高中生物必修三和選修一檢測(cè)

1、 星火教育一對(duì)一輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名性別年級(jí)學(xué)科生物授課教師上課時(shí)間 年 月 日第( )次課共( )次課課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)課題 高中生物必修三和選修三檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共60分）1如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是 A該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 B野兔、鹿及昆蟲均為初級(jí)消費(fèi)者 C狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí) D野兔和鹿的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系2在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，已知初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者的個(gè)體數(shù)分別為N1、N2，個(gè)體平均重量分別為M1、M2，則下列選項(xiàng)正確的是 AN1·M1N2·M2 BN1·M1N2·M2

2、 CN1·M1N2·M2 DN1·M1N2·M23下列4種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)規(guī)律進(jìn)行合理分析的是 A虎等大型肉食動(dòng)物容易成為瀕危物種 B藍(lán)藻易在富營(yíng)養(yǎng)化水體中爆發(fā) C飼養(yǎng)牛、羊等動(dòng)物，成本低、產(chǎn)量高 D巨大的藍(lán)鯨以微小的浮游動(dòng)物為食4下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)捕食鏈中能量和物質(zhì)的敘述，正確的是物質(zhì)是單向流動(dòng)，不循環(huán)的物質(zhì)是可循環(huán)的能量是單向流動(dòng)，不可循環(huán)的能量是單向流動(dòng)，可循環(huán)的能量是伴隨著物質(zhì)而流動(dòng)的能量不是伴隨物質(zhì)而流動(dòng)的 A B C D5某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動(dòng)物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分

3、水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過(guò)程的敘述，正確的是 A早期不屬于負(fù)反饋，后期屬于負(fù)反饋 B早期屬于負(fù)反饋，后期不屬于負(fù)反饋 C早期、后期均屬于負(fù)反饋 D早期、后期均不屬于負(fù)反饋6如下圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模式圖，f為生態(tài)系統(tǒng)中非生物的物質(zhì)和能量，下列敘述中錯(cuò)誤的是 A若f表示的是CO2，則該圖解表示生物圈的碳循環(huán)，且(a、b、c、d、e)f過(guò)程都是存在的 Bc的同化量越大，流向d和e的能量就越少 C圖中的a生物一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物 D圖中的b不一定是原核生物7下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A有些植物開花需要信息素的刺激 B昆蟲性信息素占信息素的少部分 C煙草植株受

4、到蛾的攻擊時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種信息素 D蚜蟲受到七星瓢蟲的攻擊時(shí)，產(chǎn)生一種信息素，附近其他蚜蟲感知后會(huì)離開8下列選項(xiàng)中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的是 A利用人工合成的化學(xué)信息素吸引昆蟲為作物傳粉 B向田間噴灑殺蟲劑殺滅害蟲 C延長(zhǎng)光照時(shí)間來(lái)提高家禽的產(chǎn)蛋量 D利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號(hào)來(lái)驅(qū)趕鳥類9以下表示動(dòng)物利用食物的過(guò)程,正確的分析是 A恒溫動(dòng)物的/值一般高于變溫動(dòng)物 B哺乳動(dòng)物的/值一般為1020% C提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需提高/值 D食肉哺乳動(dòng)物的/值一般低于食草哺乳動(dòng)物10.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是 A草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜 B環(huán)境條件分布不均勻是

5、形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一 C我國(guó)南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的弱 D植物可通過(guò)呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)11.有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運(yùn)動(dòng)，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識(shí)對(duì)此的合理解釋是 A多吃肉食會(huì)增加心血管病的發(fā)病率 B直接以低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量 C多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多 D節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營(yíng)養(yǎng)水平12.某城市的一塊荒地在城市發(fā)展過(guò)程中被改造成另一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，改造前后的一些變化見下表。據(jù)此作出的相關(guān)判斷中錯(cuò)誤的是植物種類植被覆蓋率群落中的植物優(yōu)勢(shì)種改造前20種10%狗尾草、艾蒿、蒲公英改造

