉。（小燕子）穩(wěn)重有余而靈活性不足、踏實(shí)但有些死板、沉著冷靜但缺乏生氣。（沙和尚）敏銳、穩(wěn)重、多愁善感、怯懦、孤獨(dú)、行動遲緩。（林黛玉）李逵李逵小說水滸傳中人物，梁山108將之一。祖籍沂州沂水縣百丈村人，又叫李鐵牛；膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，綽號“黑旋風(fēng)”古靈精怪，很市井，有點(diǎn)古靈精怪，很市井，有

4、點(diǎn)小聰明，俠肝義膽，愛打小聰明，俠肝義膽，愛打抱不平，不喜歡被拘束，抱不平，不喜歡被拘束，重義氣重義氣沙和尚沙和尚沙悟凈，又叫沙僧、沙和尚，是中國古典小說西游記中的主要人物。他是唐僧在流沙河收的徒弟。林黛玉林黛玉:內(nèi)向，敏感，細(xì)膩，幻內(nèi)向，敏感，細(xì)膩，幻想、膽小想、膽小說一說說一說 這四位先生各屬于哪種氣質(zhì)類型？這四位先生各屬于哪種氣質(zhì)類型？四 先 生 看 戲1：膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)2：多血質(zhì)：多血質(zhì)3:粘液質(zhì)粘液質(zhì)4：抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)假如四種類型的人發(fā)現(xiàn)了半杯水：假如四種類型的人發(fā)現(xiàn)了半杯水：A.膽汁質(zhì)膽汁質(zhì)怎么搞的才半杯呢？怎么搞的才半杯呢？B.多血質(zhì)多血質(zhì)半杯??！好，半杯足夠半杯??！好，半杯足夠

5、啦！啦！C.粘液質(zhì)粘液質(zhì)還好有半杯；還好有半杯； D.抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)那半杯水到那去啦？那半杯水到那去啦？兒童氣質(zhì)的類型兒童氣質(zhì)的類型的表現(xiàn)的表現(xiàn)n 容易撫養(yǎng)型（40%）：生理機(jī)能活動由規(guī)律，節(jié)奏性強(qiáng)，容易適應(yīng)新環(huán)境，總是情緒愉快，愛玩，對成人的反應(yīng)較強(qiáng)，積極強(qiáng)化。n 難以撫養(yǎng)型（10%）：總是在哭，不易撫慰。進(jìn)食煩躁不安，睡眠不規(guī)則。對新刺激畏縮，接受變化難。不愉快，與成人關(guān)系不密切，成人需要花費(fèi)大氣力才能使他接受撫愛 緩慢發(fā)動型（15%）：常常安靜地退縮，對新事物適應(yīng)緩慢，如果堅(jiān)持給他積極地接觸，會逐漸產(chǎn)生良好的反應(yīng)幼兒氣質(zhì)發(fā)展有什么特點(diǎn)？幼兒氣質(zhì)發(fā)展有什么特點(diǎn)？ 探究（一）： 有心理學(xué)家對兒

6、童從出生到小學(xué)的氣質(zhì)發(fā)展進(jìn)行了長達(dá)10年的追蹤研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在大多數(shù)兒童身上，早期的氣質(zhì)特征以后仍保持不變。從中，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒氣質(zhì)的發(fā)展有什么特點(diǎn)？ 特點(diǎn)特點(diǎn)1：幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性：幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性保持不變?nèi)?、探究探究（二）：探究（二）?有一兒童到醫(yī)院進(jìn)行神經(jīng)類型的檢查，結(jié)果顯示“強(qiáng)、平衡、靈活型”即多血質(zhì)。但他的行為表現(xiàn)明顯地屬于抑郁質(zhì)，醫(yī)生究其原因，發(fā)現(xiàn)這個(gè)兒童是由于長期處于十分壓抑的生活條件下，而出現(xiàn)了萎頓、畏縮和缺乏生氣等行為特點(diǎn)。由此可見：由此可見： 特點(diǎn)2：生活環(huán)境可以改變幼兒的氣質(zhì) “掩蔽現(xiàn)象”是指一個(gè)人氣質(zhì)類型沒有改變，但是形成了一種新的行為模式，表現(xiàn)出不同于原來類型