6、后30種25%菖蒲、蘆葦、睡蓮 A改造增加了該區(qū)域的濕地面積 B改造后該區(qū)域的植物多樣性增加 C改造后該區(qū)域的小氣候得到改善 D改造的主要目的是為人們提供豐富的生產(chǎn)和生活物質(zhì)13.英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家K·E·博爾丁把對(duì)自然界進(jìn)行掠奪、破壞式開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)模式稱為“牧童經(jīng)濟(jì)”，下列現(xiàn)象不是由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是 A.沙塵暴頻發(fā) B.火山爆發(fā) C.溫室效應(yīng)加劇 D.濕地內(nèi)物種減少14.要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，下列措施最合理的是 A.通過(guò)生物技術(shù)手段，轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源 B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害，保證糧食穩(wěn)產(chǎn) C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用 D.大力開墾濕地，

7、擴(kuò)大糧食種植面積15“低碳生活”成為人類共同的選擇，下圖有關(guān)分析不正確的是（ ）A參與過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者B過(guò)程增強(qiáng)后過(guò)程也會(huì)隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)增強(qiáng)減少大氣中CO2C生物群落內(nèi)部碳傳遞的主要形式是含碳有機(jī)物D人類減少對(duì)的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施16平時(shí)多關(guān)注一下時(shí)事新聞，你會(huì)經(jīng)?？吹绞澜绺鞯刈匀粸?zāi)害的頻發(fā)，探究緣由，很多都是因?yàn)槿祟愖陨砩a(chǎn)活動(dòng)引起的。在下列各組選項(xiàng)中，三者之間有逐級(jí)的因果關(guān)系的是 A寒潮、霜凍、鹽堿化 B地震、泥石流、水土流失 C酸雨、臭氧層破壞、殺傷性紫外線 D森林減少、溫室效應(yīng)、海平面上升17保護(hù)生物多樣性有三個(gè)層次：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)

8、系統(tǒng)多樣性，在這三個(gè)層次中，最核心并關(guān)系其他兩個(gè)層次存亡的是 A基因多樣性 B物種多樣性 C群落多樣性 D生態(tài)系統(tǒng)多樣性18下列各項(xiàng)中屬于生物多樣性直接價(jià)值的一項(xiàng)為 A五靈脂、海螵蛸、蟬蛻等都是常用的取自動(dòng)物的中藥 B各種野生生物都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的組成成分 C一種野生生物一旦從地球上消失，就無(wú)法再生 D野生生物種類繁多19造成我國(guó)野生生物資源減少的主要原因是 A生存斗爭(zhēng)的激烈化 B物種退化 C自然條件的變化 D生存環(huán)境的改變和破壞20當(dāng)一條蛇捕食了一只青蛙后，從生態(tài)學(xué)角度看，下列敘述正確的是 A完成了物質(zhì)循環(huán) B蛇破壞了生態(tài)平衡 C青蛙不適應(yīng)環(huán)境 D青蛙的能量流向了蛇21人類是生態(tài)環(huán)境中的

9、重要一員，與環(huán)境有著密切的關(guān)系，下列敘述中錯(cuò)誤的是 A沙塵暴使人患咳嗽、哮喘、肺氣腫等呼吸道疾病 B人工生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力往往較低 C與人類親緣關(guān)系越近的生物，在食物網(wǎng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高 D溫室效應(yīng)的形成與人類的生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)22環(huán)境污染已成為人類社會(huì)面臨的重大問題，下列與環(huán)境污染無(wú)關(guān)的是溫室效應(yīng)赤潮光化學(xué)污染潮汐臭氧層空洞水俁病酸雨大脖子病 A B C D23.利用酵母菌釀酒時(shí)，從開始便持續(xù)向發(fā)酵罐內(nèi)通往氧氣，結(jié)果是 A.酵母菌大量死亡，酒精減產(chǎn) B.酵母菌數(shù)量不變，酒精產(chǎn)量不變 C.酵母菌數(shù)量增多，酒精減產(chǎn) D.酵母菌數(shù)量增多，不產(chǎn)生酒精24.將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)，下列