7、的氣質(zhì)外貌。 幼兒氣質(zhì)發(fā)展中存在“掩蔽現(xiàn)象” 壓抑的生活條件多血質(zhì)抑郁質(zhì) 探究（三）：有研究發(fā)現(xiàn)，父母對待不同類型的孩子的行為方式是不同的，例如：如果孩子適應(yīng)性強(qiáng)、樂觀開朗、注意持久，則父母的民主性比較突出。如果孩子適應(yīng)性差，怯懦，行動緩慢，則父母的專制性比較突出。由此可得由此可得： 特點(diǎn)特點(diǎn)3：兒童氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式：兒童氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式 民主性專制性幼兒氣質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)：幼兒氣質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)： 1、幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性 2、生活環(huán)境可以改變幼兒的氣質(zhì) 3：兒童氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式：兒童氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式 探究結(jié)論探究結(jié)論一、什么是氣質(zhì)？一、什么是氣質(zhì)？ 1、概念：概念：氣質(zhì)氣質(zhì)是

8、一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的速度、強(qiáng)度及靈活性方面。 2、一般人氣質(zhì)有哪些類型？、一般人氣質(zhì)有哪些類型？ （1）膽汁質(zhì) （2）多血質(zhì) （3）粘液質(zhì) （4）抑郁質(zhì)二、幼兒氣質(zhì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？二、幼兒氣質(zhì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？ 1、幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性 2、生活環(huán)境可以改變幼兒的氣質(zhì) 3、兒童氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式 課外延伸活動課外延伸活動你想了解自己的氣質(zhì)類型嗎？ 做一個(gè)氣質(zhì)自測吧！做一個(gè)氣質(zhì)自測吧！【相關(guān)解釋】 人在生活過程中形成的對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相應(yīng)的習(xí)慣性的行為方式。表現(xiàn)在對人對事的態(tài)度和行為方式上，如：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、懦弱、粗暴等。 性格具有穩(wěn)定性（對人對事

9、的態(tài)度）和慣常性（行為方式），二者是統(tǒng)一關(guān)系； 性格具有社會意義，是個(gè)性心理特征中的核心部分.1幼兒期是兒童性格的初步形成期（1）兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異，這種差異表現(xiàn)在兒童行為的各個(gè)方面，使幼兒在不同的場合、不同方面的行為都顯示出較強(qiáng)的一致性。 （2）性格是一個(gè)多側(cè)面的結(jié)構(gòu)，兒童性格的初步形成是針對那些較低級的性格因素而言的，對人的性格有決定性影響或成為性格主要特征的高層次因素還遠(yuǎn)未形成。（3）兒童性格的發(fā)展明顯具有受情境制約的特點(diǎn)，兒童的行為直接反映外界環(huán)境的影響。有的心理學(xué)家將性格的形成分成三個(gè)階段：第一階段是幼兒期，此時(shí)兒童的性格受情境制約，兒童的行為直接依從于具體的生活情景

10、，直接反映外界影響。兒童尚未形成穩(wěn)定的態(tài)度，行為較容易改變。第二階段是學(xué)齡初期和中期，此時(shí)兒童穩(wěn)定的行為習(xí)慣已經(jīng)形成，性格已較難改造。第三階段是從學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成，在這個(gè)階段性格的改造更加困難。2、幼兒性格的差異、幼兒性格的差異合群性的差異合群性的差異活動性的差異活動性的差異獨(dú)立性的差異獨(dú)立性的差異自制性的差異自制性的差異3、幼兒性格的特點(diǎn)、幼兒性格的特點(diǎn)活潑好動活潑好動好奇好問好奇好問易受暗示、愛模仿易受暗示、愛模仿易沖動、自制性差易沖動、自制性差挑剔中成長的孩子挑剔中成長的孩子學(xué)會苛責(zé)學(xué)會苛責(zé)敵意中成長的孩子敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗學(xué)會爭斗羞辱中成長的孩子羞辱中