10、過(guò)程加快的一項(xiàng)是 A.葡萄糖的利用 B.二氧化碳的釋放 C.丙酮酸的氧化 D. ATP的生成25. 下列關(guān)于果醋的制作，錯(cuò)誤的是 A果醋的制作需用醋酸菌，在制作過(guò)程中需通氧氣 B醋酸菌是一種嗜熱菌，溫度要求較高，一般在50左右 C醋酸菌能將果酒變成果醋 D當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí)，醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸26.當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌可將乙醇直接變?yōu)?A.醋酸 B.乙醛 C.乙酸 D.乙烯27在豆腐的發(fā)酵過(guò)程中，起主要作用的是 A青霉 B酵母 C毛霉 D醋酸菌28. 腐乳制作過(guò)程中影響其風(fēng)味和品質(zhì)的因素有哪些鹽的用量 酒的種類和用量 發(fā)酵溫度  發(fā)酵時(shí)間 香辛料的用量 A

11、60;   B    C      D   29. 關(guān)于果酒制作過(guò)程中的敘述正確的是 A先去爛子粒和枝梗，再用清水沖洗污物    B發(fā)酵的溫度維持在20最好 C發(fā)酵過(guò)程中需要適時(shí)打開瓶蓋放氣，以防發(fā)酵瓶破裂 D需要不斷的充入氧氣30. 在果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作中，用到的微生物分別是 A.酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌   B.酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌 C.毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌   D.酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌31.

12、圖甲是果醋發(fā)酵裝置。發(fā)酵初期不通氣，溶液中有氣泡產(chǎn)生；中期可以聞到酒香；后期接種醋酸菌，適當(dāng)升高溫度并通氣，酒香逐漸變成醋香。圖乙中能表示整個(gè)發(fā)酵過(guò)程培養(yǎng)液pH變化的曲線是 A B C D32用重鉻酸鉀檢驗(yàn)發(fā)酵液中是否有酒精生成，正確的操作為 A先在試管中加入發(fā)酵液2 mL，再滴加3滴重鉻酸鉀溶液 B先在試管中加入發(fā)酵液2 mL，再滴入物質(zhì)的量濃度為3 mol·L1的H2SO43滴，振蕩混勻，最后滴加常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液3滴 C直接將2 mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中 D用試管取2 mL發(fā)酵液放在酒精燈上加熱，待溫度降至常溫時(shí)，再往里面加入3滴物質(zhì)的量濃度為3 mol·L1的

13、H2SO4，搖勻后，再加入3滴常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液33制作四川泡菜時(shí)要用特殊的壇子，壇口需加水密封。密封壇口的主要目的是 A隔絕空氣，抑制細(xì)菌繁殖 B阻止塵埃，防止污染 C造成缺氧環(huán)境，有利于乳酸菌發(fā)酵 D防止污染，有利于醋酸菌發(fā)酵34酵母菌培養(yǎng)液常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過(guò)高時(shí)，反而抑制微生物的生長(zhǎng)，原因是 A碳源供應(yīng)太充足 B葡萄糖不是酵母菌的原料 C改變了酵母菌培養(yǎng)液的pH D細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離35培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、空氣、牛奶可以采用的滅菌或消毒方法依次是化學(xué)消毒灼燒滅菌干熱滅菌紫外線消毒高壓蒸汽滅菌巴氏消毒法 A B C D36牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

14、中加入瓊脂這一理想的凝固劑，下列關(guān)于瓊脂的說(shuō)法不正確的是 A不被所培養(yǎng)的微生物分解利用，對(duì)所培養(yǎng)的微生物無(wú)毒害作用 B在微生物生長(zhǎng)溫度范圍內(nèi)保持固體狀態(tài) C瓊脂凝固點(diǎn)低，利于微生物的生長(zhǎng) D瓊脂在滅菌過(guò)程中不會(huì)被破壞，透明度好，凝固力強(qiáng)37測(cè)定土壤中不同微生物的數(shù)量，要選用不同倍數(shù)的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)，請(qǐng)選出培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)所用的稀釋倍數(shù) 10102103104105106 A B C D38通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上，大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素，可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%的酚，可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法不能從

15、混雜的微生物群體中分別分離出 A大腸桿菌 B霉菌 C放線菌 D圓褐固氮菌39在一個(gè)“淀粉瓊脂”培養(yǎng)基的5個(gè)圓點(diǎn)位置，分別用不同方法處理，將此實(shí)驗(yàn)裝置放在37 恒溫箱中，保溫處理24 h后，將碘液滴在培養(yǎng)基的5個(gè)圓點(diǎn)上，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄于下表：淀粉圓點(diǎn)實(shí)驗(yàn)處理方法碘液處理后的顏色反應(yīng)新鮮唾液與鹽酸混合藍(lán)黑色經(jīng)過(guò)煮沸的新鮮唾液藍(lán)黑色接種面包霉棕黃色只有新鮮的唾液？只有一定濃度的蔗糖溶液？請(qǐng)指出和所發(fā)生的顏色反應(yīng)，以及接種的面包霉的分泌物分別是 A棕黃色、棕黃色、淀粉酶 B藍(lán)黑色、棕黃色、麥芽糖酶 C棕黃色、藍(lán)黑色、淀粉酶 D棕黃色、藍(lán)黑色、麥芽糖酶40下列關(guān)于纖維素的敘述中，不正確的是 A纖維素是由

16、葡萄糖首尾相連而成的高分子化合物 B纖維素能被土壤中某些微生物分解利用，是因?yàn)檫@些微生物能產(chǎn)生纖維素酶 C植物的根、莖、葉等器官都含有大量的纖維素 D自然界中的各種生物均能把纖維素分解成葡萄糖，作為生物體的能量來(lái)源41下列關(guān)于纖維素酶的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 A纖維素酶是一種復(fù)合酶，至少包括三種組分 B纖維素酶可把纖維素分解成葡萄糖 C纖維素酶可用于去掉植物的細(xì)胞壁 D葡萄糖苷酶可把纖維素分解成葡萄糖42用剛果紅染色時(shí)，加入剛果紅應(yīng)在(1)制備培養(yǎng)基時(shí)(2)梯度稀釋時(shí)(3)倒平板時(shí) (4)涂布時(shí)(5)長(zhǎng)出菌落時(shí) A(1)(3) B(2)(5) C(3)(5) D(4)(5)43生活在反芻動(dòng)物胃內(nèi)的纖維

17、素分解菌，其新陳代謝類型為 A自養(yǎng)需氧型 B異養(yǎng)厭氧型 C異養(yǎng)需氧型 D自養(yǎng)厭氧型44. 某混合樣品中微生物R含量極少，要得到大量的R，比較理想的方法是采用 A天然培養(yǎng)基 B稀釋涂布平板法 C利用適合R生長(zhǎng)但同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的選擇培養(yǎng)基 D用顯微鏡直接觀察、尋找，再培養(yǎng)45. 有關(guān)平板劃線操作正確的是      A使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿，操作過(guò)程中不再滅菌 B打開含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌，取出菌種后無(wú)需通過(guò)火焰，馬上塞上棉塞即可 C將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi)，劃三至五條平行線即可 D最后將平板倒置，放人恒溫培養(yǎng)箱中培

18、養(yǎng)46. 用來(lái)判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用需要設(shè)置的對(duì)照是 A未接種的選擇培養(yǎng)基 B未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 C接種了的選擇培養(yǎng)基 D接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基47自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基的主要差別是 A碳源 B氮源 C無(wú)機(jī)鹽 DPH值48下表表示在不同培養(yǎng)基中細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖情況(E、F、G、H、I、J、K、M為培養(yǎng)基的成分，“”表示生長(zhǎng)，“”表示不生長(zhǎng))。請(qǐng)分析細(xì)菌不能合成下列哪種物質(zhì)培養(yǎng)基成分A、B、CA、 B、 CI、MA、B、 C H、KA、B、 CM、JA、B、 CI、KA、B、 C H、JA、B、 CK、M生長(zhǎng)狀態(tài) A.H BI CK DM49選擇月季花粉最佳時(shí)期為

19、 A盛開期的月季花 B略微開放的月季花 C完全未開放的花蕾 D近敗時(shí)期的月季花50馬鈴薯利用它的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖，種植的世代多了以后往往會(huì)感染病毒而減產(chǎn)，為此農(nóng)戶都希望得到無(wú)病毒的幼苗進(jìn)行種植。獲得無(wú)病毒植株的最佳辦法是 A選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交 B在田間噴灑消毒劑 C利用莖尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng) D人工誘導(dǎo)基因突變51當(dāng)先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 A有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化 B細(xì)胞既分裂又分化 C分化頻率提高 D有利于細(xì)胞分化，但不分裂52菊花的組織培養(yǎng)需要嚴(yán)格的無(wú)菌操作，下列說(shuō)法不正確的是 A培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌 B幼苗要先移植到消過(guò)毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)

20、境下生活一段時(shí)間 C用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng)，一旦感染雜菌則前功盡棄 D將菊花莖段插入時(shí)應(yīng)注意方向，不應(yīng)倒插，是為了防止雜菌污染53下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是 A培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 B培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 C離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織 D同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同54在月季花藥培養(yǎng)成單倍體植株的過(guò)程中，選擇哪個(gè)時(shí)期最易成活 A單核期前的花藥 B單核期后的花藥 C單核期花藥 D雙核期55關(guān)于被子植物花粉發(fā)育的說(shuō)法，不正確的是 A花粉粒是在

21、被子植物的花藥中的花粉囊里形成的 B被子植物精子的形成是直接減數(shù)分裂的結(jié)果 C被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段 D花粉粒在發(fā)育過(guò)程中，核先位于細(xì)胞的中央，再移到細(xì)胞一側(cè)56被子植物花粉的發(fā)育階段順序正確的是 A小孢子四分體時(shí)期雙核期單核居中期單核靠邊期花粉粒 B小孢子母細(xì)胞單核靠邊期單核居中期雙核期花粉粒 C小孢子母細(xì)胞小孢子四分體時(shí)期單核居中期單核靠邊期雙核期花粉粒 D小孢子四分體時(shí)期小孢子母細(xì)胞雙核期單核期花粉粒57在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株獲取大量的脫毒苗利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株單倍體育種

22、無(wú)子西瓜的快速大量繁殖 A B C D58下列有關(guān)月季花藥培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是 A花藥培養(yǎng)可在同一培養(yǎng)基上培養(yǎng)至長(zhǎng)出幼小植株再更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng) B鏡檢花粉時(shí)可用醋酸洋紅法或焙花青鉻礬法染色，后者能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色 C在剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥，否則易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織 D如果接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織并分化成幼小植株，還需對(duì)植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選59下列有關(guān)接種和培養(yǎng)花藥時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，全對(duì)的一組是不損傷花藥徹底去除花絲幼小植株形成后需要光照花藥開裂釋放出的幼小植株會(huì)分別發(fā)育成單倍體，無(wú)需分開 A B C D60某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根，可能原

23、因是 A未見陽(yáng)光 B培養(yǎng)時(shí)間不夠 C培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過(guò)多 D細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比不對(duì)試卷（共 30 分）二、非選擇題（每空1分，共30分）61(8分)某種植玉米的農(nóng)場(chǎng)，其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素)：(1)請(qǐng)繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)：_。(2)牛與雞之間_(有、無(wú))競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，人與雞的種間關(guān)系是_，人與牛的種間關(guān)系是_。(3)流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自_所固定的_，無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以_形式進(jìn)入該人工群落。(4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用?，F(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)_(增多、不變、減少) 62(8分)以下是有關(guān)泡菜發(fā)酵過(guò)程中的相關(guān)問題，請(qǐng)回答：(1)蔬菜剛?cè)雺瘯r(shí)，其表面帶有不抗酸的大腸桿菌和酵母菌等微生物。其中的酵母菌最初的呼吸作用方式是_，請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)式_。(2)在發(fā)酵初期會(huì)有氣泡從壇沿水槽內(nèi)的水中間歇性溢出，試說(shuō)明這些氣泡的來(lái)源_。(3)到發(fā)酵中期，無(wú)氧狀